在本課的教學(xué)中，案例從談長江引入題，雖然孩子們談長江的內(nèi)容不夠豐富，甚至還有一些是錯誤的，但讓我感到欣喜的是使那些沒在長江邊生活過的孩子對長江有了一個初步的了解，把航船、航標(biāo)燈和長江聯(lián)系起來。識字寫字是低年級的語文教學(xué)重點，因此，在本課的識字教學(xué)中，我把一些容易讀錯的字音，做了重點的強調(diào)，把一些容易記錯的字形也做了比較，經(jīng)過這樣的教學(xué)，學(xué)生在讀課文的時候，準(zhǔn)確率提高了很多。在指導(dǎo)學(xué)生讀好詩歌的環(huán)節(jié)上，先引導(dǎo)他們體會詩歌中的幾處擬人的修辭手法，讓他們通過自己的想象感受川江夜色的美，從而讓學(xué)生明白，在讀這首詩的時候應(yīng)該美美地讀。經(jīng)過我和孩子們的共同合作，達(dá)到了預(yù)期的效果。另外，我還特別注重學(xué)生美詞佳句的積累，好為他們以后的寫作打下堅實的基礎(chǔ)。

好文

很菜

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