教學(xué)目標(biāo)：
一、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲和欣賞曲，領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)地球、熱愛(ài)大自然”這一人類(lèi)共同主題，增強(qiáng)“熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)、熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)自然”的意識(shí)。
二、 懂得音樂(lè)能夠表現(xiàn)自然界的美景。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)地球、熱愛(ài)大自然”這一人類(lèi)共同主題，增強(qiáng)“熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)、熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)自然”的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
學(xué)生聽(tīng)管弦樂(lè)《九寨溝音畫(huà)》進(jìn)教室
二、新課教學(xué)
1、學(xué)習(xí)管弦樂(lè)《九寨溝音畫(huà)》
#初中二年級(jí)# #8年級(jí)下冊(cè)課件教案#：老師帶領(lǐng)大家去看一個(gè)地方，請(qǐng)欣賞九寨溝的宣傳片（學(xué)生看著美麗的風(fēng)景嘖嘖稱(chēng)贊）
2、欣賞管弦樂(lè)《大峽谷組曲·日出》
#初中二年級(jí)# #8年級(jí)下冊(cè)課件教案#：再請(qǐng)大家欣賞音樂(lè)片段，你能想象音樂(lè)所描繪的畫(huà)面（學(xué)生邊聽(tīng)邊想象）
（1）學(xué)生討論、交流音樂(lè)所描繪的情景
（2）師總結(jié)：剛才欣賞的《九寨溝音畫(huà)》和管弦樂(lè)《大峽谷組曲·日出》都向我們描繪了
美的大自然的情景。但我們知道，現(xiàn)在的環(huán)境污染越來(lái)越嚴(yán)重，作為新世紀(jì)的少年，我們?cè)撛趺醋�，�?qǐng)聽(tīng)歌曲《給未來(lái)一片綠色》。
3、學(xué)習(xí)歌曲《給未來(lái)一片綠色》
（1）教師范唱（獨(dú)唱，演唱高聲部）
（2）有感情的朗誦歌詞
（3）聽(tīng)錄音范唱提出問(wèn)題：這首歌曲可分幾部分？每一部分的情緒怎樣？從歌曲中感受到、
體驗(yàn)到什么？
（4）學(xué)生交流討論、談感受、體驗(yàn)。
（5）我們能和著歌曲《給未來(lái)一片綠色》作些動(dòng)作嗎？（學(xué)生可站著、可坐在自己的座位
上、也可走出座位，隨意的表演）
（6）跟著鋼琴試唱歌曲《給未來(lái)一片綠色》，（解決難點(diǎn)，如弱起、休止符等）
三、布置作業(yè)：
你知道我國(guó)有哪些的地方被列入世界人類(lèi)自然遺產(chǎn)名錄？試用你熟悉的音樂(lè)和其他的藝術(shù)形式介紹給大家。
八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案 第三周第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
（一）通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲和欣賞曲，領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)地球、熱愛(ài)大自然”這一人類(lèi)共同主題，增強(qiáng)“熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)、熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)自然”的意識(shí)。
（二）通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《給未來(lái)一片綠色》，能夠自信地、有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
（三）通過(guò)欣賞《九寨溝音畫(huà)》和《大峽谷組曲》選曲，感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)藝術(shù)美感，在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)想象音樂(lè)所表現(xiàn)的情景，并能夠正確辨別、選擇有對(duì)比性的描寫(xiě)景物的音樂(lè)。
（四）知道有關(guān)音畫(huà)、音詩(shī)、組曲的知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)地球、熱愛(ài)大自然”這一人類(lèi)共同主題，增強(qiáng)“熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)、熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)自然”的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
學(xué)生聽(tīng)歌曲《給未來(lái)一片綠色》進(jìn)教室。
二、歌曲《給未來(lái)一片綠色》、管弦樂(lè)《九寨溝音畫(huà)》、管弦樂(lè)《大峽谷組曲·日出》的教學(xué)
1、學(xué)習(xí)歌曲《給未來(lái)一片綠色》
（1）聽(tīng)錄音范唱為歌曲《給未來(lái)一片綠色》設(shè)計(jì)演唱形式
（2）學(xué)生交流討論。
（3）根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)的演唱形式，演唱歌曲《給未來(lái)一片綠色》
（4）歌曲教學(xué)個(gè)別反饋（請(qǐng)樂(lè)意演唱這首歌的同學(xué)，上臺(tái)表演《給未來(lái)一片綠色》，師生共
同為之打分，并作好平時(shí)成績(jī)記錄。）
2、學(xué)習(xí)管弦樂(lè)《九寨溝音畫(huà)》
（1）什么是音畫(huà)、音詩(shī)、交響詩(shī)？九寨溝何為九寨溝？在我國(guó)什么地方？
（2）聆聽(tīng)《九寨溝音畫(huà)》的第二樂(lè)章、第三樂(lè)章、第樂(lè)章。處理作業(yè)題第二題（傾聽(tīng)管弦樂(lè)
的兩個(gè)片段，對(duì)照下面的圖景，選擇與音樂(lè)相適應(yīng)的畫(huà)面）
3、欣賞管弦樂(lè)《大峽谷組曲·日出》
（1）什么是組曲？
（2）師介紹《大峽谷組曲》及科羅拉多大峽谷。
（3）感受、體驗(yàn)管弦樂(lè)中定音鼓、短笛、英國(guó)管的音色。
（4）演唱管弦樂(lè)《大峽谷組曲·日出》的音樂(lè)主題。
（5）完整的聆聽(tīng)第一樂(lè)章《日出》，感受、體驗(yàn)晨曦、鳥(niǎo)鳴、絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽(yáng)，
一派陽(yáng)光燦爛、生機(jī)勃勃的大峽谷景象。
（6）介紹美國(guó)作區(qū)家格羅菲
三、作業(yè)反饋：
你知道我國(guó)有哪些的地方被列入世界人類(lèi)自然遺產(chǎn)名錄？試用你熟悉的音樂(lè)和其他的藝術(shù)形式介紹給大家。（學(xué)生介紹或展示）
四、小結(jié)、拓展
為了給未來(lái)一片綠色，請(qǐng)你向自己、身邊的人、世人發(fā)出你的忠告或決心（學(xué)生討論、交流）
八年級(jí)音樂(lè)教案 第十四周第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
1、芭蕾舞劇《紅色娘子軍》選曲：軍民團(tuán)結(jié)一家親
2、舞劇《天鵝湖》選曲《場(chǎng)景音樂(lè)》
二、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)舞劇、芭蕾舞劇的有關(guān)知識(shí),，了解并感受舞劇音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，使學(xué)生喜愛(ài)舞劇、舞劇選曲這種藝術(shù)形式
2、學(xué)會(huì)演唱舞劇選曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》，體會(huì)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的人民和紅軍的革命熱情，并能夠用柔和、抒情的歌聲演唱歌曲
3、通過(guò)課外作業(yè)鍛煉學(xué)生課外收集資料的能力
三、教學(xué)過(guò)程
（一）組織教學(xué)：課前播放舞劇《天鵝湖》中的選曲《四小天鵝》
（二）新課：
1、舞劇知識(shí)及芭蕾舞劇《天鵝湖》中的選曲《場(chǎng)景音樂(lè)》
（1）導(dǎo)入新課：觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》中《四小天鵝》和芭蕾舞劇《紅色娘子軍》中《紅色娘子軍連歌》的錄象片段，教師對(duì)這兩個(gè)舞劇的劇情及音樂(lè)場(chǎng)景進(jìn)行簡(jiǎn)潔的解說(shuō)
（2）師生問(wèn)答：
◆ 師問(wèn)同學(xué)：剛才我們觀看了芭蕾舞劇的錄象，你認(rèn)為芭蕾舞劇是以什么為主要的藝術(shù)表現(xiàn)手段？
◆ 學(xué)生討論：舞蹈
◆ 師問(wèn)：它是怎樣的舞蹈形式？
◆ 生答：芭蕾舞
◆ 師：芭蕾的舞蹈動(dòng)作有何顯著的特征？
◆ 學(xué)生概括
（師概括：西方國(guó)家稱(chēng)舞劇為芭蕾，源于意大利文，即跳舞的意思，在16、17世紀(jì)時(shí)意大利和法國(guó)宮廷以民間舞蹈為基礎(chǔ)，逐步發(fā)展起來(lái)的。宮廷芭蕾后來(lái)進(jìn)入劇場(chǎng)，成為劇場(chǎng)芭蕾，常穿插在歌劇和戲劇當(dāng)中。18世紀(jì)，芭蕾發(fā)展成一種獨(dú)立的藝術(shù)，創(chuàng)造了足尖舞的技巧，并有一套完整的訓(xùn)練方法，18世紀(jì)又傳入俄國(guó)，逐漸形成了不同的意大利學(xué)派、法國(guó)學(xué)派和俄羅斯學(xué)派。）
（3）師重播芭蕾舞劇《天鵝湖》片斷：獨(dú)舞的、雙人舞的、三人舞的、群舞的各選一段，讓學(xué)生體會(huì)舞劇中的舞蹈形式的多樣性
◆ 師問(wèn)：知道這是什么舞劇劇目嗎？并請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己收集的舞劇資料來(lái)了解舞劇及柴可夫斯基的《天鵝湖》
◆ 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己收集的材料為大家講述《天鵝湖》的劇情梗概：（略）
教師給予講解的同學(xué)充分鼓勵(lì)，并播放芭蕾舞劇《天鵝湖》中的選取《場(chǎng)景音樂(lè)》錄音
◆ 師問(wèn)：通過(guò)這段音樂(lè)，你似乎看到怎樣的場(chǎng)景？能否把你的想法告訴我們？
（4）復(fù)聽(tīng)《場(chǎng)景音樂(lè)》錄音，并鼓勵(lì)大家根據(jù)音樂(lè)來(lái)描述自己的感受和想象
師播放錄像芭蕾舞劇《天鵝湖》中的選曲《場(chǎng)景音樂(lè)》并告訴大家這段音樂(lè)是貫穿整個(gè)舞劇音樂(lè)的主題――天鵝主題，并請(qǐng)同學(xué)概括這個(gè)主題的音樂(lè)情緒（旋律充滿溫柔和悲傷，它在作品中多次出現(xiàn)，表現(xiàn)了純潔、善良、美麗的天鵝――奧杰塔的音樂(lè)形象，又象征著奧杰塔和她的女伴們的悲慘的命運(yùn)，同時(shí)還體現(xiàn)出王子和奧杰塔對(duì)愛(ài)情和幸福的熱烈追求。）
（5）師：彈奏《場(chǎng)景音樂(lè)》的旋律，隨著琴聲學(xué)生輕聲哼唱并再次感受對(duì)“天鵝主題”的理解
2、中國(guó)芭蕾舞劇《紅色娘子軍》選曲：《軍民團(tuán)結(jié)一家親》
（1）師導(dǎo)入：看完外國(guó)芭蕾舞劇片斷，使大家對(duì)舞劇有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我想你們也一定希望了解中國(guó)的芭蕾舞劇的發(fā)展吧，在我國(guó)，舞劇是一門(mén)年輕的藝術(shù)。下面我們一起來(lái)欣賞我國(guó)的芭蕾舞劇選段
（2）師播放芭蕾舞劇《紅色娘子軍》的錄像資料如《紅色娘子軍》第四場(chǎng)中的《鄉(xiāng)親們慰問(wèn)紅軍》的一段，使學(xué)生對(duì)當(dāng)年軍民的魚(yú)水情深有深刻的理解，對(duì)舞劇插段有完整的印象
（3）師播放歌曲，聆聽(tīng)《軍民團(tuán)結(jié)一家親》錄音
◆師問(wèn)：從這段歌聲中你們感受到了什么嗎？（通過(guò)對(duì)問(wèn)題的思考使學(xué)生進(jìn)一步理解體會(huì)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的軍民魚(yú)水之情）
◆生討論
（4）復(fù)聽(tīng)歌曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》，熟悉旋律，體會(huì)情緒
讓學(xué)生結(jié)合傾聽(tīng)過(guò)去曾學(xué)過(guò)的海南民歌《五指山歌》，起到既復(fù)習(xí)海南民歌《五指山歌》，又使學(xué)生了解到歌曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》的音樂(lè)原始素材的來(lái)源，并達(dá)到鞏固對(duì)旋律的印象
（5）教師彈奏《軍民團(tuán)結(jié)一家親》的旋律，學(xué)生跟琴輕聲視唱
（6）觀看芭蕾舞劇《紅色娘子軍》中《軍民團(tuán)結(jié)一家親》的場(chǎng)景音樂(lè)，使學(xué)生更為親近、熟悉歌曲
（7）學(xué)生用柔和、抒情的聲音有感情的演唱作品
（三）小結(jié)：
對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)，舞劇可以說(shuō)是新的藝術(shù)門(mén)類(lèi)，我國(guó)的舞劇不是全盤(pán)照搬西洋的舞劇，而是具有中國(guó)特色的舞劇，在舞劇中舞劇音樂(lè)又起到怎樣的作用呢？聽(tīng)下節(jié)課分解。