1.了解細胞學(xué)說的建立過程

2. 理解細胞的多樣性和統(tǒng)一性;

3. 細胞形態(tài)多樣性與功能多樣性的關(guān)系

4. 原核細胞與真核細胞的比較

【技能目標(biāo)】：

1.顯微鏡高倍鏡的使用

2. 制作臨時裝片

3. 觀察不同細胞的差異。

【情感態(tài)度價值觀】：

1. 認同科學(xué)探索是一個曲折漸進的過程

2. 認識水華對環(huán)境的影響以及禁采發(fā)菜的意義

重點難點

重點 使用高倍顯微鏡的步驟和要點。

歸納比較觀察到的細胞在結(jié)構(gòu)上的異同點。

原核細胞和真核細胞的區(qū)別與聯(lián)系。

難點 觀察到的細胞在結(jié)構(gòu)上的異同點。

1.顯微鏡、載玻片、蓋玻片等有關(guān)實驗儀器。

2.本節(jié)相關(guān)教學(xué)課件。

3、學(xué)生收集的有關(guān)細胞及細胞學(xué)說的資料。

4、教師準備實驗觀察材料：

單細胞生物有酵母菌(真菌)、衣藻(低等藻類植物)、草履蟲(原生動物);多細胞生物有水綿、洋蔥、蓮的葉、蛙的皮膚上皮細胞、人的口腔上皮細胞等。 教學(xué)流程 引導(dǎo)學(xué)生觀察課本彩圖，回憶4種細胞的來源以及復(fù)習(xí)在初中階段所了解的細胞的結(jié)構(gòu)。

簡單復(fù)習(xí)一下顯微鏡的使用。用幻燈片指導(dǎo)學(xué)生制作臨時裝片并使用高倍顯微鏡觀察。并以問題作為引導(dǎo)：你觀察的是什么細胞;從低倍鏡轉(zhuǎn)換到高倍鏡后，視野發(fā)生了怎么樣的變化?為什么要先用低倍鏡找到目標(biāo)并將其移動到視野中央，再轉(zhuǎn)換高倍鏡?嘗試用簡圖來描述一下你觀察的細胞;你認為造成細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)差異的原因是什么?(同種生物之間和不同種生物之間比較)

小結(jié)，造成細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)差異的原因由于功能上的差異。

課后練習(xí)第1、2題

第一題：答案是B

第二題：(1)上皮組織細胞、角質(zhì)保護層細胞、皮下結(jié)締組織細胞;表皮細胞、保衛(wèi)細胞、葉肉細胞、導(dǎo)管細胞、篩管細胞。(2)共同點：細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核;相異點：植物細胞有細胞壁，液泡和葉綠體。(3)因為兩者都有多種組織有機結(jié)合，并有一定生理功能。

引導(dǎo)學(xué)生比較上一節(jié)實驗課所繪制的細胞圖與大腸桿菌相片、模式圖的差異。提出問題：兩種細胞之間的主要區(qū)別在哪里?

導(dǎo)出原核細胞與真核細胞的概念、以及兩者之間的代表生物。(真核細胞如動物、植物、真菌;原核細胞如細菌、藍藻)

以藍藻作為例子介紹原核細胞的生活習(xí)性。

1.什么是藍藻，身邊熟悉的藍藻有那些代表生物?(發(fā)菜、水華)水華對環(huán)境的影響和禁采發(fā)菜的環(huán)保意義。

2. 形態(tài)：比較小，營養(yǎng)方式。細菌主要以寄生、腐生為主，而藍藻可以進行光合作用。

3.沒有成形的細胞核，只有擬核

4.用幻燈片比較一下真核細胞和原核細胞的不同點。然后比較兩者的相同點，突出細胞核與擬核物質(zhì)組成的共同性。

設(shè)問：被譽為現(xiàn)代生物學(xué)三大基石是什么?(達爾文的進化論、孟德爾遺傳理論、細胞學(xué)說)

簡單地解釋細胞學(xué)說的三個要點：第一個要點描述了生物是由細胞組成;第二要點描述了細胞的生命活動;第三要點描述細胞的繁殖。(可以以設(shè)問的方式來引導(dǎo)學(xué)生講)

以討論題引導(dǎo)學(xué)生閱讀“細胞學(xué)說建立過程”的資料。

本節(jié)小結(jié)

做課后練習(xí) 作業(yè)或練習(xí)設(shè)計 課堂完成教材后練習(xí)，課外完成《世紀金榜》練習(xí)。 板書設(shè)計 第2節(jié) 細胞的多樣性和統(tǒng)一性

一、實驗 使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞

高倍顯微鏡的使用步驟和注意事項

1、步驟：對光——放置裝片——用低倍鏡觀察——將要放大觀察的部位移至視野中央——轉(zhuǎn)換高倍鏡——用高倍鏡觀察

2、制片臨時裝片的步驟：

3、實驗結(jié)果與結(jié)論

結(jié)果：(1)不同的細胞，其形態(tài)，大小千差萬別。

(2)不同的細胞有共同的結(jié)構(gòu)：細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核。

結(jié)論：細胞既具有多樣性又有統(tǒng)一性二、原核細胞和真核細胞

項目

原核細胞

真核細胞

大小

較小(1μm～10μm)

較大(10μm～100μm)

細胞核

沒有由核膜包圍的典型的細胞核，遺傳物質(zhì)分布的區(qū)域稱擬核

有成形的、真正的細胞核。有核膜和核仁

不同點

細胞器

有分散的核糖體，無其他細胞器

有線粒體、葉綠體、高爾基體等復(fù)雜的細胞器

細胞壁

細胞壁不含纖維素，主要成分是肽聚糖

植物細胞壁的主要成分是纖維素和果膠，動物無細胞壁

舉例

放線菌、藍藻、細菌、衣原體、支原體的細胞

真菌、動物、植物等的細胞

均具細胞膜、細胞質(zhì)、核糖體等結(jié)構(gòu)

科學(xué)家

成就

1665年

英國，__________

發(fā)現(xiàn)并命名__________

19世紀

30年代

德國，______和施旺

創(chuàng)立了細胞學(xué)說

1858年

德國，魏爾肖

提出了細胞通過______產(chǎn)生新細胞的觀點

內(nèi)容

①細胞是一個有機體，一切動植物都由__________發(fā)育而來，并由細胞和__________所構(gòu)成。

②細胞是一個________的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的__________的生命起作用。

③新細胞可以從__________中產(chǎn)生。

意義

揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。

課后反思

這節(jié)課的實驗比較簡單，但課前一定要組織好學(xué)生分組預(yù)習(xí)實驗。在做實驗的過程中要注意顯微鏡的使用方法，明確高倍鏡和低倍鏡的使用原理，通過觀察得出不同的生物的細胞具有不同的形態(tài)，但結(jié)構(gòu)類似，得出細胞既具有多樣性又具有統(tǒng)一性。