⊙總體構(gòu)思
教學(xué)此文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會作者不同凡響、富有創(chuàng)意的主題，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識。課堂教學(xué)中，可通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解童話特點，感受本文生動、形象的語言，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和獨特的寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，對文中的主題加以拓展延伸。同時加強學(xué)生的快速閱讀、比較閱讀的能力。
⊙過程設(shè)計
【教法學(xué)法】
引導(dǎo)學(xué)生了解童話特點，分析本文意義深刻的主題。教學(xué)過程應(yīng)以發(fā)展思維能力，培養(yǎng)想象能力為重點，通過自主閱讀、討論、設(shè)疑、解疑、探究等方式，努力激活課堂教與學(xué)的氣氛，力求生動活潑。輔之以多媒體輔助教學(xué)。
【教學(xué)流程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
教師引導(dǎo)：同學(xué)們，告訴你們一個好消息，我剛收到一張請?zhí)f邀請我們?nèi)嗤瑢W(xué)到獅子林王國參加有史以來盛大的婚禮。大家想不想去？不過，還得告訴大家，這個婚禮日期緊，三天后就是了，而獅子洞路程遙遠(yuǎn)，那我們有什么辦法才能準(zhǔn)時到達(dá)呢？
學(xué)生討論：略
教師繼續(xù)引導(dǎo)：同學(xué)們的辦法真多�？磥碛鞋F(xiàn)代化的交通工具，難不倒我們，我們會及時趕到的，可是，很久以前，烏龜先生也收到了二十八世獅王的婚禮請柬，那時候都沒有這些交通工具，而烏龜先生又執(zhí)意參加，它會不會遇到困難呢？不妨來聽聽德國當(dāng)代作家米切爾·恩德給我們講述這只“犟龜”的童話故事。板書：犟龜
二、感知課文
學(xué)生聽課文的配樂朗讀，
1． 學(xué)生自己及時解決生字新詞
把握課文內(nèi)容，概括起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局大意
（1）故事的起因：（小烏龜聽了鴿子的談話后決定參加獅王的婚禮； ）
（2）故事的發(fā)展、高潮：（路上遇到的種種困難和阻礙以及戰(zhàn)勝困難的過程； ）
（3）故事的結(jié)局：（小烏龜看到了從未有過的、美麗、盛大的慶典。）
2． 小組討論后師生共同解決問題
小烏龜這一路上有沒有遇到困難？若有，具體表現(xiàn)在哪里？面對沿途的這些困難，烏龜又怎樣去克服呢？
�。ㄒc提示：獅子洞路途遙遠(yuǎn)，而慶典不久就要開始；小烏龜爬得很慢，腿又短；蜘蛛充滿同情地勸說：“我的腿不但比你的靈巧……你還是趕快回去吧�！北诨⑼ㄖ觚敾槎Y暫時取消了；烏鴉們勸小烏龜趕緊回去或是留下哀悼獅王）
三、理解主旨
小組討論后交流
1．課文的標(biāo)題是“犟龜”，說說小烏龜?shù)摹瓣瘛北憩F(xiàn)在哪些地方？你如何評價這種“犟”？
（要點提示：文中的“犟”指小烏龜認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)堅持到底，遇到任何困難和阻礙都不改變初衷的一往無前的精神。評價小烏龜?shù)倪@種性格，要聯(lián)系課文。小烏龜這種“犟”的性格表現(xiàn)在認(rèn)定目標(biāo)方面）
2．課文中的小烏龜很“犟”，認(rèn)定了目標(biāo)后，不聽從別人的勸阻，卻惟獨聽從蝸牛的話，這是為什么？
（要點提示：小烏龜并非不聽別人的正確勸阻，相反只要是有助于實現(xiàn)追求目標(biāo)的，別人的勸阻他都是樂意聽從的。當(dāng)聽到蝸牛說“你的方向完全相反”后，小烏龜非常感謝他指路，然后慢慢地掉轉(zhuǎn)方向繼續(xù)前進(jìn)）
四、思維拓展
小組討論后交流
1．那么，我們在學(xué)習(xí)、生活中可以從烏龜身上學(xué)到什么呢？
學(xué)生討論，歸納：（做任何事情要想獲得成功，不僅要認(rèn)準(zhǔn)一個目標(biāo)，堅持到底，還要有勇氣去戰(zhàn)勝各種艱難險阻，這也就是這個童話告訴我們的道理。
2． 對烏龜?shù)摹瓣瘛蹦闶窍矚g它，還是不喜歡它呢？我們?nèi)绾卧u價它的好壞呢？
學(xué)生討論，小結(jié)：生活中“犟”有好的地方，也有不好的地方，因此我們要采取辯證的觀點來看待這個問題，然而，本課的烏龜犟得好，犟得妙，它正因為犟才終實現(xiàn)了自己的理想。
五、比較閱讀
組織學(xué)生展開討論
這篇童話的主題和傳統(tǒng)童話《龜兔賽跑》的主題有什么不同？請做分析�！ �
（要點提示：這篇童話的主題是做任何事情要想獲得成功，不僅要認(rèn)準(zhǔn)一個目標(biāo)堅持到底，還要有勇氣戰(zhàn)勝各種艱難險阻�！洱斖觅惻堋返闹黝}是只要認(rèn)準(zhǔn)一個目標(biāo)堅持到底就一定能獲得勝利）
六、小結(jié)（先由學(xué)生小結(jié)，再由教師歸納）
小烏龜認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)堅持到底，遇到困難和阻礙都不改變初衷的一往無前的精神值得我們學(xué)習(xí)，作為中學(xué)生，我們要從小樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，并為此不懈努力。
教學(xué)此文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會作者不同凡響、富有創(chuàng)意的主題，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識。課堂教學(xué)中，可通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解童話特點，感受本文生動、形象的語言，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和獨特的寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，對文中的主題加以拓展延伸。同時加強學(xué)生的快速閱讀、比較閱讀的能力。
⊙過程設(shè)計
【教法學(xué)法】
引導(dǎo)學(xué)生了解童話特點，分析本文意義深刻的主題。教學(xué)過程應(yīng)以發(fā)展思維能力，培養(yǎng)想象能力為重點，通過自主閱讀、討論、設(shè)疑、解疑、探究等方式，努力激活課堂教與學(xué)的氣氛，力求生動活潑。輔之以多媒體輔助教學(xué)。
【教學(xué)流程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
教師引導(dǎo)：同學(xué)們，告訴你們一個好消息，我剛收到一張請?zhí)f邀請我們?nèi)嗤瑢W(xué)到獅子林王國參加有史以來盛大的婚禮。大家想不想去？不過，還得告訴大家，這個婚禮日期緊，三天后就是了，而獅子洞路程遙遠(yuǎn)，那我們有什么辦法才能準(zhǔn)時到達(dá)呢？
學(xué)生討論：略
教師繼續(xù)引導(dǎo)：同學(xué)們的辦法真多�？磥碛鞋F(xiàn)代化的交通工具，難不倒我們，我們會及時趕到的，可是，很久以前，烏龜先生也收到了二十八世獅王的婚禮請柬，那時候都沒有這些交通工具，而烏龜先生又執(zhí)意參加，它會不會遇到困難呢？不妨來聽聽德國當(dāng)代作家米切爾·恩德給我們講述這只“犟龜”的童話故事。板書：犟龜
二、感知課文
學(xué)生聽課文的配樂朗讀，
1． 學(xué)生自己及時解決生字新詞
把握課文內(nèi)容，概括起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局大意
（1）故事的起因：（小烏龜聽了鴿子的談話后決定參加獅王的婚禮； ）
（2）故事的發(fā)展、高潮：（路上遇到的種種困難和阻礙以及戰(zhàn)勝困難的過程； ）
（3）故事的結(jié)局：（小烏龜看到了從未有過的、美麗、盛大的慶典。）
2． 小組討論后師生共同解決問題
小烏龜這一路上有沒有遇到困難？若有，具體表現(xiàn)在哪里？面對沿途的這些困難，烏龜又怎樣去克服呢？
�。ㄒc提示：獅子洞路途遙遠(yuǎn)，而慶典不久就要開始；小烏龜爬得很慢，腿又短；蜘蛛充滿同情地勸說：“我的腿不但比你的靈巧……你還是趕快回去吧�！北诨⑼ㄖ觚敾槎Y暫時取消了；烏鴉們勸小烏龜趕緊回去或是留下哀悼獅王）
三、理解主旨
小組討論后交流
1．課文的標(biāo)題是“犟龜”，說說小烏龜?shù)摹瓣瘛北憩F(xiàn)在哪些地方？你如何評價這種“犟”？
（要點提示：文中的“犟”指小烏龜認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)堅持到底，遇到任何困難和阻礙都不改變初衷的一往無前的精神。評價小烏龜?shù)倪@種性格，要聯(lián)系課文。小烏龜這種“犟”的性格表現(xiàn)在認(rèn)定目標(biāo)方面）
2．課文中的小烏龜很“犟”，認(rèn)定了目標(biāo)后，不聽從別人的勸阻，卻惟獨聽從蝸牛的話，這是為什么？
（要點提示：小烏龜并非不聽別人的正確勸阻，相反只要是有助于實現(xiàn)追求目標(biāo)的，別人的勸阻他都是樂意聽從的。當(dāng)聽到蝸牛說“你的方向完全相反”后，小烏龜非常感謝他指路，然后慢慢地掉轉(zhuǎn)方向繼續(xù)前進(jìn)）
四、思維拓展
小組討論后交流
1．那么，我們在學(xué)習(xí)、生活中可以從烏龜身上學(xué)到什么呢？
學(xué)生討論，歸納：（做任何事情要想獲得成功，不僅要認(rèn)準(zhǔn)一個目標(biāo)，堅持到底，還要有勇氣去戰(zhàn)勝各種艱難險阻，這也就是這個童話告訴我們的道理。
2． 對烏龜?shù)摹瓣瘛蹦闶窍矚g它，還是不喜歡它呢？我們?nèi)绾卧u價它的好壞呢？
學(xué)生討論，小結(jié)：生活中“犟”有好的地方，也有不好的地方，因此我們要采取辯證的觀點來看待這個問題，然而，本課的烏龜犟得好，犟得妙，它正因為犟才終實現(xiàn)了自己的理想。
五、比較閱讀
組織學(xué)生展開討論
這篇童話的主題和傳統(tǒng)童話《龜兔賽跑》的主題有什么不同？請做分析�！ �
（要點提示：這篇童話的主題是做任何事情要想獲得成功，不僅要認(rèn)準(zhǔn)一個目標(biāo)堅持到底，還要有勇氣戰(zhàn)勝各種艱難險阻�！洱斖觅惻堋返闹黝}是只要認(rèn)準(zhǔn)一個目標(biāo)堅持到底就一定能獲得勝利）
六、小結(jié)（先由學(xué)生小結(jié)，再由教師歸納）
小烏龜認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)堅持到底，遇到困難和阻礙都不改變初衷的一往無前的精神值得我們學(xué)習(xí)，作為中學(xué)生，我們要從小樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，并為此不懈努力。
