一.解釋下列加點(diǎn)的詞。
1.規(guī)模 2.同“囑”，囑托，囑咐 3.景象 4.離開 5.詳盡 6.迫近
7.一，全 8.無、沒有
二、翻譯下列句子。
1.我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的思想感情，或許跟上面說的兩種思想感情的表現(xiàn)不同，為什么呢?
2.觀賞自然景物所產(chǎn)生的感情能沒有不同嗎?
3.他們不因?yàn)榄h(huán)境好而高興，也不因?yàn)樽约涸庥鰤亩瘋?br>三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1.去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏;
心曠神怡，寵辱偕忘。
2.居廟堂之高則憂其民，處江 湖之遠(yuǎn)則憂其君。
3.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
4.不以物喜，不以己悲。
5.政通人和、百廢具(俱)興、心曠神怡、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂等。
*四、談自己對名著的體會，其實(shí)三句想到滲透。
五.比較閱讀下面文段，回答問題。
1.解釋下列加點(diǎn)的詞。
(1)親人;關(guān)系疏遠(yuǎn)的人;都。
(2)這(指代施舍窮親戚和賢才的愿望、打算)。
(3)實(shí)現(xiàn)、達(dá)到。
(4)成為孤兒。
2.翻譯下列句子。
(1)沒有這種人，我同誰一道呢!
(2)(他)去世的時(shí)候，沒有錢買棺木收斂尸體，子孫拿不出錢來辦喪事，他只是把救濟(jì)窮人養(yǎng)活族人的道義傳給了他的子孫。
(3)于是融會貫通儒家各種經(jīng)典著作的要義，慷慨立下胸懷天下的遠(yuǎn)大志向。
3.居廟堂之高;處江湖之遠(yuǎn)。
4.生活儉樸卻樂善好施，關(guān)心民眾疾苦;“居廟堂之高則憂其民”。
5.范仲淹出身貧苦，少年發(fā)憤讀書，立下“后天下之樂而樂”的大志。
6.連親人都不關(guān)心的人，不可能真正關(guān)心百姓或：各個(gè)盡力，從身邊小事做起，從實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)做起，則何愁天下百姓無人關(guān)心。
6 登岳陽樓
一、給下面的字注意。
chè róng xuān tì sì
二、因?yàn)樽髡咴谠狸枠巧蠎{欄遠(yuǎn)眺北方，想到長年不息的戰(zhàn)火，想到飽守戰(zhàn)亂之苦的百姓，所以才涕淚縱橫，難以抑制表現(xiàn)了作者憂國憂民的高尚精神。
三、頷聯(lián)寫洞庭的壯闊景象，襯托了作者心憂天下的博大胸襟，洞庭湖的闊大與作者胸襟的博大，可謂相得益彰;頸聯(lián)寫個(gè)人的不幸遭遇，但是在個(gè)人遭遇與國家命運(yùn)的之間，作者卻置個(gè)人于度外，從而更加突出了作者“位卑未敢忘憂國”的思想感情。
*四、這一聯(lián)是說，廣闊無邊的洞庭湖水，劃分開吳國和楚國的疆界，日月星辰都像是整個(gè)漂浮在湖水中一般只這十個(gè)字，就把洞庭湖水勢浩瀚無邊無際的巨大形象逼真地描繪出來了，給人意壯美之感(能寫出自己的理解、體會即可)。
五.比較閱讀下面兩首詩，完成后面各題。
1.三年夜郎客，一柁洞庭秋;書信。
2.吳楚東南坼，乾坤日夜浮。
3.欲窮千里目，更上一層樓。
*4.甲詩從登樓前自己感受和游湖所見寫起，在后的結(jié)句中才點(diǎn)題登樓;乙詩先寫登樓所見，開筆點(diǎn)題，然后由所見之景展開聯(lián)想，表現(xiàn)自己的所感所思。
5.C(蕭詩沒有抒發(fā)“關(guān)注社稷安危的豪壯之情”)
比較•探究
詩兩首 游岳陽樓記
一、給下列加點(diǎn)的字注意。
hàn miǎo liǎn rèn doù zhì dié qiòn bó
二、解釋下列加點(diǎn)的詞。
(1)削;(2)渡水;(3)匯積;(4)相當(dāng);(5)裝飾;(6)縮短
三、同意原因是：(1)從意象的選取分析，孟浩然詩的意象僅限于云夢澤、岳陽城，而杜甫詩的意象則拓展到吳楚兩地，甚至把整個(gè)宇宙都包容在內(nèi);(2)從“煉字”的角度分析，杜甫詩中“坼”“浮”兩字煉得好，廣袤千里的吳楚兩地就是因?yàn)橛辛诉@兩湖，一下子斷裂為二，這氣勢何等磅礴!而日月星辰仿佛都漂浮在這湖水之上緩緩行進(jìn)，這景象何等恢宏!
四、作者認(rèn)為滕子京不必傷心，因?yàn)樗吘鼓晟儆谐�，并得范公為知己，做出了一翻�?bào)效朝廷的事業(yè);而作者自己受諂四十年而不被朝廷重用，無法報(bào)效國家，年老無成，又加上朋友親人遭變故，所以感到自己才應(yīng)當(dāng)傷心哭泣。
五.比較閱讀下面兩首李白的詩，完成后面的題目。
1.刬卻君山好。
2.“雁引愁心去”更好，一個(gè)“引”字寫出了自己的愁緒仿佛被大雁牽引而去，使無形的愁緒顯得有情擬人手法的運(yùn)用，使得整首詩語言形象生動(dòng)，精煉傳神。
3.動(dòng)靜結(jié)合。
1.規(guī)模 2.同“囑”，囑托，囑咐 3.景象 4.離開 5.詳盡 6.迫近
7.一，全 8.無、沒有
二、翻譯下列句子。
1.我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的思想感情，或許跟上面說的兩種思想感情的表現(xiàn)不同，為什么呢?
2.觀賞自然景物所產(chǎn)生的感情能沒有不同嗎?
3.他們不因?yàn)榄h(huán)境好而高興，也不因?yàn)樽约涸庥鰤亩瘋?br>三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1.去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏;
心曠神怡，寵辱偕忘。
2.居廟堂之高則憂其民，處江 湖之遠(yuǎn)則憂其君。
3.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
4.不以物喜，不以己悲。
5.政通人和、百廢具(俱)興、心曠神怡、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂等。
*四、談自己對名著的體會，其實(shí)三句想到滲透。
五.比較閱讀下面文段，回答問題。
1.解釋下列加點(diǎn)的詞。
(1)親人;關(guān)系疏遠(yuǎn)的人;都。
(2)這(指代施舍窮親戚和賢才的愿望、打算)。
(3)實(shí)現(xiàn)、達(dá)到。
(4)成為孤兒。
2.翻譯下列句子。
(1)沒有這種人，我同誰一道呢!
(2)(他)去世的時(shí)候，沒有錢買棺木收斂尸體，子孫拿不出錢來辦喪事，他只是把救濟(jì)窮人養(yǎng)活族人的道義傳給了他的子孫。
(3)于是融會貫通儒家各種經(jīng)典著作的要義，慷慨立下胸懷天下的遠(yuǎn)大志向。
3.居廟堂之高;處江湖之遠(yuǎn)。
4.生活儉樸卻樂善好施，關(guān)心民眾疾苦;“居廟堂之高則憂其民”。
5.范仲淹出身貧苦，少年發(fā)憤讀書，立下“后天下之樂而樂”的大志。
6.連親人都不關(guān)心的人，不可能真正關(guān)心百姓或：各個(gè)盡力，從身邊小事做起，從實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)做起，則何愁天下百姓無人關(guān)心。
6 登岳陽樓
一、給下面的字注意。
chè róng xuān tì sì
二、因?yàn)樽髡咴谠狸枠巧蠎{欄遠(yuǎn)眺北方，想到長年不息的戰(zhàn)火，想到飽守戰(zhàn)亂之苦的百姓，所以才涕淚縱橫，難以抑制表現(xiàn)了作者憂國憂民的高尚精神。
三、頷聯(lián)寫洞庭的壯闊景象，襯托了作者心憂天下的博大胸襟，洞庭湖的闊大與作者胸襟的博大，可謂相得益彰;頸聯(lián)寫個(gè)人的不幸遭遇，但是在個(gè)人遭遇與國家命運(yùn)的之間，作者卻置個(gè)人于度外，從而更加突出了作者“位卑未敢忘憂國”的思想感情。
*四、這一聯(lián)是說，廣闊無邊的洞庭湖水，劃分開吳國和楚國的疆界，日月星辰都像是整個(gè)漂浮在湖水中一般只這十個(gè)字，就把洞庭湖水勢浩瀚無邊無際的巨大形象逼真地描繪出來了，給人意壯美之感(能寫出自己的理解、體會即可)。
五.比較閱讀下面兩首詩，完成后面各題。
1.三年夜郎客，一柁洞庭秋;書信。
2.吳楚東南坼，乾坤日夜浮。
3.欲窮千里目，更上一層樓。
*4.甲詩從登樓前自己感受和游湖所見寫起，在后的結(jié)句中才點(diǎn)題登樓;乙詩先寫登樓所見，開筆點(diǎn)題，然后由所見之景展開聯(lián)想，表現(xiàn)自己的所感所思。
5.C(蕭詩沒有抒發(fā)“關(guān)注社稷安危的豪壯之情”)
比較•探究
詩兩首 游岳陽樓記
一、給下列加點(diǎn)的字注意。
hàn miǎo liǎn rèn doù zhì dié qiòn bó
二、解釋下列加點(diǎn)的詞。
(1)削;(2)渡水;(3)匯積;(4)相當(dāng);(5)裝飾;(6)縮短
三、同意原因是：(1)從意象的選取分析，孟浩然詩的意象僅限于云夢澤、岳陽城，而杜甫詩的意象則拓展到吳楚兩地，甚至把整個(gè)宇宙都包容在內(nèi);(2)從“煉字”的角度分析，杜甫詩中“坼”“浮”兩字煉得好，廣袤千里的吳楚兩地就是因?yàn)橛辛诉@兩湖，一下子斷裂為二，這氣勢何等磅礴!而日月星辰仿佛都漂浮在這湖水之上緩緩行進(jìn)，這景象何等恢宏!
四、作者認(rèn)為滕子京不必傷心，因?yàn)樗吘鼓晟儆谐�，并得范公為知己，做出了一翻�?bào)效朝廷的事業(yè);而作者自己受諂四十年而不被朝廷重用，無法報(bào)效國家，年老無成，又加上朋友親人遭變故，所以感到自己才應(yīng)當(dāng)傷心哭泣。
五.比較閱讀下面兩首李白的詩，完成后面的題目。
1.刬卻君山好。
2.“雁引愁心去”更好，一個(gè)“引”字寫出了自己的愁緒仿佛被大雁牽引而去，使無形的愁緒顯得有情擬人手法的運(yùn)用，使得整首詩語言形象生動(dòng)，精煉傳神。
3.動(dòng)靜結(jié)合。
