中國社會主義建設(shè)道路的探索
通史概要：
本專題主要敘述了新中國成立以后，特別是社會主義制度確立后50多年來中國社會主義建設(shè)道路的探索與發(fā)展的基本歷程。專題內(nèi)容以xx屆xx全會為標(biāo)志分為前后兩個時期：xx屆xx全會之前，是黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民從新民主主義過渡到社會主義和建設(shè)社會主義時期；xx屆xx全會以后，是黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民實行改革開放和建設(shè)有中國特設(shè)社會主義的新時期。
前一時期的內(nèi)容，包括基本完成社會主義改造的七年、開始全面建設(shè)社會主義的十年以及“文化*”的十年*三個時期，其中前7年是社會主義改造時期，后20年在以毛澤東為核心的第一代集體領(lǐng)導(dǎo)下開始探索中國特色的社會主義建設(shè)道路，這20年既取得過社會主義建設(shè)的重大成就，也發(fā)生過嚴重的失誤和挫折。后一時期從xx屆xx全會開始，以鄧小平和江澤民為核心的第二代、第三代領(lǐng)導(dǎo)人，根據(jù)“實事求是”思想路線，實行了改革開放，逐步確立社會主義市場經(jīng)濟體制，終于找到了一條符合中國國情的社會主義建設(shè)道路。20年來，我國國民經(jīng)濟高速、健康、穩(wěn)定發(fā)展，已總體上達到了小康水平，并明確了新的奮斗目標(biāo)。
一、社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展
課標(biāo)要求：
概述20世紀50年代至70年代我國探索社會主義建設(shè)道路的實踐，總結(jié)其經(jīng)驗教訓(xùn)。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識與能力：理解過渡時期的總路線制訂及實施背景、內(nèi)容； 社會主義三大改造內(nèi)容、特點、實質(zhì)、意義及問題；列舉社會主義曲折發(fā)展十年的正確和失誤的決策，分析其經(jīng)驗教訓(xùn)；了解“十年*”時期的經(jīng)濟發(fā)展的狀況，總結(jié)其歷史教訓(xùn)。培養(yǎng)學(xué)生有條理地表達對社會和歷史現(xiàn)象的想法與觀點，以及解釋一般社會現(xiàn)象和歷史問題的能力。
（2）過程與方法：學(xué)生通過課前采訪調(diào)查和課堂上運用教材中及教師所引用的圖文資料中的有效信息，判斷和評價十年探索中的成就與失誤，并在此基礎(chǔ)上對20世紀50年代至70年代探索社會主義道路的經(jīng)驗教訓(xùn)進行分析和總結(jié)，以此培養(yǎng)學(xué)生正確運用史料分析問題的能力。
（3）情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到，探索中國建設(shè)社會主義是一個非常艱巨的過程，黨和政府的方針政策能正確反映并符合中國具體實際情況時，就能推動社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展；反之，就會遇到挫折，從而使學(xué)生受到國情教育和思想教育。
重點難點：
重點： 過渡時期總路線和三大改造的完成；中共“八大”在探索中國社會主義建設(shè)道路方面的理論成果。
難點：如何理解中國特色的社會主義改造道路；從中國共產(chǎn)黨探索本國建設(shè)社會主義道路的實踐過程中，總結(jié)其經(jīng)驗教訓(xùn)。
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)建議：
（1）講述本節(jié)內(nèi)容前，教師可以引導(dǎo)學(xué)生課前先采訪一下自己的爺爺奶奶對那段歷史的印象和看法，了解第一手感性歷史資料；并列出自己對這段歷史的疑惑。結(jié)合學(xué)生了解的知識和存在的疑惑備課、制作課件，利用多媒體進行教學(xué)；課上學(xué)生可分組討論。
（2）關(guān)于“社會主義制度的建立”一目，建議教師：
①充分利用多媒體展示文字、圖片等課外材料創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生體會國民經(jīng)濟恢復(fù)工作的背景、重要性、及其取得的成就及其對新中國向社會主義過渡的意義。
②幫助學(xué)生理清過渡時期的含義及時限，并了解過渡時期的總路線和總?cè)蝿?wù)。
③引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容歸納分析社會主義三大改造的經(jīng)過、方式、特點、意義以及存在的問題，并且分析說明為何社會主義三大改造的完成標(biāo)志著社會主義制度的建立（實現(xiàn)了生產(chǎn)資料所有制的深刻變革）。
（3）關(guān)于“曲折發(fā)展的十年”一目，知識點繁多，建議教師：
①引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材先從整體上梳理本框節(jié)內(nèi)容，教師可設(shè)問助其梳理：在20世紀50-70年代，中國對社會主義建設(shè)道路做了哪些積極的探索？取得了哪些成就？出現(xiàn)過哪些失誤？（可由學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)）
②對部分內(nèi)容具體分析：
A、對于“中共八大”，建議教師利用中共八大的相關(guān)內(nèi)容作為依托，培養(yǎng)學(xué)生積極關(guān)注國情，正確分析國情，深刻了解國情的意識。并明確：中共八大的路線方針是正確的，是對我國建設(shè)社會主義道路的成功探索。遺憾的是，由于中共缺乏建設(shè)社會主義的經(jīng)驗和對社會主義建設(shè)的理論和思想還不夠成熟，八大的正確方針在黨內(nèi)未能牢固確立，一些重要思想沒有能夠在實踐中充分堅持下去。
B、對于“‘大躍進’和人民公社化運動”的相關(guān)內(nèi)容，老一輩人應(yīng)該是記憶深刻，所以學(xué)生在課前采訪自己的爺爺奶奶時，應(yīng)該獲得了不少感性的信息，課上建議教師以談話的方式，引導(dǎo)學(xué)生先相互交流一下所獲得的信息，并利用多媒體添加一些文字、圖片等資料，加深印象，在此基礎(chǔ)上對“大躍進”和人民公社化運動作出客觀的評價，并從中獲取啟示。（可由學(xué)生分組討論）
C、對于“國民經(jīng)濟的調(diào)整”，教師注意引導(dǎo)學(xué)生了解其首要的方向和“八字方針”的含義。
③引導(dǎo)學(xué)生分組討論總結(jié)：社會主義建設(shè)的十年曲折發(fā)展的經(jīng)驗教訓(xùn)。
（4）“十年*”中的國民經(jīng)濟一目，建議教師利用多媒體投影相關(guān)文字、圖片、視頻等資料，先讓學(xué)生從感性角度了解*中的國民經(jīng)濟的發(fā)展概括；在此基礎(chǔ)上進一步分析國民經(jīng)濟出現(xiàn)困難的原因和周恩來總理和鄧小平同志主持中央工作時國民經(jīng)濟回升的原因；后引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么說“*”為中國的經(jīng)濟建設(shè)提供了極其沉痛的教訓(xùn)。
（5）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課的主要內(nèi)容，并分析歸納20世紀50年代到70年代，黨在社會主義建設(shè)探索中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
二、偉大的歷史性轉(zhuǎn)折
課標(biāo)要求：
（1）了解中共xx屆xx全會有關(guān)改革開放決策的內(nèi)容，認識其對我國開創(chuàng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面的歷史意義。
（2）講述家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容，認識改革與社會發(fā)展的關(guān)系。
（3）概述我國創(chuàng)辦經(jīng)濟特區(qū)、興辦經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)、開辟沿海經(jīng)濟開放區(qū)和開發(fā)開放上海浦東的史實，分析我國對外開放格局初步形成的特點。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識與能力：
①了解xx屆xx全會作出的決策，認識這次會議是新中國歷具有深遠意義的偉大轉(zhuǎn)折，以及對于建設(shè)中國特設(shè)社會主義新道路的開創(chuàng)意義了。
②了解中國的改革首先是從農(nóng)村開始的，認識在農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的重要性。了解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容，認識改革與社會發(fā)展的關(guān)系。
③了解中國創(chuàng)立經(jīng)濟特區(qū)、興辦經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)、開辟沿海經(jīng)濟開放區(qū)和開發(fā)開放上海浦東的史實，分析中國對外開放格局初步形成的特點，認識對外開放的歷史作用。
（2）過程與方法：
①學(xué)生課前多方面收集材料（圖書館、網(wǎng)絡(luò)、咨詢身邊的親朋好友等等）了解xx屆xx全會前后中國社會的情況，初步感受xx屆xx全會給中國帶來的巨大變化；
②課上運用文字、圖表、影視資料，再現(xiàn)歷史場景，學(xué)習(xí)和認識xx屆xx全會和改革開放初期的十年中國經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展的過程和成就。在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)闡述歷史、分析問題和從宏觀上把握歷史進程的能力。
（3）情感態(tài)度與價值觀：
①通過學(xué)習(xí)xx屆xx全會召開的歷史背景和重大決策，充分認識中國改革開放的艱巨性、必要性及其偉大歷史意義。通過改革開放十年初期10年間中國經(jīng)濟建設(shè)的過程和成就，加深學(xué)生對黨的改革開放路線方針政策的理性認識，增強學(xué)生堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的信念和對社會主義的信心。
②認識到經(jīng)濟體制不適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展，是阻礙經(jīng)濟發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的重要因素，因此在經(jīng)濟發(fā)展過程中要根據(jù)變化的形勢及時調(diào)整政策。
③樹立對外開放意識，認可和支持我國對外開放政策，并從中獲得必要的現(xiàn)代經(jīng)濟意識，進一步思考如何應(yīng)對對外開放給國家和個人發(fā)展帶來的機遇和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，增強緊迫感。
重點難點：
重點：xx屆xx全會的重大決策和偉大歷史意義、經(jīng)濟體制改革
難點: xx屆xx全會的意義；經(jīng)濟體制改革；我國對外開放政策的形成。
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)建議：
（1）學(xué)生課前多方面收集材料（圖書館、網(wǎng)絡(luò)、咨詢身邊的親朋好友等等）了解xx屆xx全會前后中國社會的情況，初步感受xx屆xx全會給中國帶來的巨大變化；結(jié)合學(xué)生收集的資料制作課件、利用多媒體教學(xué)；學(xué)生探討、師生交談等形式。
（2）導(dǎo)入：教師播放《春天的故事》這首歌，創(chuàng)設(shè)歷史情境，營造輕松的歡樂氣氛，將學(xué)生的思維激活帶領(lǐng)學(xué)生融入歷史，走進歷史。
（3）關(guān)于“工作重心的轉(zhuǎn)移”一目，建議教師，
①利用課件展示視頻“xx屆xx全會”，及其他一些相關(guān)的圖片、文字資料，讓學(xué)生先從直觀上感受這次隆重的會議；
②引導(dǎo)學(xué)生從思想、政治、組織三方面分析（歸納教材）xx屆xx全會的主要決策；
③引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的史實分析xx屆xx全會的意義，并分組討論：為什么說xx屆xx全會是建國以來黨的歷具有深遠意義的偉大轉(zhuǎn)折?
（4）關(guān)于“改革：從農(nóng)村到城市”一目，建議教師：
①有關(guān)“農(nóng)村的經(jīng)濟體制改革”：
A、演示影視、圖片、文字等資料，再現(xiàn)歷史情境，引導(dǎo)學(xué)生討論分析：為什么中國經(jīng)濟體制改革要首先從農(nóng)村開始。長期以來我國農(nóng)業(yè)面臨哪些不利因素阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展? 怎樣才能調(diào)動農(nóng)民生產(chǎn)的積極性呢?
B、演示影視、圖片、文字等資料先熟悉家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制由來，進一步體會理解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的概念及意義。
C、結(jié)合對家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制意義的認識，使學(xué)生進一步認識生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，投影近幾年農(nóng)村出現(xiàn)的“拋荒現(xiàn)象”，引導(dǎo)學(xué)生分析原因及解決之策。
②有關(guān)“城市經(jīng)濟體制改革”，建議教師提供相關(guān)文字、圖片等資料，創(chuàng)設(shè)歷史環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生從改革的原因、主要內(nèi)容等方面進行分析歸納。
（5）關(guān)于“對外開放格局的形成”一目，建議教師：
①、引導(dǎo)學(xué)生課前查閱資料，分析我國對外開放的國際和國內(nèi)背景有哪些，認識對外開放的必然性； 整理對外開放取得的成就。
②、課上以設(shè)問的形式，引導(dǎo)學(xué)生分組分析這一目內(nèi)容，可設(shè)問如下：
第一組：A、為什么要對外開放設(shè)立經(jīng)濟特區(qū)？B、何為經(jīng)濟特區(qū)？C、為什么首選深圳等四個地區(qū)為經(jīng)濟特區(qū)？D、經(jīng)濟特區(qū)的設(shè)立和發(fā)展發(fā)揮了什么樣的作用和影響？
第二組：A、讓學(xué)生在地圖上找出14個城市的位置以及1985年后開辟的四個沿海經(jīng)濟開放區(qū)。B、我國沿海開放地帶發(fā)展經(jīng)濟具有哪些有利條件？
第三組：A、浦東開發(fā)的目的？B、浦東開發(fā)的條件？C、浦東開發(fā)前后的變化？
第四組：A、我國的對外開放的新格局是如何形成的？B、有什么特點？
三、走向社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新階段
課標(biāo)要求：
了解我國建立社會主義市場經(jīng)濟體制的過程，認識其對我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的意義。
教學(xué)目標(biāo)
（1）知識與能力：
①了解鄧小平南方談話及其重要作用，認識鄧小平理論是中國特色社會主義建設(shè)的指導(dǎo)思想。
②了解中國社會主義市場經(jīng)濟體制，認識其在中國特色社會主義建設(shè)中的重要地位。
③了解中共xx大關(guān)于建設(shè)比較完善的社會主義市場經(jīng)濟體制和進行現(xiàn)代化建設(shè)的重大決策，充分認識其對中國特色社會主義建設(shè)的偉大意義。
（2）過程與方法：
①多方面收集有關(guān)蘇東劇變、中共xx大、上海浦東開發(fā)、中共xx大等重大歷史事件的材料（圖書館、網(wǎng)絡(luò)等等），引導(dǎo)學(xué)生對材料進行判斷、整理和分析從中提取有效信息，認識中國特色社會主義建設(shè)理論的科學(xué)性和實踐的艱巨性。
②通過本單元內(nèi)容的回顧和綜合，培養(yǎng)和提高分析認識當(dāng)代一些重大問題的能力以及從宏觀上把握歷史發(fā)展趨向的能力和動態(tài)歷史觀。
（3）情感態(tài)度與價值觀：
①中國社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和對外開放格局的初步形成，為中國社會主義建設(shè)事業(yè)的進一步發(fā)展創(chuàng)造了條件。而中共xx大則是共產(chǎn)黨人在探索社會主義建設(shè)道路上的又思想解放和認識深化，為建設(shè)有中國特色社會主義的偉業(yè)全面推向前進奠定了理論基礎(chǔ)。
②通過本專題的學(xué)習(xí)，充分認識社會主義的本質(zhì)是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，知道鄧小平是中國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計師。
③引領(lǐng)學(xué)生建立一種開放、包容和與時俱進的心態(tài)，樹立向偉人學(xué)習(xí)的志向和為中華民族進一步發(fā)展做貢獻的決心。
重點難點
重點：鄧小平南巡講話；中共xx大；中國對外開放格局的形成；中共xx大
難點：如何理解建設(shè)有中國特色社會主義理論
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)建議：
（1）、課前設(shè)置思考題：xx屆xx全會以后開始了改革開放的偉大實踐，在這個過程中仍然會遇到一些障礙，你認為會有哪些障礙？應(yīng)如何突破這些障礙？引導(dǎo)學(xué)生查閱資料了解中國走向社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新階段的背景。
（2）、關(guān)于“歷史性的跨越”一目，建議教師：
①演示有關(guān)東歐劇變、蘇聯(lián)解體等文字、圖片材料，了解中國在八十年代末九十年代初經(jīng)濟發(fā)展所面臨的惡劣的國際環(huán)境；認識中國特色社會主義建設(shè)理論的科學(xué)性和實踐的艱巨性。
②學(xué)生歸納鄧小平南巡講話的主要內(nèi)容，并分析其意義。
③學(xué)生歸納中共xx大的主要內(nèi)容，并分析其意義，明確鄧小平南巡講話和中共xx大的召開標(biāo)志中國的改革開放進入了一個新的階段。
（3）、關(guān)于“建立社會主義市場經(jīng)濟體制”一目，建議教師:
①學(xué)生概述中國確立社會主義市場經(jīng)濟體制的決策過程（中共xx屆xx全會決定；國有企業(yè)改革；中共xx大的創(chuàng)新）
②分析中共xx大在探索社會主義建設(shè)道路上的意義。
（4）進行專題總結(jié)，讓學(xué)生明白以下幾個道理：
①中國特色的社會主義建設(shè)是科學(xué)的、艱巨的。
②社會主義的本質(zhì)是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力；我們要及時根據(jù)變化了的形勢調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系以適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展。
通史概要：
本專題主要敘述了新中國成立以后，特別是社會主義制度確立后50多年來中國社會主義建設(shè)道路的探索與發(fā)展的基本歷程。專題內(nèi)容以xx屆xx全會為標(biāo)志分為前后兩個時期：xx屆xx全會之前，是黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民從新民主主義過渡到社會主義和建設(shè)社會主義時期；xx屆xx全會以后，是黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民實行改革開放和建設(shè)有中國特設(shè)社會主義的新時期。
前一時期的內(nèi)容，包括基本完成社會主義改造的七年、開始全面建設(shè)社會主義的十年以及“文化*”的十年*三個時期，其中前7年是社會主義改造時期，后20年在以毛澤東為核心的第一代集體領(lǐng)導(dǎo)下開始探索中國特色的社會主義建設(shè)道路，這20年既取得過社會主義建設(shè)的重大成就，也發(fā)生過嚴重的失誤和挫折。后一時期從xx屆xx全會開始，以鄧小平和江澤民為核心的第二代、第三代領(lǐng)導(dǎo)人，根據(jù)“實事求是”思想路線，實行了改革開放，逐步確立社會主義市場經(jīng)濟體制，終于找到了一條符合中國國情的社會主義建設(shè)道路。20年來，我國國民經(jīng)濟高速、健康、穩(wěn)定發(fā)展，已總體上達到了小康水平，并明確了新的奮斗目標(biāo)。
一、社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展
課標(biāo)要求：
概述20世紀50年代至70年代我國探索社會主義建設(shè)道路的實踐，總結(jié)其經(jīng)驗教訓(xùn)。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識與能力：理解過渡時期的總路線制訂及實施背景、內(nèi)容； 社會主義三大改造內(nèi)容、特點、實質(zhì)、意義及問題；列舉社會主義曲折發(fā)展十年的正確和失誤的決策，分析其經(jīng)驗教訓(xùn)；了解“十年*”時期的經(jīng)濟發(fā)展的狀況，總結(jié)其歷史教訓(xùn)。培養(yǎng)學(xué)生有條理地表達對社會和歷史現(xiàn)象的想法與觀點，以及解釋一般社會現(xiàn)象和歷史問題的能力。
（2）過程與方法：學(xué)生通過課前采訪調(diào)查和課堂上運用教材中及教師所引用的圖文資料中的有效信息，判斷和評價十年探索中的成就與失誤，并在此基礎(chǔ)上對20世紀50年代至70年代探索社會主義道路的經(jīng)驗教訓(xùn)進行分析和總結(jié)，以此培養(yǎng)學(xué)生正確運用史料分析問題的能力。
（3）情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到，探索中國建設(shè)社會主義是一個非常艱巨的過程，黨和政府的方針政策能正確反映并符合中國具體實際情況時，就能推動社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展；反之，就會遇到挫折，從而使學(xué)生受到國情教育和思想教育。
重點難點：
重點： 過渡時期總路線和三大改造的完成；中共“八大”在探索中國社會主義建設(shè)道路方面的理論成果。
難點：如何理解中國特色的社會主義改造道路；從中國共產(chǎn)黨探索本國建設(shè)社會主義道路的實踐過程中，總結(jié)其經(jīng)驗教訓(xùn)。
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)建議：
（1）講述本節(jié)內(nèi)容前，教師可以引導(dǎo)學(xué)生課前先采訪一下自己的爺爺奶奶對那段歷史的印象和看法，了解第一手感性歷史資料；并列出自己對這段歷史的疑惑。結(jié)合學(xué)生了解的知識和存在的疑惑備課、制作課件，利用多媒體進行教學(xué)；課上學(xué)生可分組討論。
（2）關(guān)于“社會主義制度的建立”一目，建議教師：
①充分利用多媒體展示文字、圖片等課外材料創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生體會國民經(jīng)濟恢復(fù)工作的背景、重要性、及其取得的成就及其對新中國向社會主義過渡的意義。
②幫助學(xué)生理清過渡時期的含義及時限，并了解過渡時期的總路線和總?cè)蝿?wù)。
③引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容歸納分析社會主義三大改造的經(jīng)過、方式、特點、意義以及存在的問題，并且分析說明為何社會主義三大改造的完成標(biāo)志著社會主義制度的建立（實現(xiàn)了生產(chǎn)資料所有制的深刻變革）。
（3）關(guān)于“曲折發(fā)展的十年”一目，知識點繁多，建議教師：
①引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材先從整體上梳理本框節(jié)內(nèi)容，教師可設(shè)問助其梳理：在20世紀50-70年代，中國對社會主義建設(shè)道路做了哪些積極的探索？取得了哪些成就？出現(xiàn)過哪些失誤？（可由學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)）
②對部分內(nèi)容具體分析：
A、對于“中共八大”，建議教師利用中共八大的相關(guān)內(nèi)容作為依托，培養(yǎng)學(xué)生積極關(guān)注國情，正確分析國情，深刻了解國情的意識。并明確：中共八大的路線方針是正確的，是對我國建設(shè)社會主義道路的成功探索。遺憾的是，由于中共缺乏建設(shè)社會主義的經(jīng)驗和對社會主義建設(shè)的理論和思想還不夠成熟，八大的正確方針在黨內(nèi)未能牢固確立，一些重要思想沒有能夠在實踐中充分堅持下去。
B、對于“‘大躍進’和人民公社化運動”的相關(guān)內(nèi)容，老一輩人應(yīng)該是記憶深刻，所以學(xué)生在課前采訪自己的爺爺奶奶時，應(yīng)該獲得了不少感性的信息，課上建議教師以談話的方式，引導(dǎo)學(xué)生先相互交流一下所獲得的信息，并利用多媒體添加一些文字、圖片等資料，加深印象，在此基礎(chǔ)上對“大躍進”和人民公社化運動作出客觀的評價，并從中獲取啟示。（可由學(xué)生分組討論）
C、對于“國民經(jīng)濟的調(diào)整”，教師注意引導(dǎo)學(xué)生了解其首要的方向和“八字方針”的含義。
③引導(dǎo)學(xué)生分組討論總結(jié)：社會主義建設(shè)的十年曲折發(fā)展的經(jīng)驗教訓(xùn)。
（4）“十年*”中的國民經(jīng)濟一目，建議教師利用多媒體投影相關(guān)文字、圖片、視頻等資料，先讓學(xué)生從感性角度了解*中的國民經(jīng)濟的發(fā)展概括；在此基礎(chǔ)上進一步分析國民經(jīng)濟出現(xiàn)困難的原因和周恩來總理和鄧小平同志主持中央工作時國民經(jīng)濟回升的原因；后引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么說“*”為中國的經(jīng)濟建設(shè)提供了極其沉痛的教訓(xùn)。
（5）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課的主要內(nèi)容，并分析歸納20世紀50年代到70年代，黨在社會主義建設(shè)探索中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
二、偉大的歷史性轉(zhuǎn)折
課標(biāo)要求：
（1）了解中共xx屆xx全會有關(guān)改革開放決策的內(nèi)容，認識其對我國開創(chuàng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面的歷史意義。
（2）講述家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容，認識改革與社會發(fā)展的關(guān)系。
（3）概述我國創(chuàng)辦經(jīng)濟特區(qū)、興辦經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)、開辟沿海經(jīng)濟開放區(qū)和開發(fā)開放上海浦東的史實，分析我國對外開放格局初步形成的特點。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識與能力：
①了解xx屆xx全會作出的決策，認識這次會議是新中國歷具有深遠意義的偉大轉(zhuǎn)折，以及對于建設(shè)中國特設(shè)社會主義新道路的開創(chuàng)意義了。
②了解中國的改革首先是從農(nóng)村開始的，認識在農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的重要性。了解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容，認識改革與社會發(fā)展的關(guān)系。
③了解中國創(chuàng)立經(jīng)濟特區(qū)、興辦經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)、開辟沿海經(jīng)濟開放區(qū)和開發(fā)開放上海浦東的史實，分析中國對外開放格局初步形成的特點，認識對外開放的歷史作用。
（2）過程與方法：
①學(xué)生課前多方面收集材料（圖書館、網(wǎng)絡(luò)、咨詢身邊的親朋好友等等）了解xx屆xx全會前后中國社會的情況，初步感受xx屆xx全會給中國帶來的巨大變化；
②課上運用文字、圖表、影視資料，再現(xiàn)歷史場景，學(xué)習(xí)和認識xx屆xx全會和改革開放初期的十年中國經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展的過程和成就。在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)闡述歷史、分析問題和從宏觀上把握歷史進程的能力。
（3）情感態(tài)度與價值觀：
①通過學(xué)習(xí)xx屆xx全會召開的歷史背景和重大決策，充分認識中國改革開放的艱巨性、必要性及其偉大歷史意義。通過改革開放十年初期10年間中國經(jīng)濟建設(shè)的過程和成就，加深學(xué)生對黨的改革開放路線方針政策的理性認識，增強學(xué)生堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的信念和對社會主義的信心。
②認識到經(jīng)濟體制不適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展，是阻礙經(jīng)濟發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的重要因素，因此在經(jīng)濟發(fā)展過程中要根據(jù)變化的形勢及時調(diào)整政策。
③樹立對外開放意識，認可和支持我國對外開放政策，并從中獲得必要的現(xiàn)代經(jīng)濟意識，進一步思考如何應(yīng)對對外開放給國家和個人發(fā)展帶來的機遇和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，增強緊迫感。
重點難點：
重點：xx屆xx全會的重大決策和偉大歷史意義、經(jīng)濟體制改革
難點: xx屆xx全會的意義；經(jīng)濟體制改革；我國對外開放政策的形成。
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)建議：
（1）學(xué)生課前多方面收集材料（圖書館、網(wǎng)絡(luò)、咨詢身邊的親朋好友等等）了解xx屆xx全會前后中國社會的情況，初步感受xx屆xx全會給中國帶來的巨大變化；結(jié)合學(xué)生收集的資料制作課件、利用多媒體教學(xué)；學(xué)生探討、師生交談等形式。
（2）導(dǎo)入：教師播放《春天的故事》這首歌，創(chuàng)設(shè)歷史情境，營造輕松的歡樂氣氛，將學(xué)生的思維激活帶領(lǐng)學(xué)生融入歷史，走進歷史。
（3）關(guān)于“工作重心的轉(zhuǎn)移”一目，建議教師，
①利用課件展示視頻“xx屆xx全會”，及其他一些相關(guān)的圖片、文字資料，讓學(xué)生先從直觀上感受這次隆重的會議；
②引導(dǎo)學(xué)生從思想、政治、組織三方面分析（歸納教材）xx屆xx全會的主要決策；
③引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的史實分析xx屆xx全會的意義，并分組討論：為什么說xx屆xx全會是建國以來黨的歷具有深遠意義的偉大轉(zhuǎn)折?
（4）關(guān)于“改革：從農(nóng)村到城市”一目，建議教師：
①有關(guān)“農(nóng)村的經(jīng)濟體制改革”：
A、演示影視、圖片、文字等資料，再現(xiàn)歷史情境，引導(dǎo)學(xué)生討論分析：為什么中國經(jīng)濟體制改革要首先從農(nóng)村開始。長期以來我國農(nóng)業(yè)面臨哪些不利因素阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展? 怎樣才能調(diào)動農(nóng)民生產(chǎn)的積極性呢?
B、演示影視、圖片、文字等資料先熟悉家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制由來，進一步體會理解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的概念及意義。
C、結(jié)合對家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制意義的認識，使學(xué)生進一步認識生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，投影近幾年農(nóng)村出現(xiàn)的“拋荒現(xiàn)象”，引導(dǎo)學(xué)生分析原因及解決之策。
②有關(guān)“城市經(jīng)濟體制改革”，建議教師提供相關(guān)文字、圖片等資料，創(chuàng)設(shè)歷史環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生從改革的原因、主要內(nèi)容等方面進行分析歸納。
（5）關(guān)于“對外開放格局的形成”一目，建議教師：
①、引導(dǎo)學(xué)生課前查閱資料，分析我國對外開放的國際和國內(nèi)背景有哪些，認識對外開放的必然性； 整理對外開放取得的成就。
②、課上以設(shè)問的形式，引導(dǎo)學(xué)生分組分析這一目內(nèi)容，可設(shè)問如下：
第一組：A、為什么要對外開放設(shè)立經(jīng)濟特區(qū)？B、何為經(jīng)濟特區(qū)？C、為什么首選深圳等四個地區(qū)為經(jīng)濟特區(qū)？D、經(jīng)濟特區(qū)的設(shè)立和發(fā)展發(fā)揮了什么樣的作用和影響？
第二組：A、讓學(xué)生在地圖上找出14個城市的位置以及1985年后開辟的四個沿海經(jīng)濟開放區(qū)。B、我國沿海開放地帶發(fā)展經(jīng)濟具有哪些有利條件？
第三組：A、浦東開發(fā)的目的？B、浦東開發(fā)的條件？C、浦東開發(fā)前后的變化？
第四組：A、我國的對外開放的新格局是如何形成的？B、有什么特點？
三、走向社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新階段
課標(biāo)要求：
了解我國建立社會主義市場經(jīng)濟體制的過程，認識其對我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的意義。
教學(xué)目標(biāo)
（1）知識與能力：
①了解鄧小平南方談話及其重要作用，認識鄧小平理論是中國特色社會主義建設(shè)的指導(dǎo)思想。
②了解中國社會主義市場經(jīng)濟體制，認識其在中國特色社會主義建設(shè)中的重要地位。
③了解中共xx大關(guān)于建設(shè)比較完善的社會主義市場經(jīng)濟體制和進行現(xiàn)代化建設(shè)的重大決策，充分認識其對中國特色社會主義建設(shè)的偉大意義。
（2）過程與方法：
①多方面收集有關(guān)蘇東劇變、中共xx大、上海浦東開發(fā)、中共xx大等重大歷史事件的材料（圖書館、網(wǎng)絡(luò)等等），引導(dǎo)學(xué)生對材料進行判斷、整理和分析從中提取有效信息，認識中國特色社會主義建設(shè)理論的科學(xué)性和實踐的艱巨性。
②通過本單元內(nèi)容的回顧和綜合，培養(yǎng)和提高分析認識當(dāng)代一些重大問題的能力以及從宏觀上把握歷史發(fā)展趨向的能力和動態(tài)歷史觀。
（3）情感態(tài)度與價值觀：
①中國社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和對外開放格局的初步形成，為中國社會主義建設(shè)事業(yè)的進一步發(fā)展創(chuàng)造了條件。而中共xx大則是共產(chǎn)黨人在探索社會主義建設(shè)道路上的又思想解放和認識深化，為建設(shè)有中國特色社會主義的偉業(yè)全面推向前進奠定了理論基礎(chǔ)。
②通過本專題的學(xué)習(xí)，充分認識社會主義的本質(zhì)是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，知道鄧小平是中國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計師。
③引領(lǐng)學(xué)生建立一種開放、包容和與時俱進的心態(tài)，樹立向偉人學(xué)習(xí)的志向和為中華民族進一步發(fā)展做貢獻的決心。
重點難點
重點：鄧小平南巡講話；中共xx大；中國對外開放格局的形成；中共xx大
難點：如何理解建設(shè)有中國特色社會主義理論
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)建議：
（1）、課前設(shè)置思考題：xx屆xx全會以后開始了改革開放的偉大實踐，在這個過程中仍然會遇到一些障礙，你認為會有哪些障礙？應(yīng)如何突破這些障礙？引導(dǎo)學(xué)生查閱資料了解中國走向社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新階段的背景。
（2）、關(guān)于“歷史性的跨越”一目，建議教師：
①演示有關(guān)東歐劇變、蘇聯(lián)解體等文字、圖片材料，了解中國在八十年代末九十年代初經(jīng)濟發(fā)展所面臨的惡劣的國際環(huán)境；認識中國特色社會主義建設(shè)理論的科學(xué)性和實踐的艱巨性。
②學(xué)生歸納鄧小平南巡講話的主要內(nèi)容，并分析其意義。
③學(xué)生歸納中共xx大的主要內(nèi)容，并分析其意義，明確鄧小平南巡講話和中共xx大的召開標(biāo)志中國的改革開放進入了一個新的階段。
（3）、關(guān)于“建立社會主義市場經(jīng)濟體制”一目，建議教師:
①學(xué)生概述中國確立社會主義市場經(jīng)濟體制的決策過程（中共xx屆xx全會決定；國有企業(yè)改革；中共xx大的創(chuàng)新）
②分析中共xx大在探索社會主義建設(shè)道路上的意義。
（4）進行專題總結(jié)，讓學(xué)生明白以下幾個道理：
①中國特色的社會主義建設(shè)是科學(xué)的、艱巨的。
②社會主義的本質(zhì)是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力；我們要及時根據(jù)變化了的形勢調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系以適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展。
