1、學(xué)習(xí)本課生字，理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、初步了解課文的內(nèi)容，激發(fā)對(duì)教師的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，并從中體會(huì)教師工作的偉大和艱辛，培養(yǎng)對(duì)教師的熱愛(ài)之情。

教具準(zhǔn)備：

小黑板、課文錄音、教學(xué)掛圖

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、板書(shū)課題

2、九月，是收獲的季節(jié),也是感恩的季節(jié)。在這美麗的九月里，我們要把深切的祝福送給誰(shuí)？（教師）（課件）

3、同學(xué)們，在你幾年學(xué)校生活中，哪些老師給你留下了深刻的印象？為什么？

4、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇贊美教師的詩(shī)歌《老師，您好！》

5、齊讀課題。

二、自學(xué)指導(dǎo)

1、打開(kāi)書(shū)第六頁(yè)：

請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，劃出生字詞，在不理解的地方打上“？”。

學(xué)生自學(xué)。

2、檢查學(xué)生朗讀情況。

生字、詞語(yǔ)、句子

3、齊讀全文。

4、同學(xué)們，讀完了課文，你覺(jué)得教師的事業(yè)是怎樣的呢？

（課件）教師的事業(yè)多么（崇高、美好）

為什么這么說(shuō)？

三、學(xué)習(xí)第一段

1、（出示課件）

同學(xué)們看，科技在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步。而這一切都要感謝誰(shuí)呢？為什么？

2、出示句子：古今中外，哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血！地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！

3、理解“浸透”、“蘊(yùn)含”。

4、這兩句話的意思就是——(改成陳述句)。

5、為什么這么說(shuō)呢？學(xué)生談理解。

因?yàn)槿绻麤](méi)有老師的辛勤教育……

6、看圖，向?qū)W生介紹名人和她的老師

（海倫：是美國(guó)盲聾啞女作家，她用超人的毅力克服重重困難，寫(xiě)出了《假如給我三天光明》《我的生活》《我的老師》等14部著作。而她頑強(qiáng)成長(zhǎng)，離不開(kāi)她的老師沙利文。

偉大領(lǐng)袖毛主席始終都尊敬自己的老師柳亞子先生。

這一幅幅令人驚嘆不已的畫(huà)作出自于我國(guó)畫(huà)家徐悲鴻之手，而他的出色成就離不開(kāi)法國(guó)老師達(dá)仰先生的精心指導(dǎo)。

被譽(yù)為“飛人”的田徑運(yùn)動(dòng)員劉翔的成長(zhǎng)更離不開(kāi)他的恩師孫海平老師。）

而我們每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)更離不開(kāi)老師的辛勤培育。

教師的事業(yè)就是這樣：在昨天與今天之間……

7、齊讀句子。

8、教師的事業(yè)不僅是崇高的，而且是——美好的，想知道嗎？下節(jié)課學(xué)習(xí)

四、小結(jié)