教學(xué)內(nèi)容：
　　《認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖》
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1.結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單條形統(tǒng)計(jì)圖、用不同方法求平均數(shù)的過(guò)程。
　　2.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，能用統(tǒng)計(jì)圖表示簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)，能根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)用合適的方法求平均數(shù)。
　　3.感受用統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的直觀性，知道可以用不通過(guò)的方法求平均數(shù)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　1.認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，用條形統(tǒng)計(jì)圖表示簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)；
　　2.借助條形統(tǒng)計(jì)圖直觀表示數(shù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用不同方法計(jì)算平均數(shù)。
　　教學(xué)難點(diǎn)：
　　條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)的特點(diǎn)以及用不通過(guò)方法計(jì)算平均數(shù)。
　　教學(xué)方法：
　　嘗試教學(xué)法 課型 新授課
　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　多媒體 教學(xué)時(shí)數(shù) 1
　　教學(xué)過(guò)程：
　　一、炫我兩分鐘（展示關(guān)于本小組成員身高調(diào)查表及計(jì)算平均身高的結(jié)果）
　　【設(shè)計(jì)意圖：重點(diǎn)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的計(jì)算平均數(shù)的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，計(jì)算能力，為這節(jié)課學(xué)習(xí)計(jì)算平均數(shù)的其他方法打下基礎(chǔ)�！�
　　二、嘗試小研究
　　嘗試小研究（課上）
　　在“保護(hù)環(huán)境”活動(dòng)中，三（2）班第四組5名同學(xué)收集廢舊電池的數(shù)量如下
　　姓名：李強(qiáng)，張紅云，馬波，王小娟，李云平
　　數(shù)量（枚）： 11，19，16，18，16
　　1.讀上面的統(tǒng)計(jì)表，你了解到了哪些信息？
　　收集廢舊電池的數(shù)量還可以用下面的統(tǒng)計(jì)圖表示（條形統(tǒng)計(jì)圖課件）
　　三（2）班第四組5名同學(xué)收集廢舊電池統(tǒng)計(jì)圖
　　2.觀察上面的統(tǒng)計(jì)圖，你得到了什么信息？至少寫出2條。
　　我得到的數(shù)學(xué)信息（ ）（ ）
　　3.仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)今天所學(xué)統(tǒng)計(jì)圖與以前的有什么不同？
　　我的發(fā)現(xiàn)：（ ）
　　溫馨提示：注意觀察縱坐標(biāo)上每格所代表的數(shù)據(jù)。
　　4.上面這兩種表示數(shù)據(jù)的方法，各有什么特點(diǎn)？
　　5.算一算：平均每人收集了多少枚廢舊電池？還有其他方法嗎？
　　三、小組合作探究
　　多媒體出示小組合作交流建議
　　1.組長(zhǎng)組織本組成員有序進(jìn)行交流，確定好組員的發(fā)言順序。
　　2.認(rèn)真傾聽其他組員的發(fā)言，對(duì)他的發(fā)言內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，組內(nèi)達(dá)成統(tǒng)一意見(jiàn)。
　3.組內(nèi)分工，為班級(jí)展示提升做準(zhǔn)備。
　　【設(shè)計(jì)意圖：給每一個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)，小組合作交流建議的給出使小組交流有序進(jìn)行，讓學(xué)生在思考、交流的過(guò)程中學(xué)會(huì)表達(dá)與合作、學(xué)會(huì)傾聽與欣賞。】
　　四、班級(jí)展示提升
　　1.找一個(gè)小組展示本小組小研究問(wèn)題的討論結(jié)果，其他小組作補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。
　　要求：下面的同學(xué)也要認(rèn)真聽，看看你同不同意他們的研究方法。一會(huì)說(shuō)出你想問(wèn)他們的問(wèn)題，或者對(duì)他們的研究方法做出自己的評(píng)價(jià)，或者對(duì)他們的研究方法進(jìn)行補(bǔ)充。
　　2.組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組同學(xué)，對(duì)老師指定的嘗試小研究的內(nèi)容進(jìn)行交流匯報(bào)。
　　在交流匯報(bào)的基礎(chǔ)上，組長(zhǎng)組織全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)、補(bǔ)充、質(zhì)疑。
　　組長(zhǎng)：哪個(gè)同學(xué)對(duì)我們小組的匯報(bào)有評(píng)價(jià)、補(bǔ)充或提出不懂的問(wèn)題？
　　其他組的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)、補(bǔ)充、質(zhì)疑。教師適時(shí)點(diǎn)撥，填寫評(píng)價(jià)表格。
　　3.教師適時(shí)點(diǎn)撥引領(lǐng)，重點(diǎn)提示作圖的方法步驟。
　　4.互相糾錯(cuò)，小組內(nèi)同學(xué)互相檢查嘗試題做得是否正確，錯(cuò)誤的加以改正。
　　五、挑戰(zhàn)自我
　　1.完成教材練一練2題。（90頁(yè)）
　　【設(shè)計(jì)意圖】考查學(xué)生是否會(huì)獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖�！�
　　六、鞏固提升
　　1.完成教材中練一練的第一題：（90頁(yè)）
　　2.課后作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)的83頁(yè)——84頁(yè)內(nèi)容。
　　七、反思收獲
　　我的收獲
　　課后反思：
　　在前幾冊(cè)的教材中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了收集和整理數(shù)據(jù)的方法，會(huì)用統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提出問(wèn)題解決問(wèn)題，建立初步的統(tǒng)計(jì)觀念。本節(jié)課是在已有的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)新的條形統(tǒng)計(jì)圖-----橫向條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行初步的收集分析，做出結(jié)論。
　　1.提高生活化的資料，感受數(shù)學(xué)
　　“數(shù)學(xué)生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)中的數(shù)學(xué)”是新課程理念之一，小學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)應(yīng)是生活中的數(shù)學(xué)，是學(xué)生自己的數(shù)學(xué)，因此教學(xué)中，教師注意從學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景入手，以超市統(tǒng)計(jì)的銷售礦泉水的數(shù)據(jù)為教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)就在身邊。
　　2.本節(jié)課的教學(xué)，教師充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行遷移類推，
　　引導(dǎo)學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上合作交流，并利用現(xiàn)代化的教手段，形象生動(dòng)地展示了統(tǒng)計(jì)圖由縱向變?yōu)闄M向條形統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程，學(xué)生在合作探究中了理解知識(shí)間的聯(lián)系，不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，而且使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解逐步升華，應(yīng)用多種策略解決問(wèn)題的能力不斷提高。
　　3.提供施展個(gè)性才華的空間，體驗(yàn)成功的數(shù)學(xué)
　　通過(guò)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察了解整理數(shù)據(jù)，收集數(shù)據(jù)，利用已學(xué)的知識(shí)分析處理數(shù)據(jù)，學(xué)生感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的知識(shí)。