1. 創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

　　從輕松自如的free-talk開始，進(jìn)入學(xué)生熟悉的日常對(duì)話環(huán)節(jié)，并復(fù)習(xí)上課所學(xué)知識(shí)，再到新知季節(jié)、天氣的呈現(xiàn)，自然親切，貼進(jìn)學(xué)生生活實(shí)際。在“潤物無聲”的課堂教學(xué)中激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)了他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，建立了初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)的基礎(chǔ)，形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　2、聯(lián)系生活實(shí)際，注重情景創(chuàng)設(shè)

　　在小學(xué)英語教學(xué)中要注重創(chuàng)設(shè)情景，因?yàn)榍榫凹瓤梢詽M足小學(xué)生的心理需要，引起他們的有意注意，還可以讓他們從小就明白學(xué)習(xí)英語是為交際服務(wù)的；而且學(xué)生在有情景的活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，有身臨其境的感覺，能加深他們所學(xué)英語知識(shí)的印象。本單元中“季節(jié)與氣候”是與實(shí)際生活緊密聯(lián)系的，也是學(xué)生所熟悉的。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)討論天氣的情景，操練鞏固“sunny, cloudy, rainy, windy, snowy”這些主要天氣特征，并結(jié)合句型“What’s the weather like in（城市）?”進(jìn)行教學(xué)，做到詞不離句，句不離詞，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。為了增加學(xué)生的詞匯量，我把課文中沒有的但十分貼近生活的snowy介紹給了學(xué)生。學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分的過程中，不僅學(xué)到了英語知識(shí)，還學(xué)到了其他知識(shí)。

　　3、體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)，增進(jìn)同學(xué)之間的交流

　　《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡任務(wù)型教學(xué)。任務(wù)型教學(xué)以任務(wù)為目標(biāo)，要求學(xué)生在完成任務(wù)也就是學(xué)習(xí)過程中去建構(gòu)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。在對(duì)課文的呈現(xiàn)上，我通過多種聽力任務(wù)來逐步達(dá)到對(duì)課文的理解，并一方面對(duì)本課所學(xué)的主要單詞和句型進(jìn)行鞏固，在課文的朗讀上，我通過對(duì)課文配音的任務(wù)，讓學(xué)生任務(wù)中加強(qiáng)朗讀能力。

　　4、開放式教學(xué)，設(shè)計(jì)開放式游戲

　　當(dāng)代教育主張開放式課堂教學(xué)，注重培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。基于這種理念，我在教學(xué)中依據(jù)教學(xué)要求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有意識(shí)地充實(shí)了豐富有趣、針對(duì)性強(qiáng)的開放式游戲活動(dòng)，使學(xué)生們?cè)凇皹分袑W(xué)，學(xué)中樂”。在學(xué)生根據(jù)句型“does it rain there in spring?操練類似句型時(shí)，我讓學(xué)生根據(jù)搜集到的材料操練句型,如does it rain here in summer?，使學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)變?yōu)檎鎸?shí)實(shí)際的能力。

　　在這一環(huán)節(jié)中，先與一位學(xué)生進(jìn)行示范；而且還注意了反饋時(shí)人稱的轉(zhuǎn)換，所以調(diào)查得很成功，學(xué)生們對(duì)語言知識(shí)能夠靈活運(yùn)用。

　　5、教學(xué)思路清晰，過渡自然，環(huán)節(jié)緊扣，層層深入，張弛有度。

　　不足之處：

　　1.沒有對(duì)重點(diǎn)詞語的進(jìn)行拓展運(yùn)用，如weather, countryside, snowmen等較難的單詞。

　　2.朗讀上處理不夠。我在對(duì)課文的朗讀上處理不夠。

　　3.沒有處理好一些細(xì)節(jié)。比如：我提問學(xué)生What’s the weather like in spring?學(xué)生回答了It’s warm.我還在讓學(xué)生問我。沒能即時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。

　　這是我第二次來上本課，在上課前總覺得本課應(yīng)該是個(gè)適合進(jìn)行情景交際的教學(xué)內(nèi)容，可真上來就總覺得缺少了什么，另外同仁教師們提的建議也對(duì)我啟發(fā)很大，也許等我再上本課時(shí)，我會(huì)處理的更加合理些。感謝各位老師的指導(dǎo)和幫助，讓我感受到了集體的力量是巨大的！我知道，成長的路艱辛的，需要不斷地努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材，學(xué)習(xí)新課程，不斷地反思自己的教學(xué)，才能讓自己的教學(xué)更加成熟。