寒假作業(yè)答案
練習(xí)一
1.橘子jú 百舸 gě寥廓 liáo kuò 崢嶸zhēng róng遏止è遒勁qiú灰燼jìn 筆桿gǎn瞳孔tòng 惆悵chòu 輕蔑miè 嘲諷fěng 脊骨jǐ閃爍shuò 不屈不撓náo 震顫chàn 戰(zhàn)栗lì 憎恨zēng棲息qī 倔強(qiáng)jué
2.B(A、“非非”，佛家語，指一般人認(rèn)識(shí)所達(dá)不到的境界�，F(xiàn)比喻脫離實(shí)際，幻想不能實(shí)現(xiàn)的事情，含貶義。在此句中，使用的是本義，更有利于表現(xiàn)古埃及人想象力的豐富。B、“行云流水”比喻自由不拘執(zhí)，多指文章、歌聲等;C、秀色可餐：形容女子容貌非常美麗，也可指景色非常優(yōu)美。D、“光風(fēng)霽月”指清新明凈的氣候和景象。也比喻人胸懷坦蕩，品德高尚;也比喻太平清明的政治局面。“光風(fēng)”就是雨過初晴的風(fēng)，“霽月”就是雨雪止后的明月。
3.絕：(橫渡)(停止，消失)(隔絕，阻絕)(極，最，非常)(完全，絕對(duì))(斷絕)(久遠(yuǎn)的年代;當(dāng)代獨(dú)一無二) ( 獨(dú)一無二，超越同等 ) (絕交)(絕命)(達(dá)到極點(diǎn))(陡峭的)(全然)
假：(借)(憑借，借助)(寬容)(假，不真，與“真”相對(duì))(如果、假如)(給與)
4.而(連詞表示并列關(guān)系。)(連詞，表示遞進(jìn)關(guān)系。可譯為“并且”“或”“而且”。)(連詞，表示承接關(guān)系�？勺g為“就”“接著”，或不譯)(連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為“但是”“卻”。)(連詞，表示假設(shè)關(guān)系�？勺g為“如果”“假如”。)(連詞，表示修飾關(guān)系，即連接狀語�？刹蛔g。) (用作代詞。只用作第二人稱，一般作定語，譯為“你的”)(復(fù)音虛詞“而已”，放在句末，表示限止的語氣助詞，相當(dāng)于“罷了”。)
5.(1)不以己悲 居廟堂之高則憂其民 (2)既見復(fù)關(guān) 載笑載言 (3)枯松倒掛倚絕壁 砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷 (4)千里之行 始于足下
6.(5分)文中畫線部分描寫了峽谷險(xiǎn)峻氣勢(shì)，請(qǐng)分析其表現(xiàn)特色。
以壁頂為觀察點(diǎn)，(1分)變換視角，(2分)從視覺、聽覺、內(nèi)心感受多方面描寫，使人如臨其境。(2分)
細(xì)則：答出“以壁頂為觀察點(diǎn)”得1分，寫出“夸張”并作簡(jiǎn)要分析，也得1分;“變換視角”答成“俯看(或“近看”) ”和“遠(yuǎn)眺”得2分，答出其中一點(diǎn)得1分;答出“視覺”、 “聽覺”、 “內(nèi)心感受”中的一點(diǎn)得1分，給滿2分為止。
示例：“萬丈”運(yùn)用了夸張的修辭手法(夸張，1分)，寫絕壁突出了它的高，又用細(xì)節(jié)描寫，寫怒江發(fā)源之遠(yuǎn)，用“騰”字是寫森氣之厲，又寫作者自己的表現(xiàn)，烘托出怒江，絕壁令人生畏(內(nèi)心感受，1分)。(合計(jì)得2分)
感悟：1)理解十八種手法;2)在答題時(shí)學(xué)會(huì)篩選，寧多不漏。
7.(6分)本文用不少筆墨寫牛，這對(duì)環(huán)境描寫和人物刻畫各有什么作用?
牛不肯挪動(dòng)半步的恐懼和溜索時(shí)流淚發(fā)抖：
(1)側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險(xiǎn)惡;(2分)
(2)與“我”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”互相映襯;(2分)又與領(lǐng)隊(duì)及漢子的勇敢無畏形成反襯。(2分)
建議：冒號(hào)前的敘述不作要求。
細(xì)則：從“峽谷高峻”“我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”“領(lǐng)隊(duì)勇敢”三個(gè)角度判分，答出一點(diǎn)給2分。
示例：描寫牛時(shí)運(yùn)用了擬人的修辭手法，將牛賦予人的情感，形象生動(dòng)地寫出牛的緊張害怕，通過牛渲染出緊張的氣氛，也從側(cè)面襯托出作者自己的害怕和緊張(我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，2分)。(合計(jì)得2分)
感悟：1)選全角度(環(huán)境、人-幾類人、主題、情節(jié))，寧多不漏;2)適當(dāng)概括，分條列舉。3)字寫清楚得分點(diǎn)會(huì)高不少。
