1.我與漢字的故事五年級(jí)下冊(cè)作文 篇一
漢字是中國(guó)的瑰寶，中國(guó)文學(xué)博大精深，歷史悠久。它是人與人交流的語(yǔ)言和工具，人們都和它打交道，因此，我們之間有很多有趣的故事。接下來(lái)，讓我講一下我與漢字有趣的故事吧！記得在小時(shí)候，剛開始識(shí)字，我是用手指識(shí)字的。一個(gè)手指就是“一”，兩個(gè)手指就是“二”，三個(gè)手指就是“三”……后來(lái)長(zhǎng)大一點(diǎn)了，我就開始按卡片識(shí)字。我至今還記得，我生日那天，媽媽帶回來(lái)了一個(gè)盒子，里面裝滿了卡片，卡片上印著許多水果、蔬菜、交通工具……每一張卡片上還印著相應(yīng)的名稱，每次睡覺前，媽媽都會(huì)拿出卡片，教我識(shí)字。再后來(lái)，我認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的字后，媽媽帶了一些小人書給我看，我也大致可以看懂書里面的內(nèi)容了。等我上了小學(xué)，每一個(gè)學(xué)期我們大約學(xué)300個(gè)漢字，經(jīng)歷了五年的時(shí)間我學(xué)會(huì)了不少字，我可以利用我學(xué)過(guò)的漢字去閱讀、寫作、讀古詩(shī)文……但是，中華文化博大精深，而我學(xué)的可能只是其中的千萬(wàn)分之一。所以我會(huì)努力的去學(xué)習(xí)漢字，讓自己認(rèn)識(shí)更多的漢字，更加深入了解博大精深的中國(guó)漢字文化，不斷充實(shí)自己的漢字水平。
漢字，謝謝你！是你讓我插上了交流的翅膀；知識(shí)的翅膀；學(xué)習(xí)的翅膀……為我搭建了通往進(jìn)步的橋梁。今后，我會(huì)更加努力的去學(xué)習(xí)漢字，不斷進(jìn)步，不斷發(fā)揚(yáng)傳承我們的漢字文化，讓我與漢字的故事更精彩。
2.我與漢字的故事五年級(jí)下冊(cè)作文 篇二
中國(guó)漢字文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。猜字謎則是一種透有遠(yuǎn)古罡氣、富有漢字文化的游戲。在上周二，我們便在班級(jí)里舉行了一場(chǎng)字謎大會(huì)。那日，同學(xué)們猜字謎的表情可謂是豐富多姿。有的同學(xué)欣喜若狂，激動(dòng)得緊抓著字謎，一蹦三尺；有的同學(xué)靜靜地怔著，似乎在思考答案；有的同學(xué)抓耳撓腮，急得似一只猴子……其中，引人注目的，則是陳同學(xué)。只見，他望著手中的字謎，急得上躥下跳，直摸腦袋。他的眉毛變得十分奇特。一片微微上揚(yáng)，一片稍稍下垂，瞬間眉距變得極大，猶如鳥兒展開的雙翼。
看著同學(xué)們?nèi)绱朔e極，我也積極地參與了這個(gè)游戲。望著手上的字謎，我不禁想道：咦？“學(xué)子遠(yuǎn)去，又見歸來(lái)”是什么意思？“學(xué)”字去“子”加“子”，不仍是“學(xué)”字嗎？但字謎不可能這么簡(jiǎn)單��！此時(shí)，我就像丈二和尚——摸不著頭腦。正在我抱頭苦思之時(shí)，我竟想出了答案：“學(xué)”字去“子”后應(yīng)當(dāng)加“見”。因?yàn)槭恰耙姟睔w來(lái)，而不是“子”歸來(lái)。所以，答案應(yīng)是“覺”。想罷，我大步流星地走到兌獎(jiǎng)處兌獎(jiǎng)。我得意揚(yáng)揚(yáng)地對(duì)兌獎(jiǎng)人說(shuō)：“我猜到謎底了，快給我獎(jiǎng)品！”隨后，我便說(shuō)出了我的想法。聽罷我的答案，兌獎(jiǎng)人高興地說(shuō)道：“恭喜你猜到了謎底。這是你的獎(jiǎng)品�！彪S后，兌獎(jiǎng)人便在我手中，小心地放了一塊棉花糖。
回憶著這我與文字間的故事，我想道：這次字謎大會(huì)既有趣好玩，又令人領(lǐng)會(huì)中華漢字之博大，真是兩全其美。
3.我與漢字的故事五年級(jí)下冊(cè)作文 篇三
漢字是世界上古老的文字之一，是使用的人多的文字，是一門獨(dú)特的藝術(shù)。你們一定想了解漢字，那就來(lái)看一下吧！我們先從漢字的歷史開始吧！漢字有三四千年的歷史，它的發(fā)展主要經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書的演變。漢字很復(fù)雜，那該怎么了解它呢？方法有很多，但有一個(gè)方法很有趣——猜字謎。
有一天，語(yǔ)文課上，老師和我們一起猜字謎。老師說(shuō)：“畫時(shí)圓，寫時(shí)方。冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)�！闭f(shuō)完，就有很多人躍躍欲試。可我卻怎么也沒(méi)想出來(lái)，后來(lái)才知道是“日”字。老師又說(shuō)：“一塊土，兩人站，中間隔條線，兩人看不見。”說(shuō)完了，我靈機(jī)一動(dòng)剛想說(shuō)是“坐”字�？上�，被別人搶先了。老師說(shuō)：“后一個(gè)問(wèn)題了�！崩蠋熣f(shuō)：“有人不是我，有人飛跑過(guò)，有水能養(yǎng)魚，有土莊稼活�！蔽乙宦牐阆耄菏裁醋帜�？可我還在絞盡腦汁時(shí)，別人已經(jīng)答了出來(lái)，是“也”字。我想，確實(shí)是。人加也是他，馬加也是馳，水加也是池，土加也是地。唉！我怎么沒(méi)想到呢，看來(lái)漢字真是千變?nèi)f化。
我回到家，和媽媽說(shuō)：“我們一起猜字謎吧！”媽媽很開心答應(yīng)了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓(xùn)練后，我終于學(xué)會(huì)了猜字謎，原來(lái)猜字謎很有趣味也很講究方法。
漢字像朝陽(yáng)，讓我感受到一絲溫暖，漢字像晚霞，讓我看到天空的色彩，漢字更像面紗，讓我總想揭開它背后的神秘。我愛漢字。
4.我與漢字的故事五年級(jí)下冊(cè)作文 篇四
橫豎撇捺有乾坤，一筆一劃成文章。從我懂事起，我就已經(jīng)開始接觸漢字了。剛開始的時(shí)候，媽媽教我認(rèn)識(shí)了“大、小、天……”這樣簡(jiǎn)單的字。隨著時(shí)間的流逝，我認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，到幼兒園畢業(yè)，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了上千個(gè)漢字了呢！
寫字可沒(méi)有識(shí)字那么容易，剛開始媽媽教我一些簡(jiǎn)單的字，又為我買字帖練字，為我在網(wǎng)上買了一大堆白紙讓我練字。記得有媽媽教我寫自己的名字，我記得老師說(shuō)過(guò)寫字要工工整整。我就開始認(rèn)真地學(xué)寫名字，怎么才能寫得美觀呢？于是我把名字平均分成幾份寫在田字格的四個(gè)角上，我居然把名字寫成了“木、子、木、辛、王、俞”這幾個(gè)字。我自豪地把本子交給媽媽看，本以為會(huì)表?yè)P(yáng)我，沒(méi)想到媽媽卻大笑起來(lái)。我不解地問(wèn)：“怎么了？寫得不對(duì)嗎？”
媽媽輕輕地?fù)崦业念^說(shuō)：“孩子，這樣寫是不對(duì)的，因?yàn)槟氵@樣寫名字，同學(xué)會(huì)叫你‘木、子、木、辛、王、俞’的，你覺得好聽嗎？”“不好聽，不好聽！”我著急回答。之后，我就慢慢地改掉了把漢字分開讀的習(xí)慣了。
當(dāng)然，漢字只要你細(xì)心寫，清楚字形，清楚字音，就不會(huì)寫錯(cuò)、讀錯(cuò)了。這些具有色彩、聲音、氣味的字詞，怎能不誘發(fā)你調(diào)動(dòng)這些語(yǔ)言文字的情緒呢？雖然我現(xiàn)在寫不了詩(shī)詞，但我已經(jīng)開始寫美篇，也開始調(diào)動(dòng)這美妙的文字描寫自己心中的真實(shí)情感。
我愛漢字，因?yàn)闈h字給我們帶來(lái)了創(chuàng)作靈感，使我們更好地用語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)內(nèi)心深處真實(shí)的情感。它永遠(yuǎn)是我的知心好朋友，時(shí)時(shí)刻刻陪在我身邊……
5.我與漢字的故事五年級(jí)下冊(cè)作文 篇五
雖然我只有十來(lái)歲，但我與漢字發(fā)生的趣事卻有很多，數(shù)也數(shù)不清�，F(xiàn)在就讓我和大家分享一件我與漢字有趣的故事吧！那是暑假里的一天，我跟著媽媽一起來(lái)到她的公司上班。我慢悠悠地走在媽媽公司的走廊上，好奇地四處張望著。
抬頭，我看到了正前方的墻上有一張紅底鑲著金邊的牌子，牌子上面用正楷字寫著“員工守則”。我便情不自禁地跟著牌子上的字讀了出來(lái)：“員工要勤勤懇懇……”當(dāng)讀到“兢兢業(yè)業(yè)”的時(shí)候我卡住了，慢吞吞地讀：“克克克克業(yè)業(yè)……”我不由得心生疑惑：怎么會(huì)有這么奇怪的員工守則呢？這公司的老板為什么要求公司的員工要克克克克業(yè)業(yè)呢？我趕緊跑到媽媽面前指著員工守則好奇地問(wèn)：“媽媽，你們公司為什么要求員工要克克克克業(yè)業(yè)呢？”媽媽順著我手指的方向望了過(guò)去。一瞬間，媽媽的臉部表情發(fā)生了變化，變得無(wú)比尷尬。媽媽趕緊把食指放在嘴前"噓"了一聲，轉(zhuǎn)頭慢慢四周看了看，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人才語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“寶貝，這真是沒(méi)文化真可怕呀！這兩個(gè)“克“在一起讀做“jing”，你可要好好讀書了，把漢字學(xué)好，不然以后會(huì)鬧笑話的�！蔽衣犃藡寢尩脑�，臉一下就紅了，趕忙點(diǎn)頭說(shuō)：“媽媽，我以后一定會(huì)好好學(xué)習(xí)漢字的，再也不鬧笑話了！”
從那件事情以后我每天放學(xué)回家都和字典這個(gè)知識(shí)淵博的的“小老師”識(shí)字、認(rèn)字，再也沒(méi)有鬧出笑話了。
這就是我與漢字的故事，你是不是也有相似的經(jīng)歷呢？漢字，她讓我認(rèn)識(shí)了這個(gè)世界，我愛我們的漢字。
6.我與漢字的故事五年級(jí)下冊(cè)作文 篇六
漢字，是我國(guó)很偉大的發(fā)明。至今為止，它們已經(jīng)有三四千年的歷史了，其中以甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書一種字體為典型。今天，我要去一個(gè)特殊的地方——“漢字王國(guó)�！�這個(gè)地方全都是由漢字組成的，跟現(xiàn)實(shí)世界一樣，有人、有街，還有房子……人山人海的，熱鬧非凡。但這里和現(xiàn)實(shí)世界不同的是，這里沒(méi)有錢，也沒(méi)有商業(yè)街。你知道為什么嗎？我問(wèn)過(guò)這里的人，因?yàn)檫@里一進(jìn)入，口袋里就裝滿了各種各樣的漢字，需要什么就把什么字拼起來(lái)，就可以實(shí)現(xiàn)愿望。這些字永遠(yuǎn)都用不完。這里可神奇，漢字真?zhèn)ゴ�。我�?lè)不思蜀了。
有一天，我和朋友去漢字王國(guó)的森林里探險(xiǎn)，我掏出了“飛”“機(jī)”兩個(gè)字，把它們拼起來(lái)，我就立刻坐上飛機(jī)，趟上探險(xiǎn)之程。我們到了森林，一到森林就遇到了一個(gè)巨大的危險(xiǎn)——沼澤。我們剛下機(jī)，就踩到了一個(gè)不怎么大的沼澤，但不足為懼，我直接掏出“掛鉤”兩個(gè)漢字，順利地抓著逃了出去。我們用口袋里準(zhǔn)備的“梯子”、“夾子”、“袋子”漢字變成的工具，去樹上掏了鳥蛋，去沼澤抓鱷魚吃，去摘毛毛草當(dāng)玩具玩……但是，我發(fā)現(xiàn)我的飛機(jī)不見了，而我口袋里的“飛機(jī)”漢字用完了，這下怎么辦？小伙伴也沒(méi)有準(zhǔn)備飛機(jī)。還好，“無(wú)巧不成書”，正好警察的直升機(jī)來(lái)了，把我們接了回去，真是有驚無(wú)險(xiǎn)。
漢字有趣又偉大，我們要多多學(xué)習(xí)漢字，為祖國(guó)效力。
7.我與漢字的故事五年級(jí)下冊(cè)作文 篇七
漢字，一個(gè)個(gè)神奇可愛的小精靈，像一群頑皮的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗的鮮花愉悅你的眼睛，像一位人生的導(dǎo)師指引著你前進(jìn)的方向。漢字，它早已成為了我密不可分的朋友。記得有，我們班舉行有關(guān)漢字的活動(dòng)。老師說(shuō)：“錘子錘雞蛋——錘不碎，這句話對(duì)嗎？”一位同學(xué)答道：“不對(duì)，錘子錘雞蛋，雞蛋肯定會(huì)碎。”老師卻搖搖頭。另一位同學(xué)看到老師搖頭，想也不想立馬說(shuō)：“這句話是對(duì)的�！笨墒撬緵](méi)有分析為什么是對(duì)，所以老師還是搖搖頭。我絞盡腦汁想了半天，突然靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“這句話既對(duì)又不對(duì)。因?yàn)�，如果把錘不碎中的‘錘’當(dāng)做名詞，那錘子肯定不碎。相反，如果把錘不碎中的‘錘’當(dāng)動(dòng)詞，肯定可以把雞蛋錘碎�！崩蠋熛蛭彝秮�(lái)了贊許的目光，又對(duì)全班同學(xué)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“今天，我之所以出這個(gè)謎題讓你們猜，就是希望你們能好好和我學(xué)習(xí)書法，感受漢字的魅力�！�
是啊，漢字是非常神奇的，如果沒(méi)有好好學(xué)習(xí)漢字，就會(huì)鬧出許多笑話。記得小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我總喜歡把“公雞”寫成“分雞”，把“母雞”寫成“每雞”。老師看到了，總會(huì)在我的作業(yè)本上畫上紅叉叉，這讓我對(duì)漢字那魔術(shù)般變幻無(wú)窮的神奇魅力著實(shí)驚嘆不已，也為我們老祖宗深厚的造字功底深深折服。漢字，我想在心里悄悄地對(duì)你說(shuō)：“我很喜歡你！”
這就是我與漢字的故事。漢字的形聲字、形近字、同音字等等變化無(wú)窮，每個(gè)都讓我為之陶醉。我為我是中國(guó)人而感到驕傲，因?yàn)槲覀冇惺澜缫唤^——漢字。在漢字的陪伴下，我健康快樂(lè)地成長(zhǎng)著。
8.我與漢字的故事五年級(jí)下冊(cè)作文 篇八
“我們中國(guó)的漢字，落筆成畫留下有5000年歷史，一撇一捺都是故事，讓全世界都認(rèn)識(shí)……”這首歌我喜歡，每當(dāng)我聽到這首歌的時(shí)候，我就想起了我和漢字之間的故事。以前，我總喜歡寫錯(cuò)別字，同學(xué)私底下都喊我為“錯(cuò)別字大王”。如把“烏龜”寫成“鳥龜”，把“飲酒”寫成“飲灑”等舉不勝舉。老師批評(píng)我，我口頭上說(shuō)下次一定要注意，可是心里卻不服氣，不就是多了個(gè)點(diǎn)，少了一道橫嗎？老師啊，你干嘛那么生氣？
因?yàn)槲业娜亩�，在學(xué)習(xí)過(guò)程中鬧出了不少的笑話。記得三年級(jí)的時(shí)候，《我的媽媽》作文中有這樣一段外貌描寫：“我的媽媽非常美麗。它有一張爪子臉，一頭烏黑的銹發(fā)，明亮的眼睛下有兩個(gè)小酒鍋�！北疽詾槔蠇尶匆娏�，會(huì)表?yè)P(yáng)我，哪知道她看過(guò)后，頭發(fā)上都冒起了熊熊大火，拿著我的本子，一把砸到我頭上，瞪著我生氣地吼道：“你看你，你看你，寫的這是人嗎？簡(jiǎn)直把你/媽魔鬼化了！”
還有默寫古詩(shī)《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，我自以為背得滾瓜爛熟，大筆一揮就交給了老師，還洋洋自得地想：這次我肯定是100分。沒(méi)想到老師卻只給打了我“75”分，并在旁邊寫上“認(rèn)真”二字。我仔細(xì)一看，原來(lái)我把“五千仞上摩天”，寫成了“五千刀上魔天�！�
我不好意思地低著頭，坐在位子上發(fā)呆，心里在暗暗地自責(zé)：高凌玉呀高凌玉，你再也不能這樣了。這時(shí)老師走到我身邊，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“在學(xué)習(xí)上來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，一定要細(xì)心認(rèn)真�！�
從這以后，我變成了一個(gè)凡事認(rèn)真的人，就像我們方方正正的中國(guó)漢字一樣，橫平豎直，踏踏實(shí)實(shí)。
9.我與漢字的故事五年級(jí)下冊(cè)作文 篇九
中華漢字，博大精深，每個(gè)漢字寶寶都有自己有趣而又獨(dú)特的名字，可有一些廣告商可不是這么認(rèn)為的，他們?yōu)榱宋櫩偷难矍蚨鵀E用文字！殊不知這樣會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。如：小車的廣告，把其樂(lè)無(wú)窮的“其”字寫成“騎；”鋼琴?gòu)V告把一見鐘情的“情”字寫成“琴”；還有熱水器的廣告，把開門得玉的“玉”寫成“浴”。諸如此類，舉不勝舉！再來(lái)看看我們小學(xué)生，尤其是中低年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谧鳂I(yè)、作文、黑板報(bào)上也常出現(xiàn)錯(cuò)別字，如爆炸的“爆”字，寫成“暴”；有趣的“趣”寫成“取”；座位的“座”寫成“坐”等等……
當(dāng)人們看見這些錯(cuò)別字時(shí)，總有人會(huì)哈哈大笑，我也是其中一個(gè)，可沒(méi)想到我也會(huì)犯寫錯(cuò)別字這種錯(cuò)誤！
今年的某一天，我給遠(yuǎn)在寧波的表姐寫了一封信，隨手在信封上寫了兩個(gè)大字：勿折！可勿折沒(méi)寫成，卻畫蛇添足加了一點(diǎn)，變成“勿拆”！信要拿去寄時(shí)，我還認(rèn)認(rèn)真真地看了一遍，盡管如此是我還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，還十分自豪地把信交了出去。
半個(gè)月過(guò)去了，表姐還沒(méi)有回信，我以為表姐是小升初，沒(méi)時(shí)間回信。在信發(fā)出兩個(gè)月后，表姐終于回信了，她也在信封上寫著兩個(gè)大字：勿折！我并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩字中的意思，還生氣地嘀咕表姐真沒(méi)意思這么久才回信。當(dāng)我拆開信時(shí)，不看不知道，一看嚇一跳，表姐在信中寫到：這么多年了你個(gè)馬大哈還寫錯(cuò)別字，還不是我了解你，要不然我還真不拆了呢！我真為你高興你并沒(méi)有把地址寫錯(cuò)，要不還難為快遞員了，說(shuō)不定我也收不到你的卡片了！
當(dāng)時(shí)我還沾沾自喜地把信讀給老爸老媽聽呢！這下子可丑大了，哎呀呀丑大了！以后可不要再把可愛神奇的漢字寶寶寫錯(cuò)了，不然還不知會(huì)鬧什么樣的笑話呢！
10.我與漢字的故事五年級(jí)下冊(cè)作文 篇十
漢字是我們中華民族的智慧結(jié)晶。這些活潑的“小精靈”就像奇珍異寶，離不開人們的眼睛。記得有，我在寫日記的時(shí)候，寫了好幾個(gè)錯(cuò)別字，只要人一看，就不由自主地笑了起來(lái)。
我在家寫日記時(shí)，寫了兩句話，內(nèi)容是這樣的：今天我們吃了一“噸”飯，吃完飯之后，我們走出家門。剛走出去，我看見了一坨狗屎，我吃了一“斤”。媽媽問(wèn)我：“你寫日記時(shí)為什么把‘頓’寫成‘噸’，把‘驚’寫成‘斤’，難道你一天要吃三噸飯，一出門就吃一斤狗屎呀，你可真行�！蔽乙豢矗 粫�(huì)吧，我可沒(méi)吃三噸飯，也沒(méi)吃一斤狗屎。媽媽又把我寫的日記告訴了老爸和弟弟，老爸和弟弟看過(guò)之后，笑得眼淚都流了下來(lái)，有那么好笑嗎？
記得還有，我和媽媽去廣場(chǎng)散步，媽媽對(duì)我說(shuō)：“回來(lái)后你寫一篇讀后感�！蔽掖饝�(yīng)了媽媽�；氐郊抑�，我開始寫起了讀后感。我總是把“媽媽”寫成“好好”，把廣場(chǎng)的“場(chǎng)”寫成“揚(yáng)”，把“花”寫成“茷”，我自己都不知道我自己寫的是什么，弄得我很自責(zé)。媽媽對(duì)著我說(shuō)：“把你的讀后感給我看看，我看看你有沒(méi)有寫錯(cuò)別字�！眿寢屢豢矗笮ζ饋�(lái)：“我就知道你又寫錯(cuò)別字了，你下次別再寫錯(cuò)別字了，你這樣的話，每次寫作文都會(huì)鬧出笑話的�！�
媽媽告訴我以后寫作文的時(shí)候?qū)懧稽c(diǎn)，別寫太快了，這樣就會(huì)減少錯(cuò)別字的出現(xiàn)。
而正是這些錯(cuò)別字的出現(xiàn)告訴我習(xí)作時(shí)太馬虎了，讓我下次不要再馬虎了，那些對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是一些小小的錯(cuò)誤。就算是這樣，我也很愛寫作文、寫漢字，從這一刻起，我就喜歡上了漢字。
我們中華的漢字，我們一定要好好寫它，讓它成為所有國(guó)家中更棒的“選手”，讓他們體會(huì)到中國(guó)的強(qiáng)大！當(dāng)然我們也要為中華民族做點(diǎn)貢獻(xiàn)吧！
11.我與漢字的故事五年級(jí)下冊(cè)作文 篇十一
漢字，是我國(guó)文化筆墨的結(jié)晶；漢字，是中國(guó)上下五千年獨(dú)特的象征；漢字，是我們中國(guó)人的驕傲和自豪……媽媽說(shuō)我早認(rèn)識(shí)的兩個(gè)字就是“唐山”了。小時(shí)候，姥姥每天都給我讀《唐山晚報(bào)》，漸漸的我就會(huì)讀“唐山”這兩個(gè)字了。
幼兒園時(shí)，有的字不會(huì)讀，我就自己編。有，我在電視上看見了“自豪”這兩個(gè)字，興奮的對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸你看，白象。”“不是白象，是自豪�！卑职中χf(shuō)。我豁然開朗，原來(lái)多一筆，少一筆，就不是之前的字了。
漸漸的，我長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了更多和漢字有關(guān)的知識(shí)，漢字歷史非常悠久：從早的甲骨文到刻在青銅器上的金文，再到大篆、小篆、隸書等。漢字的博大精深，很多時(shí)候都是我無(wú)法想象的，就比如有的字多一點(diǎn)，少一橫，就可能會(huì)變成不同的字，還有的字讀音相同，但是意思就大相徑庭了。
有一回，我在大街上偶然發(fā)現(xiàn)一家賣零食的店鋪，叫做“食(十)全食(十)美”，我走進(jìn)零食店，疑惑的和服務(wù)員說(shuō)：“阿姨，你們店鋪的名字寫成錯(cuò)別字了，應(yīng)該是大寫的數(shù)字十�！卑⒁绦α耍骸斑@樣寫是為了取“十全十美”的寓意，意思是食物特別美味，還可以讓人記憶更深刻�！蔽覔蠐项^，不好意思的笑了：“我明白了，謝謝阿姨�！�
我又在大街上逛了一會(huì)兒，看見賣魚的店鋪名叫年年有魚(余)；浴池起名“隨心所浴(欲)；賣自行車的叫“騎(其)樂(lè)無(wú)窮”；還有一種咳嗽藥的名字更有意思——“咳(刻)不容緩”。我想：這些賣東西的店家運(yùn)用語(yǔ)做廣告詞，并把一些字換成了同音的字來(lái)吸引顧客，這樣寫雖然讓人記憶深刻，覺得很有意思，但是很容易誤導(dǎo)別人，以為這些字才是對(duì)的。
漢字不僅有著悠久的歷史，還蘊(yùn)含著豐富的文化。我以后一定要學(xué)習(xí)更多的漢字知識(shí)，希望能發(fā)現(xiàn)更多有趣的漢字故事。
12.我與漢字的故事五年級(jí)下冊(cè)作文 篇十二
漢字是我們祖國(guó)的魂寶，它有著悠久的歷史和深厚的文化內(nèi)涵，直到現(xiàn)在，仍在我們生活中發(fā)揮著重要的作用。所以，學(xué)習(xí)漢字對(duì)于每個(gè)人都非常重要。記得在學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程中，我就發(fā)生過(guò)這樣一件有趣的事情。那是在我讀四年級(jí)的時(shí)候，為了增強(qiáng)我們對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)能力，老師舉辦了一個(gè)找錯(cuò)字的活動(dòng)。老師給每個(gè)人發(fā)了一張紙，上面寫著一些讓人垂涎三尺的菜名。老師說(shuō)：“同學(xué)們，每個(gè)人的菜單中都有錯(cuò)別字，10分鐘，請(qǐng)把錯(cuò)別字找出來(lái)，并寫出正確的菜名。寫對(duì)的同學(xué)加1分，寫錯(cuò)的同學(xué)不扣分……”話音剛落，我便開啟了“火眼金睛”模式。
一分鐘過(guò)去了，可是我一個(gè)字也找不出來(lái)，毫無(wú)頭緒。我雙手不停拍打著腦袋，但怎么也沒(méi)有思路。過(guò)了一會(huì)兒，我突然覺得“炒尤魚”的“尤”有點(diǎn)奇怪，心想：咦，尤魚不是象形字嗎？我記得魚類的字一般都是有偏旁的，所以尤字應(yīng)該是加魚字旁呀，對(duì)，肯定是這樣的。我想起經(jīng)常看見餐廳里這么寫的。于是，我堅(jiān)定地把“尤”字圈了出來(lái)，改成了“魷”。
找出了一個(gè)錯(cuò)誤之后，我更加有信心了，開始繼續(xù)找錯(cuò)別字。哎，“彌猴桃”的“彌”寫錯(cuò)了，這個(gè)錯(cuò)誤簡(jiǎn)直不能容忍，這可是我喜歡的水果，然后，我暗暗自喜，馬上就把這個(gè)字改了回來(lái)。
“同學(xué)們，還有一分鐘，大家抓緊時(shí)間！”老師大聲地說(shuō)道。話落，就聽到“沙沙沙”的寫字聲，我更加緊張了，像是有一只小鹿在心中亂撞，我快速地一行一行看過(guò)去，仔細(xì)地尋找錯(cuò)別字，可它們就像一個(gè)淘氣的小孩似的，躲在“人群”中，讓我抓耳撓腮地找。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，只聽老師說(shuō)了一聲：“時(shí)間到！”大家便放下了筆……
找錯(cuò)別字的活動(dòng)就結(jié)束了，通過(guò)這次活動(dòng)我懂得了平時(shí)要多讀課外書，要多觀察細(xì)節(jié)，多學(xué)習(xí)漢字，繼續(xù)傳承中華民族的燦爛的文化！
13.我與漢字的故事五年級(jí)下冊(cè)作文 篇十三
今天，老師讓我們搜集有關(guān)漢字的字謎�！扳彙彙鄙险n鈴聲響了，同學(xué)們陸續(xù)走回教室，不一會(huì)兒，老師滿面春風(fēng)地來(lái)了。老師走來(lái)了之后，全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，因?yàn)槲覀兪制诖@次的猜字謎。猜字謎開始了，老師對(duì)我們說(shuō)：“好，今天我們開展一場(chǎng)猜字謎，現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)你們猜�！�
“”畫時(shí)圓，寫時(shí)方，冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)�！辈灰粫�(huì)兒，我們就異口同聲地說(shuō)道：“日�！崩蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭又說(shuō)道：“一地土，兩人站，中間隔條線，兩人看不見。”老師的話音剛落，一位同學(xué)他就迅速地舉起手臂說(shuō)：“坐�！崩蠋熚⑽⒁恍�，回答道：“對(duì)。”然后就到了下一個(gè)字謎。“有人不是我，有馬飛跑過(guò)，有水能養(yǎng)魚，有土莊稼活�！边@道字謎可難住我們了。此時(shí)全班鴉雀無(wú)聲，有一位同學(xué)的手緩緩地舉了起來(lái)，但是又放了下去。過(guò)了好大一會(huì)兒，我把手舉了起來(lái)說(shuō)：“也�！崩蠋熍d奮極了，說(shuō)：“對(duì)。”還贊揚(yáng)了我一番。
到后一個(gè)語(yǔ)言描述猜謎的了，老師說(shuō)：“右邊有，左邊無(wú)，后面有，前面無(wú)，哥哥有，弟弟無(wú)，周家有，李家無(wú)�！边@道字謎可把我們難倒了，下課也沒(méi)有猜出。老師就說(shuō)：“這道字謎的答案是‘口’字�！崩蠋熣f(shuō)出答案的那一刻，我們才恍然大悟。
到了第二節(jié)課，老師又對(duì)我們說(shuō)了一個(gè)猜謎故事。相傳唐伯虎曾在街頭賣畫。一天，他掛出一幅水墨畫，上面畫著一只黑狗，十分可愛。唐伯虎說(shuō)：“這是一則字謎，想購(gòu)買者需要付三十兩銀子，如果猜中字謎就分文不收。”大半天過(guò)去了，無(wú)人猜中。這時(shí)，有一位年輕人說(shuō)：“我猜中了�！碧撇⒄�(qǐng)他說(shuō)出謎底，他卻笑而不答，取下畫便走。老師話音剛落，全班都不約而同地說(shuō)：“默。”老師說(shuō)：“對(duì)了，你們可真棒！”
從猜字謎這個(gè)活動(dòng)中，我懂得了只要我們多了解漢字，用心去體會(huì)，就能感受到漢字的無(wú)窮魅力。
14.我與漢字的故事五年級(jí)下冊(cè)作文 篇十四
當(dāng)我在上三年級(jí)時(shí)，有我在網(wǎng)上查到了學(xué)習(xí)兩個(gè)字的意思以及怎么寫。我立馬想出來(lái)了一個(gè)好主意！當(dāng)天下午，我們要上第一節(jié)課語(yǔ)文課，而語(yǔ)文老師正在開會(huì)，這節(jié)課就成了自習(xí)課，打鈴沒(méi)多久，我便離開了座位，大步地跳上講臺(tái)，我潤(rùn)了一下嗓門，大聲地說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道‘學(xué)習(xí)’兩個(gè)字怎么寫嗎？”同學(xué)們都搖了搖頭。我得意揚(yáng)揚(yáng)地說(shuō)：“那就讓我來(lái)告訴你們吧！”說(shuō)完，我就把"學(xué)習(xí)"的意思和"學(xué)習(xí)"用力寫在了黑板上。從這以后，全班同學(xué)因我的“展示”而對(duì)我非�！俺绨荨�。沒(méi)過(guò)五天，我們迎來(lái)了語(yǔ)文考試。在寫作文時(shí)，我心想：“上次，我因‘學(xué)習(xí)’這兩個(gè)字而在班里聞名。不如，把它用到作文那里吧！”于是，我便將“學(xué)習(xí)”在作文中運(yùn)用十次！我又開心又得意，腳下仿佛踩著幸福的云！開心是因?yàn)槲艺J(rèn)為老師一定會(huì)給我的試卷打滿分！并在班里表?yè)P(yáng)我寫得好，得意是因?yàn)槿嗳藭?huì)因此對(duì)我更加“崇拜”！
第二天，老師確實(shí)把我試卷單獨(dú)拿了出來(lái)，我心中暗喜，我把頭揚(yáng)得高高的，手放得直直的。心里想："老師果然把我的試卷單獨(dú)拿出來(lái)了？現(xiàn)在就差表?yè)P(yáng)了！"可我只猜中了開頭，沒(méi)猜中結(jié)尾。只見老師大聲的念著：“吳奧運(yùn)第34名，90分！”什么？我才考了90分？不應(yīng)該呀！我仔細(xì)看了看我的試卷，發(fā)現(xiàn)我的十個(gè)“學(xué)習(xí)”竟然漏了一點(diǎn)！成了一個(gè)錯(cuò)別字“刁”！教室里所有的人都哈哈大笑，有的捂著肚子，有的捂著嘴巴，還有的竟指著我？我得意瞬間成了尷尬！我的臉紅極了，像熟透的紅蘋果！我的呼吸頓時(shí)受阻！我有力無(wú)氣趴在桌子上……而我卻因?yàn)槿嗳说摹俺绨荨弊兊蔑h飄然，更因?yàn)轵湴磷兊梅浅４中模?/p>
哎！一點(diǎn)值十分��！如果我沒(méi)漏了這一點(diǎn)就不會(huì)從巔峰跌倒了深淵了�？上О�！世界上沒(méi)有后悔的藥，我一定要記住這個(gè)深刻的教訓(xùn)“一點(diǎn)值十分”。
15.我與漢字的故事五年級(jí)下冊(cè)作文 篇十五
我的語(yǔ)文成績(jī)一般般的，那是因?yàn)槲姨中牧�。我寫字�?jīng)常都是馬馬虎虎的，直到那天晚上我做了一個(gè)神奇的夢(mèng)。“小姑娘，小姑娘，你醒醒，你快醒醒�！币魂嚰贝俚穆曇舭盐覐乃瘔�(mèng)中給吵醒了�！澳銈兪鞘裁慈税�？這里是什么地方？“這兒是奇妙的漢字王國(guó)，我們是這里的居民——漢字人，您是漢字王國(guó)的‘貴客’，我們尊貴的國(guó)王要見您，國(guó)王在“智”丞相和“勇”將軍的陪同下接見了我，并和我聊起了漢字的起源。突然有一個(gè)漢字人一邊慌慌張張地跑過(guò)來(lái)，氣喘吁吁的說(shuō)：“大王，不好了，錯(cuò)……錯(cuò)別字大軍來(lái)襲了，已經(jīng)攻到了城門邊了，我們快抵擋不住了。”就在這緊張時(shí)刻，“勇”將軍站了出來(lái)，說(shuō)到：“大王，不必驚慌！我這就帶領(lǐng)禁軍前去增援，必定馬到功成，將錯(cuò)別字們打得落荒而逃�！薄坝隆睂④妿ьI(lǐng)士兵們剛剛趕到城門邊，只見錯(cuò)別字將軍拔出弓箭，將“勇”將軍的頭盔射掉了，“勇”將軍變成了“男”將軍；錯(cuò)別字大軍用水槍往“烏”副將嘴里加了一點(diǎn)，“烏”副將變成了“鳥”副將；錯(cuò)別字大軍一拳將士兵“甲”的頭上打起一個(gè)大包，士兵“甲”變成了士兵“申”。其它士兵都嚇壞了，趕緊挾著“男”將軍，扶著“鳥”副將逃回王宮向國(guó)王匯報(bào)情況。國(guó)王聽了后心里七上八下的，不知道該怎么辦。
到了晚上，經(jīng)過(guò)眾大臣的認(rèn)真分析，發(fā)現(xiàn)這些大軍為什么容易被打敗，主要就是我軍太粗心大意、寫字馬虎造成的，因此才會(huì)經(jīng)不起錯(cuò)字大軍的進(jìn)攻，潰不成軍。想要消滅錯(cuò)別字大軍，就必須要改掉自己這些壞習(xí)慣。
我聽到這里，羞愧的低下了頭，原來(lái)這錯(cuò)別字習(xí)慣我也有一份“功勞”。
經(jīng)過(guò)這次的漢字王國(guó)遨游之后，我改掉了粗心、馬虎的毛病，再也不寫錯(cuò)別字了，漢字王國(guó)又恢復(fù)了往日的和平與寧?kù)o。
16.我與漢字的故事五年級(jí)下冊(cè)作文 篇十六
漢字在我們?nèi)A夏乃至全球都起著至關(guān)重要的作用，精美的漢字連起來(lái)就是一句美好話語(yǔ)或意境！每個(gè)炎黃子孫可能都和漢字發(fā)生過(guò)有趣的事情，我也一樣。（從漢字的作用引出文題內(nèi)容，點(diǎn)題。）那次，我夢(mèng)到了一傳說(shuō)中的“漢字王國(guó)”。里面是很多不同顏色的漢字，在那個(gè)王國(guó)里，所有漢字和人一樣，會(huì)走，會(huì)說(shuō)話。“你是誰(shuí)”一位士兵說(shuō)，“怎么和大家長(zhǎng)的很不一樣？”“我是……”沒(méi)等我說(shuō)完，那個(gè)士兵把我抓到了一個(gè)“室內(nèi)大逃亡”的地方。
他說(shuō)我要闖過(guò)了三關(guān)才可以出去，我嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，心里沒(méi)什么底氣。
第一關(guān)，選擇漢字補(bǔ)成語(yǔ)。第一個(gè)是“亡（）補(bǔ)牢”，我想了一下，選擇了“羊”，正確！第二題“鳥()花()”，這個(gè)難度提高了。我想啊想，選擇了“語(yǔ)”和“香”，正確。第三題“冰()雪(）”我果斷選擇“天”和“雪”，對(duì)了！真開心，我想起了平時(shí)老師說(shuō)的，看書、學(xué)習(xí)要注意積累好詞好句，果然派上用場(chǎng)了。我順利闖過(guò)了第一關(guān)，也對(duì)自己充滿了信心。
第二關(guān)是“成語(yǔ)接龍”。他說(shuō)了“畫謎”，叫我接龍。我接道：“迷底”、“底下”。他看到我回答得不錯(cuò)，馬上出了“下凡”的詞語(yǔ)，我毫不猶豫地接“凡人”、"人家”。又過(guò)了一關(guān)！我歡呼雀躍！
第三關(guān)“跳到字上面”，也就是要找對(duì)那個(gè)字跳上去才能往前走，找錯(cuò)了就掉下深淵，第一題找“撥”字，我找啊找，哦！“撥”“拔”字在那邊飄呀飄呀的，看得我眼花繚亂的，我趕緊跳上“撥”去，騰云駕霧往前走。他又出了第二題、第三題，好家伙！都是形近字。稍有不慎，就會(huì)掉下萬(wàn)丈深淵，我一路慶幸平時(shí)學(xué)習(xí)蠻細(xì)心，一路過(guò)關(guān)斬將，終于勝利了！
就這樣，我見到了漢字國(guó)王，他表?yè)P(yáng)了我，并同意我回家。突然，一股力量把我吸回了人類世界。媽媽問(wèn)我去哪了？我說(shuō)：“漢字王國(guó)！”媽媽很疑惑，我一一道來(lái)，她說(shuō)：“能干的孩子，以后學(xué)習(xí)要更努力更細(xì)心�！蔽议_心地說(shuō)：“好的！”
這就是我和漢字獨(dú)一無(wú)二的故事，它讓我懂得了努力學(xué)習(xí)的重要性。
