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初三上冊(cè)語(yǔ)文期中檢驗(yàn)試卷(有答案)

時(shí)間:2013-10-12 13:59:00   來(lái)源:無(wú)憂考網(wǎng)     [字體: ]
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一 積累與運(yùn)用(25分)

1、給下面加點(diǎn)的字注音,根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字并改正句中的錯(cuò)別字。(3分)

讀書(shū),能使浮zào的心變得寧?kù)o;讀書(shū),能使枯燥的心變得濕潤(rùn);讀書(shū),能使貧瘠的心變得富足;讀書(shū),能使平庸的人生變得多姿多采。

zào 瘠 改為

2、默寫(xiě)(8分)

① 且壯士不死即已,死即舉大名耳, !

②他山之石, 。

③ ,引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。

④曉戰(zhàn)隨金鼓, 。

⑤ ,春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。

⑥ ,正是河豚欲上時(shí)。

⑦學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)思要結(jié)合,《〈論語(yǔ)〉十則》中孔子是這樣闡述的 ,

。

⑧《桃花源記》中描繪桃花林中草美花繁的語(yǔ)句是 , 。

3、病句修改(4分)

方明為了參加學(xué)校紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年的誦讀紅色經(jīng)典活動(dòng),托亞玲的媽媽在縣圖書(shū)館借本長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅巖》。下面是他發(fā)給亞玲媽媽的短信,閱讀后完成有關(guān)題目。

王阿姨,我是亞玲的好朋友方明。①雖然沒(méi)有與您見(jiàn)過(guò)面,但您的名字我早已耳熟能詳。我現(xiàn)在有一件事情要麻煩您:②近,為了紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年,要求每個(gè)同學(xué)讀一本歌頌革命先烈的課外書(shū)。③我很想讀一讀《紅巖》這部小說(shuō),詳細(xì)體察革命先烈的斗爭(zhēng)歷程,可我們學(xué)校圖書(shū)室和同學(xué)都無(wú)此書(shū)。不知你們圖書(shū)館有沒(méi)有這本書(shū)。如果有,請(qǐng)亞玲同學(xué)帶給我;④如果沒(méi)有,必須及時(shí)告訴我。多謝您的幫助。

第①句用詞不當(dāng),應(yīng)改為 。

第②句成分殘缺,應(yīng)改為 。

第③句搭配不當(dāng),應(yīng)改為 。

第④句中不得體的詞語(yǔ)是 ,應(yīng)改為 。

4、名著閱讀(6分)

①《格列佛游記》利用虛構(gòu)和幻想的手法刻畫(huà)了當(dāng)時(shí)的英國(guó)現(xiàn)實(shí),作品的情節(jié)故事與英國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合,采用象征影射,將諷刺的矛頭直指腐敗的英國(guó)政府和丑惡的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。如小人國(guó)用跳繩來(lái)選拔官員,影射了英國(guó)君主的腐敗無(wú)能和執(zhí)政官吏的無(wú)才無(wú)德、投機(jī)鉆營(yíng);用 黨和 黨之爭(zhēng)來(lái)暗指英國(guó)的兩大執(zhí)政黨托利黨、輝格黨間的爭(zhēng)斗……

②有一網(wǎng)站,原名“Yahoo”,中文名和《格列佛游記》第四卷“智馬國(guó)游記”中提到的怪物“ ”相同,現(xiàn)已成為因特網(wǎng)世界令人熟悉的名詞之一。

③醫(yī)生建議他再作手術(shù),他冷冷地、生硬地說(shuō):“到此為止。我可夠了。我已經(jīng)向科學(xué)獻(xiàn)出了我的一部分鮮血,剩下的留給我做點(diǎn)別的事吧!

這段文字選自《鋼鐵是怎樣煉成的》,“做點(diǎn)別的事”具體是指_____ _____一事,這也表明主人公已從過(guò)去的_______ ____中解脫出來(lái),重新開(kāi)始規(guī)劃新的生活。

④武松回鄉(xiāng)探兄,途中路過(guò)陽(yáng)谷縣景陽(yáng)岡,連喝了十八碗“ ”,獨(dú)自一人上山,借酒勁,僅憑雙拳和斷棒打死猛虎,一時(shí)轟動(dòng)了整個(gè)縣城。陽(yáng)谷知縣欣賞他,留他做了步兵都頭。

5、綜合性學(xué)習(xí)(4分)

火災(zāi)是威脅人類安全的主要災(zāi)害,成為僅次于旱災(zāi)、水災(zāi)的第三大災(zāi)害。我市某校九(1)班組織以“預(yù)防火災(zāi)從我做起”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),并邀請(qǐng)你參加。

活動(dòng)一:看圖示,練疏散(2分)

請(qǐng)根據(jù)下面安全疏散示意圖,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述九年級(jí)的佳疏散線路(不超過(guò)30字)。

佳疏散線路:

活動(dòng)二:編節(jié)目,作宣傳(2分)

三句半是我國(guó)民間的一種群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的說(shuō)唱曲藝,一般要求押韻,詼諧搞笑。請(qǐng)根據(jù)下面提供的材料,仿照前后句子樣式,補(bǔ)寫(xiě)其中一節(jié)。

材料:樓內(nèi)失火逃生時(shí)不坐電梯。穿過(guò)煙霧逃生時(shí),應(yīng)盡量用濕物裹身,捂住口鼻,身體貼近地面順墻向安全出口方向疏散。當(dāng)樓梯被烈火、濃煙封閉時(shí),可通過(guò)窗戶、陽(yáng)臺(tái),逃往相鄰建筑物或?qū)ふ覜](méi)著火的房間。如果煙味很濃,房門(mén)已經(jīng)燙手,說(shuō)明大火已封門(mén),再不能開(kāi)門(mén)逃生,此時(shí)應(yīng)將門(mén)縫塞嚴(yán),潑水降溫,信號(hào)呼救待援。

防火災(zāi),說(shuō)安全(三句半)

鑼鼓一敲上臺(tái)前,我們四人來(lái)表演。說(shuō)說(shuō)防火安全事,宣傳!

關(guān)注消防圖保險(xiǎn),珍愛(ài)生命為先。千千萬(wàn)萬(wàn)得注意,當(dāng)然!

萬(wàn)一火情到身邊,沉著冷靜別慌亂;饎(shì)不大消滅掉,樂(lè)觀!

, 。 , !

消防事業(yè)不一般,與我與你緊相連。時(shí)刻防火別大意,平安!

說(shuō)上一段三句半,說(shuō)好說(shuō)賴請(qǐng)包涵。祝愿人人都安全,再見(jiàn)!

二 閱讀理解(45分)

(一)閱讀《兼葭》一詩(shī),完成6-7兩題。(4分)

蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。溯洄從之,道阻且長(zhǎng);溯游從之,宛在水中央。

蒹葭凄凄,白露未唏。所謂伊人,在水之湄。 溯洄從之,道阻且躋;溯游從之,宛在水中坻。

蒹葭采采,白露未已。所謂伊人,在水之涘。溯洄從之,道阻且右;溯游從之,宛在水中沚。

【賞析】這是一首凄美的愛(ài)情詩(shī)。此詩(shī)共有三章,每章的意思大致相同,前兩句都是點(diǎn)明時(shí)令場(chǎng)景,后六句訴說(shuō)自己的追求與苦惱。蕭瑟的秋風(fēng)中搖曳的蘆葦、蘆葦上的白露透著寒意,流水靜靜地流向遠(yuǎn)方,夢(mèng)中的情人在其中撲朔迷離,情景交融的幻境令人感動(dòng),讓人遐想。全詩(shī)一唱三嘆,韻味悠長(zhǎng)。

6、這首詩(shī)歌開(kāi)頭兩句在寫(xiě)作上運(yùn)用了《詩(shī)經(jīng)》中常用的表現(xiàn)手法是什么?它的主要作用是什么?(2分)

7、《蒹葭》這首詩(shī)歌和《詩(shī)經(jīng)》中許多詩(shī)篇一樣,采用了重章疊句的表現(xiàn)手法,三章不斷轉(zhuǎn)換字面和聲韻,但它所寫(xiě)的景物、環(huán)境和人物、事件卻基本未變,它們只通過(guò)一字之易,一韻之轉(zhuǎn),來(lái)表現(xiàn)反復(fù)詠唱和纏綿無(wú)盡的感情。請(qǐng)舉例說(shuō)明其作用。(2分)

(二)閱讀下面兩段文言文,完成8-12題。(12分)

(甲)嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎?噫!微斯人,吾誰(shuí)與歸?(選自《岳陽(yáng)樓記》)

(乙)孫叔敖為嬰兒之時(shí),出游,見(jiàn)兩頭蛇,殺而埋之。歸而泣,其母問(wèn)其故,叔敖對(duì)曰:“聞見(jiàn)兩頭之蛇者死。向者①吾見(jiàn)之,恐去母而死也!逼淠冈唬骸吧呓癜苍?” 曰:“恐他人又見(jiàn),殺而埋之矣。”其母曰:“吾聞?dòng)嘘幍抡咛靾?bào)以福②,汝不死也!奔伴L(zhǎng),為楚令尹,未治而國(guó)人信其仁③也。 (選自《新序 雜事一》)

8、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)

①不以物喜 ②然則何時(shí)而樂(lè)耶

③孫叔敖為嬰兒之時(shí) ④及長(zhǎng),為楚令尹

9、用“/”標(biāo)出下列句子的朗讀節(jié)奏。(2處)(1分)

吾 聞 有 陰 德 者 天 報(bào) 以 福

10、選出下列句中加點(diǎn)字的意義或用法不同類的一項(xiàng) ( )(1分)

A則有去國(guó)懷鄉(xiāng) B乃記之而去

C恐去母而死也 D我以日始出時(shí)去人近

11、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)

(1)微斯人,吾誰(shuí)與歸?

(2)未治而國(guó)人信其仁也。

12、讀甲文,你覺(jué)得“古仁人”具有怎樣的寬廣胸襟?(1分)

讀乙文,你覺(jué)得孫叔敖身上有什么優(yōu)秀品質(zhì)?(1分)

(三)閱讀《不自私的年輕人是中國(guó)的希望》一文,完成13-15題。(12分)

①“中國(guó)的年輕人不自私”——海外媒體如是說(shuō)。在震中,他們是把生機(jī)留給學(xué)生把死亡留給自己的老師;在震后,他們是趟過(guò)湍急的河流通報(bào)險(xiǎn)情的勇者;在營(yíng)救中,他們又是組織有序沖鋒在前的志愿者。中國(guó)的“80后”“90后”們,以自己在抗震救災(zāi)中的表現(xiàn),贏得了世界的贊嘆。

②其實(shí)在我看來(lái),“不自私”并不足以形容年輕一代在這段時(shí)間中的諸多動(dòng)人行為。準(zhǔn)確地說(shuō),中國(guó)的年輕一代在這次抗震救災(zāi)中的表現(xiàn)證明,他們是勇于承擔(dān)的一代,是愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)祖國(guó)的一代。從救災(zāi)前線傳來(lái)的消息說(shuō),災(zāi)區(qū)到處都活躍著“青年志愿者”的身影,和人民子弟兵一樣,“青年志愿者”也被災(zāi)區(qū)群眾稱為“可愛(ài)的人”。

③如果把這次地震比作考試的話,中國(guó)的年輕一*試合格!他們有能力承擔(dān)起中國(guó)的未來(lái),中國(guó)的未來(lái)因?yàn)樽C實(shí)了這一點(diǎn)而充滿希望。

④今天,能得出這樣的結(jié)論是令人欣慰的,也是意味深長(zhǎng)的。因?yàn)楫?dāng)今世界呈金字塔結(jié)構(gòu),少數(shù)的發(fā)達(dá)國(guó)家位居塔尖,中等收入的國(guó)家位居塔腰,發(fā)展中國(guó)家位居塔底。在一個(gè)資源要素可以自由流動(dòng)的市場(chǎng)體制下,窮國(guó)的精英可以通過(guò)個(gè)人奮斗進(jìn)入發(fā)達(dá)國(guó)家的塔尖,使自己率先享受發(fā)達(dá)國(guó)家優(yōu)厚的待遇和福利。人力資源自由流動(dòng)的終結(jié)果是,發(fā)展中國(guó)家的寶貴人力資源和財(cái)富總是向發(fā)達(dá)國(guó)家轉(zhuǎn)移,結(jié)果是發(fā)達(dá)國(guó)家越來(lái)越先進(jìn),發(fā)展中國(guó)家被永遠(yuǎn)“鎖定”在金字塔的底層。

⑤這種格局就要求發(fā)展中國(guó)家的年輕一代,在追求個(gè)人成功之時(shí),把愛(ài)國(guó)主義作為一條底線,不能放棄對(duì)自己國(guó)家和民族的擔(dān)當(dāng),只有這樣才對(duì)得起國(guó)家和民族對(duì)自己的培養(yǎng)。然而曾幾何時(shí),中國(guó)的年輕一代能不能做到這一點(diǎn),是被人懷疑的。有學(xué)者統(tǒng)計(jì),近30年來(lái),中國(guó)流出智力人才100多萬(wàn),只有20%的人學(xué)成后返回祖國(guó),大多數(shù)成了發(fā)達(dá)國(guó)家的成員。中國(guó)付出大量的教育資源所培養(yǎng)出來(lái)的智慧之果,被人家輕松摘取。更有一些中國(guó)的企業(yè)家,一邊在國(guó)內(nèi)賺錢(qián),一邊向國(guó)外轉(zhuǎn)移資產(chǎn),很多都成了外國(guó)公民。

⑥但中國(guó)的年輕一代在這次地震中的表現(xiàn),以及稍早一點(diǎn)海內(nèi)外華人(如殘疾青年金晶等)為了保衛(wèi)奧運(yùn)圣火而展現(xiàn)出的愛(ài)國(guó)熱情,把這些擔(dān)憂沖淡了——人們深信,在關(guān)鍵時(shí)刻,中國(guó)的年輕一代是可以沖得上去,頂?shù)米,?dān)得起的!

⑦中國(guó)的年輕一代——“不自私”的“80后”“90后”們,是中國(guó)的希望!未來(lái)的希望!

13、選文的中心論點(diǎn)是什么?“80后”“90后”們?cè)谶@次抗震救災(zāi)中的表現(xiàn),證明他們是怎樣的一代人?(4分)

(1)中心論點(diǎn)是

(2)他們是

14、說(shuō)“中國(guó)的年輕人不自私”既是第①段的論點(diǎn),又是第①段的論據(jù),理由是什么?(4分)

答:

15、第⑤段畫(huà)線的句子有人認(rèn)為應(yīng)刪除掉,你同意嗎?為什么?(4分)

答:

(四)閱讀下文,完成16-20題。(17分)

《小鳥(niǎo),你飛向何方》

趙麗宏

①在黃昏的微光里,有那清晨的鳥(niǎo)兒來(lái)到了我的沉默的鳥(niǎo)巢里。

②我喜歡泰戈?duì)柕脑?shī)。還在讀中學(xué)的時(shí)候,泰戈?duì)柧桶盐颐宰×,一本薄薄的《飛鳥(niǎo)集》,竟被我纖嫩的手指翻得稀爛。那些充滿著光彩和幻想的詩(shī)句,曾多少次撥動(dòng)我少年的心弦……

③《飛鳥(niǎo)集》破損了,我渴望再得到一本。然而,“文化革命”一開(kāi)始,這個(gè)小小的愿望,竟成了夢(mèng)想。我的那本破爛的《飛鳥(niǎo)集》,也被人拿去投入街頭燒書(shū)的熊熊烈火中,暗紅色的灰燼在火光里飛舞,飄飄灑灑,紛紛揚(yáng)揚(yáng)。我仿佛看見(jiàn)老態(tài)龍鐘的泰戈?duì)栐诨鸸饫镎局一馃t了他的白發(fā),燒紅了他的銀須,也燒紅了他的樸素的白袍。他用他那冷峻而又安詳?shù)哪抗庾⒁曋@一切,看著,看著,他的神色變了,似有幾許驚恐,幾許不安,也有幾許憤怒,幾許嘲諷……

④我還是喜歡泰戈?duì)。?的歲月里,我默默地背誦著他的詩(shī),以求得幾分心靈的安寧!霸(shī)人的風(fēng),正出經(jīng)海洋和森林,求它自己的歌聲!蔽姨兆碓谒枥L的大自然中了——那寧?kù)o而又浮躁的海洋,那廣袤而又多變的天空,那溫暖而又清澈的湖泊,那蔥郁而又古老的森林……

⑤有一天,我忽然異想天開(kāi)了:到舊書(shū)店去走走,看能不能找到幾本好書(shū)。結(jié)果,當(dāng)然叫人失望。但,我發(fā)現(xiàn),有時(shí)還會(huì)有幾本“罪當(dāng)火燒”的書(shū)出現(xiàn)在書(shū)架上,或許,這是出于店員的粗心吧。于是,我抱著幾分僥幸,三天兩頭往舊書(shū)店跑。一個(gè)星期天的早晨,我又走進(jìn)冷冷清清的舊書(shū)店。我的目光,久久地在一排排大紅的書(shū)脊中掃動(dòng),突然,我的眼睛發(fā)亮了:一條翠綠色的書(shū)脊,赫然躋身在一片紅色之間,呵,竟是《飛鳥(niǎo)集》!

⑥該不會(huì)有另一種《飛鳥(niǎo)集》吧?我不相信自己的眼睛,仔細(xì)一看,果真有泰戈?duì)柕拿。隨即,我又緊張了,是的,這年頭,得而復(fù)失的太多了。擠壓著《飛鳥(niǎo)集》的一片紅色,又使我想起街頭那一堆堆焚書(shū)的烈火,那漫天飛揚(yáng)的紙灰……我趕緊向書(shū)架伸出手去。

⑦幾乎是同時(shí),旁邊也伸出一只手來(lái),兩只手,都緊緊地捏住了《飛鳥(niǎo)集》。這是一只瘦小白皙的手,一只小姑娘的手。我轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái),正迎上兩道清亮的目光——一個(gè)中學(xué)生模樣的小姑娘站在我身旁,抬起臉看著我,白圓的臉上,一雙清秀的眼睛眨巴眨巴地閃動(dòng)著,像一潭清澈見(jiàn)底的泉水,微波起伏,平靜中略帶點(diǎn)驚訝。

⑧我愣住了,手捏著書(shū)脊,不知如何是好。(A)還是她開(kāi)了口:“你也要它嗎?那就給你吧。”聲音,清脆得像小鳥(niǎo)在唱歌。

⑨我的腦海里忽然旋起個(gè)念頭:在這樣的時(shí)候,她還會(huì)喜歡泰戈?duì)?莫非,她根本不知道這是怎樣一本書(shū)?于是,我輕輕問(wèn)道:“你知道,這是誰(shuí)的書(shū)?”

⑩“誰(shuí)的書(shū)!”(B)小姑娘抬起頭來(lái),頗有些驚奇地看著我,秀美的眼睛睜得滾圓,轉(zhuǎn)而,開(kāi)心地笑起來(lái),一邊笑,一邊做了個(gè)鬼臉:“這是一個(gè)老爺爺?shù)臅?shū),一個(gè)滿臉白胡子的印度老爺爺。我喜歡他!闭f(shuō)罷,用手做著捋胡子的樣子,又格格地笑了。如同平靜的池塘里投進(jìn)了一顆石子,笑聲,在靜靜的店堂里蕩漾……

(11)啊,還真是個(gè)熟悉泰戈?duì)柕?我多么想和她談?wù)勌└隊(duì),談(wù)勎宜矚g的那些作家,談?wù)剮缀跻驯蝗藗冞z忘了的世界呵!然而,這樣的年頭,這樣的場(chǎng)合,這樣的談話肯定是不合時(shí)宜的,即便年青,我還是懂得這一點(diǎn)。(C)小姑娘見(jiàn)我呆呆地不吭聲,刷地一下把《飛鳥(niǎo)集》從書(shū)架上抽下來(lái),塞到我手中:“給你吧,我家里還藏著一本呢!”沒(méi)等我作出任何反應(yīng),她已經(jīng)轉(zhuǎn)身去了。我只看見(jiàn)她的背影:(D)一件淡紫色的襯衫,上面開(kāi)滿了白色的小花;兩根垂到腰間的長(zhǎng)辮,隨著她輕快的腳步擺動(dòng)……

(12)她走了,像一縷輕盈的風(fēng),像一陣清涼的雨,像一曲優(yōu)美的歌……

16、《飛鳥(niǎo)集》是作者非常喜愛(ài)的書(shū),文章也是圍繞這一線索展開(kāi)的。在下面的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),概括事件發(fā)展的過(guò)程。(2分)

失書(shū) → → →得書(shū)

17、作者在第③段中展開(kāi)想象,描寫(xiě)了泰戈?duì)柪先嗣鎸?duì)《飛鳥(niǎo)集》被焚燒時(shí)的神情,其作用是什么?(2分)

18、閱讀⑦~(11)段,找出文中A、B、C、D的語(yǔ)句,按要求完成下表。(4分)

畫(huà)線語(yǔ)句 人物描寫(xiě)方法 人物形象特點(diǎn)

A 語(yǔ)言描寫(xiě)

B

C

D 外貌描寫(xiě)

19、圈點(diǎn)評(píng)注:從意義和作用兩方面給文中框定的詞語(yǔ)作注,并品評(píng)賞析畫(huà)線的句子。(6分)

(1)一條翠綠色的書(shū)脊,赫然躋身在一片紅色之間,呵,竟是《飛鳥(niǎo)集》!

(2)她走了,像一縷輕盈的風(fēng),像一陣清涼的雨,像一曲優(yōu)美的歌……

20、十年之后,作者與小姑娘在舊書(shū)店再次相遇。請(qǐng)發(fā)揮想象,寫(xiě)出他們相遇時(shí)的情景。(100字左右)(3分)

三 作文(50分)

21、我自豪,因?yàn)槲业膶W(xué)校,我的班級(jí);我自豪,因?yàn)槲业母改,我的朋?我自豪,因?yàn)槲业膴^斗,我的成功……

請(qǐng)以“我因 而自豪”為題寫(xiě)一篇作文。

要求:(1)在橫線上填上一個(gè)詞語(yǔ),使標(biāo)題完整。(2)文體不限(詩(shī)歌除外)字?jǐn)?shù)不少于600;(3)不得抄襲;(4)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

參考答案

1、躁jí彩2、略3、①雖然沒(méi)有與您見(jiàn)過(guò)面,但您的名字我早已熟悉。②近,學(xué)校為了紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年,要求每個(gè)同學(xué)讀一本歌頌革命先烈的課外書(shū)。 ③我很想讀一讀《紅巖》這部小說(shuō),詳細(xì)了解革命先烈的斗爭(zhēng)歷程。④必須 “麻煩”或“煩勞”(改為“請(qǐng)你”也給分)(4分,每改正確一句1分。)

4、高跟 低跟 雅虎 從事寫(xiě)作(文學(xué)創(chuàng)作) 傷病( 絕望 精神危機(jī))(意近即可) 三碗不過(guò)岡

5、活動(dòng)一: 九⑴至九⑶班從“1號(hào)出口”疏散,九⑷至九(6)班從“2號(hào)出口”疏散。

活動(dòng)二:示例:樓內(nèi)著火快疏散,捂住口鼻防濃煙。信號(hào)呼救等救援,避險(xiǎn)!

6、起興(即物起興)①、引起下文;②、點(diǎn)明季節(jié);③、情景交融,既烘托了環(huán)境氣氛,又暗示了主人公感情的凄涼。

7、例如:“水中央”“水中坻”“水中沚”寫(xiě)出了主人公眼中女子的幻象出現(xiàn)在不同的地方,表現(xiàn)了主人公的思慕之深。

作用:反復(fù)詠唱,表現(xiàn)纏綿無(wú)盡的感情;使內(nèi)容遞進(jìn),逐步深入的展現(xiàn)情懷,起到了加重感情,增強(qiáng)節(jié)奏感的藝術(shù)效果。

8、(1)因?yàn)?2)既然這樣,那么(3)是(4)等到

9、吾 聞 /有 陰 德 者/ 天 報(bào) 以 福 10、(D)

11、(1)(如果)沒(méi)有這種人,我和誰(shuí)一道呢?

(2)還沒(méi)有管理國(guó)家,全國(guó)的人就信服他的仁慈了。

12、不以物喜,不以己悲

從小稟性仁愛(ài),為了他人的生存寧肯牲自己。

13、不自私的年輕人是中國(guó)的希望(或第7段).

中國(guó)的年輕一代——“不自私”的“80后”“90后”們,是中國(guó)的希望!未來(lái)的希望!

14、是第1段的論點(diǎn):因?yàn)椤爸袊?guó)的年輕人不自私”是對(duì)第1段的概括,表明了作者的見(jiàn)解和主張。

是第1段的論據(jù):因?yàn)椤爸袊?guó)的年輕人不自私”是引用媒體的見(jiàn)解,證明作者觀點(diǎn)的道理論據(jù)。

15、不同意。因?yàn)樗c第6段的觀點(diǎn)形成對(duì)比,從反面證明了中心論點(diǎn)。

(或同意。刪除掉使行文簡(jiǎn)潔、流暢,作者的思路更清晰。)

16、找書(shū) 爭(zhēng)書(shū)(意思對(duì)即可)

17、借泰戈?duì)柪先松袂榈淖兓卦V那個(gè)時(shí)代對(duì)文化的破壞、對(duì)美的摧殘,表達(dá)了作者內(nèi)心的憤怒。

18、B神態(tài)描寫(xiě) C動(dòng)作描寫(xiě) 純真活潑 善良大方 善解人意 美麗可愛(ài) 喜歡讀書(shū)

19、(1)“竟”是出乎意料的意思,表現(xiàn)了在特定時(shí)代,作者發(fā)現(xiàn)自己喜歡的書(shū)時(shí)的意外和驚喜之情。(2)運(yùn)用比喻和排比的修辭手法,表達(dá)了對(duì)小姑娘的美好純真心靈的贊美。

20、略。可從能否運(yùn)用各種人物描寫(xiě)方法、想象是否合情合理、語(yǔ)言是否通順流暢等方面酌情給分。

21、參照中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)