教學(xué)目標(biāo)
1．知識要求：蘇聯(lián)第四個五年計(jì)劃的突出成就，社會主義建設(shè)過程中存在的問題；東歐人民民主國家的建立和鞏固；蒙古人民共和國的獨(dú)立和社會主義改造的完成，朝鮮的分裂和朝鮮民主主義人民共和國的成立，越南民主共和國成立與越南人民的抗法斗爭；中華人民共和國成立的世界歷史意義，社會主義陣營的形成；蘇共“二十”大的召開，赫魯曉夫的改革，勃列日涅夫改革；東歐變革的原因，南斯拉夫?qū)嵭械纳鐣髁x自治制度，波茲南事件與哥穆爾卡改革，匈牙利事件與卡達(dá)爾改革，“布拉格之春”；建設(shè)有中國特色的社會主義。
2．能力要求：（1）比較波茲南事件與匈牙利事件的異同。（2）分析對比蘇聯(lián)、東歐變革失誤與中國改革成功的原因。（3）透析蘇聯(lián)與東歐國家關(guān)系的演變軌跡，總結(jié)蘇東關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，得出正確結(jié)論，形成正確歷史認(rèn)識的能力。
3．情感目標(biāo)：二戰(zhàn)后歐亞一系列國家走上人民民主革命和社會主義革命道路，以及它們彼此之間的緊密合作，表明社會主義已越出一國范圍而形成世界體系，人類社會走向社會主義成為世界性進(jìn)程，這是世界歷史的一個巨大進(jìn)步。
社會主義建設(shè)不能違背客觀規(guī)律，必須從本國國情出發(fā)，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的馬克思主義思想路線。社會主義國家間必須遵循和平共處五項(xiàng)原則，堅(jiān)持獨(dú)立自主，反對霸權(quán)主義。
課時安排 2課時
教學(xué)重點(diǎn)
東歐人民民主國家的建立和鞏固；亞洲人民民主國家的成長；蘇聯(lián)的改革和挫折；東歐的變革。
教學(xué)難點(diǎn)
蘇聯(lián)社會主義建設(shè)中存在的問題；社會主義陣營形成的積極意義；蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
教學(xué)方法
采用問題解決模式進(jìn)行教學(xué)，教師通過設(shè)置富有思維價值的問題，引導(dǎo)學(xué)生正確理解概念的內(nèi)涵與外延，把握重要概念之間的聯(lián)系與綜合，揭示本質(zhì)和規(guī)律。
教學(xué)過程
第一課時
導(dǎo)入新課
教師運(yùn)行課件，出現(xiàn)世界地圖畫面，提示學(xué)生觀察有紅旗飄揚(yáng)的地方，然后教師說明講解。
第二次世界大戰(zhàn)后，世界政治地圖迅速發(fā)生變化。除了蘇聯(lián)外，在東歐，南斯拉夫、阿爾巴尼亞、保加利亞、匈牙利、波蘭、捷克斯洛伐克、羅馬尼亞和東德相繼脫離了資本主義體系，走上了社會主義道路。在亞洲，中國、北朝鮮和北越也成功地實(shí)現(xiàn)了這一目標(biāo)。社會主義國家共擁有世界1／3的人口和1／4的土地。歐亞一大批國家走上人民民主革命和社會主義革命道路，以及它們彼此之間的緊密合作，表明社會主義已越出一國范圍而形成世界體系，人類社會走向社會主義成為世界性進(jìn)程，這是世界歷史的一個巨大進(jìn)步。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)戰(zhàn)后社會主義國家的歷史，由此導(dǎo)入新課。
[講授新課]
第三節(jié) 戰(zhàn)后的社會主義國家(課件顯示)
一、戰(zhàn)后初期的蘇聯(lián)(課件顯示)
1．第四個五年計(jì)劃的突出成就(課件顯示)
教師布置學(xué)生看書，然后提問：(1)蘇聯(lián)第四個五年計(jì)劃從何時開始到何時結(jié)束?學(xué)生答：1946～1950年。(2)蘇聯(lián)第四個五年計(jì)劃取得了哪些突出成就?學(xué)生答：在較短時間內(nèi)取得了恢復(fù)和發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)的巨大成就，工業(yè)的成就突出，農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值接近戰(zhàn)前水平，尤其是1949年爆炸了第一顆原子彈，打破了美國的核壟斷。
運(yùn)行課件，出現(xiàn)“修復(fù)后的第聶伯河水電站”圖片、教材前面彩圖19的圖片，然后教師總結(jié)：1946年3月，蘇聯(lián)高蘇維埃通過了第四個五年汁劃，計(jì)劃的基本任務(wù)是重建蘇聯(lián)受害地區(qū)，使工業(yè)和農(nóng)業(yè)恢復(fù)到戰(zhàn)前水平，然后再超過這個水平。在五年計(jì)劃的指引下，蘇聯(lián)人民辛勤勞動，重建家園，同時廣泛開展了社會主義勞動競賽，爭取提前完成四五計(jì)劃。
課件打出：蘇聯(lián)第四個五年計(jì)劃取得的成就簡表：
項(xiàng) 目 成 就
工業(yè) 1950年總產(chǎn)值超過1940年的73％
農(nóng)業(yè) 1950年的總產(chǎn)值接近戰(zhàn)前
國防工業(yè) 1946年建成了原子能反應(yīng)堆；
1949年爆炸第一顆原子彈
教師后指出：蘇聯(lián)在取得巨大成就的同時，也存在不少問題，過渡到下一個標(biāo)題。
2．社會主義建設(shè)過程中存在的問題(課件顯示)
布置學(xué)生看書，提問：蘇聯(lián)在社會主義建設(shè)過程中存在哪些問題?學(xué)生答：①高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制的弊端日益顯著；②對斯大林個人崇拜有增無減；③社會主義民主和法制遭到破壞；④文藝界和學(xué)術(shù)界開展的廣泛批判運(yùn)動，把許多學(xué)術(shù)問題當(dāng)作政治問題進(jìn)行批判，給科技文化事業(yè)發(fā)展造成巨大損害。
師生逐一討論分析：討論1 蘇聯(lián)高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制有哪些弊端?
課件顯示：蘇聯(lián)高度集中的社會主義經(jīng)濟(jì)體制的經(jīng)典模式：公有制+計(jì)劃經(jīng)濟(jì)=社會主義。
分析這一模式存在的弊端：(1)片面強(qiáng)凋發(fā)展工業(yè)，輕視農(nóng)業(yè)；片面強(qiáng)調(diào)發(fā)展重工業(yè)，輕視輕工業(yè)，使農(nóng)、輕、重比例失調(diào)。(2)片面強(qiáng)調(diào)產(chǎn)值和產(chǎn)量，忽視產(chǎn)品質(zhì)量，結(jié)果產(chǎn)品不對路，質(zhì)量低劣，消耗性大，浪費(fèi)驚人，經(jīng)濟(jì)效益不高。(3)片面強(qiáng)調(diào)計(jì)劃的指令性和單一的國家所有制，決策過于集中，使企業(yè)和職工缺乏主動性和積極性。(4)片面強(qiáng)調(diào)用行政手段管理經(jīng)濟(jì)，實(shí)行高度集中的部門管理體制，結(jié)果部門林立，互相扯皮，機(jī)構(gòu)臃腫，人浮于事，滋長官僚主義和本位主義。影響地方作用的發(fā)揮和經(jīng)濟(jì)效益的綜合發(fā)展。(5)過于強(qiáng)調(diào)速度和積累，把消費(fèi)壓到低限度，使廣大人民特別是農(nóng)民為建設(shè)自己的國家不得不長期作出重大犧牲。
課件顯示：蘇聯(lián)高度集中政治體制主要的特征：共產(chǎn)黨代表工人階級掌握政權(quán)，國家實(shí)行一黨制和高度集中的中央集權(quán)制。
分析其弊端：如黨政不分，以黨代政，機(jī)構(gòu)臃腫，會議成災(zāi)，官僚主義嚴(yán)重，個人崇拜盛行，缺乏有效的人民監(jiān)督，忽視社會主義法制等。
討淪2 何謂個人崇拜?對斯大林個人崇拜盛行的原因。
教師解釋：個人崇拜一詞的意思是指不恰當(dāng)?shù)乜浯髠�人的作用。神化個人，把個人作為偶像來崇拜。
師生討論對斯大林個人崇拜盛行的原因：(提示學(xué)生從歷史、國情、個人影響幾個方面去思考。)(1)俄國是一個具有東方專制主義傳統(tǒng)的國家。(2)蘇聯(lián)是從封建的沙皇專制制度直接轉(zhuǎn)變?yōu)樘K維埃形式的集中制的，封建傳統(tǒng)或多或少產(chǎn)生了一定的影響。(3)蘇聯(lián)在資本主義包圍下一國建成社會主義，是形成專制體制的客觀原因，它使黨和國家有某種“緊迫感”。(4)斯大林個人具有堅(jiān)強(qiáng)的意志，有高超的組織才能和政治敏感性，但同時性格上有一些嚴(yán)重弱點(diǎn)，粗暴任性，獨(dú)斷專行，心胸褊狹，權(quán)欲心重。(5)個人崇拜是農(nóng)民意識的反映。農(nóng)民階級自己不能代表自己，在無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)下獲得了土地的農(nóng)民，本能地把無產(chǎn)階級領(lǐng)袖人物奉為自己的救世主。由于斯大林本身存在的一些弱點(diǎn)，終于和社會上的生產(chǎn)者產(chǎn)生了共鳴。
討論3 蘇聯(lián)社會主義民主和法制遭到破壞。
課件打出材料：
材料1 1953年1月13日，蘇聯(lián)政府宣布破獲“醫(yī)生陰謀案”：9名克里姆林宮醫(yī)生“以破壞性的治療為手段”謀害蘇聯(lián)黨政軍高級官員，包括1949年突然死去的政治局委員日丹諾夫，并準(zhǔn)備繼續(xù)從事此類謀害活動。在這9名醫(yī)生中，6名是*人，5名被指控聽命于國際*組織和美國特務(wù)機(jī)構(gòu)。
材料2 (在赫魯曉夫“秘密報告”中說)僅憑一封完全未經(jīng)調(diào)查核實(shí)的誣告信，他便下令逮捕一批的蘇聯(lián)醫(yī)學(xué)家，并且“親自召見了預(yù)審審判員，批示他們應(yīng)當(dāng)使用什么樣的審訊方法，這樣的所謂方法是十分簡單的，那就是所謂拷打、拷打、再拷打�！�
材料3 黨的高機(jī)關(guān)———代表大會十幾年沒舉行。黨中央委員會應(yīng)每四個月召開，可是在1947年3月到1952年8月間也沒有舉行。許多重大問題是在斯大林別墅的晚宴上決定的。
讓學(xué)生根據(jù)材料得出結(jié)論：蘇聯(lián)社會主義民主、法制和黨內(nèi)民主集中制原則遭到破壞。
討論4 文藝界和學(xué)術(shù)界開展的廣泛批判運(yùn)動，把許多學(xué)術(shù)問題當(dāng)作政治問題進(jìn)行批判，給科技文化事業(yè)發(fā)展造成巨大損害。
教師講解：蘇聯(lián)在全國開展思想批判運(yùn)動，反對世界主義和崇洋媚外早開始于1946年，1948年后批判運(yùn)動擴(kuò)展到語言學(xué)界、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)界和生物學(xué)界。運(yùn)動中，對一些作品作了不公正的評論，把許多學(xué)術(shù)問題當(dāng)作政治問題進(jìn)行批判，同時禁演了一批電影劇目，封閉了一批雜志，解除了上千人的職務(wù)，還逮捕處死了一些人。這些都給蘇聯(lián)科技文化事業(yè)健康發(fā)展造成了巨大損害。
講到此處，教師放——段影像資料：二戰(zhàn)后期東歐各國的解放。既讓學(xué)生輕松一下，同時順利過渡到下一課題。
二、東歐人民民主國家的建立和鞏固(課件顯示)
1．東歐人民民主國家建立的歷史條件和政權(quán)實(shí)質(zhì)(課件顯示)
教師講解：同學(xué)們從剛才放映的影片中看到，在第二次世界大戰(zhàn)期間，東歐各國人民奮起打擊德意占領(lǐng)軍和本國反動派，民主力量不斷壯大。二戰(zhàn)后期，反法西斯戰(zhàn)爭節(jié)節(jié)勝利，東歐各國無產(chǎn)階級政黨迅速領(lǐng)導(dǎo)人民，把反法西斯的民族解放斗爭發(fā)展為人民民主革命。1944～1945年，蘇聯(lián)紅軍追擊法西斯，開進(jìn)東歐。在蘇聯(lián)社會主義強(qiáng)有力的援助下，東歐的南斯拉夫、阿爾巴尼亞、保加利亞、匈牙利、波蘭、捷克斯洛伐克、羅馬尼亞和東德相繼脫離了資本主義體系，走上了社會主義道路。
運(yùn)行課件：顯示東歐地圖畫面，讓學(xué)生觀察有紅旗飄揚(yáng)的地方。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：（1）東歐人民民主國家建立的歷史條件：①二戰(zhàn)使帝國主義力量嚴(yán)重削弱。②東歐各國無產(chǎn)階級政黨領(lǐng)導(dǎo)人民，把反法西斯民族解放斗爭發(fā)展為人民民主革命。③蘇聯(lián)的作用。(2)東歐人民民主政權(quán)的實(shí)質(zhì)：無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的、無產(chǎn)階級政黨和各民主黨派的聯(lián)合專政。教師作解釋：南斯拉夫、阿爾巴尼亞組成的政府中主要是共產(chǎn)黨人；波蘭、捷克斯洛伐克、羅馬尼亞、保加利亞和匈牙利組成的政府中都有較多的民主黨派代表。如捷克斯洛伐克組建的政府中，26名政府成員，共產(chǎn)黨9人，社會民主黨3人，國家社會黨、人民黨和斯洛伐克民主黨各4人、國防部長和外交部長由無黨派人士擔(dān)任，所以說東歐人民民主政權(quán)的實(shí)質(zhì)是無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的、無產(chǎn)階級政黨和各民主黨派的聯(lián)合專政。
2．東歐人民民主國家(課件顯示)
課件顯示東歐地圖(填充圖)，讓學(xué)生填寫東歐主要的民主國家及其位置。
3．東歐國家人民民主革命勝利的主要原因(課件顯示)
課件打出課本78頁一段史料：“人民民主及人民民主國家之成為可能，如所周知的，是第二次世界大戰(zhàn)中納粹法西斯力量失敗的結(jié)果，蘇聯(lián)的歷史性勝利的結(jié)果，也是廣大人民群眾在工人階級領(lǐng)導(dǎo)底下為民族自由獨(dú)立而斗爭的結(jié)果，這一斗爭使一些東歐和東南歐國家脫離了帝國主義體系�！�
———保加利亞領(lǐng)導(dǎo)人季米特洛夫《人民民主和人民民主國家的性質(zhì)、作用和前途》
請學(xué)生閱讀回答：東歐人民民主革命勝利的原因有哪些?
學(xué)生答：(1)二戰(zhàn)中法西斯國家的失敗。(2)這些國家無產(chǎn)階級政黨領(lǐng)導(dǎo)人民為民族獨(dú)立而斗爭。(3)蘇聯(lián)社會主義的強(qiáng)有力的援助。
4．蘇聯(lián)式高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制在東歐的確立(課件顯示)
布置學(xué)生閱讀教材回答：斯大林模式在東歐確立，對其經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何積極意義?又存在哪些消極影響?
學(xué)生回答：積極意義：初步改變丁這一地區(qū)的落后面貌。消極影響：隨著東歐各國經(jīng)濟(jì)和政治的發(fā)展，這種體制逐漸束縛了社會主義各國的發(fā)展，它的弊端日趨暴露，為日后國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展埋下隱患。
教師指出：戰(zhàn)后初期，亞洲也有一些國家走上了人民民主和社會主義的道路。過渡到下—課題。
三、亞洲人民民主國家的成長(課件顯示)
1．蒙古人民共和國的獨(dú)立與社會主義改造的完成(課件顯示)
這—課題的內(nèi)容，結(jié)合教材小字，理清線索即可。
課件打出如下內(nèi)容：
(1)1911年，外蒙古脫離清政府，宣告自治。
(2)1924年，蒙古人民共和國成立。
(3)1945年2月，雅爾塔密約關(guān)于“外蒙古(蒙古人民共和國)的現(xiàn)狀予維持”的規(guī)定。
(4)1946年1月，中國政府承認(rèn)蒙古人民共和國獨(dú)立。
(5)1958年，蒙古人民革命黨宣稱，蒙古已由一個畜牧業(yè)國轉(zhuǎn)變?yōu)檗r(nóng)業(yè)工業(yè)國。
(6)1959年，蒙古政府宣布，完成了農(nóng)村中的社會主義改造。
2．朝鮮的分裂與朝鮮民主主義人民共和國的成立(課件顯示)
運(yùn)行課件：出現(xiàn)朝鮮地圖畫面，讓學(xué)生在圖中找出北緯38度線的位置。
教師講解：二戰(zhàn)后期，蘇聯(lián)百萬紅軍于1945年8月9日向中國東北的日本關(guān)東軍發(fā)起猛烈進(jìn)攻，同時向日本占領(lǐng)的朝鮮北部進(jìn)發(fā)。其時，美國正在進(jìn)行太平洋戰(zhàn)爭，唯恐整個半島由蘇聯(lián)單獨(dú)占領(lǐng)，于次日提出朝鮮半島以北緯38度線為界，以北由蘇聯(lián)占領(lǐng)并接受日本投降，以南由美軍負(fù)責(zé)。半個月內(nèi)，蘇軍在金日成領(lǐng)導(dǎo)的朝鮮人民武裝配合下，迅速解放了朝鮮北部全部地方，并遵照美蘇軍隊(duì)在波茨坦會議上達(dá)成的協(xié)議撤回到三八線以北。而美軍未發(fā)一槍一彈，于日本簽訂投降書后的9月8日開始派兵在朝鮮南部登陸。1948年8月，在美國的導(dǎo)演下，南朝鮮舉行“選舉”，通過“憲法”，建立了“大韓民國”，以漢城為首都，73歲的親美人物李承晚擔(dān)任了總統(tǒng)之職。9月，金日成在朝鮮半島北部成立了朝鮮民主主義人民共和國。以平壤為首都。朝鮮半島從此處于分裂狀態(tài)。
運(yùn)行課件：顯示金日成和李承晚人物圖片。放映蘇聯(lián)紅軍進(jìn)入中國東北和朝鮮北部的影視資料，美軍進(jìn)入朝鮮南部的影視資料。
3．越南民主共和國成立與越南人民的抗法斗爭(課件顯示)
運(yùn)行課件：顯示胡志明人物圖片，胡志明在河內(nèi)巴亭廣場群眾大會上宣讀《獨(dú)立宣言》圖片。
教師講解：二戰(zhàn)后期，日本投降的消息傳來后，1945年8月，越南人民在印度支那共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)動“八月革命”，*了阮氏王朝的末代皇帝保大，9月2日，胡志明主席在河內(nèi)巴亭廣場舉行的群眾大會上，宣讀了《獨(dú)立宣言》。越南民主共和國成立。根據(jù)戰(zhàn)時盟國協(xié)議，中國國民黨軍隊(duì)開進(jìn)北緯16度線以北地區(qū)，接受日軍投降；英軍則進(jìn)入越南南部。越南民主共和國成立后，法國拒絕承認(rèn)越南獨(dú)立，企圖重建法屬“印度支那聯(lián)邦”。1945年9月23日，在英國支持下，法國殖民軍占領(lǐng)西貢，并立即著手恢復(fù)殖民政權(quán)。越南南部人民抗法戰(zhàn)爭開始。越南人民進(jìn)行了長達(dá)9年的抗戰(zhàn)，1954年取得了奠邊府戰(zhàn)役的勝利，法國被迫簽署關(guān)于恢復(fù)印度支那和平的日內(nèi)瓦協(xié)議。以北緯17度線為界，越南北方獲得解放。
建議：如課堂允許可放映有關(guān)奠邊府戰(zhàn)役的影像資料，然后教師作介紹：奠邊府戰(zhàn)役是越南人民在中國軍事顧問團(tuán)協(xié)助指揮下取得的抗法斗爭決定性勝利。1953年冬至1954年春，越南軍民在全國各戰(zhàn)場取得一系列勝利，解放了西北區(qū)廣大城鎮(zhèn)。法國侵略軍為挽回?cái)【�，�?953年11月，以大量傘兵占領(lǐng)奠邊府，作為進(jìn)犯解放區(qū)的據(jù)點(diǎn)，并在該地集結(jié)重兵把守。同年12月，越南人民軍發(fā)動攻勢，解放了萊州并包圍了奠邊府。1954年3月13日越南人民軍向奠邊府發(fā)起攻擊，經(jīng)過55晝夜的戰(zhàn)斗，于5月7日解放奠邊府，全殲守?cái)?6000余人，活捉法軍司令戴卡斯特利，拔除了法國殖民軍在西北部的后堡壘，全部解放了北半部國土，扭轉(zhuǎn)了整個印度支那的戰(zhàn)局。
四、社會主義陣營的形成(課件顯示)
1．中華人民共和國成立的世界歷史意義(課件顯示)
課件打出材料：
材料1 日本共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人野坂參三說：“新中國的出現(xiàn)對于世界勞動人民，特別是對于中國接壤的殖民地的民族解放運(yùn)動有重大影響�！�
材料2 毛澤東說：“自從偉大的蘇聯(lián)十月社會主義革命勝利后，世界上人民勝利的局面就確定了，現(xiàn)在則因?yàn)橹腥A人民共和國的成立和各人民民主國家的成立而使這個局面發(fā)展和鞏固了�！�
要求學(xué)生根據(jù)材料和教材敘述，歸納中華人民共和國成立的世界歷史意義：(1)揭開中國歷史新篇章，中國由半殖民地半封建社會，開始逐步走上社會主義道路。(2)大大改變了世界政治力量的對比，一個占世界人口l／4的大國加入社會主義體系，極大地增強(qiáng)了世界社會主義力量。(3)中國革命勝利鼓舞了被壓迫民族的解放斗爭，給帝國主義以沉重打擊。
2．社會主義陣營的形成(課件顯示)
運(yùn)行課件，再次顯示世界地圖，讓學(xué)生觀察有紅旗飄揚(yáng)的地方。
布置學(xué)生閱讀教材回答：(1)社會主義陣營的國家有哪些?學(xué)生答：社會主義陣營的國家包括蘇聯(lián)，東歐的民主德國、阿爾巴尼亞、保加利亞、匈牙利、波蘭、捷克斯洛伐克、羅馬尼亞，亞洲的中國、朝鮮、越南和蒙古等。(教師插問：為什么沒有南斯拉夫?留下疑惑，給下面教學(xué)埋下伏筆。)(2)社會主義陣營的形成在當(dāng)時有何意義?學(xué)生答：鞏固社會主義成果，支持民族解放斗爭，反對帝國主義侵略，維護(hù)世界和平。(3)社會主義陣營是怎樣瓦解的?此點(diǎn)由教師講解：1965年3月土～5日，召開了蘇共一手操縱的公開分裂國際共產(chǎn)主義運(yùn)動，分裂社會主義陣營的莫斯科會議，這次會議原計(jì)劃有26國共產(chǎn)黨參加，結(jié)果有19個黨參加，7個國家的黨拒絕參加。這個會議表明，社會主義陣營內(nèi)部從政治路線、理論觀點(diǎn)的分歧發(fā)展到組織上的分裂，標(biāo)志著社會主義陣營已不復(fù)存在。社會主義陣營瓦解的根本原因在于：蘇聯(lián)從民族利益出發(fā)，要求其他社會主義國家的內(nèi)外政策必須服從它的需要，甚至不惜損害以至犧牲別國的主權(quán)和利益以維護(hù)蘇聯(lián)的利益。中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持獨(dú)立自主，維護(hù)自己國家的主權(quán)和正當(dāng)?shù)拿褡謇�，這就是問題的實(shí)質(zhì)。
后教師指出：社會主義是一個新生事物，無論在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政權(quán)建設(shè)中以及社會主義國家之間關(guān)系上，都有許多有待解決和需要探索的問題，這樣50～80年代社會主義各國都進(jìn)行了不同程度的改革。為講授下一節(jié)課內(nèi)容作鋪墊。
第二課時
五、蘇聯(lián)的改革和挫折(課件顯示)
1．蘇共“xx大”的召開(課件顯示)
教師講解：蘇共“xx大”召開的背景：1953年3月5日，蘇共中央總書記、蘇聯(lián)部長會議主席斯大林(1879～1953年)突患腦溢血在莫斯科逝世。斯大林逝世后，蘇聯(lián)政局一度動蕩，赫魯曉夫先是發(fā)動高層官僚一舉鏟除了貝利亞，接著，他又成功地剝奪了馬林科夫的政府首腦地位。1953年赫魯曉夫當(dāng)選蘇共中央第一書記，開始對蘇聯(lián)內(nèi)外政策進(jìn)行調(diào)整。在這些基礎(chǔ)上，1956年2月召開了蘇共“xx大”。
會議概況：(1)赫魯曉夫作黨中央的工作總結(jié)報告。(2)大會還聽取了赫魯曉夫作的揭露斯大林個人崇拜的秘密報告。
運(yùn)行課件：顯示赫魯曉夫人物圖片。
教師詳細(xì)介紹赫魯曉夫作的揭露斯大林個人崇拜的秘密報告。1956年2月24日夜晚11點(diǎn)半，會議閉幕后，赫魯曉夫突然發(fā)出通知，要參加大會的代表回到克里姆林宮去聽報告，他從午夜起到25日凌晨，作了《關(guān)于個人崇拜及其后果》的秘密報告，尖銳地揭露了斯大林在領(lǐng)導(dǎo)蘇聯(lián)社會主義建設(shè)中的嚴(yán)重錯誤以及對他個人崇拜所造成的嚴(yán)重后果。會后，秘密報告內(nèi)容向黨的積極分子進(jìn)行了傳達(dá)，接著又傳達(dá)到所有工廠、機(jī)關(guān)干部、商業(yè)部門以及其他組織的全體黨員，后傳達(dá)到了黨外的所有人群，可以說是家喻戶曉。但秘密報告沒有在蘇聯(lián)國內(nèi)正式公開出版。5月，法國人聲稱他們弄到秘密報告手抄本全文，并在《法蘭西晚報》上發(fā)表了其中的部分內(nèi)容。5月末，美國情報局從華沙搞到它的全文。6月4日，美國國務(wù)卿杜勒斯在記者招待會上把這個報告公之于眾。美國駐蘇大使在6月中旬的一個宴會上，直接向赫魯曉夫進(jìn)行探問，雖未明確答復(fù)，但他們感到確有這個秘密報告。美國《紐約時報》于1956年了月5日發(fā)表了報告全文，這樣，秘密報告便以各種文字傳遍全世界。赫魯曉夫的秘密報告中沒有對斯大林進(jìn)行全面評價，只是列舉了斯大林濫用職權(quán)和違反法制的種種表現(xiàn)，著重揭露了斯大林在加年代大清洗運(yùn)動中和衛(wèi)國戰(zhàn)爭初期所犯的許多嚴(yán)重錯誤，但他對問題的分析膚淺，把這些錯誤全歸結(jié)于斯大林的個人品質(zhì)問題。如斯大林的“不良性格”(“粗暴而放肆的性格”)，“心胸狹窄、殘忍”等。
這個秘密報告在蘇聯(lián)國內(nèi)和國際上都引起了極大的震動。帝國主義乘機(jī)掀起了一個世界性的反蘇反共反社會主義浪潮，在各國共產(chǎn)黨和人民群眾中造成不同程度的思想混亂，給世界社會主義運(yùn)動帶來巨大困難。中國共產(chǎn)黨從一開始就不贊成全盤否定斯大林時期蘇聯(lián)黨和人民為社會主義而奮斗的歷史。1956年3月17日晚，毛澤東在中央書記處會議上說：“現(xiàn)在全世界都在議論，我們也要議論�，F(xiàn)在看來，至少可以指出兩點(diǎn)：一是他揭了蓋子，一是他捅了漏子。說他揭了蓋子，就是講，他的秘密報告表明，蘇聯(lián)、蘇共、斯大林并不是一切都是正確的，這就破除了迷信。說他捅了漏子，就是講，他作這個秘密報告，無論在內(nèi)容上或方法上，都有嚴(yán)重錯誤�！泵绹y(tǒng)治集團(tuán)把蘇共領(lǐng)導(dǎo)大反斯大林看作是“空前未有的合乎我們目的”的舉動，叫嚷要利用赫魯曉夫的秘密報告“作為武器來摧毀共產(chǎn)黨運(yùn)動的威望和影響”，并且乘機(jī)鼓吹促進(jìn)蘇聯(lián)的“和平演變”。
會議的影響：會后蘇聯(lián)開展了批判斯大林的活動，同時進(jìn)行了大規(guī)模的平反冤假錯案。xx大過后，出于赫魯曉夫的主動，組織了約百來個專門委員會，對各勞改營和流放點(diǎn)的所有政治犯進(jìn)行重新審查。這樣從“1956年至1957年間七八百萬人獲釋回家。另有五六百萬人死后恢復(fù)名譽(yù)�！贝笠�(guī)模政治恐怖及與之相伴的勞改營體系從此在蘇聯(lián)完全成為過去。
2．赫魯曉夫的改革
布置學(xué)生閱讀教材，教師提問如下問題：
（1）赫魯曉夫改革的內(nèi)容有哪些?學(xué)生答：在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，特別在農(nóng)業(yè)方面，進(jìn)行了一系列改革，取得一定成效；工業(yè)方面，他采取了一些下放權(quán)力、精簡機(jī)構(gòu)的措施。
教師深入講解：赫魯曉夫在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的改革首先是從農(nóng)業(yè)開始的，改革的重點(diǎn)也在農(nóng)業(yè)。赫魯曉夫以農(nóng)業(yè)專家自居，為提高糧食產(chǎn)量發(fā)動了大規(guī)模的墾荒運(yùn)動。他還提出蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)的出路在于畜牧業(yè)發(fā)展的觀點(diǎn)。他說：“不能離開畜牧業(yè)問題來看糧食問題�！彼麖�(qiáng)調(diào)要大力發(fā)展新的飼料資源——玉米，提出要在1960年使全國的玉米種植面積達(dá)到2800萬公頃，要求白俄羅斯某個集體農(nóng)莊每公頃土地上的收入達(dá)到2500盧布，即高出于該農(nóng)莊計(jì)劃的5倍多。赫魯曉夫以極大的熱情，頻繁會見各地方領(lǐng)導(dǎo)人，與他們談話，向他們施加壓力。就連他政治方面的對手莫洛托夫也承認(rèn)：“赫魯曉夫跑了很多地方，他經(jīng)常在集體農(nóng)莊和國營農(nóng)場。他本人經(jīng)常呆在莊稼漢中間，在這方面對他是無可指責(zé)的，他的優(yōu)點(diǎn)恰恰在這方面�！鞭r(nóng)業(yè)的豐收為取消義務(wù)交售制奠定了基礎(chǔ)。義務(wù)交售制是根據(jù)斯大林的“貢稅論”，從1953年以來開始實(shí)行的，它成為阻礙蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)發(fā)展、使蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)陷入慢性危機(jī)的重要原因。赫魯曉夫認(rèn)識到這一問題。從1953年起，農(nóng)業(yè)產(chǎn)品交售制逐漸被取消。為了鼓勵農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，國家調(diào)整農(nóng)業(yè)部門的收購制度，提高農(nóng)產(chǎn)晶收購價格；鼓勵農(nóng)莊莊員和職工發(fā)展個人副業(yè)；改革農(nóng)莊計(jì)劃制度，擴(kuò)大農(nóng)莊、農(nóng)場的自主權(quán)；合并集體農(nóng)莊，將力量薄弱的農(nóng)莊變?yōu)閲鵂I農(nóng)場。為了擴(kuò)大集體農(nóng)莊的自主權(quán)，赫魯曉夫決定改組機(jī)器拖拉機(jī)站，消滅“一塊土地兩個主人”的現(xiàn)象。機(jī)器拖拉機(jī)站是全民所有制企業(yè)，耕種的卻是集體農(nóng)莊的土地。主要的生產(chǎn)工具由機(jī)器拖拉機(jī)站掌握，生產(chǎn)活動成果的責(zé)任制則完全由集體農(nóng)莊承擔(dān)，兩者之間的矛盾越來越大，嚴(yán)重影響了集體農(nóng)莊生產(chǎn)的積極性和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的提高。1958年4月18日，蘇共中央和蘇聯(lián)部長會議通過決定：自1958年起，把農(nóng)業(yè)機(jī)械自由地賣給集體農(nóng)莊，農(nóng)莊可分2—3年還清貸款。為了加強(qiáng)對農(nóng)業(yè)的研究和管理，赫魯曉夫還決定把農(nóng)業(yè)院校和農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)從城市搬到農(nóng)村等。
(2)赫魯曉夫改革為什么會失敗?學(xué)生答：改革缺乏正確的指導(dǎo)思想，在具體做法上也只是對原有的經(jīng)濟(jì)體制小修小補(bǔ)，加上他作風(fēng)缺乏實(shí)事求是精神，提出一些不切實(shí)際的口號與目標(biāo)，這—切導(dǎo)致他改革的失敗。
教師深人講解：赫魯曉夫改革的決心是大的，有些措施也是很有效的，但為什么會失敗呢?教材上講他改革缺乏正確的指導(dǎo)思想，在具體做法上也只是對原有的經(jīng)濟(jì)體制小修小補(bǔ)，加上他作風(fēng)上缺乏實(shí)事求是精神，提出一些不切實(shí)際的口號與目標(biāo)，這一切導(dǎo)致他改革的失敗。這個評價是中肯的。如他在改革中不斷提出一些不切實(shí)際的口號與目標(biāo)，助長了浮夸風(fēng)。1958年蘇聯(lián)糧食大豐收，赫魯曉夫被勝利沖昏了頭腦，提出蘇聯(lián)在“3～4年內(nèi)在人均肉類、牛奶和黃油產(chǎn)量方面趕上美國。”其實(shí)，當(dāng)時美國人均每年消費(fèi)肉類96公斤，蘇聯(lián)只有36公斤，差得很遠(yuǎn)。一些地方領(lǐng)導(dǎo)為了討好赫魯曉夫，采取虛報、浮夸等辦法，助長了浮夸風(fēng)。梁贊州1958年賣給國家肉類4．8萬噸，卻許諾1959年賣給國家15萬噸，，為了完成該計(jì)劃，，一是殺種畜，二是花錢從外地買，然后再以1／3或l／4的價格賣給國家，嚴(yán)重破壞了當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)力。1960年當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)一籌莫展，新的保證成為泡影，言過其實(shí)的州長飲彈自殺。還有瞎指揮，—刀切，決策缺乏嚴(yán)密的科學(xué)論證。如開墾荒地，不注意保護(hù)，破壞了生態(tài)平衡。改組拖拉機(jī)站本是件好事，但一窩蜂起，操之過急，產(chǎn)生了不少消極后果等。
3．勃列日涅夫的改革(課件顯示)
運(yùn)行課件，顯示勃列日涅夫人物照片、即將發(fā)射的蘇聯(lián)火箭等歷史圖片。然后教師講解：1964年10月，勃列日涅夫上臺，他在蘇聯(lián)歷執(zhí)政了18年(1964～1982年11月去世)。他執(zhí)政的18年，是蘇聯(lián)歷軍事力量強(qiáng)大、蘇聯(lián)真正成為超級大國的時期。這是一個內(nèi)政外交上既有改革與發(fā)展，也有停滯和僵化，在外交上既有緩和與對話，也有對抗和爭奪的矛盾時期，該時期是蘇聯(lián)興亡非常關(guān)鍵，而學(xué)術(shù)界研究甚為薄弱的時期。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，然后提問：
(1)教材上講勃列日涅夫的改革只是對蘇聯(lián)原有經(jīng)濟(jì)體制的某種修補(bǔ)，沒有實(shí)質(zhì)性的突破。原有的經(jīng)濟(jì)體制是什么?學(xué)生答：高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制。
(2)勃列日涅夫改革的重點(diǎn)是什么?學(xué)生答：是工業(yè)，特別是重工業(yè)。
(3)重視重工業(yè)改革對蘇聯(lián)產(chǎn)生了怎樣的影響?學(xué)生答：綜合國力大大增強(qiáng)，成為與美國勢均力敵的超級大國。
(4)勃列日涅夫統(tǒng)治后期蘇聯(lián)國家陷入怎樣的困境，原因何在?學(xué)生答：由于勃列日涅夫個人專斷作風(fēng)的滋長，政治生活的僵化，中央集權(quán)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制活力衰退，社會矛盾叢生，國家陷入困境。
六、東歐的變革(課件顯示)
教師首先向?qū)W生交待，東歐變革的根本原因在于照搬蘇聯(lián)模式的消極后果。東歐各國在社會主義建設(shè)初期曾經(jīng)歷過一段向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)的階段，其中都犯有照搬蘇聯(lián)模式的教條主義錯誤，由此造成的消極后果有：經(jīng)濟(jì)上：農(nóng)、輕、重比例失調(diào)，人民生活未得到應(yīng)有的提高，抑制了生產(chǎn)力的發(fā)展。政治上：追隨蘇聯(lián)大搞個人崇拜和階級斗爭擴(kuò)大化，打擊迫害要求改革、主張走獨(dú)立自主道路的干部群眾。加上蘇聯(lián)推行霸權(quán)主義，肆意干涉別黨、別國的內(nèi)政，導(dǎo)致東歐各國社會矛盾重重，擺脫蘇聯(lián)模式束縛和蘇聯(lián)控制，走獨(dú)立自主道路的要求日益強(qiáng)烈。早拋棄蘇聯(lián)模式，實(shí)行社會主義經(jīng)濟(jì)政治體制改革的國家是南斯拉夫。
1．南斯拉夫?qū)嵭械纳鐣髁x自治制度(課件顯示)
教師講解：指出南斯拉夫開始走上改革道路是因?yàn)樘K南關(guān)系破裂帶采的困難處境。1948年6月，共產(chǎn)黨情報局在南共代表未出席的情況下通過《關(guān)于南斯拉夫情況》的決議，決定開除南共。1949年初，蘇聯(lián)進(jìn)而中斷蘇南兩國貿(mào)易關(guān)系、外交關(guān)系，蘇南關(guān)系徹底破裂。蘇聯(lián)、東歐各國對南斯拉夫?qū)嵭姓喂铝ⅰ⒔?jīng)濟(jì)封鎖、軍事威脅。盡管南斯拉夫處境十分困難，卻擺脫了蘇聯(lián)模式的束縛，逐步探索出一條適合本國情況的社會主義建設(shè)道路，即實(shí)行社會主義自治制度。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材小字內(nèi)容回答問題：南斯拉夫社會主義自治體制包括哪些內(nèi)容?(不要求學(xué)生掌握)它的實(shí)質(zhì)是什么?(教師著重指出其實(shí)質(zhì)在自治二字)起了什么作用?(調(diào)動了勞動者積極性，使國民經(jīng)濟(jì)獲得發(fā)展)存在什么問題?(削弱了國家宏觀調(diào)控的作用，分散主義、自由主義、民族主義等問題尖銳起來。)
課件顯示：“蘇南交惡后，鐵托在南共五大上抨擊蘇聯(lián)的大國沙文主義”、鐵托“奉行的‘自治社會主義’受到工人擁護(hù)”等歷史圖片。
2．波茲南事件與哥穆爾卡改革(課件顯示)
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，總結(jié)波蘭改革的主要原因：長期實(shí)行僵化的蘇聯(lián)社會主義模式，造成農(nóng)、輕、重比例的嚴(yán)重失凋，人民群眾對經(jīng)濟(jì)狀況強(qiáng)烈不滿。導(dǎo)火線是波茲南事件的發(fā)生。
教師講解：波茲南事件后不久，哥穆爾卡出任波蘭統(tǒng)一工人黨第—書記。波蘭開始了政治、經(jīng)濟(jì)改革。哥穆爾卡批評了蘇聯(lián)模式的弊端，實(shí)行中央計(jì)劃和企業(yè)自治相結(jié)合的方針，擴(kuò)大企業(yè)自主權(quán)�！啊濉庇�(jì)劃期間，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較順利，職工收人也有增長。
1959年國際共運(yùn)中開始批判“現(xiàn)代修正主義”，波蘭黨也認(rèn)為“修正主義”是黨的主要危險，逐漸停止了改革，致使60年代又陷入經(jīng)濟(jì)困難。1968年波蘭又追隨蘇聯(lián)出兵侵捷，群眾失望和不滿日益增長。1969年和1970年農(nóng)業(yè)歉收，造成嚴(yán)重困難，政府無力保證物價穩(wěn)定，1970年12月12日宣布67種商品提價，引起了工人罷工和*，哥穆爾卡被解職，政府靠軍隊(duì)平息了*，卻長期無法擺脫經(jīng)濟(jì)困難。
3．匈牙利事件與卡達(dá)爾改革(課件顯示)
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文和資料，并進(jìn)行分析，出示問題：匈牙利事件初的起因是什么?如何發(fā)展成為武裝*?我們應(yīng)當(dāng)從中吸取什么教訓(xùn)?
學(xué)生回答教師總結(jié)：①原因：蘇共“xx大”以后，匈牙利人民要求進(jìn)行政治經(jīng)濟(jì)改革，發(fā)揚(yáng)民主，糾正匈蘇關(guān)系中的不平等現(xiàn)象。以拉科西為首的匈牙利黨政領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持蘇聯(lián)模式，人民生活水平不斷下降。在政治上排斥打擊不同意見的同志，僅1948年開始的清洗“鐵托分子”運(yùn)動，株連迫害達(dá)20萬人，處死匈牙利黨的創(chuàng)始人伊拉克等6人。對外政策上唯蘇聯(lián)之命是從，損害民族利益，傷害人民感情。拉科西的錯誤路線引起了大干部群眾的不滿，強(qiáng)烈要求改革。②發(fā)展：人民提出正當(dāng)要求時，采取了大規(guī)模**的“大民主”方式，國內(nèi)外*勢力利用人民的不滿和社會*，發(fā)動武裝*；納吉政府軟弱無力，助長了*分子的氣焰，致使10月30日以后*勢力完全控制了局面，白色恐怖籠罩全國。③教訓(xùn)：13天的武裝*，使國家、人民蒙受了巨大的災(zāi)難，教訓(xùn)是深刻的。首先，執(zhí)政黨必須堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線，從本國國情出發(fā)，獨(dú)立自主地制定正確的路線，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整改進(jìn)；其次，必須堅(jiān)持社會主義民主與法制，人民內(nèi)部矛盾盡量不要采用“大民主”的方式，以免被*勢力利用，使之轉(zhuǎn)化為敵我矛盾，給國家、人民帶來不可挽回的損失；必須保持清醒的頭腦，正確區(qū)分和處理兩類不同性質(zhì)的矛盾。
匈牙利事件后，以卡達(dá)爾為首的黨政領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)行了較有成效的改革。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材歸納卡達(dá)爾改革的內(nèi)容：從1968年開始大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)體制改革：在生產(chǎn)資料社會主義所有制基礎(chǔ)上，把國民經(jīng)濟(jì)按計(jì)劃發(fā)展中央管理與商品關(guān)系、市場積極作用有機(jī)聯(lián)系起來。改革的成效：在一段時間里，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，市場比較繁榮，人民生活有較大改善。
課件打出討論題：從背景、過程、結(jié)果、影響和性質(zhì)幾方面分析對比波茲南事件與匈牙利事件的異同。
討論后提供答案：
①背景。相同點(diǎn)：都是由于黨犯了照搬蘇聯(lián)模式的錯誤，造成經(jīng)濟(jì)困難，人民生活下降，又不能及時調(diào)整、改革；蘇聯(lián)的霸權(quán)主義；蘇共“xx大”的沖擊等因素，激化了社會矛盾而引起的。不同點(diǎn)：前者工人要求增工資、減稅，而后者則是由知識分子組織了裴多菲俱樂部，進(jìn)行了輿論準(zhǔn)備，制定了較全面的綱領(lǐng)。
②過程。相同點(diǎn)：二者均采用了大民主的手段，都有國外敵對勢力挑動，發(fā)生了*，都改組了黨和政府，靠軍隊(duì)介入控制了局勢。不同點(diǎn)：前者發(fā)生于一個遠(yuǎn)離首都的工業(yè)中心，后者發(fā)生在首都；前者以工人為主，后者以知識分子、大學(xué)生為主；后者由于國內(nèi)外*勢力大規(guī)模介入，以至控制運(yùn)動，使之發(fā)展為武裝*，規(guī)模和破壞性遠(yuǎn)超過前者；前者依靠本國政府控制了局勢，后者則因黨組織解體。政府軟弱無力，重新組建了黨和政府，靠蘇軍幫助，才控制了局面。
③結(jié)果。都平息了事件，都帶來了生命財(cái)產(chǎn)損失，而后者損失更加巨大。
④影響。后者給匈牙利：本國和國際共產(chǎn)主義運(yùn)動都留下了更為深刻的教訓(xùn)。
⑤性質(zhì)。前者是人民內(nèi)部矛盾，后者則發(fā)展為武裝*，從人民內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化為敵我矛盾。
4．“布拉格之春”(課件顯示)
教師講解：60年代捷克斯洛伐克經(jīng)濟(jì)也遇到了困難，社會矛盾日趨激化，捷共領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)部斗爭激烈。在1968年1月召開的中央全會上，改革派取勝，杜布切克取代諾沃捷尼擔(dān)任黨中央第一書記。改組后的黨中央通過政治、經(jīng)濟(jì)體制全面改革的《行動綱領(lǐng)》，宣布它將“創(chuàng)立一個新的符合捷克斯洛伐克國情的、富有人情的社會主義社會�！�(學(xué)生看課本，找出其內(nèi)容，分為政治、經(jīng)濟(jì)，對外關(guān)系三方面)人們稱這個改革時期為“布拉格之春”。其實(shí)質(zhì)是要擺脫蘇聯(lián)控制和蘇聯(lián)模式，爭取獨(dú)立發(fā)展，探索適合本國國情的社會主義發(fā)展道路。
蘇共領(lǐng)導(dǎo)公然指責(zé)《行動綱領(lǐng)》背離了社會主義道路，甚至不顧捷共中央和廣大人民的強(qiáng)烈反對，不顧國際法基本準(zhǔn)則，糾集波蘭、保加利亞、匈牙利、民主德國等華約國家，于8月20日突然出兵50萬，占領(lǐng)捷克斯洛伐克全境，并將杜布切克等捷共領(lǐng)導(dǎo)挾持去蘇，強(qiáng)迫簽署《捷蘇會談公報》等文件，在蘇軍槍口下，扶植了—個聽命于蘇聯(lián)的新政權(quán)，用武力扼殺了“布拉格之春”。
運(yùn)行課件，顯示有關(guān)蘇聯(lián)出兵捷克斯洛伐克的歷史圖片，或放映錄像片斷。然后提問學(xué)生：蘇軍1968年出兵捷克斯洛伐克與1956年出兵匈牙利性質(zhì)相同嗎?為什么?(學(xué)生回答后小結(jié))性質(zhì)不同。1956年是應(yīng)匈牙利工農(nóng)革命政府之邀去鎮(zhèn)壓*武裝*，保衛(wèi)匈牙利人民政權(quán)；而1968午則是公然用武力干涉別國內(nèi)政的霸權(quán)主義侵略行徑。
通過課件提供幾個討論題和解答，供學(xué)生思考。
蘇聯(lián)與社會主義國家關(guān)系的演變：(1)戰(zhàn)后初期(1946～1952年)：鞏固戰(zhàn)爭勝利成果，加強(qiáng)同歐亞各人民民主國家的團(tuán)結(jié)和合作，支持被壓迫民族的革命斗爭，壯大社會主義力量。同時片面強(qiáng)調(diào)蘇聯(lián)的安全和利益，要求和迫使別的國家服從它的利益和安全，以“老子黨”自居，任意干涉他黨他國的內(nèi)部事務(wù)。1948年的蘇南沖突就是突出的表現(xiàn)，造成嚴(yán)重的后果。(2)赫魯曉夫時期(1953～1964年)：加緊控制社會主義國家，干涉社會主義各國的內(nèi)政外交。成立華沙條約、1956年波匈事件；要在中國建立長波電臺和潛艇艦隊(duì)；撤走在華蘇聯(lián)專家；不斷制造邊界糾紛，后導(dǎo)致兩國關(guān)系破裂。(3)勃列日涅夫時期(1964年10月～1982年11月)：進(jìn)一步加強(qiáng)對東歐的控制，1968年糾合華約國家人侵捷克。1969年挑起中蘇珍寶島事件。
50～80年代社會主義國家改革的三次高潮、四種模式：(1)三次高潮：第以50年代初南斯拉夫開始的體制改革為發(fā)端，1953年斯大林逝世后蘇聯(lián)的改革，1956年波匈事件以后波蘭、匈牙利的改革，到1957年蘇聯(lián)對工業(yè)和建筑業(yè)進(jìn)行改組的嘗試。這些改革除了南斯拉夫外，都未涉及到蘇聯(lián)社會主義模式的主要弊端，因而未能對舊體制進(jìn)行根本改革。第二次發(fā)生在60年代初期，有蘇聯(lián)、東歐國家卷入，主要特點(diǎn)是圍繞改進(jìn)經(jīng)濟(jì)管理的手段和方法，要求提高經(jīng)濟(jì)效益而展開。這次改革仍然沒有涉及體制構(gòu)造本身的弊端。由于蘇聯(lián)出兵人侵捷克而受到嚴(yán)重挫折。第三次于70年代末80年代初開始，社會主義國家出現(xiàn)了廣泛的、全面的改革高潮。中國是這次改革的先行者，代表了社會主義改革的正確方向，它完全突破了蘇聯(lián)社會主義模式，形成了有中國特色的社會主義道路。這次改革的特點(diǎn)，一是世界性，改革范圍由以往幾國擴(kuò)大到大多數(shù)社會主義國家；二是各國改革是全方位的，經(jīng)濟(jì)體制、政治體制和文化體制的改革一起上，三是深刻性，改革觸及舊體制的弊端及其理論基礎(chǔ)，并在新的理論體系和對社會主義認(rèn)識上有許多突破。(2)la種模式：一是南斯拉夫社會主義自治理論建立的市場經(jīng)濟(jì)體制；二是在高度集中的指令性計(jì)劃經(jīng)濟(jì)基本框架內(nèi)進(jìn)行改革的蘇聯(lián)體制；三是實(shí)行計(jì)劃機(jī)制和市場機(jī)制相結(jié)合的匈牙利模式；四是中國在改革開放實(shí)踐中選擇的社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制。
蘇東關(guān)系問題上的教訓(xùn)：(1)兄弟黨之間應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持獨(dú)立自主，一律平等的原則，要堅(jiān)決反對大黨主義，大國沙文主義和霸權(quán)主義的惡劣作風(fēng)。(2)社會主義國家之間也應(yīng)堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原則，只有這樣，才談得上按國際主義原則處理國家之間的問題。(3)在社會主義建設(shè)問題上，不能以一種模式到處亂用，必須根據(jù)馬克思主義普遍真理與本國具體實(shí)踐相結(jié)合的原則，走具有民族特色的社會主義道路。
七、建設(shè)有中國特色的社會主義(課件顯示)
教師講解：與蘇聯(lián)、東歐各國改革受挫成鮮明對照的是中國改革的巨大成就。中國在社會主義建設(shè)中也走過照搬蘇聯(lián)模式的彎路，從1956年開始，中國共產(chǎn)黨經(jīng)過20余年的探索，終于走出了一條建設(shè)有中國特色的社會主義道路。從1978年中共xx屆xx全會以來，我國社會主義建設(shè)取得了令世人矚目的巨大成就。
提問：為什么中國改革成功了，而蘇聯(lián)、東歐的改革相繼受挫呢?(同學(xué)回答后總結(jié))社會主義現(xiàn)代化改革是一場嶄新的復(fù)雜而艱巨的歷史任務(wù)。影響它的進(jìn)程的有國內(nèi)外諸多因素。但是，主要是由于指導(dǎo)思想與路線不同。我們黨堅(jiān)持了實(shí)事求是的思想路線，創(chuàng)立了社會主義初級階段理淪，制定了符合我國國情的黨的基本路線，走上了具有中國特色的社會主義道
路。而蘇聯(lián)、東歐的改革沒有能完全擺脫蘇聯(lián)模式的經(jīng)濟(jì)理論；沒能完全把握本國的國情；蘇聯(lián)熱衷于霸權(quán)主義，搞軍備競賽，干涉別國內(nèi)政；東歐則沒有完全擺脫蘇聯(lián)的干涉、控制。因而它們都相繼遭受挫折，而我國取得了成功。
課堂練習(xí)
1．歐亞社會主義陣營形成時，其中各國都 （ ）
A．建立了無產(chǎn)階級專政 B．已建立比較完備的工業(yè)體系
C．面臨恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)的任務(wù) D．已完成農(nóng)村中的社會主義改造
答案：C
2．下列對社會主義陣營評價不正確的是 （ ）
A．對維護(hù)世界和平曾起過很大的作用 B．鞏固了社會主義成果
C．不利于民族解放運(yùn)動的發(fā)展 D．推動了歷史進(jìn)步
答案：C
3．勃列日涅夫執(zhí)政后期，國家之所以陷入困境，主要是因?yàn)?（ ）
①中央集權(quán)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制活力減退 ②將改革的重點(diǎn)放在重工業(yè)方面，人民生活改善
不多 ③個人專斷作風(fēng)滋長，政治生活僵化 ④大國沙文主義和對外擴(kuò)張政策
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
答案：D
4．在南斯拉夫分裂以前，存在的主要問題是 （ ）
A．高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制 B．沒有堅(jiān)持社會主義的公有制度
C．國家的宏觀調(diào)控能力薄弱 D．與其他社會主義國家關(guān)系緊張
答案：D
5．在波蘭、匈牙利和捷克進(jìn)行改革的分別是 （ ）
A．哥穆爾卡、卡達(dá)爾、杜布切克 B．卡達(dá)爾、杜布切克、哥穆爾卡
C．哥穆爾卡、杜布切克、卡達(dá)爾 D．杜布切克、卡達(dá)爾、哥穆爾卡
答案：A
本課小結(jié)
在剛剛逝去的20世紀(jì)，社會主義第作為一種嶄新的社會制度出現(xiàn)在我們的星球上。這一時期，社會主義國家從無到有，從一國到多國；社會主義各國既嘗到勝利和成功的喜悅，又飽經(jīng)挫折和失敗的困擾。社會主義制度的興起、發(fā)展和受挫是貫穿20世紀(jì)重大的事件之一，也是20世紀(jì)偉大、深刻、具世界意義的社會實(shí)驗(yàn)工程。本節(jié)課集中講授了社會主義由一國發(fā)展到多國、形成世界體系的歷史，同時詳細(xì)介紹了20世紀(jì)50——80年代社會主義國家在改革中曲折發(fā)展的歷程，其中的深刻教訓(xùn)值得我們牢牢記取。
當(dāng)前國際共產(chǎn)運(yùn)動處于低潮階段。蘇聯(lián)解體和東歐劇變后，西方帝國主義的辯護(hù)士布熱津斯基之流大放狂言。胡說什么“到下個世紀(jì)，共產(chǎn)主義將不可逆轉(zhuǎn)地在歷衰亡。”但是他們高興得太早了。蘇聯(lián)的解體只能看作社會主義一種模式已經(jīng)僵化而又長期不改所導(dǎo)致的失敗。今天，中國人民正在進(jìn)行社會主義初級階段的建設(shè)，并已取得了舉世矚目的顯著成就。中國社會主義的成功必將重新喚起世界人民對于共產(chǎn)主義理想的追求，成為國際共產(chǎn)主義運(yùn)動再次興起高潮的契機(jī)。
