習近平總書記提出的好老師“四有標準”，是我們人民教師應盡的責任，也是我們人民教師的不懈追求。下面，我就這一話題淺談一下自己的看法:
　　一、做好老師要有規(guī)劃目標--努力成為一方。
　　“不想當元帥的士兵，不是好士兵。”我國現(xiàn)代教育的先行者陶行知先生畢生倡導“生活教育”。1990年8月走上教育教學崗位之初，我就立志像陶行知一樣“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人”，并規(guī)劃了個人專業(yè)發(fā)展的第一個十年目標，即“一年入門，三年達標，六年骨干，九年拔尖，十年成為一方”。如今24年過去了，早已實現(xiàn)了當初的戰(zhàn)略規(guī)劃:經(jīng)過不懈的努力，本人已經(jīng)成為中國語文研究發(fā)展中心會員，智卓網(wǎng)語文學科專家(東北魏書生也是該網(wǎng)學科專家)，金星國際教育集團全國俱樂部會員，天星教育叢書編委會語文組成員，育星教育網(wǎng)首位“資源之星”，中華語文網(wǎng)首位“資源之星”，《青少年日記》2007年12期封二人物，中華語文網(wǎng)2008年十大教師博客之一，中華語文網(wǎng)2009年新銳(中華語文網(wǎng)是老牌名報《語文報》的網(wǎng)站)，《滿分閱讀(初中版)》(重慶出版社)署名特約編輯，《中學生語數(shù)外(教研版)》(蓓蕾出版社)特約編輯，《瘋狂作文》超級教練團成員，《小作家報》初中同步教學版、教師版執(zhí)行主編，萬方數(shù)據(jù)中小學數(shù)字圖書館教學研究員、簽約教師,《中學生導報》初中語文人教版、蘇教版、長春版、河大版作文版面策劃和組稿兼職編輯。這樣的成果成績，全縣鮮有聞。2008年元月我被縣教育局評為全縣教科研工作先進個人;2014年2月又被人民教育出版社聘為初中語文專家?guī)斐蓡T，并邀請為網(wǎng)站開設了專欄《中考語文復習沖刺系列》10講和《中考歷史速查式復習》7講，深受追捧。
　　我因三中而成長為全國，我與三中一起，不斷香氣遠播。
　　二、做好老師要有自我定位--努力成為反思型教師。
　　我看到過李鎮(zhèn)西這樣一句話:“一個真正的反思型教師至少具備四個‘不�！�:不停地實踐、不停地閱讀、不停地寫作、不停地思考。其中思考貫穿于教育的全過程和每一個環(huán)節(jié)。”我就把自己就定位為反思型教師:反思自己是不是由保守型教師轉變?yōu)殚_放型教師，反思自己如何由傳授型教師進化為引導型、設計型教師，反思自己如何由單一型教師成長為全能型教師，反思自己如何由“拷貝”型教師發(fā)展為創(chuàng)造型教師，反思自己如何由苦干型教師進步為效益型教師，反思自己如何由勞動密集型教師成熟為智力密集型教師，反思自己如何由經(jīng)驗型教師打造為科研型教師。
　　多年反思的結果，就是教學思想的日益成熟，教學風格的逐步形成，教學成果的不斷涌現(xiàn)，教學經(jīng)驗的日趨豐富，專家譽為“語文讀寫園地的一匹黑馬”，在教育管理、課堂設計、閱讀編制、試題編擬、作文輔導等方面均有自己獨特感悟，并有所建樹。百度“陸可愛”，可找到相關結果約為34,200個。
　　三、做好老師要有效率--努力成為研究性教師。
　　蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書中“提倡教師在日常工作中做一些科學研究”。我從2004年學校配備了電子備課室以后，開始了讀寫研究，“讓每個學生都愛上讀寫，都享受著讀寫帶來的成功樂趣”成為了我的個人愿望，“倡導個性作文，學生作文不外乎有四大點:獨特化的視角眼光，真實化的情感表達，慎密化的思維流程和個性化的語言風格，一篇學生作文，一旦擁有了這幾個魔力武器，定會清香撲鼻，惹人喜愛”成為我的教學思想。2003年6月率先在校園內建立第一個文學愛好者的樂園--綠可愛文學社，把作文權交給學生，把獨創(chuàng)性激發(fā)出來，把才學個性張揚出來，是她的宗旨;堅持理論與實踐相結合，興趣培養(yǎng)與美感體驗同存，學習與創(chuàng)作并重，是她的特色;以興趣小組為陣地，以課外練筆為渠道，以網(wǎng)絡為依托，圓文學之夢，走成才之路，是她的夢想。2014年4月綠可愛文學社成為人教社網(wǎng)站推介的文學社。截止眼下，我著書(教輔書)97本，其中參編42本，主編55本。
　　從2013年開始，我將致力于“兩條腿走路”，在教學科研不輟的前提下，向教育時評方面多傾斜，從教輔研究向教育探究邁步;同時，教學、教育、科研“三輪馬車”并駕，我申報的“十二五”鹽城市市級課題《教育現(xiàn)代化背景下師生和諧發(fā)展的有效研究》也已經(jīng)立項，力爭在第三個十年里完成“正高”的奮斗目標。
　　做名好教師，由學習開始，向成長之巔峰不斷攀登，這個道路幸福而漫長，讓我們一起上下而求索吧。