課題組的構(gòu) 成

　　組長：宋敏

　　組員：李明發(fā)、李阮飛、任婕、唐健才、羊明魏、黃小武、王海瓊

　　導師：薛英杰

　　課題選擇的緣由

　　研究性學習是我們新課程中重要的一門課程，學分占的比率也很大，那么這門課會對我們的學習產(chǎn)生怎樣的影響?對我們的成長有什么幫助?是在浪費我們的時間，謀害我們的年華，還是有益于我們?因此，我們選擇此課程進行研究。

　　課題研究的目的

　　了解研究性學習的作用，讓學校更好的開展關(guān)于研究性學習的有關(guān)工作，同時讓中學生對研究性學習有一個良好的認識。且更能深入地了解研究性學習對我們學習和生活中的種種行為、語言表達等方面的影響。后，讓大家都知道研究性學習對我們是利大于弊、還是弊大于利以及在開展中還存在什么問題。

　　課題研究涉及的內(nèi)容 范 圍

　　一、對中學生的作用和影響

　　二、怎樣正確認識對待研究性學習

　　三、研究性學習的實用性

　　四、研究性學習開展存在的問題

　　五、中學生心目中的研究性學習

　　課 題 研 究

　　擬使用的方法：問卷調(diào)查、校園師生采訪、資料收集、校外有關(guān)部門走訪

　　課題研究所需的場地、設施、器材條件、校園、教育局、自行車、照相機、圖書館、問卷

　　計劃采訪人 員

　　校內(nèi)：主任、各班主任、各指導老師、學生(抽樣)　校外：各家長和相關(guān)的教育部門的工作人員

　　課題研究的計劃

　　活動安排

　　活動時間、活動內(nèi)容、活動方式

　　一周：了解研究性學習、圖書查找、報刊、網(wǎng)絡

　　一周：寫閱讀體驗、小組討論交流

　　三周：校內(nèi)采訪調(diào)查、采訪、問卷調(diào)查

　　兩周：分析整理調(diào)查結(jié)果、小組分工合作

　　三周：社會聯(lián)系、采訪

　　三周：論文草成、匯總

　　兩周：確定論文框架、小組討論

　　三周：成果匯總、小組合作

　　小組分工

　　姓名、主要負責任務

　　黃小武、羊明魏：資料管理、分析整理

　　全體組員：校外采訪

　　唐健才：經(jīng)費管理

　　王海瓊：考勤

　　任婕、唐健才：網(wǎng)絡、電腦

　　全體組員：論文撰寫，論文設計，問卷分析、統(tǒng)計

　　導師意見：同意開題 薛英杰