1.九年級(jí)政治教案 篇一
教學(xué)目標(biāo)1、態(tài)度、情感、價(jià)值觀
形成公德意識(shí)，關(guān)注社會(huì)公共福利。
2、能力目標(biāo)
掌握基本的社會(huì)生活規(guī)范;學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。
3、知識(shí)目標(biāo)
了解基本的社會(huì)生活規(guī)范;懂得不同的社會(huì)角色承擔(dān)不同的社會(huì)責(zé)任。
教學(xué)重難點(diǎn)
讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入課題，呈現(xiàn)目標(biāo)
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察一組圖片，你知道他們分別從事什么職業(yè)?他們的責(zé)任是什么嗎?
(預(yù)設(shè)學(xué)生回答)請(qǐng)你說(shuō)，你說(shuō)，你呢?
師：回答得很好。警察——維護(hù)治安;教師——教書(shū)育人;醫(yī)生——救死扶傷……，作為社會(huì)的一員，每個(gè)人都承擔(dān)著一定的責(zé)任。
下面，就讓我們走進(jìn)今天的課堂。(板書(shū)：每個(gè)人的責(zé)任)
師：首先請(qǐng)同學(xué)們了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
來(lái)，讀一讀。
二、自由交流，探究自己的社會(huì)角色和分內(nèi)職責(zé)
師：俗話說(shuō)“人生如戲”，生活中每個(gè)人都扮演著不同的角色，請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流交流，你們?cè)谏钪邪缪葜男┙巧?
(小組內(nèi)交流)
師：好!請(qǐng)小組代表匯報(bào)交流。你們?cè)谏钪邪缪莸牟煌巧?/p>
(預(yù)設(shè)小組代表發(fā)言)第一小組代表、第三小組代表、第五小組代表，還有什么補(bǔ)充的?
師：同學(xué)們回答問(wèn)題很積極。在家里，你們是爸爸媽媽的兒女，爺爺奶奶的孫子、孫女，哥哥姐姐的弟弟、妹妹;在班級(jí)里，有的是班干部;在學(xué)校里，你們是學(xué)生，我是你們的老師……在社會(huì)生活中，我們每個(gè)人都承擔(dān)著特定的社會(huì)角色。每種社會(huì)角色都與一定的責(zé)任相對(duì)應(yīng)。
師：請(qǐng)大家閱讀課本第50頁(yè)“紅其拉甫邊防哨所”的故事。說(shuō)說(shuō)官兵們是怎樣履行自己的職責(zé)的?
(預(yù)設(shè)學(xué)生回答)請(qǐng)你來(lái)回答，你呢?
師：是呀!他們不顧環(huán)境的惡劣，戍守邊關(guān)，保衛(wèi)著國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。
師：讓我們?cè)俅巫呓凹t其拉甫邊防哨所”，那里海拔4300米，“天上無(wú)飛鳥(niǎo)，地上不長(zhǎng)草，風(fēng)吹石頭跑，氧氣吃不飽，六月下大雪，四季穿棉襖�！蹦抢锉灰暈椤吧麉^(qū)”，但是，哨所的官兵們卻毫不畏懼，用青春熱血和生命履行著保家衛(wèi)國(guó)的神圣職責(zé)。
師：同學(xué)們想象一下，假如這些官兵不能盡到自己的責(zé)任，會(huì)帶來(lái)什么樣的后果呢?
(預(yù)設(shè)學(xué)生回答)你說(shuō)，你說(shuō)，你呢?
師：是呀!如果邊防哨所的官兵們不履行分內(nèi)職責(zé)，會(huì)造成邊疆不寧，國(guó)家不安，民心不定等后果，大家的利益得不到保障。換句話說(shuō)：官兵們履行了分內(nèi)職責(zé)，他們?yōu)榫S護(hù)公共利益出了力。所以，履行分內(nèi)職責(zé)=維護(hù)公共利益。
(板書(shū)：履行分內(nèi)職責(zé)=維護(hù)公共利益)
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌�，你身邊還有哪些因?yàn)槁男辛朔謨?nèi)職責(zé)，促進(jìn)了社會(huì)和諧、美好的例子?
(預(yù)設(shè)學(xué)生回答)你說(shuō)，你來(lái)。
師：你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛!是呀!老師教書(shū)育人，給學(xué)生以豐富的知識(shí)和健康的心靈;醫(yī)生救死扶傷，給病人以健康的身體和幸福的人生;警察維護(hù)治安，給人們以和平的環(huán)境和安寧的生活!只有每種職業(yè)角色所要求的分內(nèi)責(zé)任都得到履行，社會(huì)才能和諧有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。那么，要維護(hù)公共利益，是不是僅僅做好自己的本職工作就行了?
(預(yù)設(shè)學(xué)生回答)你說(shuō)?
師：對(duì)，在公共生活中，我們還要履行自己的社會(huì)責(zé)任。
(板書(shū)：公共生活中的社會(huì)責(zé)任)
三、小組合作，探究“公共生活中的社會(huì)責(zé)任”
師：請(qǐng)小組合作，閱讀課本P50—54的內(nèi)容，探究：我們應(yīng)如何履行公共生活中的社會(huì)責(zé)任?
(生反饋，師評(píng)議)第二小組、你們的意見(jiàn)是?
(板書(shū)：形成公德意識(shí)，遵守社會(huì)規(guī)范)
第四小組呢?(板書(shū)：培養(yǎng)關(guān)懷他人，心系社會(huì)的情懷)
第六組請(qǐng)補(bǔ)充。(板書(shū)：養(yǎng)成責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神)
你們有很強(qiáng)的概括能力。履行公共生活中的責(zé)任應(yīng)該做到上述三個(gè)方面。
師：俗話說(shuō)“不以規(guī)矩，不成方圓”，現(xiàn)代社會(huì)要求人們共同遵守的規(guī)則就是社會(huì)公德。那到底什么是社會(huì)公德呢?請(qǐng)小組合作探究。
(生合作探究反饋)第七小組，請(qǐng)匯報(bào)你們的探究成果。
師：不錯(cuò)!你們探究了社會(huì)公德的含義，它是人們?cè)诠采钪袘?yīng)當(dāng)遵循的簡(jiǎn)單、起碼的行為準(zhǔn)則，是實(shí)現(xiàn)公共利益的底線倫/理。
師：好，請(qǐng)大家看這樣一個(gè)故事。議一議：為什么這名女子會(huì)成為大家都不歡迎的人?
(車站里，旅客很多，大家都在排隊(duì)買票。這時(shí)候，只看一個(gè)穿著打扮前衛(wèi)的女子也走來(lái)買票，可是她卻沒(méi)像其他人一樣排隊(duì)，而是直接從前面擠了進(jìn)去，車站值班人員發(fā)現(xiàn)后，就請(qǐng)她排隊(duì)，這名女子卻非常大聲的說(shuō)道：“排隊(duì)?排什么隊(duì)，我要去青城山，車馬上就要開(kāi)了，時(shí)間很緊，排隊(duì)來(lái)不急了。而且，本姑娘不喜歡排隊(duì)。”結(jié)果，一句話激起了眾怒，大家紛紛指責(zé)女子的行為。女子自己也弄得很不好意思。)
(生交流反饋)你找到的原因是?你呢?
師：是呀，如果大家都像她一樣，不遵守公共秩序，就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)秩序的混亂。公共秩序混亂的后果表面上是破壞者得一時(shí)方便，遭人譴責(zé)，深層次來(lái)看是對(duì)大家利益的損害。所以，社會(huì)公德規(guī)范告訴我們“人無(wú)德不立”。而真正的有德之人，常常擁有關(guān)懷他人、心系社會(huì)的博大胸懷。
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一則資料，談?wù)勀愕母邢搿?/p>
(在岳池的大地上，活躍著這樣一支隊(duì)伍，她有一個(gè)響亮的名字，叫“義工聯(lián)合會(huì)”。長(zhǎng)期以來(lái)，義工們攜手并肩，走訪資助貧困學(xué)生近20xx人次送達(dá)助學(xué)款40余萬(wàn)元;資助貧困戶、孤寡老人2500余人次，送達(dá)助困款16萬(wàn)余元，其中贈(zèng)送糧油、衣物、棉被等生活日用品378戶，物質(zhì)折合人民幣9萬(wàn)余元;開(kāi)展了義演義賣活動(dòng)，來(lái)募集善款，先后為重大疾病患者募集了救助款6萬(wàn)余元;每年冬天，他們還為孤殘兒童編織愛(ài)心毛衣，讓孩子們度過(guò)溫暖的冬天;為空巢老人義務(wù)提供醫(yī)療保健、家庭清潔衛(wèi)生、心理陪護(hù)等服務(wù)……多年來(lái)，義工足跡遍及全縣40余個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，把愛(ài)和溫暖送進(jìn)了千家萬(wàn)戶。可是，所有活動(dòng)的個(gè)人費(fèi)用，都是義工們自己掏腰包，就連喝的每一瓶水都是自己買的。)
(生交流反饋)來(lái)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感想?你呢?
師：是呀，義工們?nèi)绱诵量嗟馗冻�，完全是為了幫助弱�?shì)群體，為了貧困學(xué)生能上學(xué)，為了貧困群眾有飯吃，為了孤寡老人有依靠。岳池義工們，用自己的實(shí)際行動(dòng)，為促進(jìn)和構(gòu)建和諧岳池作出了積極貢獻(xiàn)。義工們這種“關(guān)懷他人、心系社會(huì)”的作為，表現(xiàn)了人性真善美的一面，更是公共利益實(shí)現(xiàn)大化的力量之源。
你還知道哪些類似的人物或組織嗎?
(生反饋:志愿者)師：對(duì)，義工、志愿者，都是“關(guān)懷他人、心系社會(huì)”的佳代言人。你還有哪些志愿者的感人故事，和小組成員分享分享吧。(生交流)
師小結(jié)：好了，同學(xué)們，世界需要熱心人。只要我們心中有他人，心中有社會(huì)，對(duì)別人多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，對(duì)社會(huì)多一份責(zé)任，哪怕?tīng)奚约旱囊稽c(diǎn)小利益，世界都會(huì)因?yàn)槟愕母冻鲎兊酶用篮谩?/p>
和諧的公共生活，還需要我們養(yǎng)成責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。
作為一名中學(xué)生，你覺(jué)得我們應(yīng)該以怎樣的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)維護(hù)公共利益呢?請(qǐng)小組合作討論這個(gè)問(wèn)題。
(預(yù)設(shè)4個(gè)學(xué)生回答)
師逐一評(píng)議小結(jié)：小組代表發(fā)言。
第一小組，你們要關(guān)心和參與公共事務(wù)，有愛(ài)心和正義感;
第二小組呢?你們要主動(dòng)承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任;
第五小組，你們要有服務(wù)社會(huì)的意愿，也要提高自己服務(wù)社會(huì)的能力;
第六小組代表，你們可以從我做起，從力所能及的事情做起。是呀，作為中學(xué)生，我們應(yīng)該為構(gòu)建和諧的公共生活做出自己的貢獻(xiàn)。
四、提煉檢測(cè)，鞏固提升
1、好，同學(xué)們，回顧這節(jié)課，你學(xué)到了什么?
2、我們一起來(lái)做幾個(gè)小練習(xí)吧。
(1)維護(hù)社會(huì)公共利益，每一個(gè)成員都應(yīng)該( C )
�、俾男凶约旱穆氊�(zé)
�、谧袷厣鐣�(huì)公德
�、坌南瞪鐣�(huì)、關(guān)愛(ài)他人
�、苷鋹�(ài)生命、自尊自愛(ài)
A、②③④ B、①③④
C、①②③ D、①④
(2)下列同學(xué)的做法，對(duì)于構(gòu)建和諧的公共生活具有直接作用的是( D )
�、俟�(jié)假日到小區(qū)敬老院為老人服務(wù)
②節(jié)假日參加社區(qū)義務(wù)宣傳活動(dòng)
�、坌瞧谔斓叫^(qū)廣場(chǎng)撿拾游客扔掉廢棄物
④每天都上網(wǎng)了解當(dāng)天的新聞報(bào)道
A、①②③④ B、①③④
C、①④ D、①②③
3、很好，你們很有收獲，請(qǐng)你們當(dāng)一回法官，觀察下列幾組圖片判斷他們的做法對(duì)不對(duì)，為什么?
師評(píng)價(jià)：很好，你們都具備了明辨是非的能力。
五、總結(jié)
這節(jié)課，同學(xué)們的收獲很大。有句話說(shuō)得好：態(tài)度改變，我們的習(xí)慣也會(huì)跟著改變;習(xí)慣改變，我們的人生也將跟著改變。在以后的生活中，希望你們從自己做起，從身邊小事做起，讓維護(hù)公共利益成為一種生活態(tài)度和生活習(xí)慣，切實(shí)地為維護(hù)公共利益做出自己的貢獻(xiàn)吧。
2.九年級(jí)政治教案 篇二
一、教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)
理解責(zé)任的含義，知道責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事和不應(yīng)該做的某些事。
明白責(zé)任的來(lái)源，包括對(duì)他人的、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。
了解不同社會(huì)身份下人們負(fù)有的不同責(zé)任，以及這些責(zé)任對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的意義。
2. 能力目標(biāo)
能夠區(qū)分責(zé)任的來(lái)源，并根據(jù)不同情境判斷責(zé)任歸屬。
學(xué)會(huì)隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任。
能夠正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)，作出合理的選擇。
3. 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，讓他們認(rèn)識(shí)到承擔(dān)責(zé)任是成長(zhǎng)的必然要求。
激發(fā)學(xué)生對(duì)無(wú)私奉獻(xiàn)者的崇敬之情，鼓勵(lì)他們努力成為負(fù)責(zé)任的公民。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：責(zé)任的概念、來(lái)源，以及履行責(zé)任對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：如何正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)，作出合理的選擇。
三、教學(xué)方法
講授法：通過(guò)教師講解，讓學(xué)生了解責(zé)任的基本概念和來(lái)源。
討論法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生探討不同情境下的責(zé)任歸屬和承擔(dān)方式。
案例教學(xué)法：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生分析責(zé)任問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課
通過(guò)一個(gè)與責(zé)任相關(guān)的故事或案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。
2. 新課內(nèi)容
講解責(zé)任的概念和來(lái)源
通過(guò)PPT或板書(shū)展示責(zé)任的定義和來(lái)源，讓學(xué)生明確責(zé)任的含義。
討論不同社會(huì)身份下的責(zé)任
讓學(xué)生分小組討論不同社會(huì)身份（如學(xué)生、家長(zhǎng)、醫(yī)生、教師等）下人們負(fù)有的不同責(zé)任，并分享討論結(jié)果。
分析案例，評(píng)估責(zé)任
選擇一個(gè)與責(zé)任相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析責(zé)任歸屬和承擔(dān)方式，并討論承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)。
3. 課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)責(zé)任的重要性和意義。
4. 布置作業(yè)
讓學(xué)生思考自己在家庭、學(xué)校和社會(huì)中承擔(dān)的責(zé)任，并寫(xiě)下自己的體會(huì)和感受。
五、教學(xué)反思
在課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和提高。
3.九年級(jí)政治教案 篇三
【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：
當(dāng)今時(shí)代對(duì)青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求；創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)精神的重要性；終身學(xué)習(xí)的必要性、意義及要求；培養(yǎng)學(xué)生接受社會(huì)新事物的能力，與團(tuán)隊(duì)合作的能力等；具備終身學(xué)習(xí)的能力。
2、情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過(guò)讓學(xué)生討論、交流，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，肩負(fù)民族振興的使命。
3、過(guò)程與方法：
運(yùn)用自主合作探究的教學(xué)方法、案例分析法和討論法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)學(xué)生思考、討論，以問(wèn)促思，加深理解，使學(xué)生通過(guò)討論、交流、體驗(yàn)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，肩負(fù)民族振興的使命。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：終身學(xué)習(xí)的必要性及要求。
難點(diǎn)：體驗(yàn)終身學(xué)習(xí)的重要性，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，自覺(jué)接受教育。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題
播放世界科技發(fā)展方面的專題片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。在專題片背景音樂(lè)的尾聲中老師開(kāi)場(chǎng)白：
當(dāng)今時(shí)代，科技日新月異，知識(shí)瞬息萬(wàn)變，這些對(duì)我們青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求。
二、自主閱讀，合作探討
學(xué)生帶著導(dǎo)學(xué)單中的問(wèn)題看書(shū)，熟悉文本，勾畫(huà)重要知識(shí)點(diǎn)，關(guān)鍵詞語(yǔ)作好明顯記號(hào)，對(duì)疑難問(wèn)題，小組合作討論完成，小組長(zhǎng)作好記錄。
三、小組展示，交流提高
多采用激勵(lì)機(jī)制，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己見(jiàn)解。老師適時(shí)評(píng)價(jià)、積極引領(lǐng)、及時(shí)總結(jié)。
四、質(zhì)疑問(wèn)難，師生互動(dòng)
讓學(xué)生提出疑難問(wèn)題、不知道的問(wèn)題和想知道的問(wèn)題。根據(jù)實(shí)際問(wèn)題或請(qǐng)學(xué)生回答，或教師回答。對(duì)回答不全面的'問(wèn)題，作好記載，課后查找資料后再與學(xué)生交流。
五、問(wèn)題思考，深入探究
1、“讓學(xué)生舉例說(shuō)明擁有創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。
2、探討現(xiàn)在的在校學(xué)習(xí)屬不屬于終身學(xué)習(xí)？為什么？
3、小明認(rèn)為現(xiàn)在不學(xué)習(xí)無(wú)所謂，到參加工作后，需要什么知識(shí)再學(xué)習(xí)。你同意這種看法嗎？為什么？”
六、習(xí)題訓(xùn)練，提升能力
讓學(xué)生自主完成訓(xùn)練題，提升能力。
七、相互評(píng)價(jià)，規(guī)范指導(dǎo)
讓學(xué)生相互批閱，并針對(duì)學(xué)生訓(xùn)練單中存在的共性問(wèn)題進(jìn)行集中規(guī)范指導(dǎo)。
八、全面總結(jié)，鞏固效果
學(xué)生小結(jié)、反思，并談?wù)勛约旱氖斋@與感悟。
4.九年級(jí)政治教案 篇四
教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：收集當(dāng)今我國(guó)人民艱苦奮斗的典型事例，準(zhǔn)備在課堂上與同學(xué)們交流。
2、教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生對(duì)艱苦奮斗精神與偉大實(shí)踐關(guān)系的認(rèn)識(shí)水平，準(zhǔn)確理解當(dāng)代學(xué)生與艱苦奮斗的關(guān)系。
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生理解、繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的重要性，并將其進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大，立志為實(shí)現(xiàn)共同理想而奮斗。
2、能力：培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，勤奮學(xué)習(xí)，克服困難的毅力。
3、知識(shí)：知道理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過(guò)艱苦奮斗。
教學(xué)重點(diǎn)：
理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過(guò)艱苦奮斗。
教學(xué)難點(diǎn)：
優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟。
教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程：
環(huán)節(jié)一：營(yíng)造氛圍，引入課題。
�。úシ鸥枨赌夏酁场罚�
老師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)艱苦奮斗的精神。
環(huán)節(jié)二：共同討論：為什么說(shuō)理想的實(shí)現(xiàn)必須繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神？
老師：請(qǐng)學(xué)生先來(lái)閱讀教材第120頁(yè)框內(nèi)的事例，填寫(xiě)表格并獨(dú)立思考成就事業(yè)與艱苦奮斗的關(guān)系怎樣？說(shuō)明了什么問(wèn)題？
學(xué)生：（1）只有發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，才能成就事業(yè)，實(shí)現(xiàn)理想和目標(biāo)。
�。�2）艱苦奮斗是通向理想的必經(jīng)之路。艱苦奮斗是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。中華民族的發(fā)展史，就是一部艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史。
老師：古往今來(lái)，任何成就的取得都離不開(kāi)艱苦奮斗的精神，那么，現(xiàn)階段，我國(guó)已取得舉世矚目的建設(shè)成就，我們還需要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神嗎？
（導(dǎo)生舉例證明后，理論說(shuō)明）
學(xué)生：（1）舉例
�。�2）P121后段
老師：我國(guó)要由勝利走向勝利，必須要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，那么我們青少年與艱苦奮斗精神有關(guān)嗎？
學(xué)生：對(duì)于我們，優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟。
環(huán)節(jié)三：優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟
老師：為什么？（導(dǎo)生思考艱苦奮斗、國(guó)家、青少年以及偉大共同理想的實(shí)現(xiàn)有何關(guān)系）
學(xué)生：青年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。
學(xué)生：青年是社會(huì)上富有朝氣，富有創(chuàng)造性，富有生命力的群體，對(duì)推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步起著重要作用。
學(xué)生：現(xiàn)階段，實(shí)現(xiàn)共同理想的近個(gè)世紀(jì)正是我們年富力強(qiáng)；為國(guó)效力的佳人生階段，宏偉藍(lán)圖應(yīng)由我們青年人來(lái)實(shí)現(xiàn)。
學(xué)生：為實(shí)現(xiàn)全國(guó)各族人民的共同理想而奮斗，是時(shí)代賦予當(dāng)代青年的歷史責(zé)任。
老師：那么我們青少年應(yīng)該怎么做呢？
學(xué)生：我們要實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想，承擔(dān)起歷史責(zé)任，就要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。從日常學(xué)習(xí)、工作和生活做起，自覺(jué)磨煉自已，才能逐步把自已造就成能擔(dān)負(fù)重任的人。
在學(xué)習(xí)上要做到：
在生活上要做到：
今后在工作上要做到：
老師：現(xiàn)階段，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，人們物質(zhì)文化生活日益豐富，生活水平提高了，仍需發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，但是不是就要過(guò)苦日子，當(dāng)苦行僧？
�。▽�(dǎo)生分組討論，并作答）
學(xué)生：我們提倡艱苦奮斗，反對(duì)鋪張浪費(fèi)，大吃大喝和貪圖享受，從而在生活中培養(yǎng)起吃苦耐勞；不畏艱險(xiǎn)；不斷進(jìn)�。粖^發(fā)向上的艱苦創(chuàng)業(yè)精神。
�。úシ拧洞笊a(chǎn)》之歌）
課堂小結(jié)：
1、導(dǎo)生快速?gòu)?fù)習(xí)本課內(nèi)容，說(shuō)出自已的所得和體會(huì)。
2、老師：強(qiáng)調(diào)本課重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，以更高熱情投入到學(xué)習(xí)和未來(lái)的工作中。
5.九年級(jí)政治教案 篇五
一、內(nèi)容及分析本框要學(xué)習(xí)的內(nèi)容“我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)”，指的是人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任，其核心是了解責(zé)任的概念，責(zé)任的，理解它關(guān)鍵是要知道自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，同時(shí)社會(huì)成員中的每個(gè)成員也應(yīng)對(duì)他人負(fù)責(zé)，了解不負(fù)責(zé)任的后果。學(xué)生已經(jīng)在認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)與他人交往，正確行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)集體負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家社會(huì)負(fù)責(zé)，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，就是在此基礎(chǔ)上的發(fā)展。由于它與前面的教學(xué)內(nèi)容有直接的聯(lián)系，所以本框在本課有主導(dǎo)地位，并有具體的案例說(shuō)明一般概念的作用，了解什么是責(zé)任，責(zé)任的是本學(xué)課自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任的核心。教學(xué)的重點(diǎn)，責(zé)任的概念，履行責(zé)任對(duì)他人和自己的好處，怎么承擔(dān)責(zé)任，解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是了解責(zé)任的。
二、目標(biāo)及分析
1、目標(biāo)定位
�。�1）理解責(zé)任的，能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任。
�。�2）記住責(zé)任的含義，責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情，責(zé)任是不應(yīng)該某些事情。
�。�3）會(huì)用責(zé)任，分清自己每天承擔(dān)著哪些責(zé)任。
2、目標(biāo)分析
�。�1）理解責(zé)任的含義，就是指自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
�。�2）記住責(zé)任的：就是指對(duì)他人的、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。
�。�3）會(huì)用責(zé)任含義，評(píng)估自己的行為，就是指我們有哪些是負(fù)責(zé)的表現(xiàn)？哪些是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)？懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的、也應(yīng)盡力承擔(dān)好，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。
三、問(wèn)題診斷分析
在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問(wèn)題是“責(zé)任”的概念模糊，產(chǎn)生這一問(wèn)題的原因是，有的同學(xué)把責(zé)任看作是對(duì)成人、職業(yè)人員的道德要求，似乎與青少年沒(méi)有聯(lián)系，有的同學(xué)對(duì)責(zé)任認(rèn)定的范圍比較狹窄，認(rèn)為只有法律規(guī)定的才是責(zé)任，其他的都不是責(zé)任。要解決這一問(wèn)題，就要理解什么是責(zé)任，關(guān)鍵是明確我們每天無(wú)時(shí)不在履行責(zé)任。
四、教學(xué)支持條件
本節(jié)課不使用多媒體
五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
問(wèn)題一 什么是責(zé)任，責(zé)任于什么？
設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到，我們?cè)谏鐣?huì)生活中扮演著不同的角色，而每一種角色都意味著一種責(zé)任，我們每個(gè)人每天從早開(kāi)始一直都在承擔(dān)著責(zé)任，責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中的相互，這種表現(xiàn)在生活的方方面面。
例題一有人說(shuō)：“社會(huì)責(zé)任是孤立的，每個(gè)人的社會(huì)責(zé)任都可以單獨(dú)存在�！边@個(gè)觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？
變式練習(xí) 一場(chǎng)突如其來(lái)的地震使玉樹(shù)縣城變成一片廢墟，余震還未結(jié)束，救援工作開(kāi)始了，請(qǐng)你想想在救災(zāi)過(guò)程中，哪些人承擔(dān)責(zé)任？這些人分別承擔(dān)什么責(zé)任？他們之間是孤立的承擔(dān)責(zé)任還是有聯(lián)系？
師生活動(dòng)
�。�1）責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)該和不應(yīng)該做某事，家務(wù)事我可以不做嗎？
不可以，因?yàn)楦改笓狃B(yǎng)我們，為我們付出了許多，他們每天都在承擔(dān)責(zé)任，而社會(huì)生活中的“我”也應(yīng)為他人承擔(dān)責(zé)任，如果沒(méi)有他們?yōu)槲覀兂袚?dān)責(zé)任，我們不可能健康成長(zhǎng)，所以我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感。我們生活的社會(huì)是一個(gè)整體，我對(duì)他人負(fù)責(zé)，我對(duì)自己負(fù)責(zé)，同時(shí)也就是對(duì)他人負(fù)責(zé)，社會(huì)負(fù)責(zé)。
�。�2）責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中的相互，這種表現(xiàn)在生活的方方面面，責(zé)任來(lái)自于對(duì)他人的，分配的任務(wù)，上級(jí)的任命，職業(yè)的要求，除了這些還有沒(méi)有？
法律規(guī)定，傳統(tǒng)的習(xí)俗，公民的身份，道德原則等。
�。�3）徐本禹是一位普通的大學(xué)生，毅然推遲了讀研的時(shí)間，來(lái)到貧困的山區(qū)支教，用稚嫩的肩膀扛起了本不屬于他的責(zé)任，他的愛(ài)心與奉獻(xiàn)感動(dòng)著我們每一個(gè)人……
為了更好地承擔(dān)責(zé)任和使命，你現(xiàn)在應(yīng)該怎么做？
作為中學(xué)生，我們?cè)谏鐣?huì)生活中扮演著許多角色，扮演好每個(gè)角色都意味著要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。責(zé)任是與每個(gè)人的成長(zhǎng)同在，我們只有承擔(dān)責(zé)任，才能更加健康地成長(zhǎng)。因此我們不僅要承擔(dān)起自己的責(zé)任，還要更好地，自覺(jué)地去承擔(dān)責(zé)任，互相推卸責(zé)任是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
問(wèn)題二 負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，不負(fù)責(zé)任的后果分別是什么？
設(shè)計(jì)意圖：明確每個(gè)人都應(yīng)該具有社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，我對(duì)他人責(zé)任，他人也對(duì)我負(fù)責(zé)，我們不負(fù)責(zé)任，就要承擔(dān)不負(fù)責(zé)任的后果，社會(huì)成員之間應(yīng)相互盡責(zé)，只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才有資格有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人對(duì)社會(huì)的責(zé)任。
例題1 小明期中考試各科都不及格，但他已經(jīng)知道錯(cuò)了，小明該怎么辦？
變式練習(xí)：八年級(jí)學(xué)生小磊在校經(jīng)常違紀(jì)、上課不專心聽(tīng)講，不完成作業(yè)、打架、抽煙，老師耐心對(duì)他進(jìn)行教育，他聽(tīng)不進(jìn)去，期末考試全班大多數(shù)同學(xué)考到了理想成績(jī)，而他有幾門課才考了十多分，班會(huì)總結(jié)會(huì)上，他難過(guò)的低下了頭。假如你是小磊您今后會(huì)怎么做？
師生活動(dòng)
�。�1）為什么我們每個(gè)人應(yīng)對(duì)自己負(fù)責(zé)，并承擔(dān)因不負(fù)責(zé)任而造成的后果？
每個(gè)人首先應(yīng)該自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，并承擔(dān)因不負(fù)責(zé)任而造成的后果。如果對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，就應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的后果。所以小磊應(yīng)及時(shí)糾正自己的過(guò)失，改正一些不良行為，努力學(xué)習(xí)，自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。
�。�2）為什么不負(fù)責(zé)任會(huì)影響自己的成長(zhǎng)？
不負(fù)責(zé)任造成小磊成績(jī)差，嚴(yán)重違紀(jì)，受到譴責(zé)，得不到他人的信任（父母、老師、同學(xué)）甚至?xí)艿椒傻闹撇茫匾氖潜畴x了做人的基本要求。因此一個(gè)人應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的好公民。
�。�3）誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)？
自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，誰(shuí)對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，誰(shuí)就要對(duì)這種不負(fù)責(zé)任所造成的后果負(fù)責(zé)。當(dāng)然，用合理、合法的方法，及時(shí)糾正自己的過(guò)失，也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。否則，為了掩蓋過(guò)失，你可能會(huì)對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任付出更多的代價(jià)。
六、本課小結(jié)
知道責(zé)任的含義，了解不負(fù)責(zé)任的后果，對(duì)自己的責(zé)任有明確的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。
6.九年級(jí)政治教案 篇六
[教學(xué)目標(biāo)]1.知道當(dāng)今世界是開(kāi)放的世界,對(duì)外開(kāi)放是我們必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)基本國(guó)策;
2.認(rèn)識(shí)對(duì)外開(kāi)放的必要性和重要性,真正懂得我國(guó)實(shí)行對(duì)外開(kāi)放的原因
3.能辯證地看待對(duì)外開(kāi)放與獨(dú)立自主的關(guān)系;
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)外開(kāi)放的必要性
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)外開(kāi)放與獨(dú)立自主的關(guān)系
一、導(dǎo)入新課：
請(qǐng)同學(xué)們看下邊示例并思考說(shuō)明了什么?
北京大學(xué)女學(xué)生朱玲得一種奇怪的病，頭發(fā)脫落，全身痙攣，被送往醫(yī)院后甚至出現(xiàn)昏迷癥狀。醫(yī)生、專家們對(duì)此均束手無(wú)策。朱玲的一位同學(xué)為了挽救生命垂危的她，在Internet上發(fā)了一個(gè)求救的E—mail(電子郵件)，使朱玲得到了全球1000多名醫(yī)學(xué)專家的“網(wǎng)上會(huì)診”，從而被確診為“砣中毒”，后經(jīng)治療轉(zhuǎn)危為安。人們也由此領(lǐng)略了網(wǎng)絡(luò)的巨大作用。
教師：這個(gè)事例說(shuō)明了日益擴(kuò)大的開(kāi)放已經(jīng)影響到普通百姓的生活，給人們帶來(lái)了許多便利和好處�，F(xiàn)代科技特別是信息技術(shù)的發(fā)展，極大地推動(dòng)了不同國(guó)家和地區(qū)間的聯(lián)系，使世界各地的聯(lián)系更加緊密，我們生活的世界正日益變成一個(gè)“地球村”，世界正變得越來(lái)越開(kāi)放。今天我們學(xué)習(xí)對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策
二、自主知識(shí)梳理(學(xué)生自己看書(shū)完成以下各題，并識(shí)記括號(hào)里的內(nèi)容，教師抽測(cè))
1、當(dāng)今世界是()的世界。中國(guó)要富強(qiáng)、要發(fā)展、要進(jìn)步，就要吸收和借鑒一切()的東西。中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)()，實(shí)行對(duì)外開(kāi)放，符合當(dāng)今時(shí)代特征和世界經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展規(guī)律，是加快我國(guó)()的必然選擇。
2、我們要以更加積極的姿態(tài)走向世界，堅(jiān)持()相結(jié)合，全面提高對(duì)外開(kāi)放水平。
3、我國(guó)對(duì)外開(kāi)放是對(duì)世界上()國(guó)家開(kāi)放，()等各個(gè)方面都要開(kāi)放。
4、我們這樣一個(gè)人口眾多的發(fā)展中的社會(huì)主義國(guó)家，任何時(shí)候都不能靠別人搞建設(shè)，必須把()作為自己發(fā)展的根本基點(diǎn)
三、師生互動(dòng)，探究疑難
(一)實(shí)行對(duì)外開(kāi)放的必要性和重要性：
1、探究：當(dāng)今世界是開(kāi)放的世界，而且一天比一天開(kāi)放
結(jié)合課本47頁(yè)安華和網(wǎng)友艾比的例子，學(xué)生分組討論，舉出類似的例子。
學(xué)生思考、討論：材料說(shuō)明了什么?
教師歸納：日益擴(kuò)大的開(kāi)放已經(jīng)影響到普通百姓的生活，給人們的生活帶來(lái)了巨大的變化�，F(xiàn)代科技特別是信息技術(shù)的發(fā)展，增進(jìn)了世界各國(guó)人民的交往。不同國(guó)家和地區(qū)之間的聯(lián)系日益緊密，世界一天天變的更加開(kāi)放
2、探究：閉關(guān)自守只能導(dǎo)致落后
談古論今交流：盛唐和圓明園情況對(duì)比。
思考討論：我們?yōu)槭裁磿?huì)由盛轉(zhuǎn)衰呢?
學(xué)生回答略
教師小結(jié)：歷史以鐵的事實(shí)證明：開(kāi)放與興盛相伴，封閉與落后并存。關(guān)起門來(lái)搞建設(shè)是不行的，發(fā)展不起來(lái)的。無(wú)論什么國(guó)家，要發(fā)展壯大，都必須把自己融入到世界發(fā)展的大潮中去，閉關(guān)自守只能導(dǎo)致落后，落后就要挨打。
3、中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界
討論：加入WTO的利與弊
【活動(dòng)過(guò)程】：把學(xué)生分為正反兩方，正方觀點(diǎn)為：中國(guó)入世利大于弊;反方觀點(diǎn)為：中國(guó)入世弊大于利。由正方兩方推選代表上臺(tái)辯論。
教師小結(jié)：中國(guó)要發(fā)展、要進(jìn)步、要富強(qiáng)，就要吸收和借鑒一切先進(jìn)的東西。適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的發(fā)展和加入世貿(mào)組織的新形勢(shì)，我們要以更加積極的姿態(tài)走向世界，堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合，全面提高對(duì)外開(kāi)放水平。總之，中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界，實(shí)行對(duì)外開(kāi)放，符合當(dāng)今時(shí)代特征和世界經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展規(guī)律，是加快我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的必然選擇。
(二)、正確處理對(duì)外開(kāi)放與獨(dú)立自主的關(guān)系
在國(guó)產(chǎn)汽車如何發(fā)展的問(wèn)題上，一直有兩種傾向。
觀點(diǎn)一：堅(jiān)持獨(dú)立自主、自創(chuàng)品牌。
觀點(diǎn)二：堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放、全面引進(jìn)。
思考討論：如果你是國(guó)內(nèi)某大型汽車集團(tuán)公司的總裁，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)呢?
組織學(xué)生自由發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)撥
教師歸納:兩種觀點(diǎn)都是片面的。
(1)第一種觀點(diǎn)看到了獨(dú)立自主、自力更生的重要性，但不懂得吸收和借鑒外國(guó)的先進(jìn)科技和管理經(jīng)驗(yàn)，固步自封，不求創(chuàng)新，其結(jié)果必將導(dǎo)致落后于其他國(guó)家，更談不上自創(chuàng)品牌。我國(guó)是一個(gè)人口眾多的發(fā)展中的社會(huì)主義大國(guó)，任何時(shí)候都不能依靠別人搞建設(shè)，必須始終把獨(dú)立自主、自力更生是自己發(fā)展的根本基點(diǎn)。
(2)第二種觀點(diǎn)，看到了對(duì)外開(kāi)放的必要性，但一味依靠別人，全盤西化，忽視自身的努力，其結(jié)果必將是失去自我，失去民族特色，發(fā)展緩慢。因此，我們又必須打開(kāi)大門搞建設(shè)，把對(duì)內(nèi)搞活和對(duì)外開(kāi)放結(jié)合起來(lái)，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大的動(dòng)力。
總之，要正確處理對(duì)外開(kāi)放同獨(dú)立自主的關(guān)系，既要積極敞開(kāi)國(guó)門又要維護(hù)自身安全，既要借鑒、吸收一切先進(jìn)的東西又要抵制一切腐朽的東西
(三)、如何堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放
在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)
1、要實(shí)現(xiàn)全方位的開(kāi)放
2、要正確處理對(duì)外開(kāi)放與獨(dú)立自主的關(guān)系
3、要堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合
四、拓展運(yùn)用
在思想品德辯論會(huì)上，同學(xué)們就如何更好地實(shí)行對(duì)外開(kāi)放談了自己的看法：
甲說(shuō)：我們實(shí)行對(duì)外開(kāi)放，就應(yīng)該全面都向西方學(xué)習(xí)，完全依靠西方先進(jìn)的東西進(jìn)行我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)。
乙說(shuō)：我們完全沒(méi)有必要對(duì)外開(kāi)放，我們靠自己的力量完全可以建設(shè)現(xiàn)代化。
丙說(shuō)：要實(shí)行對(duì)外開(kāi)放就是將自己的政治、經(jīng)濟(jì)、文化向西方開(kāi)放，而不應(yīng)該吸收西方的政治、經(jīng)濟(jì)、文化
你的看法呢?
小組快速討論，派代表發(fā)言，看哪一組說(shuō)的好
(學(xué)生代表發(fā)言，其他組代表評(píng)價(jià)并補(bǔ)充，教師適時(shí)點(diǎn)撥)
教師預(yù)測(cè)點(diǎn)撥：要答好該題，必須認(rèn)真閱讀三個(gè)同學(xué)的說(shuō)法，體煉出所包含的政治觀點(diǎn)。即：(1)對(duì)外開(kāi)放與獨(dú)立自主的關(guān)系
(2)如何正確對(duì)待西方的政治、經(jīng)濟(jì)、文化
7.九年級(jí)政治教案 篇七
教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步了解九年級(jí)思想品德課的知識(shí)框架及學(xué)習(xí)意義；
2、能力目標(biāo)：使學(xué)生初步掌握解決問(wèn)題的基本方法；
3、態(tài)度情感價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)思想品德課的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
明確學(xué)習(xí)思想品德課的意義，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣。
教法和學(xué)法
講授法與討論法相結(jié)合。
課前準(zhǔn)備
1、編寫(xiě)思想品德課堂學(xué)習(xí)及紀(jì)律要求；
2、搜集各地高考及中考狀元以及我校優(yōu)秀畢業(yè)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、事跡。
教學(xué)過(guò)程
一、自我介紹，相互認(rèn)識(shí)
包括：姓名、教齡、聯(lián)系方式等。）
二、講“兩點(diǎn)希望、三點(diǎn)要求”
1、“兩點(diǎn)希望”：
（1）希望珍惜來(lái)之不易的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系。原因：①相聚相識(shí)是一種緣分。正如電視劇《新白蛇娘子傳奇》的'主題曲所唱：百年修得同船度。千年修得共枕眠。②同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系是人際關(guān)系的重要組成部分，是人生的一筆寶貴財(cái)富。
（2）希望共同維護(hù)良好的課堂紀(jì)律。原因：課堂是我們獲取知識(shí)的主要渠道，而良好的課堂紀(jì)律是我們上好課的重要保證。
2、“三點(diǎn)要求”（課堂學(xué)習(xí)及紀(jì)律要求）
�。�1）課前認(rèn)真預(yù)習(xí)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品；課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，做好筆記（紅色標(biāo)記問(wèn)題，藍(lán)色標(biāo)記答案。）；課后要及時(shí)復(fù)習(xí)、整理所學(xué)內(nèi)容，并完成相關(guān)作業(yè)。（2）課堂發(fā)言要先舉手，經(jīng)允許再發(fā)言。發(fā)言時(shí)態(tài)度要端正，聲音要響亮。
�。�3）課堂上不得隨便說(shuō)話、無(wú)故遲到、換位、接水、聽(tīng)mp3、做其他作業(yè)等。
三、介紹本書(shū)的基本內(nèi)容及意義
1、基本內(nèi)容：共四個(gè)單元。分別是第一單元“承擔(dān)責(zé)任，服務(wù)社會(huì)”、第二單元“了解祖國(guó)、愛(ài)我中華”、第三單元“融入社會(huì)，肩負(fù)使命”、第四單元“滿懷希望，迎接明天”。
2、意義：有利于我們承擔(dān)責(zé)任，服務(wù)社會(huì)；有利于我們了解祖國(guó)，愛(ài)我中華；有利于我們?nèi)谌肷鐣?huì)，肩負(fù)使命；有利于我們滿懷希望，擁抱未來(lái)；有利于我們升入理想的高中，邁出成功人生的第一步。（近期：“敲門磚”、“7—1=0”遠(yuǎn)期：考研、公務(wù)員、律師）
四、討論并總結(jié)學(xué)好初三政治課的方法
1、學(xué)生各抒己見(jiàn)。
2、教師總結(jié)并提出建議。
建議：
�。�1）認(rèn)真落實(shí)學(xué)習(xí)常規(guī)。
�。�2）經(jīng)常收聽(tīng)、收看新聞。
（3）熟讀熟記主干知識(shí)、核心知識(shí)，并做適當(dāng)?shù)木毩?xí)。
�。�4）養(yǎng)成四種習(xí)慣。
�、僮x書(shū)的習(xí)慣�！耙罁�(jù)課標(biāo)，注重雙基”，是開(kāi)卷考試命題的要求之一。另外，“題在書(shū)外，理在書(shū)內(nèi)”，也是開(kāi)卷考試的一個(gè)特點(diǎn)。因此，我們應(yīng)通過(guò)多讀書(shū)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，牢固掌握教材上的主干知識(shí)。這是開(kāi)卷考試取得好成績(jī)的前提和基礎(chǔ)。
�、陂_(kāi)放性思維習(xí)慣。試卷設(shè)置以及答案的開(kāi)放性，要求我們必須在日常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成開(kāi)放性思維的習(xí)慣，遇到問(wèn)題要從不同角度、不同方面想一想。簡(jiǎn)單的就是多想一想“是什么”、“為什么”、“怎樣做”這三個(gè)問(wèn)題。
�、坳P(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)和社會(huì)焦點(diǎn)的習(xí)慣。時(shí)政熱點(diǎn)和社會(huì)焦點(diǎn)在歷年的中招考試中都占有相當(dāng)大的的比重，所以，我們應(yīng)養(yǎng)成關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)和社會(huì)焦點(diǎn)的習(xí)慣，要多聽(tīng)、多看時(shí)事政治，多關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)，以及時(shí)政熱點(diǎn)、社會(huì)焦點(diǎn)與教材的結(jié)合點(diǎn)。
�、軞w納整理的習(xí)慣。開(kāi)放性試題總有一些綜合性的題目，這些題的答案，有的牽涉幾個(gè)章節(jié)，有的甚至牽扯幾個(gè)年級(jí)的內(nèi)容。如果平時(shí)不注意歸納整理，考場(chǎng)上臨時(shí)抱佛腳，往往手忙腳亂，不能從容應(yīng)對(duì)。所以，學(xué)習(xí)中我們還要不斷梳理所學(xué)知識(shí)，使其條理化，力爭(zhēng)形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)。并且，對(duì)同一內(nèi)容要?dú)w納整理，把分散零碎的知識(shí)串起來(lái)，形成知識(shí)的線條。
8.九年級(jí)政治教案 篇八
一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、認(rèn)識(shí)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新同學(xué)與新的班級(jí)
2、與同學(xué)友好相處，對(duì)新的學(xué)校和班級(jí)產(chǎn)生一定的歸屬感
3、對(duì)初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。
二、【重點(diǎn)】：
認(rèn)識(shí)新環(huán)境
三、【教學(xué)難點(diǎn)】：
珍惜新友誼
四、【教學(xué)方法】：
事例分析法；講解法；討論法
授課理念：堅(jiān)持“還課堂于學(xué)生”的教學(xué)理念，立足于學(xué)生的“學(xué)”，在開(kāi)放性教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的個(gè)人知識(shí)、直接經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)體驗(yàn)。構(gòu)建“自主—探究———合作”的學(xué)習(xí)模式。
五、【教學(xué)過(guò)程】：
（一）初中生活新體驗(yàn)
1、當(dāng)你踏入中學(xué)的校門，你已經(jīng)是一名中學(xué)生了，進(jìn)入新的環(huán)境，你有什么樣的感覺(jué)？
2、你喜歡現(xiàn)在的學(xué)校嗎？喜歡這里的老師和同學(xué)嗎？
小結(jié)：初中是我們?nèi)松缆飞系囊粋�(gè)新起點(diǎn)。我們從不同的地方來(lái)到新的學(xué)校，組成了一個(gè)新的集體。也許我們還對(duì)過(guò)去的伙伴依依不舍，但更應(yīng)高興的是，我們又結(jié)識(shí)了許多新的老師和同學(xué)。我們將在這個(gè)新集體中共同學(xué)習(xí)、共同生活，度過(guò)人生發(fā)展的“黃金時(shí)期”。
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同學(xué)們?cè)趺礃硬拍鼙M快地熟悉起來(lái)呢？我們將要進(jìn)行“破冰行動(dòng)”，讓大家盡快熟悉起來(lái)。
游戲方法：老師任意讓一名同學(xué)站起來(lái)自我介紹及簡(jiǎn)要說(shuō)明他與本班第一個(gè)同學(xué)的認(rèn)識(shí)經(jīng)過(guò)，下來(lái)是被提到的同學(xué)以此類推，5分鐘后第一環(huán)節(jié)結(jié)束。第二環(huán)節(jié)比賽看誰(shuí)記住剛才提到的人名多。
注意：其中一組介紹的時(shí)候，其他組的同學(xué)也要認(rèn)真記住自我介紹的同學(xué)的名字，不可以記在本子上。
算一算你記住了多少新同學(xué)的名字？他們是誰(shuí)？
小結(jié)：在我們這個(gè)新的班級(jí)里，有這么多新的同學(xué)聚在一起是一種緣分，讓我認(rèn)識(shí)你，也讓你認(rèn)識(shí)我，從記住對(duì)方的名字開(kāi)始，大家就成為了好兄弟，好姐妹。
（三）、組織學(xué)生圍繞“中學(xué)與小學(xué)的差異”分小組討論。
指導(dǎo)學(xué)生著重從“開(kāi)設(shè)的課程、上課時(shí)間、學(xué)習(xí)特點(diǎn)”等方面探討中學(xué)與小學(xué)的不同之處。
�。ㄋ模W(xué)習(xí)新課程
1、初中政治課程的功能？
�。�1）明是非，即明白成長(zhǎng)過(guò)程中和現(xiàn)實(shí)生活中的是非問(wèn)題，形成自己的價(jià)值觀
�。�2）表達(dá)是非，即應(yīng)對(duì)考試
2、想不想學(xué)好本門課程？為中考，拿滿分
3、如何學(xué)好本門課？
諧音（貝多芬，馬克思）
總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了很多新的同學(xué)，結(jié)交了新的朋友，老師希望在以后的日子里同學(xué)們能各盡其能，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。
（可在《明天會(huì)更好》的歌聲中結(jié)束）。
9.九年級(jí)政治教學(xué)反思 篇九
1、避免重復(fù)復(fù)習(xí)給學(xué)生帶來(lái)的枯燥感和厭學(xué)感，采取靈活、形式多樣的復(fù)習(xí)策略，提高有效復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)不搶進(jìn)度，扎扎實(shí)實(shí)做好基礎(chǔ)知識(shí)和基本觀點(diǎn)的復(fù)習(xí)、整理，對(duì)簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)要加強(qiáng)記憶，對(duì)較大知識(shí)點(diǎn)要幫助學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的歸納。第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注重讓學(xué)生把握知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散型思維，提高學(xué)生全面、多角度思考的能力。第三輪以當(dāng)年重大時(shí)政為背景對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)答題規(guī)范化，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試解題能力。2、要求學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)做到了然于胸，解決好解題盲點(diǎn)。這只有一個(gè)方法，就是反復(fù)，再反復(fù)，達(dá)到熟能生巧。幫助學(xué)生做好規(guī)劃，每天讀哪些考點(diǎn)，怎么讀，哪些考點(diǎn)要求背下來(lái)�？歼^(guò)的試卷不僅僅是訂正，而且要把失分的原因找清楚，并且隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽查，督促學(xué)生對(duì)疑難問(wèn)題落實(shí)到位，避免再考再錯(cuò)。
3、利用好輔助資料。對(duì)《時(shí)事》初中版不僅要從20%的時(shí)事考查出發(fā)，幫助學(xué)生把握重點(diǎn)，而且要指導(dǎo)學(xué)生熟悉《時(shí)事》中各個(gè)文章材料里可能涉及到的考點(diǎn)，加以分析和設(shè)問(wèn)，因?yàn)橹锌荚嚲碇薪^大部分試題的背景材料均來(lái)自于《時(shí)事》。同時(shí)要注重《時(shí)事》中的“中考熱線”和“導(dǎo)學(xué)”欄目中的試題解讀。另外，在組織學(xué)生做《時(shí)事》和《小龍人》報(bào)中的習(xí)題練習(xí)時(shí)，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，就是這些材料中所附的答案部分不可用，不要隨便采納它的答案，要求學(xué)生養(yǎng)成回歸《復(fù)習(xí)叢書(shū)》和教材組織答案的習(xí)慣。
4、做好邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo)。正像說(shuō)的那樣：“只要你關(guān)注他，他就會(huì)產(chǎn)生信心和動(dòng)力。”很多老師在輔導(dǎo)中對(duì)此也深有感觸。這些邊緣生在考試時(shí)總是差一點(diǎn)點(diǎn)，其實(shí)就差在審題不認(rèn)真和平時(shí)不自覺(jué)上。所以，只要我們多關(guān)注他們一些，經(jīng)常找他們談?wù)勗�，不時(shí)抽查一下某些重點(diǎn)問(wèn)題，抽空多檢查幾次他們的練習(xí)和試卷完成情況、面對(duì)面幫助他們訂正、分析和查找試卷失分的原因，他們的成績(jī)都會(huì)穩(wěn)步上升。
以上四點(diǎn)是我在本學(xué)期畢業(yè)班復(fù)習(xí)過(guò)程中思考多的問(wèn)題，也是感覺(jué)自己還沒(méi)有做到位的地方，今后當(dāng)多和同事們探討和學(xué)習(xí)，努力提高中考的優(yōu)秀率和上線率。
10.九年級(jí)政治教學(xué)反思 篇十
我從事了多年的初中思想品德教學(xué)工作，我一直在思考：學(xué)生在不同的情況下，一般會(huì)處于什么樣的心理狀態(tài)之中;當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí)，針對(duì)不同的學(xué)生，教師應(yīng)采取什么樣的方式予以幫助，并能收到實(shí)效。同時(shí)自己在教育教學(xué)中的行為究竟可能會(huì)給學(xué)生帶來(lái)什么樣的影響。通過(guò)不斷的教學(xué)反思，我認(rèn)為面對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生，教師需要投入和付出的不僅僅是時(shí)間、精力和腦力，還有感情也就是教師的愛(ài)。愛(ài)學(xué)生是和尊重學(xué)生、信任學(xué)生連在一起的。學(xué)生需要老師的撫慰，盼望老師的理解，同時(shí)更害怕受到來(lái)自老師的傷害。所以和學(xué)生相處，必須用真心去接納學(xué)生，用真情去投入，并且對(duì)象是全體學(xué)生。
我相信扎實(shí)的基本功、高尚的敬業(yè)精神加上教師自身的人格魅力，那么這樣的教師一定會(huì)被學(xué)生所承認(rèn)，一定會(huì)受學(xué)生愛(ài)戴。這一定是每一位教師孜孜不倦所追求的。前途是光明的，但過(guò)程中需要進(jìn)行不斷反思，并且在反思中逐步成長(zhǎng)并走向成熟。
美國(guó)學(xué)者波斯納曾提出過(guò)這樣一個(gè)公式：教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。試想一下，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么即使具有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，作為教師必須著眼于自己教學(xué)行為的改進(jìn)，通過(guò)自己對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的自我覺(jué)察，來(lái)達(dá)到或提高自己的教育教學(xué)效能。在從教的兩年當(dāng)中，本人就一直在進(jìn)行教學(xué)反思，以求促進(jìn)自己的教育教學(xué)工作。
有人說(shuō)：“課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”，再好的教學(xué)總有它不足的地方，總有須待進(jìn)一步改進(jìn)、進(jìn)一步優(yōu)化的地方。因此在課堂教學(xué)中，我們“不追求平平淡淡的完美，而追求有突破性的遺憾 ”就是這個(gè)道理。平時(shí)在教案書(shū)寫(xiě)中，除了符合學(xué)校要求外，我力求形成自己的特色。每份教過(guò)的教案，我都會(huì)認(rèn)真的回顧并進(jìn)行診斷，開(kāi)出教與學(xué)的“病歷”，并且對(duì)這些“病理”進(jìn)行分析、交流，后發(fā)現(xiàn)并提出解決這些教學(xué)“病理”的對(duì)策�！八街梢怨ビ瘛�，平時(shí)我還非常珍惜并利用進(jìn)修等渠道觀摩其他教師的課，并爭(zhēng)取與他們進(jìn)行對(duì)話交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思想，分析他們是怎樣組織課堂教學(xué)的，他們?yōu)槭裁匆@樣組織課堂教學(xué)。同時(shí)與自己的課進(jìn)行比較。通過(guò)這樣的反思分析，從名家的教學(xué)藝術(shù)中得到啟發(fā)，得到教益。
時(shí)代呼喚創(chuàng)新教育。傳統(tǒng)的思想品德課堂存在許多弊端，如：教師講授多，學(xué)生思考少;師生一問(wèn)一答多，學(xué)生探討研究少;教師啟動(dòng)問(wèn)題多，學(xué)生啟動(dòng)問(wèn)題少;強(qiáng)求一致多，發(fā)展個(gè)性少等等。這些傾向妨害和限制了學(xué)生與生俱來(lái)的個(gè)性和潛能，不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。作為教師，應(yīng)該充分地正視和嚴(yán)肅地對(duì)待這一問(wèn)題，要在課堂教學(xué)中突出創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。從每一節(jié)課做起，要敢于在師生關(guān)系的改善、教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)設(shè)計(jì)的研究、教學(xué)策略的運(yùn)用等方面“另辟蹊徑”、“獨(dú)出心裁”，讓課堂教學(xué)活起來(lái)。
11.九年級(jí)政治教學(xué)反思 篇十一
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了行使民主權(quán)利的意義和做法，知道了增強(qiáng)民主意識(shí)的意義和做法，對(duì)民主權(quán)利有了更多的認(rèn)識(shí)，了解了如何行使民主權(quán)利，特別是行使好自己的監(jiān)督權(quán)。一個(gè)國(guó)家擁有什么素養(yǎng)的公民，就會(huì)有什么樣的未來(lái)。所以要自覺(jué)增強(qiáng)民主意識(shí)。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí)，不斷增強(qiáng)分析判斷能力，以理性、公正、客觀的態(tài)度全面、深刻、辯證地看問(wèn)題，逐步提高公民依法參與民主生活的水平。12.九年級(jí)政治教學(xué)反思 篇十二
本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)的思想品德教學(xué)工作。一個(gè)教師，要達(dá)到好的教學(xué)效果，完成教學(xué)任務(wù)，需要付出很多的努力。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，使我對(duì)思想品德教學(xué)也有了一些自己的認(rèn)識(shí)。一、樹(shù)立以課本為綱的教學(xué)理念。
那就得認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。上市教育局的督導(dǎo)到學(xué)校來(lái)聽(tīng)課指導(dǎo)，我覺(jué)得這種指導(dǎo)對(duì)教師的成長(zhǎng)很重要。如果教師本身對(duì)知識(shí)都不能熟悉地掌握，又不知道怎樣講給學(xué)生，還談何教學(xué)效果呢?在以政治教材為綱的前提下，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣泛的學(xué)習(xí)舞臺(tái)。不管教學(xué)方法怎么變化，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)是經(jīng)不起考驗(yàn)的，因此必須夯實(shí)基礎(chǔ)。每次上課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。但往往課堂上還有不盡如人意的地方，這需要今后的繼續(xù)努力。在備課時(shí)要精心收集知識(shí)點(diǎn)，反復(fù)精練，把深入淺出的，便于記憶理解的知識(shí)教給學(xué)生，同時(shí)多做習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中得到鍛煉，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、獲得提高。
二、樹(shù)立以生為本的教學(xué)觀念。
學(xué)生是有思想的主體，學(xué)生接受知識(shí)應(yīng)是主動(dòng)的，而不是被動(dòng)的。作為教師，要注意了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，然后采取相應(yīng)的教學(xué)措施。興趣是好的老師。學(xué)生只有對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了興趣，才能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。教法是上好課的關(guān)鍵因素，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)尤為重要。在自己的教學(xué)實(shí)踐中，我始終努力鉆研。
三、樹(shù)立以中考為方向的指導(dǎo)方針。
教學(xué)中，緊扣中考要求，提高學(xué)習(xí)效率，主抓課堂質(zhì)量，強(qiáng)化訓(xùn)練階段，在授新課課堂小結(jié)后加以練習(xí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。一階段后及時(shí)復(fù)習(xí)，串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)，形成體系，使學(xué)生的知識(shí)成體系，既有利于記憶，又有利于知識(shí)框架的形成。結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，多用案例教學(xué)，吸引學(xué)生注意，提高學(xué)生興趣，調(diào)整課堂氣氛，起到應(yīng)有的作用，避免學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。針對(duì)學(xué)生缺少答題技巧、不會(huì)答題方法的問(wèn)題，專門訓(xùn)練學(xué)生的答題方法，講解答題模式，提高學(xué)生答題應(yīng)試的能力。
四、積極參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)水平。
為了提高自己的教學(xué)水平，堅(jiān)持多翻閱書(shū)籍、上網(wǎng)查詢大量的資料，與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，同時(shí)還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。
有很多東西不能僅停留在理論層面，更重要的是實(shí)踐水平的提高。在今后的教學(xué)中，還需要自己不斷努力。多觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，在問(wèn)題中獲得進(jìn)步，力求站穩(wěn)講臺(tái)，進(jìn)而穩(wěn)中求新，實(shí)中求精。
13.九年級(jí)政治教學(xué)反思 篇十三
復(fù)習(xí)在知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中是重要的一環(huán)，因?yàn)樗鶎W(xué)知識(shí)總是會(huì)遺忘的，為盡量減少遺忘，提高知識(shí)的保持效果，復(fù)習(xí)是必不可少的。復(fù)習(xí)是指重新學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，但它不是簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)，而是對(duì)知識(shí)的一種深度加工，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，條理化。關(guān)于復(fù)習(xí)的重要性，孔子曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎”，“溫故而知新，可以為師矣”。德國(guó)學(xué)者狄慈根則指出：“重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親”。從現(xiàn)代教育心理學(xué)的角度來(lái)看，復(fù)習(xí)的作用主要有四：一是使獲得的知識(shí)系統(tǒng)化。二是有利于對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)、鞏固與應(yīng)用。三是彌補(bǔ)知識(shí)上的一些缺陷。四是使基本技能進(jìn)一步熟練。根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際情況，在政治中考復(fù)習(xí)中我們重點(diǎn)抓了以下三個(gè)方面，收到了良好的效果。一、抓課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、考試說(shuō)明，明確目標(biāo)
1、課程標(biāo)準(zhǔn)是我們教學(xué)中的靈魂，是教材編寫(xiě)、教學(xué)評(píng)估和考試公開(kāi)命題的依據(jù)和高指導(dǎo)準(zhǔn)則。教師要抓住課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)中對(duì)學(xué)生的總體要求，通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，思想政治課在知識(shí)、能力、德育、情感、價(jià)值觀各方面要達(dá)到的具體要求。這在考試中都會(huì)有所反映的，這也是考試的指導(dǎo)思想和根本出發(fā)點(diǎn)。
2、教材是我們教學(xué)和考試的載體，是課程的傳遞和執(zhí)行者，更是教師和學(xué)生交流的橋梁和紐帶。教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，將目標(biāo)細(xì)化到具體的知識(shí)點(diǎn)，并將書(shū)上的知識(shí)分成了不同的層次，并根據(jù)不同層次提出不同要求：識(shí)記、理解、運(yùn)用等，并要求識(shí)記準(zhǔn)確、理解透徹、運(yùn)用恰當(dāng)，同時(shí)要將知識(shí)內(nèi)化為能力。
3、考試說(shuō)明，是考試的具體要求，更具針對(duì)性、實(shí)用性、指向性。通過(guò)分析考試說(shuō)明，了解這次考試的'范圍、知識(shí)結(jié)構(gòu)、題型、難易度分布、考試目標(biāo)要求，做到了然于胸，同時(shí)比照近幾年的考試內(nèi)容，接合實(shí)際情況，把握今年考試的方向和特點(diǎn)，對(duì)此做到能了然于胸。
二、抓時(shí)間，會(huì)理分配，落實(shí)目標(biāo)
1、我們新課結(jié)束后，大約剩余兩個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間。如何在這有限的時(shí)間里提高復(fù)習(xí)效率，提高學(xué)生成績(jī)，這是一個(gè)很重要的問(wèn)題，也是我們每個(gè)初三政治任課教師要認(rèn)真解決的問(wèn)題。我們對(duì)這段時(shí)間作了分配：首先用了一個(gè)月左右的時(shí)間將教材全部?jī)?nèi)容進(jìn)行了拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)，做到不遺漏一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不留一個(gè)死角，讓學(xué)生掌握基本概念、原理、觀點(diǎn)，并擬出了復(fù)習(xí)提綱，以大力夯實(shí)基礎(chǔ)。并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的不同層次，提出切實(shí)可行的具體要求，使每個(gè)學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都能有所收獲，有所提高。每一課我們安排了四課時(shí)，一課時(shí)師生共同歸納總結(jié)，明確知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)難點(diǎn)、考點(diǎn)及要求，第二課時(shí)教師指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)存在的問(wèn)題做有指向性的練習(xí)，第三課時(shí)小測(cè)驗(yàn)，第四課時(shí)講評(píng)、糾錯(cuò)、補(bǔ)救。做到一步一個(gè)腳印。
2、用半月的時(shí)間進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，從而將知識(shí)系統(tǒng)化、綜合化。這一步我們采取以考試說(shuō)明為依據(jù)，把每個(gè)層次的目標(biāo)落到實(shí)處，讓學(xué)生能將知識(shí)內(nèi)化為能力，能處理和解決實(shí)際問(wèn)題，特別是加強(qiáng)綜合運(yùn)用、分析能力的培養(yǎng)同，重點(diǎn)又放在了辨析、材料分析題目的解答上。我們配合學(xué)校的周考、月考，檢查學(xué)生的掌握情況，并根據(jù)考試情況有針對(duì)性的培優(yōu)補(bǔ)差。
3、后半月以考試、實(shí)戰(zhàn)為主。讓學(xué)生感受中考的氣氛，培訓(xùn)學(xué)生的心理素質(zhì)和臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，這一點(diǎn)也很重要。因?yàn)楹芏嗟膶W(xué)生平時(shí)學(xué)得不錯(cuò)，但由于多方面的原因，在考場(chǎng)上總是發(fā)揮不好，導(dǎo)致學(xué)生考試失敗。
三、抓住兩個(gè)關(guān)鍵
1、抓多選題、辨析題、開(kāi)放性試題的訓(xùn)練
我們分析了以住的中考成績(jī)和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)在考試中這是學(xué)生比較容易失分的題目。表現(xiàn)在：審題不清、不準(zhǔn)、不細(xì)、馬虎；答案不完整、要點(diǎn)不全、思路紊亂、邏輯性差、知識(shí)混淆不清；另外就是言之無(wú)物，不能用本學(xué)科語(yǔ)言答題、口水話太多，無(wú)所適從。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們根據(jù)當(dāng)前的熱點(diǎn)、亮點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，組織設(shè)計(jì)了兩組題目，從解題方法、思路、知識(shí)點(diǎn)的之間的聯(lián)系、組合方面加強(qiáng)訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)這些題目的解答能力。
2、根據(jù)以往考試的成績(jī)和平時(shí)考試的情況，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在時(shí)事政治這一塊掌握極差，考試失分較多，這與學(xué)生由于平時(shí)信息避塞、渠道窄，對(duì)時(shí)事了解太少、關(guān)心太少有很大的關(guān)系，因此我認(rèn)為抓好時(shí)事政治是一個(gè)關(guān)鍵。首先，我們平時(shí)注意對(duì)一些重大的國(guó)際國(guó)內(nèi)時(shí)事的收集整理，提前為學(xué)生印制了時(shí)事政治復(fù)習(xí)資料，并要求學(xué)生早準(zhǔn)備，早記憶。其次，對(duì)于重要的時(shí)事，我給學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的講解，讓他們了解其來(lái)龍去脈。再者，加強(qiáng)練習(xí)，在每次單元考試中，我都準(zhǔn)備了10分的時(shí)事測(cè)試題目，用以檢查學(xué)生掌握情況。
14.九年級(jí)政治教學(xué)反思 篇十四
①精心備課、備學(xué)生，做好課前準(zhǔn)備②教學(xué)貼近學(xué)生的生活。整個(gè)教學(xué)都是以學(xué)生的角度出發(fā)的，以學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的一些小事為切入點(diǎn)。比如，通過(guò)學(xué)生列舉生活中的應(yīng)該做的事和不應(yīng)該做的事來(lái)理解責(zé)任的含義，枯燥乏味，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�、墼诮虒W(xué)方法上采用了靈活多樣的教學(xué)法。如導(dǎo)入是以故事導(dǎo)入，理解責(zé)任的含義時(shí)運(yùn)用的是男女生競(jìng)賽，后面還有情景劇，小組討論。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
④教學(xué)過(guò)程中，時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生的課堂表現(xiàn)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程都體現(xiàn)了新課改的要求：教育要面向全體，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
⑤開(kāi)始的時(shí)候有點(diǎn)著急，各環(huán)節(jié)進(jìn)行的較快，導(dǎo)致有的內(nèi)容學(xué)生沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。例如：地震資料展示的太快，學(xué)生對(duì)材料還不是很熟，所以問(wèn)題回答的比較吃力。
�、迣W(xué)生排演的情景劇效果不是很好，課前應(yīng)對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。
⑦教學(xué)環(huán)節(jié)太緊湊，時(shí)間不充足，練習(xí)沒(méi)有處理。本來(lái)還準(zhǔn)備的拓展練習(xí)，沒(méi)有時(shí)間完成。
15.九年級(jí)政治教學(xué)反思 篇十五
《弘揚(yáng)和培育民族精神》學(xué)生對(duì)思品課興趣不高已成為提高思品課教學(xué)實(shí)效的主要障礙,因此，思品教師更應(yīng)重視學(xué)生的興趣，想方設(shè)法吸引學(xué)生的“眼球”，激發(fā)學(xué)生的興趣。本課教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入時(shí)結(jié)合時(shí)事，能引起學(xué)生興趣，課堂上師生互動(dòng)，課堂充滿活力。
以后需要注意的問(wèn)題有：
1、定好位，每一種課型需要有每一種課型的上法。不要太過(guò)注重應(yīng)試能力。
2、學(xué)生自主討論的時(shí)間再長(zhǎng)一點(diǎn)。
16.九年級(jí)政治教學(xué)反思 篇十六
走科教興國(guó)之路 科學(xué)技術(shù)與一個(gè)國(guó)家和民族的發(fā)展息息相關(guān)，科技的發(fā)展關(guān)鍵在人才，而人才的培養(yǎng)主要靠教育。我國(guó)還是一個(gè)發(fā)展中的國(guó)家，科技和教育水平與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有很大的差距，為此，我們必須實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，這是時(shí)代的選擇，通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生懂得這些，從而更加努力的學(xué)習(xí)。
17.九年級(jí)政治教學(xué)反思 篇十七
《走可持續(xù)發(fā)展之路》優(yōu)點(diǎn)：
1、在上新課的同時(shí)注意復(fù)習(xí)舊的知識(shí)點(diǎn)，在做題中，引導(dǎo)學(xué)生注重材料和觀點(diǎn)的結(jié)合。
2、重技能更注重情感培養(yǎng)、案例豐富，貼近現(xiàn)實(shí)，這樣由淺入深，由表及里，易為學(xué)生所接受。師生互動(dòng)，共同探討，體現(xiàn)出新課程重主體，重過(guò)程的新理念。
3、注重時(shí)政性，與升中考的熱點(diǎn)、難點(diǎn)相結(jié)合，選題較有代表性。
不足：
1、過(guò)度有些地方過(guò)度不夠清楚,講得較急。
2、盡管新課程的教學(xué)理念是倡導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和在教師的指導(dǎo)下解決問(wèn)題。我的提問(wèn)過(guò)于頻繁，占用了過(guò)多時(shí)間。因此，我以本節(jié)課為契機(jī)糾正已由的行為習(xí)慣并力求做到，所有的問(wèn)題都要經(jīng)過(guò)深思熟慮，精心設(shè)計(jì)，必須使其具有啟發(fā)性、層次性、綜合性及準(zhǔn)確性等特點(diǎn)。
3、在講述人口、資源、環(huán)境問(wèn)題的時(shí)候，資料缺乏整合，還需要對(duì)眾多的材料進(jìn)行精加工。
這些不足將使我始終保持清醒的頭腦，不斷提高自己。
18.九年級(jí)政治教學(xué)反思 篇十八
1、充分利用教材資源，又不拘泥于教材。新課改要求老師用教材，而不是教教材。因此我在教學(xué)中使用了教材提供的部分材料，大部分是我和學(xué)生課外搜集的，都是學(xué)生關(guān)心的和比較感興趣的材料。豐富了教材內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。2、強(qiáng)化知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)三維目標(biāo)。承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任的每個(gè)要求，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，師生共同歸納，然后用各種形式要學(xué)生反復(fù)朗讀，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中感悟和理解社會(huì)的思想道德價(jià)值要求，形成正確的責(zé)任觀。
3、在互動(dòng)中，師生之間、生生之間交流、碰撞得不夠，坐在座位上隨便說(shuō)的現(xiàn)象比較普遍。問(wèn)題提出后沒(méi)有給學(xué)生充分討論的時(shí)間，草草得出結(jié)論。體現(xiàn)了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、技能還很欠缺，以后要注意學(xué)習(xí)和改進(jìn)。
19.九年級(jí)政治教學(xué)反思 篇十九
《熱愛(ài)生活，從點(diǎn)滴做起》 新課標(biāo)的設(shè)計(jì)理念拋棄過(guò)去強(qiáng)迫學(xué)生接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生作為學(xué)習(xí)主人的主體教育思想，讓學(xué)生在自主構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程中掌握新知。本節(jié)課通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境、故事案例的方法，努力構(gòu)建師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的新的教學(xué)模式，使學(xué)生在質(zhì)疑中探索問(wèn)題，在啟發(fā)、討論的活動(dòng)中腦力激蕩，理解新知識(shí)；并且注重貼近日常生活的現(xiàn)實(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，力求讓學(xué)生自主感悟、合作學(xué)習(xí)，真正落實(shí)以學(xué)生發(fā)展為根本、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)的理念。
20.九年級(jí)政治教學(xué)反思 篇二十
《讓社會(huì)投給你贊成票》這節(jié)課從全國(guó)的模范人物、典型事跡入手，利用學(xué)生生活中的正反兩方面的'事例，讓學(xué)生明確自己的責(zé)任，并學(xué)會(huì)通過(guò)多種途徑承擔(dān)好自己的責(zé)任。本教學(xué)設(shè)計(jì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力、價(jià)值判斷能力、參與社會(huì)生活能力社會(huì)實(shí)踐能力。關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的形成，全面提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)，做到知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，正確把握課標(biāo)要求，創(chuàng)造性地使用了教材：比如讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例去理解在維護(hù)社會(huì)秩序方面應(yīng)擔(dān)負(fù)什么責(zé)任；在災(zāi)難面前，通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)出自己獻(xiàn)愛(ài)心的方式，總結(jié)出服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的形式有哪些。注意從學(xué)生生活和社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中科學(xué)合理的選取相關(guān)教育資源。如利用漫畫(huà)等材料，不僅具有說(shuō)明力，增加了學(xué)生的興趣，而且也充實(shí)了課堂教學(xué)內(nèi)容。
在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我貫徹“三貼近”原則，注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，采用多種教學(xué)方法，充分發(fā)揮教材引領(lǐng)教學(xué)活動(dòng)的功能，整個(gè)課堂設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊、教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展有序、自然流暢。
本節(jié)課，充分尊重學(xué)生個(gè)性，滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展要求，使每個(gè)學(xué)生都有不同程度的收獲。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生明確了積極承擔(dān)責(zé)任不僅是道德和法律的要求，而且也是每個(gè)社會(huì)成員的內(nèi)心需要。
