1、把看圖說話、指導(dǎo)朗讀、感悟有機結(jié)合，激發(fā)學(xué)生愛國之情。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會認讀生字。

3、創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解國旗、國歌，產(chǎn)生熱愛國旗的情感。

教學(xué)教學(xué)重點：

了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生熱愛祖國的情感。

教學(xué)教學(xué)難點：

有感情朗讀課文。

教具教具準備：

錄音磁帶，國歌，升國旗的錄像，幻燈

教學(xué)教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

1、上課之前，老師先請小朋友聽一段樂曲。（聽國歌）

2、你們知道這是什么嗎？

聽著這雄壯的國歌，你們好像看到了什么？

3、同學(xué)們說得真好！今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文

（師板書課題）。

誰來把課題拼一拼？指名拼讀。

師領(lǐng)讀，生齊讀課題。

4、“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。每天清晨，當太陽升起的時候，解放軍叔叔都要在天安門廣場上升國旗。我們每到星期一的早晨也要舉行什么儀式？（生答）

二、指導(dǎo)看圖，初讀課文：

1、（看幻燈）圖上有誰？他們在干什么？誰會把這兩句話連起來說一說？

2、課文是怎樣來寫小朋友們在舉行升國旗時的情境的呢？

師范讀課文，生：注意聽老師的語氣。

3、學(xué)生自讀，要求：字音讀準，句子讀通。

（生自學(xué)，師巡視指導(dǎo)了解學(xué)習(xí)情況）

4、檢查：

（1）出示新詞，指名讀，糾音。

（2）齊讀以上生字、新詞。

（3）數(shù)一數(shù)，課文有幾個句號？

師說明：有幾個句號就有幾句話。

（4）指名分句讀課文。

（5）誰會把這三句話連起來讀一讀？

三、結(jié)合看圖指導(dǎo)朗讀，激發(fā)學(xué)生愛國之情

過渡：“怎樣把課文讀好讀美呢？”

1、學(xué)習(xí)第一句

①請小朋友看教室前方墻上，說說我們的國旗是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)生從樣子顏色兩個方面來敘述，并要求連起來說一說）

師補充大星小星的象征意義

②你們覺得我們的國旗美嗎？

誰來把這一句讀一讀，邊讀邊想象那美麗的五星紅旗。（出示：五星紅旗，我們的國旗。）

③指名讀，師示范“我們”聲音略高，要讀得自豪，師可以配以肢體語言滲透。

學(xué)生練習(xí)，分男女生齊讀比較。

2、學(xué)習(xí)第二句

①看升國旗的錄像

看了剛才的錄像，你的心情怎樣？（學(xué)生自由表述）

②你們還在什么時候看到在國歌聲中，我們的五星紅旗高高升起？

“當我們的國家領(lǐng)導(dǎo)人出國訪問時，當我們的運動員在國際比賽中獲得金牌時都要奏國歌，升國旗，因為國歌國旗就代表我們的祖國！當我們聽到雄壯的國歌，看著國旗慢慢升上天空，心情就（？）

③（出示：國歌聲中，徐徐升起）

師范讀，強調(diào)：“徐徐”二字要讀地高昂，速度略慢。

生試讀，師巡視了解，指名讀，

④齊讀

3、學(xué)習(xí)第三、四句

①每當升國旗的時候，我們要怎么做？

②同學(xué)們自己練一練，也可以邊做動作邊朗讀

（出示：望著國旗，我們立正。向著國旗，我們敬禮。）

師觀察學(xué)生朗讀表演情況，讀得好的同學(xué)上臺演一演，讀一讀。

③全體起立一起把這兩句讀一讀。

4、學(xué)習(xí)第五句

過渡：“有這么美的國旗，我們多么自豪呀！你們愛不愛我們的國旗？”（生：愛）

師：把你們對國旗的愛讀出來吧！

（1）生試讀第五句

（2）指名讀，讀的好的給大家表演，可加動作。

（3）師做適當指導(dǎo)。（可強調(diào)：‘愛你’要讀慢些。）

5、總結(jié)全文

①學(xué)了這篇課文，我們知道五星紅旗是（ ），在國歌聲中（ ），

升國旗時，我們要（ ）、（ ）。

②有感情的朗讀全文

四、課堂小結(jié)：國旗是一個國家的象征，世界上有許多國家，每個國家都有自己的國旗，如果同學(xué)們有條件的話，課后可以搜集一些國旗的圖片，帶到學(xué)校來交流。

五、作業(yè)：朗讀課文。