小學英語教案怎么寫？®無憂考網小編整理了小學英語教案模板三篇，希望對你有幫助! 《How Do You Go to School?》教學設計模板

一、教材分析：
    本課是冀教版小學英語（三年級起始版）第四冊第三單元（All about me)的第4個新授課，Lesson16：How do you go to school? 經過一年半的學習，四年級下學期孩子們學習的重點逐漸過渡到各種基本句型。本單元前面三課分別學習了關于年齡、身高、住處的句子，本課教材以How do you go to school?為切入點，重點學習關于出行方式的交流：詢問別人、介紹自己的出行方式。
二、學生分析：
孩子們經過一年半的學習，基本了解了字母：26個字母及常見字母組合的發(fā)音規(guī)則，詞匯的學習方法：單詞音形意用的結合、音節(jié)、重音及不同詞類（名、動、數(shù)、形、冠等）的用法特點，初步體會英語句子的語序與漢語的不同，但對于句子結構及變化還比較陌生。本課內容對于孩子們來說并不陌生，Book3 L16已學習過四種出行方式by bus, by car, by bike, by taxi和句子：How do you go to school? I go to school by ____? 另一種出行方式on foot /walk，dives me及選擇此種出行方式的原因表述學生相對陌生。但我校學生學習英語較早，一二年級有了兩年的口語學習，還有近1/3有課外學習經歷或正在進行，這些內容對于他們可能都不陌生。
基于以上分析，本課時目標制定如下。
三、教學目標：
1、知識技能目標：
A. 學生能夠運用所學句型Do you walk to school? How do you go to school?  I go to ___ by___ / on foot...詢問、表達適合自己的出行方式。
B. 學生知道句子的變化是和人稱有關系的，并能嘗試運用所學句子介紹和詢問他人的出行方式：Does he/she walk to school? How dooes he/she go to school?  He/she goes to school by___ / on foot...
2、 文化目標：
嘗試了解不同地區(qū)人們選擇不同出行方式：山區(qū)孩子、牧民（草原）、江南居民及西方國家等。
3、學習策略目標：
     學生知道句子的變化是有規(guī)律可循的，并引導嘗試找出這些規(guī)律： A.和人稱變化的關系; B.不同句式之間的關系等。 
    初步構建“單詞——短語——句子”的建構學習模式。
 
4.情感態(tài)度目標：
     通過尋找句子規(guī)律及了解不同人們的出行方式，引導學生體會英語學習是有規(guī)律可循的，Englishi is easy! 及交流開闊自己的眼界English is fun！
四、教學重難點：
1、教學重點：學生能夠運用所學句型Do you walk to school? How do you go to school?  I go to ___ by___ / on foot...詢問、表達適合自己的出行方式。
2、教學難點：學生知道句子的變化是和人稱有關系的，并能嘗試運用所學句子介紹和詢問他人的出行方式：Does he/she walk to school? How does he/she go to school?  He/she goes to school by___ / on foot...
   
五、預習作業(yè)：(Choose 
1. Read N1 and fill in the blanks.（☆☆☆☆）
  How do they go to school? Why?(為什么）
Kim   
Jenny   
Steven   
Danny   
me    2. Where do you live ? Is it far or near your school？Do you walk to school?（☆☆☆）
3. Where do you like to go on weekends? 3 sentences. （☆☆☆）
六、教學過程：略

 江蘇小學英語優(yōu)秀教案

教學內容
Fun time & Cartoon time
教學目標
<基礎性目標>
1．能聽懂、能理解、會讀cartoon time課文。
2．能聽懂、會說、會讀單詞go to school, have lunch, go home, have dinner, go to bed   
3．能聽說、理解、會讀句型：
When do you get up/…?
I usually… at… .
<提高性目標>
1.能大聲流利地朗讀課文，并嘗試進行文本角色表演。
2.能用英語簡單介紹自己一天的生活。
教學重難點
1. 能聽懂、能理解、會讀課文。
2. 能用英語表述文中人物一天的生活。
教學準備
教學光盤 單詞卡
教學過程
Step1 warming up
1. Greetings and free talk
What day is it? What lessons do we have this morning? What subject do you like this afternoon?
2. Play a game
  I like English. It’s funny. Because we can play games at English lessons. Now, it’s game time.
  快速閃現(xiàn)本課的時間類in the morning和動作類get up等單詞，閃現(xiàn)動作做動作, 出現(xiàn)時間就大聲讀出詞組。
Step2. Revision  
1．(接上步后一幅圖)T: We know, Mike goes to bed at nine o’clock every day. When does he do the other things? Let’s interview him. I’m the reporter. If you were Mike, could you accept my interview?
Reporter：Hello, Mike. When do you get up?
Mike :    I get up at seven.
               …
2. Retell the text
T: We’ve known Mike’s day clearly. Could you choose his morning, afternoon or evening, then add your action to retell out?
 生任選一個時間段，配以動作進行文本復述。
Step3 Presentation
Fun time
1. Draw and write      
T: Just now, I’ve been the reporter and we knew a lot about Mike’s day. Do you want to be the reporter to interview your partner? First draw and write your timetable on your book, then ask and answer in pairs.
A: Hello, …. When do you …?
B: I…at …. What about you?
A: I…at ….
B: Oh, I see.
2. Ask and answer ------Miss Huang’s day
T: Oh, you’ve known about your partner’s day. Would you like to interview me and know about mine?
生問問題時，呈現(xiàn)Miss Huang’s day
T: I usually get up at six thirty in the morning. I have breakfast at seven o’clock.
At eleven, I have lunch at school. In the afternoon, I read books at two forty.
I have dinner at five every day. Then I watch TV at seven thirty and go to bed
at ten at night.
Drill：at night 在夜里 
3. Contribution time
好消息!學校英語角本周征文活動開始了!同學們可將自己的小短文投稿了！
生將第一課時的寫作練習稍作修改后進行投稿評選。               
Cartoon time
1. Watch and answer  呈現(xiàn)學習目標1——看動畫初步感知課文
T：Just now, we talked about our days. I have dinner at 5:00. …h(huán)as dinner at …. Do you know when does Bobby have dinner every day? At six? At Seven? Please watch the cartoon and find the answer.
初步觀看動畫、感知課文并驗證答案
2. Read and answer  呈現(xiàn)學習目標2——讀課文，深入理解課文
T: Is this story funny? Where is funny?
在學生講述故事笑點的同時，從整體上把握課文，讀懂課文
Drill: What can you see over there?
3. Read after the tape
   4. Tasks   學生根據(jù)自己的實際水平，選擇性的完成tasks
Task1 Read in roles      ★★★
Task2 Dub for the roles   ★★★★
Task3 Act out in groups   ★★★★★
Song time
T: What a pity! Bobby can’t eat the cake. He should get up. Let’s enjoy the song“ when do you get up”
Step 4 Summary
Step 5 Homework
1. 聽錄音熟讀課文，練習背誦�！�
2. 結合自己的時間表，用英語介紹自己一天的生活，說給父母朋友聽�！铩�
 
 
Bb design
                    Unit 3 My day
A
B
 
教后反思：
小學英語課堂教學必須盡大限度地引起學生的學習舉趣，為學生提供足夠的機會用英語進行活動，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的后的愉快。為使學生能夠在40分鐘的時間內保持良好的學習狀態(tài)，我努力做到教學情景化，從游戲、采訪、表演、動畫到歌曲的欣賞，盡量調動他們學習積極性，使其更自覺、更有趣的進行英語交際活動。
然而在課堂節(jié)奏上把握不夠到位，顯得有點急促。而且對于Fun time 和Cartoon time的處理上，由于對教材和教法不熟悉，故處理方法還需要在不斷的學習和實踐中調整和完善。

江蘇市級英語教案獲獎作品