戊戌變法
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解和掌握公車上書、維新派政治團(tuán)體的形成以及戊戌變法的內(nèi)容（重點(diǎn)）等歷史基礎(chǔ)知識(shí)；
2.培養(yǎng)分析解決歷史問(wèn)題的能力，并能從中找出戊戌變法意義及其失敗的原因（難點(diǎn)）；
3.認(rèn)識(shí)到戊戌變法是資產(chǎn)階級(jí)維新派為挽救民族危亡和發(fā)展資本主義而進(jìn)行的改良運(yùn)動(dòng)。是進(jìn)步的、愛(ài)國(guó)的。
教學(xué)方法：講授法、探究法、綜合啟發(fā)法
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
通過(guò)介紹當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)背景而進(jìn)行導(dǎo)入，可以使學(xué)生在了解了當(dāng)時(shí)社會(huì)背景的情況下更好的理解課文內(nèi)容，便于解決重點(diǎn)和難點(diǎn)。 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后帝國(guó)主義國(guó)家對(duì)我國(guó)的侵略日益加劇，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。為救亡圖存，我國(guó)一部分先進(jìn)的民族資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子掀起了一場(chǎng)轟轟烈烈的變法改革運(yùn)動(dòng)，這就是我們今天要講的戊戌變法。
二、出示自學(xué)指導(dǎo)
（一）時(shí)間2分鐘
要求快速瀏覽“公車上書”內(nèi)容
獨(dú)立思考并回答下面問(wèn)題
1.公車上書含義
2. 公車上書背景、時(shí)間
3.公車上書代表、影響?yīng)?br>教師巡視，學(xué)生歸納問(wèn)題答案，師概括點(diǎn)評(píng)并共同學(xué)習(xí)第一部分內(nèi)容
公車上書
時(shí)間1895年春
背景《馬關(guān)條約》簽訂大大加深了民族危機(jī)
發(fā)起人康有為、梁?jiǎn)⒊?br>內(nèi)容反對(duì)議和請(qǐng)求變法
影響?yīng)议_了維新變法運(yùn)動(dòng)的序幕
（二）出示自學(xué)指導(dǎo)
時(shí)間2分鐘
要求快速瀏覽課本“百日維新”相關(guān)內(nèi)容獨(dú)立思考并回答下面問(wèn)題
1.百日維新時(shí)間、主要內(nèi)容
2.百日維新結(jié)果、意義
教師巡視，學(xué)生歸納問(wèn)題答案，師概括點(diǎn)評(píng)并共同學(xué)習(xí)第二分內(nèi)容
百日維新
學(xué)生瀏覽課本，師巡視，然后由學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題。師生互動(dòng)解答，師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。 師生共同學(xué)習(xí)第二部分內(nèi)容
武昌起義和中華民國(guó)成立
1. 武昌起義（介紹講解時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)、影響）
2. 中華民國(guó)成立（概括成立時(shí)間、、地點(diǎn)、機(jī)構(gòu)的建立）
3. 袁世凱篡奪革命成果 （清帝退位—孫中山辭職—袁世凱就任總統(tǒng)）
（三） 集體朗讀第三部分內(nèi)容—辛亥革命的歷史意義
師生共同學(xué)習(xí)辛亥革命的性質(zhì)、功績(jī)、不足。學(xué)生說(shuō)師引導(dǎo)歸納。
三、課堂小結(jié)孫中山是20世紀(jì)中國(guó)走在時(shí)代前列的第一個(gè)偉人。他又革命的努
力，終促成了辛亥革命的爆發(fā)，*了清王朝，建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)――中華民國(guó)。本課共有三目：分別是“孫中山創(chuàng)立興中會(huì)和同盟會(huì)”、“武昌起義”和“中華民國(guó)的成立”。它們之間存在著必然的聯(lián)系，在孫中山的領(lǐng)導(dǎo)下，革命黨愈挫愈奮，又的武裝起義，終推動(dòng)了武昌起義的爆發(fā)。這些武裝起義基本上都是革命黨人在同盟會(huì)綱領(lǐng)和旗幟下進(jìn)行的，也正是由于武昌起義的成功，中華民國(guó)才得以于1912年元旦成立。因此我們可以這樣歸納本課的主線：準(zhǔn)備――爆發(fā)――結(jié)果
四、課外延伸和活動(dòng)探究查找資料了解“十八星旗”的含義
五、布置作業(yè)完成本課相關(guān)作業(yè)并預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解和掌握公車上書、維新派政治團(tuán)體的形成以及戊戌變法的內(nèi)容（重點(diǎn)）等歷史基礎(chǔ)知識(shí)；
2.培養(yǎng)分析解決歷史問(wèn)題的能力，并能從中找出戊戌變法意義及其失敗的原因（難點(diǎn)）；
3.認(rèn)識(shí)到戊戌變法是資產(chǎn)階級(jí)維新派為挽救民族危亡和發(fā)展資本主義而進(jìn)行的改良運(yùn)動(dòng)。是進(jìn)步的、愛(ài)國(guó)的。
教學(xué)方法：講授法、探究法、綜合啟發(fā)法
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
通過(guò)介紹當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)背景而進(jìn)行導(dǎo)入，可以使學(xué)生在了解了當(dāng)時(shí)社會(huì)背景的情況下更好的理解課文內(nèi)容，便于解決重點(diǎn)和難點(diǎn)。 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后帝國(guó)主義國(guó)家對(duì)我國(guó)的侵略日益加劇，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。為救亡圖存，我國(guó)一部分先進(jìn)的民族資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子掀起了一場(chǎng)轟轟烈烈的變法改革運(yùn)動(dòng)，這就是我們今天要講的戊戌變法。
二、出示自學(xué)指導(dǎo)
（一）時(shí)間2分鐘
要求快速瀏覽“公車上書”內(nèi)容
獨(dú)立思考并回答下面問(wèn)題
1.公車上書含義
2. 公車上書背景、時(shí)間
3.公車上書代表、影響?yīng)?br>教師巡視，學(xué)生歸納問(wèn)題答案，師概括點(diǎn)評(píng)并共同學(xué)習(xí)第一部分內(nèi)容
公車上書
時(shí)間1895年春
背景《馬關(guān)條約》簽訂大大加深了民族危機(jī)
發(fā)起人康有為、梁?jiǎn)⒊?br>內(nèi)容反對(duì)議和請(qǐng)求變法
影響?yīng)议_了維新變法運(yùn)動(dòng)的序幕
（二）出示自學(xué)指導(dǎo)
時(shí)間2分鐘
要求快速瀏覽課本“百日維新”相關(guān)內(nèi)容獨(dú)立思考并回答下面問(wèn)題
1.百日維新時(shí)間、主要內(nèi)容
2.百日維新結(jié)果、意義
教師巡視，學(xué)生歸納問(wèn)題答案，師概括點(diǎn)評(píng)并共同學(xué)習(xí)第二分內(nèi)容
百日維新
學(xué)生瀏覽課本，師巡視，然后由學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題。師生互動(dòng)解答，師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。 師生共同學(xué)習(xí)第二部分內(nèi)容
武昌起義和中華民國(guó)成立
1. 武昌起義（介紹講解時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)、影響）
2. 中華民國(guó)成立（概括成立時(shí)間、、地點(diǎn)、機(jī)構(gòu)的建立）
3. 袁世凱篡奪革命成果 （清帝退位—孫中山辭職—袁世凱就任總統(tǒng)）
（三） 集體朗讀第三部分內(nèi)容—辛亥革命的歷史意義
師生共同學(xué)習(xí)辛亥革命的性質(zhì)、功績(jī)、不足。學(xué)生說(shuō)師引導(dǎo)歸納。
三、課堂小結(jié)孫中山是20世紀(jì)中國(guó)走在時(shí)代前列的第一個(gè)偉人。他又革命的努
力，終促成了辛亥革命的爆發(fā)，*了清王朝，建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)――中華民國(guó)。本課共有三目：分別是“孫中山創(chuàng)立興中會(huì)和同盟會(huì)”、“武昌起義”和“中華民國(guó)的成立”。它們之間存在著必然的聯(lián)系，在孫中山的領(lǐng)導(dǎo)下，革命黨愈挫愈奮，又的武裝起義，終推動(dòng)了武昌起義的爆發(fā)。這些武裝起義基本上都是革命黨人在同盟會(huì)綱領(lǐng)和旗幟下進(jìn)行的，也正是由于武昌起義的成功，中華民國(guó)才得以于1912年元旦成立。因此我們可以這樣歸納本課的主線：準(zhǔn)備――爆發(fā)――結(jié)果
四、課外延伸和活動(dòng)探究查找資料了解“十八星旗”的含義
五、布置作業(yè)完成本課相關(guān)作業(yè)并預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容
