【#小學(xué)生作文# #六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫(xiě)（通用20篇）#】文字有著神奇的魔力，能?chē)�繞一個(gè)中心意思，編織出多彩的故事與感悟。在本次習(xí)作里，同學(xué)們將用手中的筆，以某個(gè)中心展開(kāi)思緒，或敘事明理，或抒情表意，讓我們一起開(kāi)啟這場(chǎng)圍繞中心的寫(xiě)作之旅，領(lǐng)略文字的魅力吧。以下是由©無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)為大家整理的六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫(xiě)（通用20篇），歡迎大家閱讀。

1.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫(xiě) 篇一

　　愛(ài)

　　不尋常的晚飯，讓我真真切切的感受到了母愛(ài)。

　　有一天放學(xué)，我急匆匆地往家趕，想著媽媽做的香甜可口的飯菜，口水都要流一出來(lái)了。到了家，我興奮地推開(kāi)門(mén)，咦，媽媽呢?我獨(dú)自站在客廳，期待的心情瞬間消失的無(wú)影無(wú)蹤，手機(jī)鈴聲突然響起：“寶貝，媽媽臨時(shí)有事要加班，晚餐自己解決好嗎?”“那我就不吃飯了，你就加你的班好了”我氣呼一呼的說(shuō)著，把書(shū)包重重地扔到床上，我取出了數(shù)學(xué)作業(yè)，悶頭就做。

　　沒(méi)過(guò)多久，忽然我聽(tīng)見(jiàn)了鑰匙開(kāi)門(mén)地聲音，只聽(tīng)見(jiàn)媽媽氣喘吁吁地趕了進(jìn)來(lái)，我頭也不回的繼續(xù)做作業(yè)，就像不知道她回來(lái)了似的。

　　媽媽笑著用手摸了摸一我的頭：“還在生媽媽的氣嗎?媽媽這不回來(lái)了嗎?”媽媽一邊說(shuō)著，一邊卷起袖子快速走進(jìn)廚房，我偷偷向她望去，只見(jiàn)她還

　　穿著工裝，臉紅紅的，頭發(fā)有點(diǎn)亂，一臉倦意，但手里地動(dòng)作絲毫沒(méi)有減慢，從洗菜、切菜、到炒菜一連串?huà)故斓匾徊僖蛔�，很快，就聞到了一股香噴噴的飯菜香味�?/p>

　　“寶貝，吃飯了�！敝灰�(jiàn)媽媽邊用袖子擦了擦額頭的汗珠，邊迅速地把飯菜擺到了餐桌上�！奥�慢吃，別燙著，我去上班了，記得門(mén)窗關(guān)好，注意安全。”媽媽換好鞋子，匆忙離去。望著媽媽遠(yuǎn)去的背影，心里有一種說(shuō)不出的滋味。

　　母愛(ài)就是如此，她會(huì)原諒你的過(guò)錯(cuò)、包容你的缺點(diǎn)，愛(ài)護(hù)你的心靈。為此，我學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)單的飯菜，是因?yàn)樽寢寢屧谏习嘀�余，�?duì)我少一份牽掛，多一分安心。

2.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫(xiě) 篇二

　　春

　　當(dāng)春天回到大地，萬(wàn)物復(fù)蘇。春姑娘隨風(fēng)姑娘來(lái)到人間。他們來(lái)到大柳樹(shù)爺爺?shù)膽牙�，胳肢舒爺爺。舒爺爺開(kāi)心的胡子抖了起來(lái)，連樹(shù)枝上的小嫩芽都咯咯地笑起來(lái)，在秋千上蕩來(lái)蕩去，小腦袋一轉(zhuǎn)，望著美麗的春天，說(shuō)著話(huà)，發(fā)出聲音。

　　大地又披上了綠色的外衣，金色的蒲公英在路邊閃耀著它的金光，不知名的五顏六色的花朵在風(fēng)姑娘的撫摸下輕輕搖擺。

　　小動(dòng)物也來(lái)過(guò)這個(gè)春節(jié)!蜜蜂在粉杏花間歌唱;蝴蝶在花叢中飛舞;燕子飛回來(lái)，在溫暖的屋檐下笑著，唱著春天的歌：春天來(lái)了，春天來(lái)了!

　　桃花盛開(kāi)，花菜遍地黃。幾個(gè)孩子在追黃蝶，而黃蝶在花叢中飛來(lái)飛去。在這種情況下，我不禁想起了偉大詩(shī)人楊萬(wàn)里的一句詩(shī)：孩子們爭(zhēng)先恐后地追逐黃蝶，他們飛到花菜里，卻找不到它。“突突突”農(nóng)夫的叔叔把花盆趕了出去，農(nóng)夫的叔叔要去播種。

　　希望應(yīng)該在播種的季節(jié)播種。孩子們應(yīng)該在這個(gè)時(shí)候去上學(xué)。讓我們祝福他們。

　　春天我愛(ài)你!

3.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫(xiě) 篇三

　　迷

　　我的奶奶是個(gè)舞迷，很喜歡跳廣場(chǎng)舞。奶奶平時(shí)都是十分嚴(yán)肅的，但只要一看到有人在跳廣場(chǎng)舞，她的嘴角就微微上揚(yáng)起來(lái)。

　　每天吃完晚飯，奶奶就會(huì)到廣場(chǎng)上跳廣場(chǎng)舞。奶奶手里拿著一把小扇子，隨著動(dòng)感的旋律，左一步，右一步，上前一步，往后一步，舞姿優(yōu)美極了。

　　奶奶晚上去跳廣場(chǎng)舞那只能算是正常打卡。白天，奶奶也會(huì)千方百計(jì)地?cái)D時(shí)間跳上兩下。比如，早晨買(mǎi)菜，她一出門(mén)就是兩個(gè)小時(shí)。買(mǎi)菜當(dāng)然要不了這么長(zhǎng)的時(shí)間，頂多半小時(shí)。干啥去了?當(dāng)然是在廣場(chǎng)上跟著人家跳舞了。買(mǎi)菜回家后，奶奶就開(kāi)始準(zhǔn)備做午飯了。摘菜的時(shí)候，奶奶會(huì)用手機(jī)播放廣場(chǎng)舞的音樂(lè);炒菜時(shí)手機(jī)里還放著廣場(chǎng)舞的音樂(lè)，奶奶時(shí)不時(shí)還會(huì)拿著鍋鏟扭兩下!唉!奶奶啊!奶奶啊!您跳廣場(chǎng)舞得有個(gè)限度啊!

　　每當(dāng)奶奶看到鄰居家的孩子也在跟著大家一起跳時(shí)，她就硬拉著我一起去跳，可是我不會(huì)跳廣場(chǎng)舞啊!于是奶奶就手把手教我跳。唉!廣場(chǎng)舞的動(dòng)作看起來(lái)很簡(jiǎn)單，學(xué)了才知道，原來(lái)廣場(chǎng)舞一點(diǎn)兒也不好學(xué)!我跳了一會(huì)兒就跳累了，坐在旁邊的石頭上休息。奶奶還在不停地跳著，她很享受廣場(chǎng)舞帶來(lái)的樂(lè)趣，舉手投足間，奶奶仿若一個(gè)翩翩起舞的少女，看起來(lái)年輕了二十歲!

　　看著奶奶的背影，我似乎明白了奶奶為什么這么迷戀?gòu)V場(chǎng)舞!

4.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫(xiě) 篇四

　　愁

　　中華漢字博大精深，每一個(gè)字都有它獨(dú)特的含義，而在這眾多漢字里，唯有一字令我印象格外深刻，那便是——愁。

　　愁，愁，愁，愁白了頭�！皢�(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流�！蹦菚r(shí)的我怎一個(gè)愁字了得!

　　記得有，我忘記帶告家長(zhǎng)書(shū)了。老師說(shuō)今天必須上交，這可著實(shí)令人發(fā)愁。

　　我暗暗沉思：讓家長(zhǎng)送過(guò)來(lái)吧，無(wú)法聯(lián)系，因此不能實(shí)行;向老師再討一張吧，家長(zhǎng)簽名又難以冒充……如此想來(lái)，應(yīng)當(dāng)如何是好?

　　教室吵吵鬧鬧，聽(tīng)著令人格外浮躁;一眼望去，走廊空蕩蕩的，看著愈發(fā)迷茫。我像無(wú)頭蒼蠅似的走來(lái)走去，煩躁不堪地抬起頭看了眼窗外，上面映著的是我焦慮不耐的神態(tài)。這也不行，那也不行，究竟怎樣才能交上告家長(zhǎng)書(shū)呢?我一個(gè)頭簡(jiǎn)直兩個(gè)大。等等，學(xué)校到家的距離不是很短嗎?我放學(xué)后回家取了告家長(zhǎng)書(shū)再交給老師不就行了嗎?我靈機(jī)一動(dòng)，將打算告訴了老師。過(guò)了許久，老師無(wú)奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“以后不要再忘帶了�！蔽也缓靡馑嫉攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　愁，是自己造的，如果我們能認(rèn)真地做好每一件事，能夠樣樣完美，愁又從何而來(lái)?想要不愁，就要把一切做到好，不要留下遺憾，否則必然會(huì)愁怨?jié)M目，身心疲憊。

　　靜下心來(lái)，回想往事。我不禁莞然一笑，我也頻有些“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”了。其實(shí)，這不過(guò)是芝麻綠豆般無(wú)足齒掛的小事，有何愁哉?漫漫人生，讓我們披荊斬“愁”吧!

5.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫(xiě) 篇五

　　讓

　　讓?zhuān)�能使人快�?lè);讓?zhuān)�能叫人舒�?讓?zhuān)�是一種禮貌，讓是一種文明。自古以來(lái)，讓?zhuān)�是中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　孩提時(shí)代，“融四歲，能讓梨”的故事，就已熟記在心;剛上小學(xué)，“我愛(ài)秋陽(yáng)道眾，人人謙讓溫和”的古詩(shī)，背得滾瓜爛熟;再長(zhǎng)大一點(diǎn)兒，明白了“只要讓一步，就會(huì)海闊天空”……可是，在生活當(dāng)中，真正做到謙讓?zhuān)瑓s不是一件容易的事。

　　讓座的故事，早已成為“老生常談”，但在生活中，卻時(shí)時(shí)都在發(fā)生。記得有，我親眼目睹了這樣一件事情：公交車(chē)上，到虎坊橋路口東時(shí)，上來(lái)了一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺。這時(shí)，車(chē)?yán)锏淖�位都坐滿(mǎn)人了，這位老爺爺看了一圈后，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有座位，便扶著一個(gè)座位的把手站在那里，低頭嘆了口氣。

　　我站在老爺爺?shù)呐赃叄�心想：怎么沒(méi)人給老爺爺讓個(gè)座呢?我環(huán)視四周，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都在干自己的事，有的人在看手機(jī)，有的人在閉眼睡覺(jué)，有的人在望車(chē)窗外的風(fēng)景，好像沒(méi)人看到有位老爺爺站在這里。我似乎有些氣憤，真是雷鋒叔叔不在了!大家為什么不能給老爺爺讓個(gè)座呢?尤其是那些年輕人!

　　突然，一位抱小孩兒的阿姨站起來(lái)，對(duì)那位老爺爺說(shuō)：“您坐我這兒吧!我們一會(huì)兒就下車(chē)了!”這位老爺爺連聲說(shuō)：“謝謝你，謝謝你!”“不用謝!”我想：這位阿姨要不是快下車(chē)了，也不會(huì)讓座的吧?只見(jiàn)這位阿姨把小孩兒放在地上，拉著孩子的手，站到了車(chē)門(mén)的旁邊，好像在對(duì)孩子說(shuō)些什么，阿姨笑了，孩子也笑了。我悄悄地回頭看著，又過(guò)了兩站，阿姨還是沒(méi)有下車(chē)。這時(shí)，我該下車(chē)了，走到車(chē)門(mén)旁邊，看著阿姨快樂(lè)的笑容，看著小孩兒天真的笑臉，我明白了：是“讓”的美德，給這對(duì)母子帶來(lái)了快樂(lè)!一種敬意，油然而生。

　　讓?zhuān)�看是一件�?jiǎn)單的小事，但是說(shuō)到容易做到難。有位名人說(shuō)過(guò)：“謙讓是深埋在地下的甜根，一切神圣的美德都從那里萌生�！睆摹白尅弊銎鸢�，“讓”出這個(gè)世界更多的神圣美德!

6.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫(xiě) 篇六

　　暖

　　秋天，漸漸地又離開(kāi)了我們，除了中午太陽(yáng)的余光以外，便全剩下了寒。

　　早上起床，那時(shí)還下著眼望不過(guò)五十米的大霧，使我感受到深深的含義，但是我心里的暖卻大大勝過(guò)了那迎面而來(lái)的寒。

　　那一葉被凍的一捏就碎，而我卻不這么覺(jué)得，他就像受盡了溫暖在人間蒸發(fā)一樣，我反倒覺(jué)得這個(gè)秋天十分有意義。

　　周三下午，在著老師的推薦下，我看到了兩個(gè)十分令我感動(dòng)的動(dòng)態(tài)視頻。放學(xué)時(shí)，一位小男孩幸福的握著媽媽的手和她一起過(guò)馬路，走幾步，一位車(chē)緩緩駛過(guò)來(lái)，但他并沒(méi)有禮讓行人，“嘭”的一下，小男孩兒和媽媽摔倒在地上，那男孩兒并沒(méi)有痛哭，他先扶起媽媽?zhuān)�自己馬上調(diào)整好，見(jiàn)媽媽沒(méi)事兒后，便向那輛車(chē)狠狠地踢了一腳，那小模樣令我歡笑不已，仿佛在說(shuō)：“讓你開(kāi)車(chē)不看路，你不能傷害我媽媽?zhuān)�都怪你不禮讓行人……”這一腳我被他深深地感動(dòng)，總有一個(gè)小英雄在默默守護(hù)你，他的力量盡管是渺小的，微不足道的，但那便是他認(rèn)為保護(hù)你好的方式吧，即使遇到再大困難，他總會(huì)挺起腰板，這使我感到暖暖的愛(ài)。

　　在生活中，總有一群人，一直為人民服務(wù)，為人民而奉獻(xiàn)，在萬(wàn)米高空中，一位年邁的老人，突然犯發(fā)了尿毒癥，在面對(duì)沒(méi)有充足的醫(yī)療設(shè)備飛機(jī)上，那位;白衣天使：如神助般出現(xiàn)，由于沒(méi)有可用的東西來(lái)助老人排尿，他便做出了一個(gè)偉大的決定，用吸管吸，用嘴吸，共用37分鐘，這一分一秒如時(shí)光暫停班難熬，但他——“白衣天使”為了人民的生命而熬了過(guò)去，是值得敬佩的，是值得學(xué)習(xí)的。

　　這寒消滅在了云際，那暖隱隱在我心間，就像困難過(guò)去也就沒(méi)有了，挫折打敗也就無(wú)難了，因?yàn)槿碎g有愛(ài)心，所以心中才有暖。

7.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫(xiě) 篇七

　　甜

　　生活就像是一個(gè)百味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，樣樣俱全，我們品味了生活中的苦，更要時(shí)刻咀嚼生活中的甜。

　　小時(shí)候，我喜歡吃糖，每當(dāng)我不停要的時(shí)候，媽媽總會(huì)給我喂一顆糖，那甜甜的滋味很快就讓我安靜下來(lái)。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，我漸漸發(fā)現(xiàn)，原來(lái)“甜”不僅是糖果的味道，還是試卷上100分的滿(mǎn)足,是幫助別人后的快樂(lè)。

　　甜,是多種多樣的。

　　老師的表?yè)P(yáng)是甜的，記得有，班里來(lái)了老師聽(tīng)課，我非常積極的回答了問(wèn)題，在下課時(shí)，老師就表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我積極回答問(wèn)題，這讓我心里甜絲絲的。

　　幫助父母分擔(dān)生活中的一些小事是甜的。在媽媽收拾碗筷時(shí)，我會(huì)幫忙端菜碟；在媽媽晾衣服時(shí)，我會(huì)幫忙拿晾衣架；在爸爸吃完飯時(shí)，我會(huì)幫忙給爸爸端飯碗，洗碟子。每當(dāng)我?guī)椭�爸爸媽媽做一些力所能及的事情，看著他們的笑臉，我心里比吃了蜜還甜。

　　幫助一些我們不認(rèn)識(shí)的陌生人也是一種甜。記得那，我補(bǔ)完課，像往常一樣在車(chē)站等車(chē)回家。在公交車(chē)站旁邊，我看見(jiàn)一個(gè)小妹妹蹲在角落哭，同情心驅(qū)使我走上前去，弄清原因后，我才知道原來(lái)小妹妹坐車(chē)的錢(qián)不見(jiàn)了，我毫不猶豫把我坐車(chē)的錢(qián)給了她，走回家去。回到家以后，我把事情的前因后果講給媽媽聽(tīng)，她夸了我，我心里美滋滋的。

　　生活中有苦，但更多的是化不開(kāi)的甜。只要我們用心去品，一定會(huì)嘗到生活的甘甜！

8.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫(xiě) 篇八

　　善

　　善，寫(xiě)出了中國(guó)的特色，大家對(duì)這個(gè)字并不陌生。他多次出現(xiàn)在我們的生活當(dāng)中，給我們的生活又平添了一層溫暖。

　　那，正值一個(gè)夜晚。我們吃過(guò)晚飯后，我和爸爸去公園騎自行車(chē)。

　　正騎得起勁的時(shí)候，爸爸突然接到一個(gè)電話(huà)，簡(jiǎn)單的說(shuō)了幾句，說(shuō)是妹妹又發(fā)燒了，得帶妹妹去看下醫(yī)生。囑咐我九點(diǎn)自己回家睡覺(jué)。我心不在焉地應(yīng)了一聲，爸爸走了。

　　我悠閑地騎在一條自行車(chē)專(zhuān)用道上，路上不免有些不平。我一個(gè)不小心，自行車(chē)的前輪撞在了石頭上，整個(gè)車(chē)子倒下來(lái)，“哎喲喂”自行車(chē)都?jí)涸诹宋业淖竽_上了。

　　我試圖爬到椅子那，坐在那兒休息一會(huì)兒。我在地上蹭了好久，才爬到椅子那兒，回頭看看那輛自行車(chē)，車(chē)輪上的鏈子也掉了，腿也十分生疼，我試著扭動(dòng)了一下，可根本就動(dòng)不了。

　　突然，一個(gè)大哥哥走了過(guò)來(lái)，看樣子，也只有十七八歲，背著一個(gè)書(shū)包。哦，原來(lái)是一個(gè)大學(xué)生。他蹲了下來(lái)，親切地對(duì)我說(shuō)：“小朋友，你的腿是不是受傷啦?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，“呃……你在這邊等著，我回去拿藥給你包扎一下�！辈坏任一卦�(huà)，那個(gè)大哥哥已經(jīng)跑出老遠(yuǎn)了。

　　過(guò)了一會(huì)兒，我看見(jiàn)他氣喘吁吁地跑了過(guò)來(lái)，很顯然，他是一路小跑過(guò)來(lái)的。她一手拿著消毒液，一手拿著繃帶，我心里很是感激這位小哥哥，但不知怎么說(shuō)出口。等他幫我包扎之后，他還問(wèn)我家住在哪里?他要把我送回家。說(shuō)真的，我實(shí)在不想再麻煩別人，但在這個(gè)時(shí)候，他是我的“救命恩人”。后，我把爸爸的電話(huà)號(hào)碼告訴他。爸爸知道后，趕了過(guò)來(lái)，把我?guī)Я嘶丶�。他才放心的離開(kāi)。

　　我回頭望著那大哥哥的背影，想對(duì)他說(shuō)：“大哥哥，你真善良，謝謝你!”

　　善，可以看出了一個(gè)人的品德，這位小哥哥也是如此。

9.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫(xiě) 篇九

　　變

　　時(shí)間過(guò)得可真快，一眨眼我就變成了一個(gè)十一歲的小伙子了。爸爸也總說(shuō)我變化可大了!下面我來(lái)介紹一下我都發(fā)生了些什么變化。

　　首先，我的個(gè)子長(zhǎng)高了。前不久，爸爸和我一起晾衣服的時(shí)候，也不知道怎的，爸爸興奮的說(shuō)，你的變化可真大，你十歲的時(shí)候還摸不到晾衣架呢！現(xiàn)在才過(guò)去一年，怎么就摸到了呢?于是爸爸拿出米尺，給我一量，興奮地說(shuō)，呦，1.55米，比去年高了十厘米，怪不得呢。

　　其次，我的學(xué)習(xí)習(xí)慣也改善了。有一天，爸爸下班回家早，偷偷來(lái)看我在干什么，第進(jìn)來(lái)時(shí)看見(jiàn)我在看書(shū)，又過(guò)了一會(huì)兒，爸爸還是不放心，又進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)我在自主復(fù)習(xí)今天老師所講的內(nèi)容。爸爸忍不住夸獎(jiǎng)我說(shuō)：“你會(huì)自主復(fù)習(xí)，再也不用爸爸和媽媽盯著你學(xué)習(xí)了!”我想，在三年級(jí)和四年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)槟挲g小，沒(méi)有真正明白學(xué)習(xí)的重要性�，F(xiàn)在，我到六年級(jí)了，一是年紀(jì)高了，不能不重視學(xué)習(xí)了，二是我的近視就是學(xué)習(xí)“磨蹭”導(dǎo)致的，所以，學(xué)習(xí)效率一定要高，不能在學(xué)習(xí)的時(shí)候想著玩兒了！三是老師和父母的督促和勸說(shuō)，讓理性的我逐漸說(shuō)服了感性的我，讓我在學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠把心靜下來(lái)。正是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到了這些，我才在學(xué)習(xí)的時(shí)候逐漸提高了注意力。

　　我不光是學(xué)習(xí)上和身體上有變化，在“懂事兒”方面我也有很大的變化。去年，我妹妹剛出生的時(shí)候，她沖我笑，我都不管她，連理都不想理。但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，妹妹也挺可愛(ài)的，她在生活中陪伴我一起成長(zhǎng)，給我增添了很多歡樂(lè)�，F(xiàn)在，我在心里已經(jīng)完全接納了她，每天都會(huì)去管她，會(huì)去抱她。前不久，爸爸和媽媽也夸我長(zhǎng)大了，變了，懂事兒了!

　　就是因?yàn)檫@些“小事兒”，媽媽和爸爸都夸獎(jiǎng)我說(shuō)，不光個(gè)子長(zhǎng)高了，學(xué)習(xí)效率也提高了，而且還變得更懂事兒了。聽(tīng)到這些，我的信心更足了，我還會(huì)繼續(xù)“變”下去。

10.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫(xiě) 篇十

　　念

　　刻骨銘心的思念，是人，在天邊;而情，存心間�！�—題記

　　當(dāng)一朵花有了思念，它便學(xué)會(huì)了等待，期許另一朵花的綻放;當(dāng)一條魚(yú)有了思念，它便學(xué)會(huì)了跳躍，去追逐心中的海洋;當(dāng)一個(gè)人有了思念，她的心便會(huì)長(zhǎng)出翅膀，飛向思念的方向……

　　眼前還浮現(xiàn)出你不舍的笑臉，耳畔還回響著你不舍的聲音，而一切恍如夢(mèng)境。但你確實(shí)走了，去了遠(yuǎn)方。

　　還記得那天，我拿著滿(mǎn)分的試卷回家，“媽媽!媽媽!”我的聲音在屋子里回蕩�？粗�空無(wú)一人的廚房，我才想起，你已經(jīng)離開(kāi)，去了一個(gè)陌生的地方。我的呼喚也顯得那么悲涼�？粗�您穿戴過(guò)的圍裙，聽(tīng)著您喜歡的音樂(lè)，看著手中攥著的滿(mǎn)分試卷，心情卻無(wú)比失望：十天了，您怎么還不回來(lái)?心中蕩漾著的思念如水般將我淹沒(méi)。

　　接下來(lái)的日子，我像一只被打暈的兔子，找不到家的方向。早晨，不再有人叫我起床;中午，沒(méi)人提醒吃飯，晚上……

　　又過(guò)了一周，我回家做著作業(yè)�！岸＿硕＿恕钡拈T(mén)鈴聲響了起來(lái)——是您回來(lái)了嗎?我飛奔過(guò)去開(kāi)門(mén)。不，面前竟然是以為陌生的男子：“您好，您的快遞到了�！蔽衣淠�地接過(guò)包裹，看著寄件人的姓名，眼睛“倏”地亮了——竟然是您!

　　飛快地打開(kāi)包裹，映入眼簾的是一雙精致的粉色手套，一條毛茸茸的圍巾和一封信。信中是您的字體，我貪婪地讀了一遍有一遍，不知不覺(jué)已經(jīng)淚流滿(mǎn)面：你身處異鄉(xiāng)，何嘗又不是時(shí)時(shí)刻刻牽掛著我?思念，抑制不住的思念又席卷了我。

　　看著您的照片，讀者你的信，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。在夢(mèng)里，您終于回來(lái)了……

　　靜待一樹(shù)花開(kāi)，盼您葉落歸來(lái)。母親，您知道我對(duì)您的念嗎?

11.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫(xiě) 篇十一

　　樂(lè)

　　生活，如同一幅豐富多彩的畫(huà)卷，每一筆都蘊(yùn)含著不同的情感與色彩。在這畫(huà)卷中，有一種情感如同溫暖的陽(yáng)光，照亮我們的心房，那就是——樂(lè)。

　　樂(lè)，是童年的歡笑。記得小時(shí)候，每當(dāng)夕陽(yáng)西下，我和小伙伴們便會(huì)在村頭的大樹(shù)下嬉戲打鬧。我們追逐著彼此的影子，仿佛在玩一場(chǎng)永無(wú)止境的游戲。那時(shí)的快樂(lè)如此簡(jiǎn)單，一個(gè)玩具、一個(gè)笑話(huà)，甚至只是一個(gè)眼神的交流，都能讓我們開(kāi)懷大笑。那種純真的快樂(lè)，如同夏日的清風(fēng)，讓人心曠神怡。

　　樂(lè)，是成長(zhǎng)的收獲。隨著年歲的增長(zhǎng)，我開(kāi)始在知識(shí)的海洋中遨游。每當(dāng)解開(kāi)一道難題，或是掌握一項(xiàng)新技能，心中都會(huì)涌起一股難以言喻的喜悅。那種成就感，如同攀登高峰后俯瞰群山，讓人豪情萬(wàn)丈。在學(xué)習(xí)的道路上，我逐漸明白，快樂(lè)不僅僅來(lái)源于結(jié)果，更在于過(guò)程中的努力與堅(jiān)持。

　　樂(lè)，是生活的點(diǎn)滴。無(wú)論是與家人圍坐一桌共享晚餐的溫馨，還是與朋友深夜暢談的暢快，亦或是獨(dú)自漫步于林間小道的寧?kù)o，都是生活中不可或缺的快樂(lè)源泉。這些看似微不足道的瞬間，卻構(gòu)成了我們豐富多彩的生活畫(huà)卷。

　　樂(lè)，是一種心態(tài)，一種對(duì)生活的熱愛(ài)與向往。它教會(huì)我們珍惜眼前人，感恩生活中的每一份遇見(jiàn)；它鼓勵(lì)我們勇敢面對(duì)困難，相信風(fēng)雨之后必有彩虹。在人生的旅途中，讓我們懷揣著樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造、去享受那些屬于我們的快樂(lè)時(shí)光吧！

12.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫(xiě) 篇十二

　　鬧

　　我們的生活每天都是熱熱鬧鬧的。汽車(chē)的喇叭聲，街頭的音樂(lè)聲，人們的說(shuō)笑聲…這些熱鬧的聲音，每天伴隨著我們。

　　操場(chǎng)上，是充滿(mǎn)活力的“鬧”。”丁零零……”下課鈴響了，安靜的校園頓時(shí)熱鬧起來(lái)。沒(méi)等老師說(shuō)下課，有些男同學(xué)已經(jīng)迫不及待地放下了手中的筆，想立刻沖出去玩。老師剛離開(kāi)教室，同學(xué)們就像被放飛的小鳥(niǎo)，歡快地奔向操場(chǎng)，有的跳繩，有的踢毽子，有的打籃球……他們盡情地玩耍、嬉戲，多么快樂(lè)，多么自在啊。

　　菜市場(chǎng)，是有煙火氣的“鬧”。清晨，各個(gè)攤位的新鮮食材早已經(jīng)擺好，剛摘下來(lái)的黃瓜、西紅柿、豆角、茄子、辣椒、梨、蘋(píng)果、葡萄……真是應(yīng)有盡有�！靶迈r咧，便宜啦……再來(lái)點(diǎn)兒這個(gè)吧……”攤販們熱情地招攬著顧客。“太貴啦，便宜點(diǎn)兒賣(mài)吧!”買(mǎi)菜的人越來(lái)越多，他們一邊挑選著中意的蔬菜，一邊討價(jià)還價(jià)。吆喝聲，爭(zhēng)論聲此起彼伏。

　　公園里，是輕松歡愉的“鬧”。天氣晴朗，假日里的公園格外熱鬧。你看，這邊的健身區(qū)中，有一些老大爺熟練地使用健身器材鍛煉身體；那邊的長(zhǎng)椅上，幾個(gè)老年人拉著二胡唱著好聽(tīng)的戲曲；遠(yuǎn)處還有幾個(gè)下棋的老爺爺；跑道上，有一些叔叔正在跑步；湖面上，年輕的姑娘、小伙子一邊劃船，一邊喂魚(yú)。至于小朋友們嘛，就更熱鬧了，他們湊成一堆，玩沙子、蕩秋千、滑滑梯……處處充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。

　　節(jié)日里，是充滿(mǎn)溫情的“鬧”。臨近春節(jié)，在外打拼的人們都陸續(xù)回到家中，家家戶(hù)戶(hù)熱鬧起來(lái)了。人們貼上春聯(lián)，掛起紅紅的燈籠，家里充滿(mǎn)了喜慶的味道。除夕夜，一家人團(tuán)聚在一起吃年夜飯，大家心里暖洋洋的，家家戶(hù)戶(hù)傳出陣陣笑聲。吃過(guò)飯后，全家人便會(huì)一起坐在沙發(fā)上津津有味地看《春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)》。到了凌晨，人們卻依然精神抖擻，一點(diǎn)兒睡意也沒(méi)有，紛紛燃放煙花，將春節(jié)的熱鬧氣氛推向頂峰。望著那多彩的煙花，讓人覺(jué)得這一年的煩惱統(tǒng)統(tǒng)讓這些“花”帶上天空，隨舊年遠(yuǎn)去。

　　我喜歡有說(shuō)有笑的地方，喜歡熱鬧的氣氛，因?yàn)椤棒[”里有青春活力，有煙火氣，有輕松歡愉，更有溫情暖意。

13.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫(xiě) 篇十三

　　讓

　　在我們的日常生活中，“讓”這個(gè)字眼時(shí)常躍然心頭，它像一股溫暖的春風(fēng)，吹散了人與人之間的隔閡，讓社會(huì)充滿(mǎn)了和諧與溫馨。今天，我就想和大家分享幾個(gè)發(fā)生在我身邊，關(guān)于“讓”的小故事。

　　記得有，我和媽媽去超市購(gòu)物。正值周末，超市里人山人海，每個(gè)收銀臺(tái)前都排起了長(zhǎng)龍。我和媽媽推著購(gòu)物車(chē)，在人群中緩緩前行，終于找到了一隊(duì)看起來(lái)稍微短一些的隊(duì)伍。就在這時(shí)，一位老奶奶拄著拐杖，手里提著沉甸甸的購(gòu)物袋，步履蹣跚地走了過(guò)來(lái)。她的眼神中透露出幾分焦急和無(wú)奈，顯然是對(duì)這長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍感到力不從心。見(jiàn)狀，我毫不猶豫地拉著媽媽?zhuān)瑢?duì)她說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我們讓老奶奶先結(jié)賬吧，她看起來(lái)很累�！眿寢屛⑿χ�點(diǎn)頭，我們一起向老奶奶走去，說(shuō)明了來(lái)意。老奶奶先是驚訝，隨即臉上綻放出感激的笑容，連聲說(shuō)：“謝謝，謝謝你們，好孩子!”那一刻，我的心里比吃了蜜還甜，原來(lái)“讓”不僅能讓他人感到溫暖，也能讓自己收獲快樂(lè)。

　　還有，在學(xué)校的大掃除中，我和同學(xué)們分工合作，清理教室的每一個(gè)角落。當(dāng)我正準(zhǔn)備拿起掃帚清掃走廊時(shí)，發(fā)現(xiàn)旁邊的小李同學(xué)正吃力地搬動(dòng)著一張沉重的課桌，準(zhǔn)備給地面來(lái)個(gè)徹底的大掃除。他的額頭上布滿(mǎn)了細(xì)密的汗珠，顯然已經(jīng)使出了渾身解數(shù)我沒(méi)有多想，立刻放下手中的掃帚，走過(guò)去對(duì)他說(shuō)：“小李，我來(lái)幫你吧!”我們一起用力，輕輕松松就將課桌移到了旁邊。小李感激地看了我一眼，說(shuō)了聲“謝謝”。那一刻，我深刻體會(huì)到了“讓”的力量———它能讓團(tuán)隊(duì)更加團(tuán)結(jié)，讓合作更加順暢。

　　通過(guò)這些小事，我逐漸明白，“讓”不僅僅是一種禮貌和修養(yǎng)，更是一種智慧和美德。在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，如果我們都能學(xué)會(huì)“讓”，就能讓這個(gè)世界變得更加美好和和諧。讓出一步，海闊天空；讓出一份愛(ài)，溫暖人心。讓我們一起，從點(diǎn)滴做起，將“讓”的美德傳承下去。

14.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫(xiě) 篇十四

　　甜

　　生活中，甜是一種美好的感覺(jué)，它像一縷溫暖的陽(yáng)光，悄悄灑落在心間，讓人倍感幸福。甜，不僅僅是味蕾上的享受，更是心靈深處的一種滿(mǎn)足和愉悅。

　　小時(shí)候，甜對(duì)我來(lái)說(shuō)，就是一塊甜蜜的糖果。每當(dāng)哭鬧不止時(shí)，媽媽總會(huì)從口袋里變魔術(shù)般地掏出一顆糖，那五彩斑斕的包裝紙仿佛在向我招手，讓我瞬間安靜下來(lái)。剝開(kāi)糖紙，把糖果放進(jìn)嘴里，那濃濃的甜味立刻在舌尖上跳躍，仿佛整個(gè)世界都變得甜蜜起來(lái)。

　　長(zhǎng)大后，甜有了更多的含義。它可能是朋友間的一個(gè)擁抱，是家人的一句問(wèn)候，是戀人間的一個(gè)微笑。在遭遇挫折和困難時(shí)，朋友的鼓勵(lì)和支持就像是一杯甜甜的熱茶，溫暖著我的心，讓我重新找回前進(jìn)的勇氣。家人的關(guān)愛(ài)和理解，更是生活中不可或缺的甜，它們讓我時(shí)刻感受到家的溫暖和力量。

　　甜，還是一種自我實(shí)現(xiàn)的成就感。當(dāng)我通過(guò)自己的努力，取得優(yōu)異的成績(jī)時(shí)，那種內(nèi)心的喜悅和滿(mǎn)足，就像吃了蜂蜜一樣甜。這種甜，不僅是對(duì)自己的一種肯定，更是對(duì)未來(lái)的一種期許和動(dòng)力。

　　生活中的甜，無(wú)處不在。它可能是你偶然間發(fā)現(xiàn)的一朵野花，可能是你聽(tīng)到的一首好聽(tīng)的歌曲，可能是你看到的一部感人的電影。這些小小的美好，都能讓我們的心靈感受到甜的滋味。

　　讓我們珍惜生活中的每一份甜，用心去感受它，用愛(ài)去傳遞它。愿每個(gè)人都能在生活中找到屬于自己的那份甜，讓心靈永遠(yuǎn)沐浴在溫暖的陽(yáng)光下。

15.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫(xiě) 篇十五

　　悔

　　在六年級(jí)這個(gè)多彩而又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的學(xué)年里，我經(jīng)歷了許多難忘的事情，但其中有一件事，像一塊沉甸甸的石頭，壓在我的心頭，讓我至今難以忘懷——那是因沖動(dòng)而引發(fā)的悔恨。

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們班正在進(jìn)行一場(chǎng)激烈的數(shù)學(xué)競(jìng)賽。教室里彌漫著緊張而又興奮的氣氛，每個(gè)人都埋頭于試卷之中，筆尖在紙上沙沙作響。我作為班上的數(shù)學(xué)佼佼者，自然也不甘示弱，奮筆疾書(shū)，希望能拔得頭籌。

　　然而，就在我即將完成后一道難題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的橡皮不見(jiàn)了。環(huán)顧四周，只見(jiàn)同桌小明的桌上放著一塊熟悉的橡皮，那正是我早上遺落的。我心急如焚，眼看著時(shí)間一分一秒過(guò)去，我不由自主地伸出了手悄悄地將橡皮拿了過(guò)來(lái)。那一刻，我的心砰砰跳，仿佛能聽(tīng)到自己心跳的聲音。

　　競(jìng)賽結(jié)束后，我順利交卷，心中卻五味雜陳�；氐郊遥�我反復(fù)思考著自己的行為，那不僅僅是一塊橡皮的問(wèn)題，更是誠(chéng)信與品德的考驗(yàn)。我意識(shí)到，自己的沖動(dòng)和自私，讓我失去了更寶貴的東西——誠(chéng)實(shí)與自我尊重。

　　第二天，我鼓足勇氣，向小明坦白了真相，并歸還了那塊橡皮。小明聽(tīng)后，只是笑了笑，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，知錯(cuò)能改，善莫大焉。”但我的心，卻因這份寬容而更加沉重。我意識(shí)到，真正的悔悟不僅僅在于承認(rèn)錯(cuò)誤，更在于如何面對(duì)錯(cuò)誤，如何用實(shí)際行動(dòng)去彌補(bǔ)。

　　從那以后，我時(shí)刻提醒自己，無(wú)論遇到多大的困難，都不能放棄原則，不能以犧牲誠(chéng)信為代價(jià)去追求一時(shí)的成功。那一刻的悔恨，成為了我成長(zhǎng)路上的一盞明燈，照亮我前行的道路，讓我學(xué)會(huì)了如何成為一個(gè)更加誠(chéng)實(shí)、勇敢的人。

16.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫(xiě) 篇十六

　　甜蜜的滋味

　　在溫暖的陽(yáng)光下，我發(fā)現(xiàn)了生活的一種甜蜜滋味。這種甜味，不是糖的甜，也不是蜂蜜的甜，而是一種讓人從心里感到溫馨的甜。就像媽媽的笑容、朋友的鼓勵(lì)和讀書(shū)的樂(lè)趣，這些看似普通卻珍貴萬(wàn)分的瞬間。

　　媽媽的笑容，就像是春天里綻放的第一朵花，無(wú)論外面多么陰冷，她總能用那溫暖的笑容融化我心中的冰霜。每當(dāng)我遇到困難低頭沮喪時(shí)，媽媽總會(huì)用她那充滿(mǎn)愛(ài)的目光看著我，眼里閃爍著對(duì)我的信任和支持，那種感覺(jué)比吃了蜜還甜。

　　朋友的鼓勵(lì)，則像夏日里的一陣清風(fēng)，既清新又鼓舞人心。記得有我在比賽中失利，心情極度低落，是我的好友遞來(lái)一塊巧克力，并安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次我們一起努力�！蹦且豢�，巧克力在我的口中慢慢融化，帶給我的不僅是味蕾上的甜蜜，更有一種力量在心里生長(zhǎng)。

　　讀書(shū)的樂(lè)趣，則是一場(chǎng)淡淡的秋雨，悄無(wú)聲息地滋養(yǎng)著我的心靈。書(shū)頁(yè)間的世界是那么廣闊，每個(gè)故事都像是一顆糖果，讓我體會(huì)不同的情感與經(jīng)歷。當(dāng)我跟隨著故事的主人公經(jīng)歷次冒險(xiǎn)后，心頭的那份甜蜜滿(mǎn)足感，是任何物質(zhì)都無(wú)法替代的。

　　生活中的這些甜蜜時(shí)刻，就像是一個(gè)個(gè)小小的甜品，它們雖小，卻能帶來(lái)滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福和動(dòng)力。而這些，正是構(gòu)成我的生活的重要部分，讓我在成長(zhǎng)的道路上，不斷前行。

17.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫(xiě) 篇十七

　　享

　　“享”是中華民族傳統(tǒng)美德之一。共享，讓大家更友好；共享，讓生活更美好；共享，讓社會(huì)更和諧……

　　“享”還被評(píng)為了2017年年度漢字，你知道為什么嗎?因?yàn)殡S著時(shí)代的進(jìn)步，各個(gè)城市都用上了共享工具：想去附近的地鐵站乘車(chē)，但又不想把自己的車(chē)騎過(guò)去時(shí)，共享單車(chē)就派上用場(chǎng)了，只需要用手機(jī)掃一掃車(chē)上的二維碼就可以騎走。到了目的地，也只需手機(jī)支付就可歸還。而且共享單車(chē)人人可用，給人們帶來(lái)了許多便利。

　　如果你出門(mén)在外，突然下起了雨，這時(shí)共享雨傘就派上用場(chǎng)了。共享雨傘在路邊、地鐵站里都有，你只需掃碼借用，用完再歸還就可以了。這種共享雨傘十分便利，能解決人們出行忘帶雨傘的煩惱，充分體現(xiàn)了共享的好處。

　　當(dāng)人們?cè)谕廪k公、逛街或做其他事情的時(shí)候，擔(dān)心的莫過(guò)于手機(jī)沒(méi)電。一旦手機(jī)沒(méi)了電，支付、聯(lián)絡(luò)等都很難進(jìn)行。而現(xiàn)在，商場(chǎng)、餐館、圖書(shū)館等公共場(chǎng)所都有共享充電寶，人們?cè)僖膊挥脫?dān)憂(yōu)手機(jī)沒(méi)電了。

　　除此之外，生活中還有許多共享工具供人們使用，如共享汽車(chē)、共享雨衣、共享按摩椅等。這些工具，有的帶給人們便利，有的帶給人們知識(shí)，有的……這些共享工具都十分實(shí)用，讓人們體會(huì)到“享”的真諦。

　　此外，“享”還代表著分享、奉獻(xiàn)。它激勵(lì)著我樂(lè)于助人、勇于奉獻(xiàn)。享，讓我更加大方、開(kāi)朗；享，讓我的校園生活更加美好；享，讓社會(huì)充滿(mǎn)了溫暖。如果人人都能做到“享”，那將會(huì)構(gòu)建出一個(gè)和諧、溫馨、美好的社會(huì)。

18.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫(xiě) 篇十八

　　迷

　　每個(gè)人都有自己為之著迷的事物。有的人迷上了戲曲，有的人迷上了學(xué)習(xí)，有的人迷上了買(mǎi)東西，還有的人迷上了玩游戲……而我，迷的要數(shù)中國(guó)象棋了。

　　有，學(xué)校的象棋社新加入了一位同學(xué)，我迫不及待地想去跟他切磋一番。正激烈鏖戰(zhàn)之時(shí)，忽然，一個(gè)不合時(shí)宜的聲音——放學(xué)鈴響起。“叮叮咚咚……”那顆強(qiáng)烈的好勝心讓我繼續(xù)與他大戰(zhàn)。過(guò)了一會(huì)兒，他苦著臉央求道：“我自愿認(rèn)輸，我想回家了!”“不行!”我不容置疑地說(shuō)，“下完才能走，不可以做戰(zhàn)場(chǎng)上的逃兵，哪有人玩到一半就落荒而逃的�！睘榱俗屗�繼續(xù)跟我下棋，我開(kāi)始“瞎掰”起來(lái)。而他，好像真的被我“�！弊×耍�重整旗鼓，繼續(xù)博弈。

　　“同學(xué)們，清校時(shí)間到了……”很顯然，清校了。鏖戰(zhàn)猶酣的我只好放他離開(kāi)。他像脫韁的野馬，背上書(shū)包便逃跑似的回家了。剛下得熱火朝天的我只好回家跟手機(jī)里的“機(jī)器人”對(duì)戰(zhàn)了。

　　無(wú)論什么時(shí)候，只要看見(jiàn)有人在下棋，我都會(huì)興高采烈地去圍觀(guān)。有，媽媽讓我去買(mǎi)醬油，我開(kāi)開(kāi)心心地下樓去了。咦，那里有人在下棋!我立馬走上去圍觀(guān)。這時(shí)我便會(huì)像一個(gè)有勇有謀的大將軍一樣，給下棋者“指點(diǎn)江山”。圍觀(guān)下棋的我早已經(jīng)忘了要買(mǎi)醬油的事了。直到太陽(yáng)西下，下棋者要回家了，我才想起要買(mǎi)醬油的事。我心里不安地想：等一下，媽媽又該罵我了。

　　我對(duì)象棋的“迷”讓我的棋藝越來(lái)越精湛，很多人都不是我的對(duì)手呢!“迷”，不僅是興趣，還是堅(jiān)持與執(zhí)著，讓我懂得了做任何事都要有一顆“迷”之心，才能有更大的進(jìn)步。你“迷”的是什么呢?

19.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫(xiě) 篇十九

　　外婆的牛軋?zhí)�，甜在心頭‌

　　一說(shuō)起“甜”，我的腦海中就浮現(xiàn)出外婆為我制作的牛軋?zhí)�。那香甜的味道，就像汪曾祺先生在《食事》中描述的黃油餅一樣，交織著幸福和溫暖。

　　每到快過(guò)年，外婆就會(huì)忙碌起來(lái)，為我準(zhǔn)備這道甜蜜的驚喜。她會(huì)早早地去超市挑選飽滿(mǎn)的堅(jiān)果，回到家后，外婆便坐在小凳子上，認(rèn)真地剝殼，取出美味的果肉。我總是喜歡蹲在外婆身邊，趁她不注意，悄悄拿起一顆剝好的堅(jiān)果塞到嘴里，那種偷偷的快樂(lè)讓我心里美滋滋的。外婆也不生氣，只是笑著告訴我，每種堅(jiān)果都有獨(dú)特的味道和營(yíng)養(yǎng)。

　　制作牛軋?zhí)堑臅r(shí)候，是我開(kāi)心的時(shí)刻。外婆會(huì)炒香花生、核桃等堅(jiān)果，然后倒出鍋放涼。接著，她會(huì)用白糖和溫水煮成糖漿，等糖漿變得黏稠，再把炒香的堅(jiān)果攪拌進(jìn)去，讓它們均勻地裹上糖漿。我站在一旁，看著外婆熟練地操作，聞著濃郁的焦糖香氣，心里充滿(mǎn)了期待。

　　當(dāng)糖漿變得金黃色，外婆就會(huì)迅速倒入模具，用鏟子壓實(shí)。等牛軋?zhí)峭耆�冷卻后，她拿起小錘子輕輕敲擊模具，一塊塊香甜的牛軋?zhí)蔷偷袅顺鰜?lái)。我迫不及待地拿起一塊，輕輕咬上一口，那獨(dú)特的香氣和綿軟的口感在口中綻放，讓我陶醉其中。

　　對(duì)我而言，甜不僅僅是味覺(jué)上的享受，更是一種記憶，一種情感的交融。外婆的牛軋?zhí)�，不僅甜在嘴里，更甜在心頭，那是外婆對(duì)我真摯的愛(ài)。

20.六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文圍繞中心意思寫(xiě) 篇二十

　　身邊的溫暖‌

　　溫暖，就像冬日里的一縷陽(yáng)光，悄悄地灑在心間，讓人感受到無(wú)盡的舒適與安寧。它來(lái)自父母的關(guān)懷，來(lái)自老師同學(xué)的陪伴，如涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)著我們的心田。

　　清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光悄悄探進(jìn)廚房，我便知道，那是媽媽在為我準(zhǔn)備早餐。鍋碗瓢盆的碰撞聲，是她無(wú)言的愛(ài)。而到了夜晚，當(dāng)月亮悄悄爬上枝頭，爸爸則會(huì)輕手輕腳地走進(jìn)我的房間，為我蓋好被子，關(guān)好門(mén)窗，那無(wú)聲的關(guān)懷，如月光般溫柔。

　　有，我研學(xué)回家，身體不舒服，喉嚨沙啞得幾乎說(shuō)不出話(huà)。媽媽急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一會(huì)兒給我量體溫，一會(huì)兒跑去買(mǎi)藥，一會(huì)兒又忙著煮粥。她摟著我，心疼地看著我，眼里滿(mǎn)是疲憊與擔(dān)憂(yōu)。那一刻，我感受到了母愛(ài)的溫暖，淚水不自覺(jué)地滑落。爸爸回來(lái)后，雖然沒(méi)說(shuō)什么，但他那雙溫暖的大手輕輕撫摸著我的頭，仿佛一股暖流涌入心間，讓我安心了許多。

　　在學(xué)校，溫暖同樣無(wú)處不在。課堂上，老師激情四溢地為我們傳授知識(shí)，告訴我們做人的道理。我們一同努力，一同進(jìn)步，在歡聲笑語(yǔ)中收獲成長(zhǎng)。課間，當(dāng)遇到困難時(shí)，同學(xué)們會(huì)毫不猶豫地伸出援手，一個(gè)擁抱，一句安慰，都讓人倍感溫暖。

　　正如聶魯達(dá)所說(shuō)：“你我的愛(ài)心，像蠟燭，只要燃燒起來(lái)，就會(huì)暖人心，照亮你我的生活。”那些溫暖的瞬間，如同璀璨的星辰，永遠(yuǎn)閃耀在我的記憶長(zhǎng)河中，成為我前行路上的力量源泉。