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壁報(bào)信息搜集,交流
學(xué)習(xí)領(lǐng)域: 設(shè)計(jì)*應(yīng)用
課時(shí): 1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) :
1,使學(xué)生明確壁報(bào)編排設(shè)計(jì)的意義和作用,引發(fā)其設(shè)計(jì)實(shí)踐的興趣和愿望.
2,使學(xué)生學(xué)會(huì)為辦壁報(bào)而進(jìn)行的資料信息的搜集,選擇,分析,整理,了解壁報(bào)總體設(shè)計(jì)構(gòu)思的過(guò)程.
教學(xué)評(píng)價(jià)建議:
1.能否有日的,有計(jì)劃,有針對(duì)性地搜集,分析,整理信息資料.
2.能否與同學(xué)協(xié)調(diào)合作進(jìn)行信息資料的交流和加工篩選.
教學(xué)參考資料:
有關(guān)信息及傳播媒體的書籍
相關(guān)教學(xué)研究課題提示:
從中學(xué)擘報(bào)的教學(xué)看美術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的交融.
活動(dòng)安排:
收集與交流:
收集報(bào)紙,網(wǎng)絡(luò)信息.
為使壁報(bào)的內(nèi)容豐富多彩,要注意選擇有特色的學(xué)習(xí),生活主題.
教學(xué)過(guò)程:
1.課前準(zhǔn)備:
◆教師準(zhǔn)備教具:壁報(bào)范例小樣;文稿圖稿等展示資料,設(shè)計(jì)示范用工具等.
◆學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:采用自己撰寫,繪制,剪報(bào),網(wǎng)上下載,復(fù)印,手抄等方式搜集的壁報(bào)文稿,圖稿等信息資料,及紙,鉛筆等用具.
2.課堂教學(xué):
(1)引導(dǎo)階段:
①由欣賞壁報(bào)范例小樣,參觀校園內(nèi)的優(yōu)秀壁報(bào)導(dǎo)入本課的教學(xué).
②引導(dǎo)學(xué)生分組討論:什么是壁報(bào) 為什么要辦壁報(bào)(意義何在) 壁報(bào)在校園文化生活中的作用是什么
③師生共同歸納以上問(wèn)題的答案:壁報(bào)是在墻壁上開(kāi)辟的信息傳遞媒體,它是用圖文并茂的藝術(shù)形式呈現(xiàn).辦壁報(bào)的意義在于拓展,延伸課堂所學(xué)文化知識(shí),豐富信息范圍,擴(kuò)大信息量.辦壁報(bào)的活動(dòng)過(guò)程,可使我們學(xué)會(huì)搜集和整理信息,學(xué)會(huì)將這些信息以藝術(shù)的形式傳達(dá)出來(lái),并可通過(guò)大家的相互合作,加強(qiáng)團(tuán)結(jié),增進(jìn)友誼.
(2)發(fā)展階段:
a.引導(dǎo)學(xué)生相互交流,共同分析所搜集的各類信息資料.討論確定壁報(bào)的主題.兩種確定主題的方式:(a)先討論確定一個(gè)主題,再根據(jù)這個(gè)主題的需要篩選所搜集來(lái)的信息資料;(b)先整理,分析信息資料,加以分類集中,從各類信息資料所反映的眾多主題中選擇一個(gè)符合要求的,有特色的主題確定下來(lái).
b根據(jù)壁報(bào)面積的大小,所選文章的篇幅,篇數(shù)及圖的數(shù)量和大小,在紙上粗略畫出壁報(bào)設(shè)計(jì)草圖小樣,以決定文章和圖的增刪,字體和圖的大小.
(3)收拾與整理:
草圖完成后,提示學(xué)生收起被淘汰的信息資料,將擬用的文,圖分門別類地整理保存好,以備正式辦壁報(bào)時(shí)使用.
3.課后拓展:
提示學(xué)生留心觀察鄉(xiāng)村或社區(qū)的宣傳欄,畫報(bào),報(bào)紙,雜志等傳播媒體的內(nèi)容,設(shè)計(jì)所呈現(xiàn)的面貌,與自己的壁報(bào)設(shè)計(jì)初稿進(jìn)行對(duì)比.
字體設(shè)計(jì)與版面設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域 : 設(shè)計(jì)•應(yīng)用
課時(shí) : 2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)的知識(shí),了解黑體,微軟雅黑,仿微軟雅黑等基本美術(shù)字體的筆形特征和寫法;了解變體美術(shù)字的創(chuàng)意方法.
2.學(xué)習(xí)壁報(bào)版面設(shè)計(jì)的基本知識(shí),了解版面設(shè)計(jì)的 —般方法.
教學(xué)評(píng)價(jià)建議:
1.是否掌握了字體及壁報(bào)版面設(shè)計(jì)的——般方法.
2.變體美術(shù)字的設(shè)計(jì)構(gòu)思是否具有獨(dú)特的創(chuàng)意.
3.是否靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),進(jìn)行字體設(shè)計(jì)和版面設(shè)計(jì).
教學(xué)參考資料:
《字體設(shè)計(jì)》
《版面設(shè)計(jì)》
相關(guān)教學(xué)研究課題提示:
美術(shù)教學(xué)與校園壁報(bào)欄的編輯設(shè)計(jì)
活動(dòng)安排:
學(xué)習(xí)與練習(xí):
學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)和版面設(shè)計(jì),并做練習(xí).
教學(xué)過(guò)程:
1.課前準(zhǔn)備:
◆教師準(zhǔn)備教具:美術(shù)字體基本筆畫和字例,版面設(shè)計(jì)圖例等的掛圖或多媒體演示設(shè)備.
◆學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:畫紙;鉛筆,鋼筆或其他畫筆;電腦(如有條件).
2.課堂教學(xué)
第1課時(shí):
(1)引導(dǎo)階段:
①教師與學(xué)生交流討論,說(shuō)一說(shuō)在校園里各種場(chǎng)合能夠看到的各種美術(shù)字體,明確這些美術(shù)字體的名稱,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出字體的選擇與使用場(chǎng)合有什么關(guān)系——什么樣的場(chǎng)合適用什么樣的字體.
②利用掛圖或多媒體設(shè)備展示黑體,微軟雅黑,仿微軟雅黑,變體美術(shù)字的基本筆畫及字例,指導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn),區(qū)別不同的字體,并描述不同字體的筆畫造型特征.
③采用多媒體設(shè)備進(jìn)行版面設(shè)計(jì)過(guò)程的演
示,可使用AdobePageMaker軟件進(jìn)行版面設(shè)計(jì)的排版演示.注意提示美術(shù)字字體,字形,字的大小與版面上圖,文的關(guān)系.注意提示版面圖文塊面安排及色彩搭配中均衡,對(duì)比的處理方式.
(2)發(fā)展階段:
①指導(dǎo)學(xué)生調(diào)出電腦字庫(kù)中的各種字體,對(duì)其字形,筆畫特征作對(duì)比認(rèn)識(shí).
②進(jìn)行黑體和微軟雅黑美術(shù)字書寫練習(xí),教師進(jìn)行書寫要點(diǎn)指導(dǎo):
a打格.成篇文字,字與行之間應(yīng)留出適當(dāng)?shù)淖志嗯c行距.
b書寫.字體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的幾個(gè)基本原則:
字形勻稱,大小統(tǒng)一.
上緊下松,上大下小.
有爭(zhēng)有讓,適當(dāng)穿插.
筆畫統(tǒng)一,主次分明.
③指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變體美術(shù)字的書寫練習(xí).使學(xué)生了解變體美術(shù)字是通過(guò)各種變化和裝飾手段,達(dá)到字體和字形的多樣化,以滿足不同的實(shí)用要求;字體設(shè)計(jì)應(yīng)從文字的內(nèi)容和涵義出發(fā),對(duì)字形,筆形做出合理的夸張變異,使之既有藝術(shù)性,趣味性,又有適應(yīng)性,可讀性;舉例說(shuō)明變體美術(shù)字創(chuàng)意設(shè)計(jì)的一些規(guī)律如象形法,省略法,添加裝飾法,投影式,立體式,折帶式,連筆式等.
第2課時(shí):
(1)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行版面設(shè)計(jì)練習(xí).指導(dǎo)要點(diǎn):
①版面的若干構(gòu)成要素——
版面是刊名,報(bào)頭,欄目,題花,文章,插圖等多種要素有機(jī)結(jié)合的綜合體.
②版面設(shè)計(jì)的原則——
版面設(shè)計(jì)要遵循對(duì)比與調(diào)和,變化與統(tǒng)一的形式美法則和形式服從內(nèi)容,局部服從整體的原則,合理分割版面空間,精心安排文章和圖畫的位置,達(dá)到主題鮮明,重點(diǎn)突出,布局合理,塊面清晰的基本要求.
③版面設(shè)計(jì)的一般步驟——
a確定報(bào)頭和主題性大標(biāo)題的位置;
b確定欄目的數(shù)量和形式,制定各欄目的塊面空間;
c安排文章,插圖的位置,確定其所占?jí)K面的形狀和大概面積;
d進(jìn)行版面總體調(diào)整,裝飾美化邊角;
e根據(jù)剩余空間,安排設(shè)計(jì)尾花和其他美化裝飾.
(2)課題小結(jié):
作業(yè)完成后進(jìn)行交流展示,師生共同評(píng)述作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),總結(jié)存在的共性問(wèn)題,提出改進(jìn)方法.
3.課后拓展:
(1)進(jìn)一步作美術(shù)字書寫練習(xí)和版面設(shè)計(jì)練習(xí).
(2)搜集報(bào)頭,欄圖,題圖,尾花圖案并剪貼裝冊(cè),作為辦壁報(bào)的參考資料.
(3)組織字體設(shè)計(jì)和版面設(shè)計(jì)的小型展覽和評(píng)比活動(dòng).
壁報(bào)編輯制作
學(xué)習(xí)領(lǐng)域: 綜合•探索
課時(shí): 2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.將前兩課所學(xué)的知識(shí)技能應(yīng)用于班級(jí)壁報(bào)的實(shí)際編輯,設(shè)計(jì),制作全過(guò)程.
2.培養(yǎng)熱愛(ài)校園文化生活的情感和同學(xué)之間良好合作的精神.
教學(xué)參考資料
編排設(shè)計(jì)的法則:
平面設(shè)計(jì)是門信息藝術(shù),需要"引人注目"的編排法則.
(1)佳視域與視覺(jué)流程.
(2)點(diǎn),線,面.
(3)遠(yuǎn),中,近.
(4)黑,白,灰.
(5)色彩與秩序.
(6)節(jié)奏與韻律.
(7)對(duì)比與極限.
(8)調(diào)和與統(tǒng)—.
(9)裝飾與趣味.
(10)版面美與刻,板,結(jié).
活動(dòng)安排:
研究與設(shè)計(jì):
研究版面設(shè)計(jì)方案,自己或與小組同學(xué)一起進(jìn)行壁報(bào)的設(shè)計(jì).
教學(xué)過(guò)程:
1.課前準(zhǔn)備:
◆教師準(zhǔn)備教具:報(bào)頭圖案資料;有關(guān)圖形圖像資料;版面設(shè)計(jì)示例幻燈片或多媒體課件;電腦及掃描儀,打印機(jī)等外圍設(shè)備(如有條件)等.
◆學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:已搜集和積累的壁報(bào)文字稿件和照片,圖片已剪輯裝冊(cè)的報(bào)頭,欄圖,題花,尾花圖案參考資料;畫筆,顏料,彩紙,白紙,剪刀,膠水等.
2.課堂教學(xué):
第1課時(shí):
(1)引導(dǎo)階段:
教師提出運(yùn)用前兩課所學(xué)的知識(shí),全班合作,辦一期班級(jí)壁報(bào). 首先經(jīng)過(guò)討論確定壁報(bào)的主題,引導(dǎo)學(xué)生回憶,交流,溫習(xí)前兩課所學(xué)內(nèi)容,每人將自己在第1,2課上所完成的版面設(shè)計(jì)草圖拿出來(lái),集體分析,研究各自的優(yōu)點(diǎn)和獨(dú)到之處,將這些優(yōu)點(diǎn)和獨(dú)到之處加以集中,整理,形成新的集體設(shè)計(jì)方案,經(jīng)過(guò)方案的逐步實(shí)施,完成班級(jí)壁報(bào)的制作.
教師提供報(bào)頭圖案資料和有關(guān)圖形圖像資料,并演示版面設(shè)計(jì)示例幻燈片或多媒體課件,啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)思路,提供學(xué)生設(shè)計(jì)參考;提供掃描儀,打印機(jī)等設(shè)備供學(xué)生根據(jù)需要使用.
(2)發(fā)展階段:
按照研究討論確定的活動(dòng)程序進(jìn)行以下各項(xiàng)活動(dòng)——
a.分析已確定的主題并將主題展開(kāi)成為若干個(gè)方面的子題,每個(gè)子題作為一個(gè)欄目.
b.進(jìn)行欄目分工(比如分為6個(gè)欄目),每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)欄目,分頭進(jìn)行各自欄目?jī)?nèi)容的組織和設(shè)計(jì).
c.各小組將搜集的有關(guān)材料加以選擇,整理,充實(shí)進(jìn)本欄目(小組間可進(jìn)行材料的交換,互通有無(wú)).設(shè)計(jì)欄目標(biāo)題和欄圖,安排文章和題圖,圖片,插圖,尾花等要素的位置和大小,將本組的設(shè)計(jì)構(gòu)思畫成簡(jiǎn)單的草圖,師生之間,各組之間進(jìn)行交流與討論,對(duì)各自的構(gòu)思草圖進(jìn)行修改與完善,完成欄目?jī)?nèi)容的設(shè)計(jì).
第2課時(shí):
d.全班集中,將各欄目草圖組合成整個(gè)壁報(bào)全貌,由各組推舉代表發(fā)表修改和調(diào)整意見(jiàn),經(jīng)全班討論認(rèn)可,進(jìn)行整體調(diào)整完善,完成定稿.
e.返回各小組進(jìn)行各欄目正稿的設(shè)計(jì)制作.完成欄目正稿. 廠全班再次集中,進(jìn)行整體"拼裝"后稍作調(diào)整,正式上墻完成整個(gè)壁報(bào)的設(shè)計(jì)制作.
(3)收拾與整理,單元小結(jié):
打掃整理教室恢復(fù)整潔.一面欣賞全班合作的成果,一面回顧本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容,總結(jié)知識(shí)學(xué)習(xí)和操作實(shí)踐中的得失,鞏固本單元教學(xué)成果.
3.課后拓展:
(1)各班相互參觀班級(jí)壁報(bào),評(píng)選佳壁報(bào),交流學(xué)習(xí)心得.
(2)鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間自辦個(gè)人手抄小報(bào)并相互交流.
(3)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極地參與社區(qū)或村莊的宣傳欄,將課堂所學(xué)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐.
教學(xué)評(píng)價(jià)建議:
1.是否突出表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖和壁報(bào)主題.
2.版面內(nèi)容的設(shè)計(jì)制作是否有助于強(qiáng)化壁報(bào)主題的突出表現(xiàn).采用的具體制作方法,手段和步驟是否恰當(dāng).
3.設(shè)計(jì)制作過(guò)程中是否正確運(yùn)用了所學(xué)的字體設(shè)計(jì)和版面設(shè)計(jì)的知識(shí)和技能.
4.活動(dòng)中能否與同學(xué)愉快的交流與合作,能否虛心地聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議并經(jīng)自己頭腦的分析,對(duì)合理的部分進(jìn)行采納.
相關(guān)教學(xué)研究課題:
1.初中美術(shù)課中字體設(shè)計(jì),版面設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容及其應(yīng)用領(lǐng)域開(kāi)發(fā)的研究.
2.美術(shù)課的設(shè)計(jì)教學(xué)與班級(jí)壁報(bào),個(gè)人手抄報(bào)的主辦實(shí)踐活動(dòng).
壁報(bào)信息搜集,交流
學(xué)習(xí)領(lǐng)域: 設(shè)計(jì)*應(yīng)用
課時(shí): 1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) :
1,使學(xué)生明確壁報(bào)編排設(shè)計(jì)的意義和作用,引發(fā)其設(shè)計(jì)實(shí)踐的興趣和愿望.
2,使學(xué)生學(xué)會(huì)為辦壁報(bào)而進(jìn)行的資料信息的搜集,選擇,分析,整理,了解壁報(bào)總體設(shè)計(jì)構(gòu)思的過(guò)程.
教學(xué)評(píng)價(jià)建議:
1.能否有日的,有計(jì)劃,有針對(duì)性地搜集,分析,整理信息資料.
2.能否與同學(xué)協(xié)調(diào)合作進(jìn)行信息資料的交流和加工篩選.
教學(xué)參考資料:
有關(guān)信息及傳播媒體的書籍
相關(guān)教學(xué)研究課題提示:
從中學(xué)擘報(bào)的教學(xué)看美術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的交融.
活動(dòng)安排:
收集與交流:
收集報(bào)紙,網(wǎng)絡(luò)信息.
為使壁報(bào)的內(nèi)容豐富多彩,要注意選擇有特色的學(xué)習(xí),生活主題.
教學(xué)過(guò)程:
1.課前準(zhǔn)備:
◆教師準(zhǔn)備教具:壁報(bào)范例小樣;文稿圖稿等展示資料,設(shè)計(jì)示范用工具等.
◆學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:采用自己撰寫,繪制,剪報(bào),網(wǎng)上下載,復(fù)印,手抄等方式搜集的壁報(bào)文稿,圖稿等信息資料,及紙,鉛筆等用具.
2.課堂教學(xué):
(1)引導(dǎo)階段:
①由欣賞壁報(bào)范例小樣,參觀校園內(nèi)的優(yōu)秀壁報(bào)導(dǎo)入本課的教學(xué).
②引導(dǎo)學(xué)生分組討論:什么是壁報(bào) 為什么要辦壁報(bào)(意義何在) 壁報(bào)在校園文化生活中的作用是什么
③師生共同歸納以上問(wèn)題的答案:壁報(bào)是在墻壁上開(kāi)辟的信息傳遞媒體,它是用圖文并茂的藝術(shù)形式呈現(xiàn).辦壁報(bào)的意義在于拓展,延伸課堂所學(xué)文化知識(shí),豐富信息范圍,擴(kuò)大信息量.辦壁報(bào)的活動(dòng)過(guò)程,可使我們學(xué)會(huì)搜集和整理信息,學(xué)會(huì)將這些信息以藝術(shù)的形式傳達(dá)出來(lái),并可通過(guò)大家的相互合作,加強(qiáng)團(tuán)結(jié),增進(jìn)友誼.
(2)發(fā)展階段:
a.引導(dǎo)學(xué)生相互交流,共同分析所搜集的各類信息資料.討論確定壁報(bào)的主題.兩種確定主題的方式:(a)先討論確定一個(gè)主題,再根據(jù)這個(gè)主題的需要篩選所搜集來(lái)的信息資料;(b)先整理,分析信息資料,加以分類集中,從各類信息資料所反映的眾多主題中選擇一個(gè)符合要求的,有特色的主題確定下來(lái).
b根據(jù)壁報(bào)面積的大小,所選文章的篇幅,篇數(shù)及圖的數(shù)量和大小,在紙上粗略畫出壁報(bào)設(shè)計(jì)草圖小樣,以決定文章和圖的增刪,字體和圖的大小.
(3)收拾與整理:
草圖完成后,提示學(xué)生收起被淘汰的信息資料,將擬用的文,圖分門別類地整理保存好,以備正式辦壁報(bào)時(shí)使用.
3.課后拓展:
提示學(xué)生留心觀察鄉(xiāng)村或社區(qū)的宣傳欄,畫報(bào),報(bào)紙,雜志等傳播媒體的內(nèi)容,設(shè)計(jì)所呈現(xiàn)的面貌,與自己的壁報(bào)設(shè)計(jì)初稿進(jìn)行對(duì)比.
字體設(shè)計(jì)與版面設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域 : 設(shè)計(jì)•應(yīng)用
課時(shí) : 2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)的知識(shí),了解黑體,微軟雅黑,仿微軟雅黑等基本美術(shù)字體的筆形特征和寫法;了解變體美術(shù)字的創(chuàng)意方法.
2.學(xué)習(xí)壁報(bào)版面設(shè)計(jì)的基本知識(shí),了解版面設(shè)計(jì)的 —般方法.
教學(xué)評(píng)價(jià)建議:
1.是否掌握了字體及壁報(bào)版面設(shè)計(jì)的——般方法.
2.變體美術(shù)字的設(shè)計(jì)構(gòu)思是否具有獨(dú)特的創(chuàng)意.
3.是否靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),進(jìn)行字體設(shè)計(jì)和版面設(shè)計(jì).
教學(xué)參考資料:
《字體設(shè)計(jì)》
《版面設(shè)計(jì)》
相關(guān)教學(xué)研究課題提示:
美術(shù)教學(xué)與校園壁報(bào)欄的編輯設(shè)計(jì)
活動(dòng)安排:
學(xué)習(xí)與練習(xí):
學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)和版面設(shè)計(jì),并做練習(xí).
教學(xué)過(guò)程:
1.課前準(zhǔn)備:
◆教師準(zhǔn)備教具:美術(shù)字體基本筆畫和字例,版面設(shè)計(jì)圖例等的掛圖或多媒體演示設(shè)備.
◆學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:畫紙;鉛筆,鋼筆或其他畫筆;電腦(如有條件).
2.課堂教學(xué)
第1課時(shí):
(1)引導(dǎo)階段:
①教師與學(xué)生交流討論,說(shuō)一說(shuō)在校園里各種場(chǎng)合能夠看到的各種美術(shù)字體,明確這些美術(shù)字體的名稱,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出字體的選擇與使用場(chǎng)合有什么關(guān)系——什么樣的場(chǎng)合適用什么樣的字體.
②利用掛圖或多媒體設(shè)備展示黑體,微軟雅黑,仿微軟雅黑,變體美術(shù)字的基本筆畫及字例,指導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn),區(qū)別不同的字體,并描述不同字體的筆畫造型特征.
③采用多媒體設(shè)備進(jìn)行版面設(shè)計(jì)過(guò)程的演
示,可使用AdobePageMaker軟件進(jìn)行版面設(shè)計(jì)的排版演示.注意提示美術(shù)字字體,字形,字的大小與版面上圖,文的關(guān)系.注意提示版面圖文塊面安排及色彩搭配中均衡,對(duì)比的處理方式.
(2)發(fā)展階段:
①指導(dǎo)學(xué)生調(diào)出電腦字庫(kù)中的各種字體,對(duì)其字形,筆畫特征作對(duì)比認(rèn)識(shí).
②進(jìn)行黑體和微軟雅黑美術(shù)字書寫練習(xí),教師進(jìn)行書寫要點(diǎn)指導(dǎo):
a打格.成篇文字,字與行之間應(yīng)留出適當(dāng)?shù)淖志嗯c行距.
b書寫.字體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的幾個(gè)基本原則:
字形勻稱,大小統(tǒng)一.
上緊下松,上大下小.
有爭(zhēng)有讓,適當(dāng)穿插.
筆畫統(tǒng)一,主次分明.
③指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變體美術(shù)字的書寫練習(xí).使學(xué)生了解變體美術(shù)字是通過(guò)各種變化和裝飾手段,達(dá)到字體和字形的多樣化,以滿足不同的實(shí)用要求;字體設(shè)計(jì)應(yīng)從文字的內(nèi)容和涵義出發(fā),對(duì)字形,筆形做出合理的夸張變異,使之既有藝術(shù)性,趣味性,又有適應(yīng)性,可讀性;舉例說(shuō)明變體美術(shù)字創(chuàng)意設(shè)計(jì)的一些規(guī)律如象形法,省略法,添加裝飾法,投影式,立體式,折帶式,連筆式等.
第2課時(shí):
(1)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行版面設(shè)計(jì)練習(xí).指導(dǎo)要點(diǎn):
①版面的若干構(gòu)成要素——
版面是刊名,報(bào)頭,欄目,題花,文章,插圖等多種要素有機(jī)結(jié)合的綜合體.
②版面設(shè)計(jì)的原則——
版面設(shè)計(jì)要遵循對(duì)比與調(diào)和,變化與統(tǒng)一的形式美法則和形式服從內(nèi)容,局部服從整體的原則,合理分割版面空間,精心安排文章和圖畫的位置,達(dá)到主題鮮明,重點(diǎn)突出,布局合理,塊面清晰的基本要求.
③版面設(shè)計(jì)的一般步驟——
a確定報(bào)頭和主題性大標(biāo)題的位置;
b確定欄目的數(shù)量和形式,制定各欄目的塊面空間;
c安排文章,插圖的位置,確定其所占?jí)K面的形狀和大概面積;
d進(jìn)行版面總體調(diào)整,裝飾美化邊角;
e根據(jù)剩余空間,安排設(shè)計(jì)尾花和其他美化裝飾.
(2)課題小結(jié):
作業(yè)完成后進(jìn)行交流展示,師生共同評(píng)述作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),總結(jié)存在的共性問(wèn)題,提出改進(jìn)方法.
3.課后拓展:
(1)進(jìn)一步作美術(shù)字書寫練習(xí)和版面設(shè)計(jì)練習(xí).
(2)搜集報(bào)頭,欄圖,題圖,尾花圖案并剪貼裝冊(cè),作為辦壁報(bào)的參考資料.
(3)組織字體設(shè)計(jì)和版面設(shè)計(jì)的小型展覽和評(píng)比活動(dòng).
壁報(bào)編輯制作
學(xué)習(xí)領(lǐng)域: 綜合•探索
課時(shí): 2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.將前兩課所學(xué)的知識(shí)技能應(yīng)用于班級(jí)壁報(bào)的實(shí)際編輯,設(shè)計(jì),制作全過(guò)程.
2.培養(yǎng)熱愛(ài)校園文化生活的情感和同學(xué)之間良好合作的精神.
教學(xué)參考資料
編排設(shè)計(jì)的法則:
平面設(shè)計(jì)是門信息藝術(shù),需要"引人注目"的編排法則.
(1)佳視域與視覺(jué)流程.
(2)點(diǎn),線,面.
(3)遠(yuǎn),中,近.
(4)黑,白,灰.
(5)色彩與秩序.
(6)節(jié)奏與韻律.
(7)對(duì)比與極限.
(8)調(diào)和與統(tǒng)—.
(9)裝飾與趣味.
(10)版面美與刻,板,結(jié).
活動(dòng)安排:
研究與設(shè)計(jì):
研究版面設(shè)計(jì)方案,自己或與小組同學(xué)一起進(jìn)行壁報(bào)的設(shè)計(jì).
教學(xué)過(guò)程:
1.課前準(zhǔn)備:
◆教師準(zhǔn)備教具:報(bào)頭圖案資料;有關(guān)圖形圖像資料;版面設(shè)計(jì)示例幻燈片或多媒體課件;電腦及掃描儀,打印機(jī)等外圍設(shè)備(如有條件)等.
◆學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:已搜集和積累的壁報(bào)文字稿件和照片,圖片已剪輯裝冊(cè)的報(bào)頭,欄圖,題花,尾花圖案參考資料;畫筆,顏料,彩紙,白紙,剪刀,膠水等.
2.課堂教學(xué):
第1課時(shí):
(1)引導(dǎo)階段:
教師提出運(yùn)用前兩課所學(xué)的知識(shí),全班合作,辦一期班級(jí)壁報(bào). 首先經(jīng)過(guò)討論確定壁報(bào)的主題,引導(dǎo)學(xué)生回憶,交流,溫習(xí)前兩課所學(xué)內(nèi)容,每人將自己在第1,2課上所完成的版面設(shè)計(jì)草圖拿出來(lái),集體分析,研究各自的優(yōu)點(diǎn)和獨(dú)到之處,將這些優(yōu)點(diǎn)和獨(dú)到之處加以集中,整理,形成新的集體設(shè)計(jì)方案,經(jīng)過(guò)方案的逐步實(shí)施,完成班級(jí)壁報(bào)的制作.
教師提供報(bào)頭圖案資料和有關(guān)圖形圖像資料,并演示版面設(shè)計(jì)示例幻燈片或多媒體課件,啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)思路,提供學(xué)生設(shè)計(jì)參考;提供掃描儀,打印機(jī)等設(shè)備供學(xué)生根據(jù)需要使用.
(2)發(fā)展階段:
按照研究討論確定的活動(dòng)程序進(jìn)行以下各項(xiàng)活動(dòng)——
a.分析已確定的主題并將主題展開(kāi)成為若干個(gè)方面的子題,每個(gè)子題作為一個(gè)欄目.
b.進(jìn)行欄目分工(比如分為6個(gè)欄目),每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)欄目,分頭進(jìn)行各自欄目?jī)?nèi)容的組織和設(shè)計(jì).
c.各小組將搜集的有關(guān)材料加以選擇,整理,充實(shí)進(jìn)本欄目(小組間可進(jìn)行材料的交換,互通有無(wú)).設(shè)計(jì)欄目標(biāo)題和欄圖,安排文章和題圖,圖片,插圖,尾花等要素的位置和大小,將本組的設(shè)計(jì)構(gòu)思畫成簡(jiǎn)單的草圖,師生之間,各組之間進(jìn)行交流與討論,對(duì)各自的構(gòu)思草圖進(jìn)行修改與完善,完成欄目?jī)?nèi)容的設(shè)計(jì).
第2課時(shí):
d.全班集中,將各欄目草圖組合成整個(gè)壁報(bào)全貌,由各組推舉代表發(fā)表修改和調(diào)整意見(jiàn),經(jīng)全班討論認(rèn)可,進(jìn)行整體調(diào)整完善,完成定稿.
e.返回各小組進(jìn)行各欄目正稿的設(shè)計(jì)制作.完成欄目正稿. 廠全班再次集中,進(jìn)行整體"拼裝"后稍作調(diào)整,正式上墻完成整個(gè)壁報(bào)的設(shè)計(jì)制作.
(3)收拾與整理,單元小結(jié):
打掃整理教室恢復(fù)整潔.一面欣賞全班合作的成果,一面回顧本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容,總結(jié)知識(shí)學(xué)習(xí)和操作實(shí)踐中的得失,鞏固本單元教學(xué)成果.
3.課后拓展:
(1)各班相互參觀班級(jí)壁報(bào),評(píng)選佳壁報(bào),交流學(xué)習(xí)心得.
(2)鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間自辦個(gè)人手抄小報(bào)并相互交流.
(3)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極地參與社區(qū)或村莊的宣傳欄,將課堂所學(xué)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐.
教學(xué)評(píng)價(jià)建議:
1.是否突出表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖和壁報(bào)主題.
2.版面內(nèi)容的設(shè)計(jì)制作是否有助于強(qiáng)化壁報(bào)主題的突出表現(xiàn).采用的具體制作方法,手段和步驟是否恰當(dāng).
3.設(shè)計(jì)制作過(guò)程中是否正確運(yùn)用了所學(xué)的字體設(shè)計(jì)和版面設(shè)計(jì)的知識(shí)和技能.
4.活動(dòng)中能否與同學(xué)愉快的交流與合作,能否虛心地聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議并經(jīng)自己頭腦的分析,對(duì)合理的部分進(jìn)行采納.
相關(guān)教學(xué)研究課題:
1.初中美術(shù)課中字體設(shè)計(jì),版面設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容及其應(yīng)用領(lǐng)域開(kāi)發(fā)的研究.
2.美術(shù)課的設(shè)計(jì)教學(xué)與班級(jí)壁報(bào),個(gè)人手抄報(bào)的主辦實(shí)踐活動(dòng).
