一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題3分，共27分）
1．下列各項(xiàng)加點(diǎn)的字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是
A. 熬（āo）白菜雋（juàn）永 翹（qiáo）首 繁蕪（wú）叢雜
B．氣氛（fèn） 蓼（liǎo）藍(lán) 比（bì）及 義憤填膺（yīng）
C．可憎（zèng） 跬（kǔi）步 浪遏（jiē） 鍥（qiè）而不舍
D．?dāng)?shù)（cù）罟 酗（xiōng）酒 伺（sì）機(jī) 殺一儆（jǐng）百
2．下列詞語(yǔ)中，只有一個(gè)錯(cuò)別字的是
A．凋蔽 綠陰 肆業(yè) 按部就班
B．翩然 坍圮 布署 直接了當(dāng)
C．銘記 釉子 攀緣 頭昏腦漲
D．傾軋 描摹 宏揚(yáng) 永保青春
3．依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是
（1）現(xiàn)在社會(huì)上經(jīng)常聽到老師、家長(zhǎng) 孩子“太不聽話了”。
（2）在眾多的證明中，所述的這個(gè)證明極其 明了。
（3）臺(tái)灣*分裂祖國(guó)的 行徑，必將受到歷史的懲罰。
A.報(bào)怨 簡(jiǎn)捷 卑劣 B.抱怨 簡(jiǎn)潔 卑鄙
C.抱怨 簡(jiǎn)捷 卑劣 D.報(bào)怨 簡(jiǎn)潔 卑鄙
4.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.今天去呢？明天去呢？我實(shí)在拿不定主意。
B.“叫他認(rèn)錯(cuò)？門兒也沒(méi)有！忍著吧！——‘窮忍著，富耐著，睡不著瞇著’！”
C.“這究竟是怎么回事呢？同志們�！睆S長(zhǎng)嚴(yán)肅地說(shuō)。
D.要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都關(guān)心這座立交橋怎么建？那里的近千株樹木怎么辦？
5.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?
A.神話是世代相承的口頭文學(xué)，其中不少創(chuàng)作于有歷史記載以前。
B.儒家傳統(tǒng)中，孔孟總是形影相隨，有大成至圣，則有亞圣；有《論語(yǔ)》，則有《孟子》。
C.讀詩(shī)，應(yīng)當(dāng)口傳心授，一邊讀著，一邊思考著它的意義和道理。
D.這類文章涉及的知識(shí)面廣，知識(shí)領(lǐng)域多，往往令讀者俯拾皆是。
6.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是
A.要培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于發(fā)問(wèn)、善于質(zhì)疑的良好習(xí)慣，反對(duì)迷信、反對(duì)盲從、反對(duì)抄襲等不良學(xué)風(fēng)。
B.通知要求各單位一把手親自抓環(huán)保工作，并將其納入考核干部政績(jī)的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制。
C.我國(guó)約近百分之六十左右的青年認(rèn)為“誠(chéng)實(shí)守信”“助人為樂(lè)”是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，是做人的基本準(zhǔn)繩。
D.馬教授領(lǐng)導(dǎo)的科研組研制出能燃用各種劣質(zhì)煤并具有節(jié)煤作用的劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器，為節(jié)能作出了重大貢獻(xiàn)。
7.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是
A.序言，是寫在著作正文前的文章。作者寫的序叫自序，也有請(qǐng)他人寫的，還有把與本書相關(guān)的文章放在書前代替序言的。
B.川端康成，日本小說(shuō)家、散文家，1968年因《花未眠》獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
C.抒情散文往往直接抒情，具有真實(shí)性、獨(dú)特性、社會(huì)性、時(shí)代性等特點(diǎn)。
D.孟子提出了“民貴君輕”的思想；他還主張“性惡論”，認(rèn)為人的本性是“惡”的，通過(guò)后天的教育可以改變?nèi)说摹皭骸钡谋拘浴?br>8.下列賞析有誤的一項(xiàng)是
A.《秋水》開頭對(duì)“秋水”的描寫體現(xiàn)了莊子散文汪洋恣肆的特點(diǎn)。
B.《勸學(xué)》一文在提出中心論點(diǎn)后，著重談了學(xué)習(xí)的意義、作用、方法和態(tài)度。
C.馬丁•路德•金“夢(mèng)想”有一天美國(guó)政府能給黑人一些支票，讓他們擺脫貧困，過(guò)上富裕的生活。
D.魯迅將他的第一部小說(shuō)集命名為《吶喊》，為的是喚醒麻木的人們，“慰藉那在寂寞里奔馳的猛士，使他不憚?dòng)谇膀?qū)”。
9.下列各句使用的修辭手法與其他句不同的一項(xiàng)是
A.山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)。
B.漁夫們的溫順的風(fēng)帆，/靠了你的任性的保護(hù)，/在波濤之間勇敢地飛航。
C.一百年后的今天，黑人仍生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個(gè)窮困的孤島上。
D.這寂寞又一天天地長(zhǎng)大起來(lái)，如大毒蛇，纏住了我的靈魂了。
二、閱讀下面文段，完成10-12題（每小題2分，共6分）
①雖然是滿月，②天上卻有一層淡淡的云，③所以不能朗照；④但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。⑤月光是隔了樹照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。
10.文中加點(diǎn)的“這”指代的是
A.雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照。
B.天上有一層淡淡的云，不能朗照。
C.不能朗照。
D.酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味。
11.選出對(duì)第⑤句分析正確的一項(xiàng)
A.描寫月下灌木和柳樹之美。 B.描寫灌木和柳樹的影子美。
C.正面描寫月色朦朧美。 D.用反襯法寫月光輕盈蕩漾。
12.作者之所以認(rèn)為“這恰是到了好處”理由最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.朦朦朧朧的月色下一切都變得美好，正和他對(duì)美好的向往心情相吻合。
B.和他當(dāng)時(shí)淡淡的喜悅和淡淡的哀愁的心情吻合。
C.在這淡淡的月色下，能給人豐富的遐想，使作者感到“到了另一個(gè)世界”似的。
D.朦朧的月色能賦予景物新奇甜美、溫和的霂味，令人神往。
三、閱讀下面文段，完成13-16題（每小題2分，共8分）
晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來(lái)，吾欲辱之，何以也？”左右對(duì)曰：“為其來(lái)也，臣請(qǐng)縛一人，過(guò)王而行。王曰，何為者也？對(duì)曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜�！�
晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對(duì)曰：“齊人也，坐盜�！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉�！�
13.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)是
A.晏嬰，齊之習(xí)辭者也。 習(xí)辭：熟悉外交事務(wù)的人
B.耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。 坐：停下來(lái)
C.晏子避席對(duì)曰 避席：離開座位，表示鄭重和嚴(yán)肅
D.蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。 用心：集中注意力
14.下列各句與例句句式相同的一項(xiàng)是
例句：王曰，何為者也？
A.所以然者何？水土異也。 B.以吾一日長(zhǎng)乎爾，毋吾以也。
C.石之鏗然有聲者，所在皆是也。 D.謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義。
15.下列各句加點(diǎn)詞的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)意義相同的一項(xiàng)是
A.葉徒相似，其實(shí)味不同。 B.所以然者何？水土異也。
C.今齊地方千里 D.吾非至于子之門，則殆矣。
16.下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是
A.楚君臣將“一個(gè)齊國(guó)人”偷換成“所有齊國(guó)人”以圖羞辱齊使者的伎倆，被晏子一眼看穿，晏子以其外交上的機(jī)智維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。
B.楚君臣選擇“酒酣”時(shí)推出一被綁者，目的是解除晏子的戒備，使晏子面臨受辱而應(yīng)對(duì)不暇。
C.晏子“避席”即對(duì)，可見其不但擅長(zhǎng)辭令，而且任何時(shí)候都不忘國(guó)家使者維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，百姓聲譽(yù)的神圣職責(zé)。
D.楚王因?yàn)槎始申套拥霓o令，就和身邊的人一起設(shè)圈套為難晏子，沒(méi)想到晏子為人嚴(yán)肅，楚王反自取其辱。
