1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》。

　　2.體會(huì)歌曲中的快樂(lè)

　　3.感受音樂(lè)的美

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué) 快樂(lè)有序

　　學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《幸福拍手歌》進(jìn)入教室，教師帶領(lǐng)同學(xué)們根據(jù)歌詞作相應(yīng)的動(dòng)作（拍手、跺腳等）。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景 學(xué)唱歌曲

　　1、導(dǎo)入：剛才老師給同學(xué)們聽(tīng)的是《幸福拍手歌》，同學(xué)們感覺(jué)得到幸福嗎？同學(xué)們都是怎樣表達(dá)你們的高興或快樂(lè)呢？答：唱歌、跳舞、笑等。

　　這節(jié)課我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》。

　　2、老師給同學(xué)們看課件：世界各地的小朋友在一起唱歌跳舞的歡樂(lè)場(chǎng)面，讓同學(xué)們感受熱烈歡騰的氣氛。請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起按節(jié)奏讀出歌詞。

　　3、老師為大家演唱這首歌曲請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)用舞蹈或拍手或笑聲表達(dá)你們的快樂(lè)。

　　4、老師教大家唱歌。再請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)用舞蹈或拍手或笑聲表達(dá)你們的快樂(lè)。

　　5、教師與同學(xué)們一起來(lái)演唱歌曲并即興為歌曲伴舞：學(xué)生們唱老師跳舞；老師邊彈琴邊唱請(qǐng)小同學(xué)們來(lái)跳舞。

　　三、小組合作 激勵(lì)評(píng)價(jià)

　　1、3~4位同學(xué)一組自由組合，練習(xí)表演歌曲。（1位同學(xué)唱歌，1位同學(xué)拿打擊樂(lè)器做伴奏，1~2位同學(xué)跳舞）

　　2、請(qǐng)幾組同學(xué)表演，評(píng)出表演好的小組。

　　3、老師為表演好的小組的同學(xué)發(fā)漂亮的貼畫(huà)。

　　四、拓展延伸 深化主題

　　1、教師與同學(xué)們一起唱歌跳舞，表達(dá)自己的快樂(lè)、高興和幸福。

　　2、希望大家都能夠做一個(gè)活潑開(kāi)朗的好孩子。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　唱歌教學(xué)《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》

　　2、學(xué)習(xí)有表情地朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧

　　3、能用打擊樂(lè)為歌曲配伴奏

　　教學(xué)過(guò)程：

　　——打開(kāi)音樂(lè)書(shū)，讓孩子觀察書(shū)上的圖畫(huà)，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首大家都愛(ài)唱的歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》

　　——我們來(lái)觀察一下歌詞，誰(shuí)能根據(jù)歌詞中的動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作？

　　——師說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng)，生做其動(dòng)物的動(dòng)作

　　——聽(tīng)范唱，邊聽(tīng)邊指著歌詞跟著在心里唱

　　——老師帶領(lǐng)孩子們按歌曲的的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字清晰、準(zhǔn)確

　　——用聽(tīng)唱法教孩子們唱歌，整體聽(tīng)

　　——師指出唱得不好的地方指導(dǎo)唱

　　——有表情地和老師一起完整地演唱

　　——學(xué)生跟著老師的琴聲演唱

　　——跟著伴奏演唱

　　——請(qǐng)孩子邊聽(tīng)音樂(lè)邊根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)動(dòng)作

　　——四人小組為單位自己創(chuàng)編表演

　　——全班跟著老師的琴聲一起表演

　　——老師表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的孩子

　　——小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)聽(tīng)賞《節(jié)日舞曲》、《多快樂(lè)呀多幸福呀》培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)賞音樂(lè)的習(xí)慣。

　　2、在聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)，能初步做到與歌曲、樂(lè)曲情感相互配合，并作出適當(dāng)?shù)姆从场?/p>

　　3、對(duì)藏族的風(fēng)土人情及音樂(lè)感興趣

　　教學(xué)過(guò)程：

　　——復(fù)習(xí)歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》

　　——請(qǐng)你隨著音樂(lè)來(lái)表演

　　——聽(tīng)賞《節(jié)日舞曲》

　　——邊聽(tīng)邊想：你能聽(tīng)出《節(jié)日舞曲》中模仿隊(duì)鼓敲擊的聲音嗎？

　　——生邊聽(tīng)邊想

　　——生模仿

　　——聽(tīng)賞《多快樂(lè)呀多幸福呀》

　　——邊聽(tīng)邊想：你聽(tīng)得出嗩吶的聲音嗎？

　　——請(qǐng)你模仿嗩吶來(lái)跟著音樂(lè)做一做動(dòng)作

　　——老師向?qū)W生介紹嗩吶

　　——學(xué)生隨著老師音樂(lè)自由地模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿態(tài)并輕聲演唱歌曲。

　　——師生告別！

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用歡快、富有彈性的聲音演唱歌曲《幸福拍手歌》

　　2、能隨著音樂(lè)的節(jié)拍自如地表演動(dòng)作

　　3、通過(guò)創(chuàng)編歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力

　　教學(xué)過(guò)程：

　　——復(fù)習(xí)《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》

　　——聽(tīng)錄音，讓孩子們想：歌曲中的歌詞和我們平時(shí)唱的有什么不一樣的地方？

　　——聽(tīng)老師唱歌，孩子在心里唱

　　——生跟著師學(xué)習(xí)第一段歌詞

　　——注意跟著老師把附點(diǎn)音符唱好

　　——拍手時(shí)節(jié)奏要準(zhǔn)確

　　——跟著老師唱整首歌曲

　　——老師讓學(xué)生自己自由地學(xué)習(xí)

　　——跟著老師的琴聲來(lái)演唱歌曲

　　——?jiǎng)?chuàng)編2、3、4段歌詞

　　——孩子們共同演唱
　第四課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)本課幾首歌曲

　　2、增進(jìn)同學(xué)之間的友愛(ài)、團(tuán)結(jié)、培養(yǎng)合作、協(xié)調(diào)能力

　　3、能聽(tīng)辨三拍子與四拍子兩種不同節(jié)拍的舞曲

　　4、激發(fā)學(xué)生在動(dòng)作設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)造力

　　教學(xué)過(guò)程：

　　——學(xué)習(xí)《云》

　　——聽(tīng)老師唱范唱，學(xué)生在心里唱，邊聽(tīng)邊想：這首歌曲是幾拍子的？

　　——播放《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》，老師和學(xué)生一起翩翩起舞，問(wèn)：歌曲是幾拍子的��？

　　——播放《勇敢的鄂倫春》，和學(xué)生一起隨音樂(lè)表演

　　——播放《小雨沙沙沙》，和孩子們分角色表演

　　——播放《幸福拍手歌》，和孩子們把課堂推向高潮

　　——請(qǐng)孩子們相互說(shuō)說(shuō)自己的感受

　　——相互之間進(jìn)行評(píng)價(jià)

　　——老師小結(jié)

　　——下課 文章

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在各種音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)開(kāi)朗、大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的聽(tīng)賞音樂(lè)的習(xí)慣。

　　3、在用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏、自編歌表演和舞蹈動(dòng)作、為歌曲續(xù)編歌詞等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)活潑、開(kāi)朗、樂(lè)觀的性格與同學(xué)友好合作的能力。

　　2、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。

　　3、在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中始終注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

　　4、《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》吐字不易清晰。

　　5、續(xù)編歌詞老師要注意控制學(xué)生“喊歌”的情況發(fā)生。

　　6、“化裝舞會(huì)”沒(méi)有統(tǒng)一要求，讓學(xué)生即興創(chuàng)造。

　　教具準(zhǔn)備：電子琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、貼圖、

　教學(xué)時(shí)間：六課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　（創(chuàng)設(shè)情境）

　　師：孩子們，平時(shí)我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、玩耍，你們就是我的好朋友！今天我想請(qǐng)好朋友猜一猜，我的心情怎么樣？（指指耳朵，示意學(xué)生注意聽(tīng)）

　　師（邊做動(dòng)作邊隨口哼唱兒歌）：今天天氣真好，花兒都開(kāi)了，小小蜜蜂忙著采蜜真勤勞！今天天氣真正好，鳥(niǎo)兒飛來(lái)了，螢火蟲(chóng)提著燈籠閃閃亮。我的心情怎么樣？

　　生答：非常好！

　　師：哎！從哪里看出來(lái)��？

　　生甲：天氣好、花兒開(kāi)了、蜜蜂采蜜……這么美的風(fēng)景，老師看了心情肯定好。

　　生乙：陳老師都唱歌了，心情一定不錯(cuò)！

　　生丙：老師唱歌的時(shí)候臉上一直都是微笑的。

　　師：你們真聰明！不但注意看，而且還用心聽(tīng)。陽(yáng)光燦爛天氣好，活潑的小鳥(niǎo)兒在飛翔、勤勞的蜜蜂出來(lái)采蜜、小小的螢火蟲(chóng)提著燈籠在巡邏（邊說(shuō)邊貼帶有前三句譜表圖）在這個(gè)美麗的大花園了，孩子們的心情又是怎樣的？

　　生答“高興、快樂(lè)……

　　師：對(duì)呀！我們快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌了（貼第四句譜表圖）

　�。ㄇ懊娴馁N圖構(gòu)成一副美麗、和諧的圖畫(huà)）

　　讓我們?cè)谶@美麗的景色中揮動(dòng)你們的翅膀舞蹈吧！

　�。úシ拧犊鞓�(lè)的孩子愛(ài)歌唱》，學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)）

　　二、在情境中學(xué)習(xí)歌詞

　　1、看貼圖，學(xué)習(xí)前四句

　　師：你們?cè)谶@個(gè)大花園里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了！我想用美的聲音來(lái)贊美這美麗的大自然�。◣熯叴蚬�(jié)奏邊按節(jié)奏讀歌詞）

　　師：我相信你們的聲音比我更美，來(lái)！讓我們一起來(lái)贊美它吧！我做領(lǐng)隊(duì)的大鳥(niǎo)，你們來(lái)做活潑的小鳥(niǎo)，我讀一句你們讀一句。（師帶讀歌詞）

　　2、全班齊讀

　　3、分組讀

　　4、學(xué)習(xí)后面四句歌詞

　�。�1）師：快樂(lè)的孩子愛(ài)歌唱，唱什么呢？（師邊唱后四句歌詞邊貼夠四句譜表）

　�。�2）指名答

　�。�3）師：用我們嘹亮的聲音來(lái)讀一讀。（老師帶全班讀）

　�。�4）師：孩子們的聲音是比較嘹亮了，但我想聽(tīng)聽(tīng)悠揚(yáng)的聲音，來(lái)！聽(tīng)聽(tīng)老師怎么讀（師示范）

　�。�5）全班模仿

　　5、分角色讀

　　（1）師：下面我想請(qǐng)幾位小朋友表演小鳥(niǎo)、蜜蜂、螢火蟲(chóng)，來(lái)讀讀描寫(xiě)他們的句子，來(lái)扮演一下這些小動(dòng)物。

　�。�2）三位扮演動(dòng)物的孩子讀前三句，全班讀后面的歌詞。

　　三、揭題，簡(jiǎn)介歌曲

　　1、師：剛才我們讀的這首好聽(tīng)的兒歌就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)歌唱》，請(qǐng)大家把書(shū)翻到32頁(yè)，來(lái)！讀讀題目。（生讀題）這是一首4/4拍的歌曲。

　　2、老師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)4/4拍的節(jié)拍

　　四、學(xué)習(xí)歌曲旋律

　　1、請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)邊劃4/4節(jié)拍邊感受旋律

　　2、用你自己喜歡的方式再次感受歌曲旋律

　　3、用小鳥(niǎo)“嘰嘰”的叫聲來(lái)哼唱歌曲旋律

　　4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫聲請(qǐng)男孩子來(lái)哼唱，請(qǐng)女孩子用螢火蟲(chóng)“嚶嚶”的叫聲接著也來(lái)哼唱。

　5、全班再用“LA”來(lái)哼唱

　　五、學(xué)習(xí)演唱歌曲

　　1、默唱

　　2、輕聲唱

　　3、同桌互相學(xué)習(xí)

　　4、老師指導(dǎo)，著重指導(dǎo)：

　�。�1）唱詞要清晰

　�。�2）半音要唱準(zhǔn)

　　5、完整演唱

　　6、情緒指導(dǎo)

　　師：孩子們，你們喜歡做的事情是什么？（生七嘴八舌的說(shuō)）那你們?cè)谧鲎约合矚g的事情的時(shí)候心情怎樣呢？（生：很開(kāi)心！）對(duì)呀！活潑的小鳥(niǎo)和你們一樣，喜歡在廣闊的藍(lán)天下自由自在的飛翔。來(lái)！你們就是那無(wú)拘無(wú)束的小鳥(niǎo)，用歡快的心情來(lái)唱唱這一句吧。（生邊唱邊做小鳥(niǎo)飛翔的手勢(shì)）

　　心情快樂(lè)的除了小鳥(niǎo)還有勤勞的小蜜蜂和螢火蟲(chóng)，小朋友們，請(qǐng)大家想想，蜜蜂要那么辛苦來(lái)來(lái)回回采蜜，而螢火蟲(chóng)還要晚上提著燈籠巡邏，辛苦��！為什么它們還那么高興呢？（引導(dǎo)學(xué)生明白，通過(guò)辛勤的勞動(dòng)，能帶給人們甜甜的蜂蜜，讓別人享受到美好的東西，給他人帶來(lái)光明，幫助別人也是一件快樂(lè)的事情），誰(shuí)來(lái)做做勤勞的小蜜蜂和螢火蟲(chóng)，用快樂(lè)的心情唱唱這兩句？（指名唱）

　　我們都是生活在這個(gè)大家庭里幸福的孩子，當(dāng)然更快樂(lè)，你們用什么表達(dá)你們快樂(lè)的心情呢？（歌聲）對(duì)！（師唱第四樂(lè)句）下面就請(qǐng)你們亮出自己嘹亮、悠揚(yáng)的歌聲，一起來(lái)享受這美好的景色吧！（生唱后面的樂(lè)句）

　　7、有感情完整演唱歌曲

　　8、分角色演唱

　　六、打擊樂(lè)為歌曲伴奏

　　七、布置創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的作業(yè)

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)《快樂(lè)的孩子愛(ài)歌唱》演唱及動(dòng)作

　　二、導(dǎo)入

　　師：今天要和你們介紹一位你們既熟悉又陌生的朋友，我請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)？（師用電子琴模擬鋼琴的音色）

　　生答：鋼琴。（出示鋼琴圖片）

　�。�聽(tīng)辨鋼琴的音色）

　　師：為什么你們那么肯定就是鋼琴呢？因?yàn)樗�的聲音……（指名答）�?duì)！鋼琴的音色比較純凈、渾厚，很悠揚(yáng)。今天我們就來(lái)欣賞我們這位朋友帶給我們一首由它自己?jiǎn)为?dú)演奏的曲子《節(jié)日舞曲》。

　　三、欣賞樂(lè)曲

　　1、 初聽(tīng)，想象你仿佛看到了怎樣的節(jié)日?qǐng)雒妫?/p>

　　2、 介紹樂(lè)曲的創(chuàng)作背景

　　3、 復(fù)聽(tīng)，讓孩子隨音樂(lè)作出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作

　　4、 小結(jié)樂(lè)曲的速度、情緒

　　5、 問(wèn)：樂(lè)曲給你印象深刻的是什么？（生答：一高一低的聲音。）師：那是為慶祝節(jié)日而敲響的鼓聲。

　　6、再次欣賞，請(qǐng)學(xué)生在聽(tīng)到有模仿鼓聲的地方用打鼓的動(dòng)作示意。

　　7、全班敲擊桌子，模仿樂(lè)曲中一高一低隊(duì)鼓的聲音。

　　8、后合著音樂(lè)，模仿鼓聲為樂(lè)曲伴奏