⊙總體構(gòu)思
　　教學(xué)此文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)作者不同凡響、富有創(chuàng)意的主題，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。課堂教學(xué)中，可通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解童話特點(diǎn)，感受本文生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和獨(dú)特的寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)文中的主題加以拓展延伸。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的快速閱讀、比較閱讀的能力。
⊙過(guò)程設(shè)計(jì)
　　【教法學(xué)法】
　　引導(dǎo)學(xué)生了解童話特點(diǎn)，分析本文意義深刻的主題。教學(xué)過(guò)程應(yīng)以發(fā)展思維能力，培養(yǎng)想象能力為重點(diǎn)，通過(guò)自主閱讀、討論、設(shè)疑、解疑、探究等方式，努力激活課堂教與學(xué)的氣氛，力求生動(dòng)活潑。輔之以多媒體輔助教學(xué)。
　　【教學(xué)流程】
　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
教師引導(dǎo)：同學(xué)們，告訴你們一個(gè)好消息，我剛收到一張請(qǐng)?zhí)�，說(shuō)邀請(qǐng)我們?nèi)�班同學(xué)到獅子林王國(guó)參加有史以來(lái)盛大的婚禮。大家想不想去？不過(guò)，還得告訴大家，這個(gè)婚禮日期緊，三天后就是了，而獅子洞路程遙遠(yuǎn)，那我們有什么辦法才能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)呢？
學(xué)生討論：略
教師繼續(xù)引導(dǎo)：同學(xué)們的辦法真多�？磥�(lái)有現(xiàn)代化的交通工具，難不倒我們，我們會(huì)及時(shí)趕到的，可是，很久以前，烏龜先生也收到了二十八世獅王的婚禮請(qǐng)柬，那時(shí)候都沒(méi)有這些交通工具，而烏龜先生又執(zhí)意參加，它會(huì)不會(huì)遇到困難呢？不妨來(lái)聽(tīng)聽(tīng)德國(guó)當(dāng)代作家米切爾·恩德給我們講述這只“犟龜”的童話故事。板書：犟龜
二、感知課文
學(xué)生聽(tīng)課文的配樂(lè)朗讀，
1． 學(xué)生自己及時(shí)解決生字新詞
把握課文內(nèi)容，概括起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局大意　
（1）故事的起因：（小烏龜聽(tīng)了鴿子的談話后決定參加獅王的婚禮； ）
（2）故事的發(fā)展、高潮：（路上遇到的種種困難和阻礙以及戰(zhàn)勝困難的過(guò)程； ）
（3）故事的結(jié)局：（小烏龜看到了從未有過(guò)的、美麗、盛大的慶典。）
2． 小組討論后師生共同解決問(wèn)題
小烏龜這一路上有沒(méi)有遇到困難？若有，具體表現(xiàn)在哪里？面對(duì)沿途的這些困難，烏龜又怎樣去克服呢？
　�。ㄒ�點(diǎn)提示：獅子洞路途遙遠(yuǎn)，而慶典不久就要開始；小烏龜爬得很慢，腿又短；蜘蛛充滿同情地勸說(shuō)：“我的腿不但比你的靈巧……你還是趕快回去吧�！北诨⑼ㄖ�小烏龜婚禮暫時(shí)取消了；烏鴉們勸小烏龜趕緊回去或是留下哀悼獅王）
三、理解主旨
小組討論后交流
1．課文的標(biāo)題是“犟龜”，說(shuō)說(shuō)小烏龜?shù)摹瓣瘛北憩F(xiàn)在哪些地方？你如何評(píng)價(jià)這種“犟”？
　�。ㄒ�點(diǎn)提示：文中的“犟”指小烏龜認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)堅(jiān)持到底，遇到任何困難和阻礙都不改變初衷的一往無(wú)前的精神。評(píng)價(jià)小烏龜?shù)倪@種性格，要聯(lián)系課文。小烏龜這種“犟”的性格表現(xiàn)在認(rèn)定目標(biāo)方面）
　　2．課文中的小烏龜很“犟”，認(rèn)定了目標(biāo)后，不聽(tīng)從別人的勸阻，卻惟獨(dú)聽(tīng)從蝸牛的話，這是為什么？
　�。ㄒ�點(diǎn)提示：小烏龜并非不聽(tīng)別人的正確勸阻，相反只要是有助于實(shí)現(xiàn)追求目標(biāo)的，別人的勸阻他都是樂(lè)意聽(tīng)從的。當(dāng)聽(tīng)到蝸牛說(shuō)“你的方向完全相反”后，小烏龜非常感謝他指路，然后慢慢地掉轉(zhuǎn)方向繼續(xù)前進(jìn)）
四、思維拓展
小組討論后交流
1．那么，我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中可以從烏龜身上學(xué)到什么呢？
學(xué)生討論，歸納：（做任何事情要想獲得成功，不僅要認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)，堅(jiān)持到底，還要有勇氣去戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻，這也就是這個(gè)童話告訴我們的道理。
2． 對(duì)烏龜?shù)摹瓣瘛蹦闶窍矚g它，還是不喜歡它呢？我們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)它的好壞呢？
學(xué)生討論，小結(jié)：生活中“犟”有好的地方，也有不好的地方，因此我們要采取辯證的觀點(diǎn)來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題，然而，本課的烏龜犟得好，犟得妙，它正因?yàn)殛癫沤K實(shí)現(xiàn)了自己的理想。
五、比較閱讀
　　組織學(xué)生展開討論
這篇童話的主題和傳統(tǒng)童話《龜兔賽跑》的主題有什么不同？請(qǐng)做分析�！　�
（要點(diǎn)提示：這篇童話的主題是做任何事情要想獲得成功，不僅要認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持到底，還要有勇氣戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻�！洱斖觅惻堋返闹黝}是只要認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持到底就一定能獲得勝利）
六、小結(jié)（先由學(xué)生小結(jié)，再由教師歸納）
　　小烏龜認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)堅(jiān)持到底，遇到困難和阻礙都不改變初衷的一往無(wú)前的精神值得我們學(xué)習(xí)，作為中學(xué)生，我們要從小樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，并為此不懈努力。