[教學(xué)目標(biāo)]
　　1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字，會(huì)寫“廣、升、足、走” 4 個(gè)生字。
　　2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“心字底、方字旁”2 個(gè)偏旁。
　　3.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。
　　4.指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。
　　[重點(diǎn)難點(diǎn)]
　　1.教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。
　　2.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把長句子讀好。
　　[課時(shí)安排] 2 課時(shí)
　　[教學(xué)過程]
　　第一課時(shí)
　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
　　1.小朋友，如果外出旅游，你們想去什么地方呢?
　　2.今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方�？凑n件，展示北京的風(fēng)光圖片：天安門、故宮、天壇、頤和園、萬里長城……
　　3.北京是我國的首都，它不僅歷史悠久，而且風(fēng)景迷人�？吹竭@么美麗的風(fēng)景，你們想說什么呢?
　　4.有一位山區(qū)的小朋友和我們一樣，也想去北京看看。(板書課題，師生齊讀。)
　　二、初讀課文，整體感知
　　1.自由讀課文，遇到生字先拼拼音節(jié)。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
　　2.教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽，邊聽邊想：課文中媽媽告訴了“我”什么，“我”又說了什么?(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生邊讀書邊思考的習(xí)慣。)
　　3.指名朗讀，要求讀得正確、流利，讀后指名評(píng)議，教師加強(qiáng)指導(dǎo)。
　　4.同桌對(duì)讀。一個(gè)當(dāng)媽媽，一個(gè)當(dāng)“我”，比比誰讀得好。
　　5.朗讀競(jìng)賽。(同桌分角色讀，男女分角色讀，小組競(jìng)賽讀。)讀后師生共同評(píng)議。
　　三、認(rèn)讀生字詞
　　1.找出課文當(dāng)中的生字，畫上橫線，自由拼讀。
　　2.出示生字卡，指名上臺(tái)領(lǐng)讀，擴(kuò)詞讀。
　　3.(看黑板上的卡片)學(xué)生齊讀，小組開火車讀。
　　4.四人學(xué)習(xí)小組互讀。討論：有什么好辦法記住這些生字?教師引導(dǎo)學(xué)生用編字謎、比一比、加一加、減一減、換一換等方法識(shí)記生字。例如：猜字謎：“一口咬掉牛尾巴??告”;比較形近字：北?比 升?開。(此設(shè)計(jì)注重教給學(xué)生識(shí)字的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。)
　　適時(shí)學(xué)習(xí)“方字旁、心字底”等偏旁。
　　5.同桌之間比賽認(rèn)讀 13 個(gè)生字，互相糾正發(fā)音。
　　四、再讀課文，指導(dǎo)朗讀
　　1.生字寶寶回到課文中，小朋友們還認(rèn)識(shí)它們嗎?學(xué)生自由讀課文，要讀得正確，讀出感情。
　　2.師生分角色朗讀課文。
　　3.小組比賽讀課文。比比哪組讀得正確、流利、有感情。
　　4.播放北京升旗儀式課件，學(xué)生有感情地齊讀課文。
　　五、指導(dǎo)寫字
　　1.觀察 “廣”“升”兩字在田字格的位置，注意“平撇”與“豎撇”的區(qū)別。
　　2.教師范寫生字，要求學(xué)生觀察，進(jìn)行書空練習(xí)。
　　3.教師巡視指導(dǎo)學(xué)生寫字。
　　六、作業(yè)
　　1.認(rèn)讀 13 個(gè)生字。
　　2.收集北京風(fēng)光的圖片。