【#教案# #蘇少版二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《第四單元運(yùn)動(dòng)場(chǎng)》教案【四篇】#】二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案怎么寫(xiě)？©無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)整理了蘇少版二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《第四單元運(yùn)動(dòng)場(chǎng)》教案【四篇】，希望對(duì)你有幫助!

第四單元 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

一、編寫(xiě)意圖

“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，好熱鬧，‘加油，加油’呼聲高。小運(yùn)動(dòng)員齊努力，練好身體立功勞�！�

活 潑好動(dòng)，是孩子們的天性。體育活動(dòng)是學(xué)校生活的重要內(nèi)容。孩子們心目中的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，主要還不是激烈競(jìng)技的場(chǎng)所，而是享受陽(yáng)光和展現(xiàn)生命活力的樂(lè)園。這些活動(dòng) 又常常是和音樂(lè)結(jié)合在一起的。本單元以“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”為題，關(guān)注兒童身心發(fā)展的健康和興趣特點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子們“到陽(yáng)光下去，到教室外去”，積極鍛煉，打好健康的 基礎(chǔ)。

本單元選用的欣賞作品，題材都與“運(yùn)動(dòng)”有關(guān)，但形式、風(fēng)格、速度、力度及至節(jié)拍等方面各有特點(diǎn)，讓學(xué)生能在相同題材的歌曲中感受他們之間的差別，并做出合 適的反應(yīng)。本單元學(xué)唱兩首歌，其中《五星紅旗》這首歌看起來(lái)似乎與“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”的主題相距甚遠(yuǎn)，實(shí)際上“練好身體，建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)”的呼號(hào)就表明體育活 動(dòng)也是培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感的課堂。

本單元的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)均應(yīng)體現(xiàn)“動(dòng)”的特點(diǎn)。讓學(xué)生在音樂(lè)中進(jìn)一步解放手腳，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)身體去感悟旋律的起伏！以“動(dòng)”激情，以“動(dòng)”悟樂(lè)，這就是編寫(xiě)本單元的主要意圖。

二、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《鉆山洞》、《五星紅旗》、《拍皮球》，健身意識(shí)、民族自豪感得以增強(qiáng)。

2、欣賞與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的歌（樂(lè)）曲，感悟同類(lèi)題材的音樂(lè)作品的特點(diǎn)與異同。

3、在律動(dòng)、隊(duì)列變換、音樂(lè)游戲等活動(dòng)中能用適當(dāng)?shù)闹�體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)作品的情緒、力度與速度；在創(chuàng)造性音樂(lè)活動(dòng)中，表現(xiàn)出積極的態(tài)度。

4、能較準(zhǔn)確地做出與節(jié)拍相吻合的動(dòng)作；能較準(zhǔn)確地唱出后半拍休止、附點(diǎn)八分音符以及切分節(jié)奏。

5、認(rèn)識(shí)由×－、×、×、×組成的簡(jiǎn)單節(jié)奏譜，并能以模仿啦啦隊(duì)吶喊助威的形式創(chuàng)作一至兩小節(jié)簡(jiǎn)單節(jié)奏；通過(guò)多聲部節(jié)奏練習(xí)，初步形成聲部感知與表現(xiàn)能力。

三、課時(shí)安排建議

本單元教學(xué)內(nèi)容建議用四至五課時(shí)完成。

第一課時(shí) 《大家來(lái)做廣播操》

《鉆山洞》 律動(dòng)：健康操

第二課時(shí) 《溜冰圓舞曲》 1．音樂(lè)游戲：鉆山洞

2．創(chuàng)編拉拉隊(duì)的動(dòng)作與喊聲

第三課時(shí) 《乒乓變奏曲》《五星紅旗》 《拍皮球》

第四課時(shí) 《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》 跟著音樂(lè)變隊(duì)形 驕傲的中國(guó)人

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

動(dòng)：健康操。

唱：《鉆山洞》。

聽(tīng)：《大家來(lái)做廣播操》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用活潑有彈性的聲音演唱歌曲，嘗試歌詞創(chuàng)作并從創(chuàng)造性音樂(lè)活動(dòng)中得到愉快的體驗(yàn)。

2、通過(guò)欣賞童聲齊唱《大家來(lái)做廣播操》，讓學(xué)生感受歌曲的情緒及節(jié)奏特點(diǎn)，理解并記牢歌曲的主題“鍛煉身體，長(zhǎng)大保衛(wèi)祖國(guó)”。

3、通過(guò)律動(dòng)“健康操”，感受現(xiàn)代流行音樂(lè)的魅力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。

教學(xué)分析

活潑歡快的《健康操》、節(jié)奏感鮮明的《大家來(lái)做廣播操》均是學(xué)生熟悉和喜愛(ài)的樂(lè)曲，用這樣的樂(lè)曲作為律動(dòng)以及其他音樂(lè)活動(dòng)的載體，能激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極 性。歌曲《鉆山洞》動(dòng)感十足，表演性強(qiáng)，具有較大的再創(chuàng)造空間，是讓學(xué)生展示個(gè)性的好題材。該歌曲的第三樂(lè)句含有一個(gè)附點(diǎn)四分音符、一個(gè)附點(diǎn)八分音符，加 之旋律具有下屬調(diào)特性，因此學(xué)生學(xué)唱時(shí)在節(jié)奏、音準(zhǔn)方面可能會(huì)出現(xiàn)偏差，教師應(yīng)注意把握好教學(xué)中的實(shí)際情況。

教學(xué)重點(diǎn)

了解進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)及其使用場(chǎng)合，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

教具準(zhǔn)備與教學(xué)資源開(kāi)發(fā)：

1、各組動(dòng)物頭飾：“小花貓”、“小花狗”、“小猴子”、“小鴨子”、“小白兔”各若干。

2、“小花貓”、“小花狗”、“小猴子”、“小鴨子”、“小白兔”隊(duì)旗若干。

3、“表演團(tuán)體獎(jiǎng)”獎(jiǎng)杯、“奧運(yùn)賽場(chǎng)”通行小旗、獎(jiǎng)杯若干。

4、《健康操》律動(dòng)編排。

教學(xué)過(guò)程

一、有序組織，入情入境。

師：在今天的音樂(lè)課上，每位同學(xué)都要以一個(gè)特殊的角色出現(xiàn)。看看老師在你們的座位底下放了什么（注：頭飾）？請(qǐng)大家把頭飾戴起來(lái)，讓老師看看你現(xiàn)在是什么小動(dòng)物了！

（學(xué)生戴頭飾。）

師：現(xiàn)在你們是小白兔隊(duì)，你們是小猴子隊(duì)了……你們看看我是誰(shuí)呢（教師戴上獅子頭飾）？

生：（回答。）

師：動(dòng)物王國(guó)的伙伴們，今天我們?cè)谶@里舉行一場(chǎng)特殊的音樂(lè)奧運(yùn)會(huì)！我希望大家努力拼搏，比一比，看誰(shuí)拿到的金牌多，看哪個(gè)隊(duì)能得到國(guó)王賜予的“團(tuán)體表演獎(jiǎng)”！我們的音樂(lè)奧運(yùn)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始啦！

（播放《健康操》音樂(lè)，并帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)起來(lái)。）

（教師點(diǎn)評(píng)，評(píng)出“表演團(tuán)體獎(jiǎng)”，并為獲獎(jiǎng)小隊(duì)頒獎(jiǎng)。）

二、快樂(lè)游戲，有滋有味。

師： 在剛才一輪的比賽中大家都很認(rèn)真，希望拿到獎(jiǎng)杯的小隊(duì)繼續(xù)努力，沒(méi)有拿到的小隊(duì)要繼續(xù)加油。我為你們鼓勁，你們也一定能行的。大家知道嗎，去奧運(yùn)賽場(chǎng)啊， 除了要能跳漂亮的舞蹈，還要鉆過(guò)一個(gè)音樂(lè)山洞。這個(gè)山洞很特別哦，只有你的歌唱得好才能得到去奧運(yùn)賽場(chǎng)的通行小旗呢（展示漂亮的“奧運(yùn)賽場(chǎng)”通行小旗）。 你們想不想得到呢？

生：（回答。）

師：聽(tīng)聽(tīng)要我們唱什么歌（播放范唱《鉆山洞》，學(xué)生聽(tīng)賞）？

師：你們聽(tīng)清楚了嗎？這首歌曲我已經(jīng)學(xué)會(huì)了，想不想聽(tīng)我唱一唱？

（教師范唱，邊唱邊表演。）

師：要想拿到通行小旗，我們就一起努力學(xué)好這首歌，好好加油！請(qǐng)大家跟著我讀一讀歌詞。

（學(xué)生跟著教師按節(jié)奏朗讀歌詞。）

師：朗讀得不錯(cuò)，那讓我們?cè)囍�唱一唱吧�?br>
（學(xué)生嘗試跟著老師學(xué)唱歌曲，可以模唱二至三遍。）

師：我們剛才唱的歌詞中是誰(shuí)準(zhǔn)備鉆山洞呢？

生：小白兔。

師：對(duì)啊，小白兔的通行證就用這首歌。那我們小猴子隊(duì)、小花狗隊(duì)、小花貓隊(duì)呢？

（學(xué)生回答。教師通過(guò)這個(gè)問(wèn)題提示學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)作。）

師：請(qǐng)各小隊(duì)試著唱唱自己的歌曲，并加上你們認(rèn)為漂亮的動(dòng)作吧！

（學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作。）

師：現(xiàn)在我們請(qǐng)各小隊(duì)來(lái)展示一下，看看你們是不是都能拿到通行證。

（各小隊(duì)演唱改編后的歌曲，并按要求配上表演動(dòng)作）

師：請(qǐng)相互評(píng)一評(píng)，看看哪個(gè)小隊(duì)做得好。

（學(xué)生互評(píng)）

師：看來(lái)我們的小隊(duì)員們都通過(guò)考驗(yàn)了�？�，這些通行小旗就是你們的了，小隊(duì)長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)，其余隊(duì)員排好隊(duì)迎接！

（各小隊(duì)領(lǐng)旗，并排好隊(duì)）

三、音樂(lè)欣賞：童聲齊唱《大家來(lái)做廣播操》

師：現(xiàn)在我們來(lái)活動(dòng)活動(dòng)，做做操，鍛煉一下身體。播放兒童廣播體操《初升的太陽(yáng)》VCD，請(qǐng)學(xué)生跟著電視畫(huà)面標(biāo)準(zhǔn)、到位地做一遍操，教師可以領(lǐng)操、指點(diǎn)。

師：剛才我們做的這個(gè)操叫什么名字啊？

生：（回答）

師：做操能起到什么作用呢？

生：（回答）

師：現(xiàn)在我們來(lái)欣賞欣賞另一群小朋友是怎樣做操、鍛煉身體的。播放《大家來(lái)做廣播操》的VCD歌曲碟片給學(xué)生欣賞。

師：這群小朋友做操的音樂(lè)和我們做操的音樂(lè)一樣嗎？

生：（回答）

師：他們做操的音樂(lè)是一首歌曲，名字就叫《大家來(lái)做廣播操》，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首歌曲，聽(tīng)完之后，請(qǐng)你們告訴老師這首歌曲唱了些什么？是一個(gè)小朋友在唱還是許多小朋友在唱？

師：（放歌曲CD帶）

生：（回答上面的兩個(gè)問(wèn)題）

師：現(xiàn)在老師用鋼琴來(lái)彈奏這首《大家來(lái)做廣播操》，請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)自己編動(dòng)作做律動(dòng)，比一比、賽一賽哪個(gè)小朋友想的動(dòng)作多，做得好看。

師：小朋友做得真不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家再看一遍這首歌曲的VCD，邊聽(tīng)邊看還可以跟著做動(dòng)作噢！

師：你聽(tīng)到這首歌的后一句唱的是什么嗎？

生：認(rèn)真鍛煉身體好，長(zhǎng)大要把祖國(guó)保。

師：對(duì)了，我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，天天鍛煉身體，有了本領(lǐng)長(zhǎng)大了就可以做一個(gè)有用的人——保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)。

四、拓展活動(dòng)，體現(xiàn)綜合。

師：今天我們唱的、聽(tīng)的、玩的都和體育有關(guān)系，你們玩得高興嗎？（學(xué)生回答）？你們知道2008年的奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行嗎？（學(xué)生回答）？

課后，我還想請(qǐng)小朋友以“2008北京”為主題，設(shè)計(jì)一幅關(guān)于奧運(yùn)的圖畫(huà)。請(qǐng)把自己也安排在圖畫(huà)中噢！下次音樂(lè)課老師來(lái)請(qǐng)小朋友講講到2008北京奧運(yùn)時(shí)的故事。相信我們又可以上一節(jié)愉快而有意義的音樂(lè)課了！



第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

聽(tīng) 《溜冰圓舞曲》

動(dòng) 《鉆山洞》；創(chuàng)編拉拉隊(duì)動(dòng)作與喊聲。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞《溜冰圓舞曲》感受圓舞曲的風(fēng)格，并鼓勵(lì)學(xué)生能在音樂(lè)聲中模仿溜冰的動(dòng)作.

2.通過(guò)音樂(lè)游戲《鉆山洞》讓學(xué)生在愉悅的氣氛中加深對(duì)歌曲的感受與理解，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾表演的自信心。

3.通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多聲部音樂(lè)初步的感受能力、創(chuàng)造能力及合作能力。

教學(xué)分析：

管弦樂(lè)《溜冰圓舞曲》將圓舞曲和溜冰巧妙地結(jié)合在一起.生動(dòng)地描繪了在溜冰場(chǎng)上大顯身手灑脫的姿態(tài)，用這樣的樂(lè)曲能激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性.本課中還以音樂(lè)游戲與創(chuàng)編為主，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握歌曲《鉆山洞》，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力.教師應(yīng)充當(dāng)激勵(lì)、引導(dǎo)、欣賞者的角色.充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性.寓教于學(xué)，寓學(xué)于樂(lè).

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.隨著音樂(lè)節(jié)奏合作游戲《鉆山洞》

2.通過(guò)創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多聲部音樂(lè)初步的感受能力、創(chuàng)造能力、及合作能力.教具準(zhǔn)備

電腦多媒體及相關(guān)課件,鋼琴,磁性黑板,磁帶等.

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入欣賞

師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一段錄像，想看嗎？（多媒體播放一段溜冰運(yùn)動(dòng)的錄像）

2.欣賞與創(chuàng)造

師：（請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛才看到了什么？）

生：溜冰.

師：對(duì)！但你們知道嗎？運(yùn)動(dòng)員在溜冰的時(shí)候往往會(huì)配上一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，老師今天就帶來(lái)了一首，想聽(tīng)嗎？

生：想！

（教師播放管弦樂(lè)《溜冰圓舞曲》，學(xué)生靜坐聆聽(tīng)）

師：嗯，聽(tīng)完了這首曲子你們想干什么呢？

生：溜冰.

師：那我們就給這首曲子取個(gè)名字叫《溜冰圓舞曲》好嗎？

生：好！

師：那你們想溜冰嗎？讓我們跟著溜冰運(yùn)動(dòng)員一起來(lái)溜冰吧！

（多媒體播放溜冰的錄像，配以《溜冰圓舞曲》）

學(xué)生邊聽(tīng)邊想象運(yùn)動(dòng)員溜冰的動(dòng)作與姿態(tài)，并模仿運(yùn)動(dòng)員做各種溜冰的動(dòng)作.

然后請(qǐng)個(gè)別模仿得比較好的學(xué)生到前面來(lái)帶著其他同學(xué)一起做(并稱(chēng)他們?yōu)?“溜冰教練”讓全體同學(xué)體會(huì)一下溜冰時(shí)灑脫的姿態(tài)）

3.音樂(lè)游戲

師：剛剛小兔子看見(jiàn)我們?cè)诹锉�，它也想�?lái)運(yùn)動(dòng)一下了，那么，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)感受一下小兔子的運(yùn)動(dòng)---(復(fù)習(xí)《鉆山洞》).

播放音樂(lè)《鉆山洞》，讓學(xué)生跟著音樂(lè)演唱，教師提醒學(xué)生要唱準(zhǔn)第一，第五小節(jié)的后半拍休止及樂(lè)曲中兩處附點(diǎn)節(jié)奏.

師：剛才我們體會(huì)到了小白兔鉆山洞的運(yùn)動(dòng)，你們想不想學(xué)小兔去鉆山洞�。楷F(xiàn)在就讓我們一起去吧！新課標(biāo)第一網(wǎng)

活動(dòng)步驟

1.學(xué)生面向圓心排成大圓圈.

2.播放第一遍音樂(lè)，讓學(xué)生模仿兔子的各種動(dòng)作即興表演.

3.播放第二遍音樂(lè)，學(xué)生變換方向，從正面相對(duì)的兩位同學(xué)開(kāi)始，單手相拉上舉，另一手叉腰成洞狀，其余同學(xué)兩手中指、食指伸出，放在頭上方，按音樂(lè)節(jié)拍模仿小兔跳.扮兔子的學(xué)生一對(duì)接一對(duì)向山洞里跳，兩人出洞后，立即拉手搭成山洞，依次進(jìn)行，音樂(lè)進(jìn)行到后一小節(jié)時(shí)，所有搭山洞的同學(xué)雙手相拉，放下，套住要出洞的“兔子”，被套住的“兔子”要為大家表演節(jié)目.



圖例

我的創(chuàng)造

師：剛才我們做了一回運(yùn)動(dòng)員，現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做一回拉拉隊(duì)為運(yùn)動(dòng)員加油鼓勁，請(qǐng)大家想一想拉拉隊(duì)都是怎樣為運(yùn)動(dòng)員加油的？

（1）各小組創(chuàng)編一種為運(yùn)動(dòng)員助威的喊聲并輔以特定的動(dòng)作，教師將四小組的創(chuàng)意稍做調(diào)整.將吶喊口令寫(xiě)在黑板上.（各種節(jié)奏型）

（2）全班同學(xué)一起念一念黑板上的所有節(jié)奏口令.

（3）教師把其中兩個(gè)例子合起來(lái)，把學(xué)生分成兩個(gè)聲部進(jìn)行同步練習(xí).（從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多聲部音樂(lè)初步的感受能力，創(chuàng)造能力及合作能力）.

譜例: xx xx ｜ x 0 ‖

嘿嘿 嘿嘿 耶

x — ｜ x 0 ‖

噢 耶

尾聲

教師總結(jié)：今天大家玩得開(kāi)心嗎？老師想請(qǐng)大家回去搜集更多的助威吶喊的方式，下節(jié)音樂(lè)課我們?cè)賮?lái)一起玩游戲!


第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱 《拍皮球》

聽(tīng) 《乒乓變奏曲》《五星紅旗》

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生以非連音的唱法和二拍子的旋律來(lái)表現(xiàn)大家一起拍皮球的愉快心情。

2、步掌握二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，感受二拍子的韻律。

3、欣賞《乒乓變奏曲》，學(xué)生初步感受樂(lè)曲，體會(huì)樂(lè)曲帶來(lái)的歡快情緒。

4、通過(guò)欣賞《五星紅旗》拓展學(xué)生知識(shí)，結(jié)合歌曲激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

教材分析

1、《拍皮球》是一首歡快的兒童歌曲，平拍五聲F宮調(diào)式。曲調(diào)活潑，跳躍，歌曲富有兒童情趣。歌曲為一部曲式，第一、二樂(lè)句為規(guī)整樂(lè)句，第三樂(lè)句為擴(kuò)充樂(lè)句，襯詞“嘭通”的運(yùn)用使歌曲更加形象有趣，生動(dòng)地描繪了孩子們?cè)谝黄鹜嫫で蛴螒虻挠淇煨那椤?br>
2、《乒乓變奏曲》的主題音樂(lè)取材于兒童歌曲《小小球兒閃銀光》，活潑歡快地表現(xiàn)孩子們打乒乓球時(shí)的快樂(lè)神情和熟練球技。像通常的變奏曲一樣，主題非常簡(jiǎn)潔， 帶頓音的單聲部旋律由左右手交替彈奏，靈巧輕快，好象乒乓球在小球手的你推我擋之下，一來(lái)一去，銀光閃閃。樂(lè)曲共包含五個(gè)變奏。后一句樂(lè)句使人如聞為精 彩的球賽所發(fā)出的喝彩聲。

3、《五星紅旗》這首歌曲由一個(gè)復(fù)樂(lè)段加上類(lèi)似副歌的結(jié)構(gòu)組成。全曲的音域在八度以?xún)?nèi)，且素材多重復(fù)，因此易于學(xué)唱。這首歌曲表現(xiàn)了小朋友對(duì)國(guó)旗的崇敬心情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：生通過(guò)學(xué)習(xí)了解運(yùn)動(dòng)的重要性，增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)情緒。

難點(diǎn)：學(xué)唱的歌曲中出現(xiàn)的附點(diǎn)音符，第9、10小節(jié)的音準(zhǔn)把握。

教具準(zhǔn)備：磁帶，鋼琴，盒子，皮球，乒乓球，多媒體

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、教師#教案# #蘇少版二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《第四單元運(yùn)動(dòng)場(chǎng)》教案【四篇】#:小朋友們,今天老師帶你們來(lái)舉行一場(chǎng)有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì),你們想?yún)⒓訂?（學(xué)生回答）

2、教師從盒子里拿出一個(gè)皮球，問(wèn)：小朋友都拍過(guò)皮球嗎？誰(shuí)來(lái)拍給老師看看？

3、學(xué)生自由活動(dòng)，徒手做拍皮球的動(dòng)作。

4、今天咱們要舉行的第一場(chǎng)比賽就是拍皮球比賽。

5、教師提出拍皮球的要求：請(qǐng)小朋友學(xué)著老師的樣子，聽(tīng)著音樂(lè)節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。（評(píng)價(jià)：誰(shuí)拍的好，在相應(yīng)的組下貼一個(gè)笑臉，以示鼓勵(lì)。）

過(guò)渡語(yǔ)：剛才大家伴著一首歡快的旋律，做游戲，拍皮球，有人還為他填上了歌詞，寫(xiě)成了一首歌，歌名就叫拍皮球，讓我們大家一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。

（二）師生合作，學(xué)習(xí)歌曲

1、教師多媒體出示畫(huà)面，學(xué)生欣賞歌曲，并跟著歌曲做拍球的動(dòng)作。

2、朗讀歌詞

要求：按節(jié)奏朗讀歌詞，解決附點(diǎn)音符。（可以看學(xué)生情況是否繼續(xù)做拍皮球的動(dòng)作）

3、學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱歌曲

要采用聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中解決重點(diǎn)難點(diǎn)

理難點(diǎn)：3 6 6 6 | 3 5 5 5 |

嘭通嘭通 嘭通嘭通

（先把兩小節(jié)的音準(zhǔn)作比較，請(qǐng)學(xué)生先聽(tīng)辯兩小節(jié)有什么不同，然后再演唱。）

6 •5 3 6 | 5 2 3 | 5 2 3 |1 - ‖

大 家 玩得 多 愉 快，多愉快。

（唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符，可以把第一個(gè)“大”字唱得有力一點(diǎn)就很容易解決，同時(shí)教師多范唱就更容易解決。）

4、學(xué)生熟練演唱歌曲2~3遍，可采用分組唱或者借口唱等一些形式讓學(xué)生更加感興趣。

5、邊唱邊拍

請(qǐng)學(xué)生一邊演唱一邊拍，可以根據(jù)實(shí)際情況分成兩組練習(xí)降低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍。(此時(shí),教師評(píng)選出冠軍,亞軍,季軍)

過(guò)渡語(yǔ)：拍皮球是小朋友喜歡的一種活動(dòng)，那小朋友還喜歡那些活動(dòng)呢？（學(xué)生回答：跳繩，拔河，游泳……）

（三）欣賞樂(lè)曲，拓展知識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感

《乒乓變奏曲》

1、教師#教案# #蘇少版二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《第四單元運(yùn)動(dòng)場(chǎng)》教案【四篇】#：有一個(gè)小朋友啊他喜歡一種運(yùn)動(dòng)，他說(shuō)請(qǐng)小朋友聽(tīng)了這首樂(lè)曲之后猜一猜是什么運(yùn)動(dòng)。（多媒體播放樂(lè)曲）

2、聽(tīng)完后回答。（可以各抒己見(jiàn)，不強(qiáng)求統(tǒng)一答案）.

3、小朋友們知道剛才聽(tīng)到地樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的嗎?(教師多媒體出示木琴,有條件地可以出示實(shí)物.教師和小朋友一起感受一下木琴發(fā)出的清脆、悅耳的聲音)

4、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)節(jié)拍模擬自己認(rèn)為合適的體育活動(dòng)的動(dòng)作。

5、揭示曲名

師：這首樂(lè)曲的名字剛才有好多小朋友用自己的動(dòng)作語(yǔ)言猜出來(lái)了，它就是《乒乓變奏曲》。（教師出示一個(gè)乒乓球）

師：小朋友知道了解乒乓球嗎？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）

(多媒體顯示我國(guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏的場(chǎng)面，我國(guó)奧運(yùn)健兒，世界冠軍的人物形象以及他們上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)那一刻激動(dòng)、自豪的情景，多媒體同時(shí)播放《國(guó)歌》，教師做適當(dāng)講解。)

過(guò)渡語(yǔ):小朋友們,咱們也一起來(lái)親身體驗(yàn)一下發(fā)獎(jiǎng)時(shí)激動(dòng),自豪的心情,來(lái)領(lǐng)略一下那令人振奮的場(chǎng)面吧

《五星紅旗》

師:請(qǐng)剛才在拍皮球比賽中獲得名次的小朋友上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)(學(xué)生熱烈鼓掌)叔叔阿姨們還給小朋友創(chuàng)作了屬于自己的歌曲,讓我們?cè)凇段逍羌t旗》的歌聲中再次祝賀他們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績(jī)吧!

多媒體反復(fù)播放童聲齊唱歌曲《五星紅旗》，出示歌譜歌詞，畫(huà)面滾動(dòng)播放各種五星紅旗升起的情景以及運(yùn)動(dòng)健兒為國(guó)爭(zhēng)光的一瞬間。（鼓勵(lì)學(xué)生站起來(lái)，可以加上拍手的一些動(dòng)作跟著音樂(lè)邊唱邊體會(huì)歌曲情緒，把課堂推向高潮。）

師：小朋友們，當(dāng)國(guó)歌再次奏起，看到冉冉升起的五星紅旗，我們的心情是多么的激動(dòng)，我們一起來(lái)呼喊“五星紅旗，我們的國(guó)旗，我們熱愛(ài)您”（學(xué)生跟著老師一起呼喊）。讓我們用自己的歌聲來(lái)表達(dá)我們此時(shí)的心情吧。

（四）總結(jié)下課

奧運(yùn)健兒們的那種頑強(qiáng)的奧運(yùn)精神，堅(jiān)強(qiáng)的毅力，都是值得我們小朋友一起學(xué)習(xí)的，我們就從簡(jiǎn)單的拍皮球，跳繩開(kāi)始吧，好好鍛煉身體，將來(lái)在各種崗位上為國(guó)家爭(zhēng)光。



第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

聽(tīng)　《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

動(dòng)　跟著音樂(lè)變隊(duì)形

拓展　驕傲的中國(guó)人

教學(xué)目的

1.通過(guò)欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，跟著音樂(lè)變隊(duì)形，在行進(jìn)中感受進(jìn)行曲的風(fēng)格，體會(huì)樂(lè)曲雄壯有力的氣勢(shì)。

2.通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，了解奧運(yùn)知識(shí)，產(chǎn)生民族自豪感，做一回驕傲的中國(guó)人。

教材分析

《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》這首樂(lè)曲已成為國(guó)內(nèi)各類(lèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)上經(jīng)常播放，演奏的樂(lè)曲。樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)為回旋曲式，主部主題鏗鏘有力，催人奮進(jìn)。用這樣的樂(lè)曲作為律動(dòng)及其他音樂(lè)活動(dòng)的體裁，能激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)及其使用場(chǎng)合。

了解奧運(yùn)知識(shí)。

教具準(zhǔn)備：

各組動(dòng)物頭飾：“小花貓”“小花狗”“小猴子”“小白兔”各若干，“創(chuàng)意獎(jiǎng)”以及隊(duì)旗；奧運(yùn)會(huì)入場(chǎng)儀式錄像

教學(xué)過(guò)程

1．情景導(dǎo)入

師：小朋友們，今天我們繼續(xù)在這里舉行一場(chǎng)特殊的音樂(lè)奧運(yùn)會(huì)！你們說(shuō)好嗎？

（學(xué)生回答）

師：那么現(xiàn)在我們來(lái)比一比，看誰(shuí)能隨著老師的音樂(lè)按照節(jié)拍來(lái)踏步走！踏得神氣的小朋友可以得到老師的小隊(duì)旗哦！

師：準(zhǔn)備好了嗎？

（學(xué)生回答）

師：好！請(qǐng)小朋友們戴好頭飾，我們的音樂(lè)奧運(yùn)會(huì)又開(kāi)始啦！

（播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，并帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)的節(jié)拍踏步。）

老師點(diǎn)評(píng)，評(píng)出“神氣”小隊(duì)長(zhǎng)

2．亦賞亦動(dòng)

老師選出小隊(duì)長(zhǎng)，其余隊(duì)員排好隊(duì)迎接。

（老師哼唱主部主題，要求小隊(duì)長(zhǎng)隨著節(jié)拍踏步行進(jìn)，其他隊(duì)員排好隊(duì)。）

師：小隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)到旗后必須踏著音樂(lè)的節(jié)拍回到隊(duì)伍中，小隊(duì)員按節(jié)拍拍手迎接隊(duì)長(zhǎng)。

（老師再次播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》）

師：小隊(duì)員們，想一想，你們會(huì)在什么地方聽(tīng)到這首樂(lè)曲呢？

生：（回答）

師：就讓我們來(lái)看看，奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員們是怎樣入場(chǎng)的。

（老師播放奧運(yùn)會(huì)入場(chǎng)儀式錄像）

師：我們的音樂(lè)奧運(yùn)會(huì)是特別的，要求各隊(duì)的小隊(duì)員根據(jù)剛才的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》編排不同的隊(duì)形走進(jìn)賽場(chǎng)。你們能行嗎？隊(duì)形編排得出色的小隊(duì)可以拿到“創(chuàng)意獎(jiǎng)”哦！好，開(kāi)始排練吧！

（老師播放音樂(lè)，以較小的音樂(lè)為背景，循環(huán)播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，各小隊(duì)在老師的引導(dǎo)下，設(shè)計(jì)排練入場(chǎng)隊(duì)形。）

老師根據(jù)學(xué)生編排的隊(duì)形，在黑板上簡(jiǎn)單的表示出來(lái)：

龍擺尾（小花貓隊(duì)） 交叉列隊(duì)（小花狗隊(duì)）

大雁飛（小猴隊(duì)） 卷心菜（小白兔隊(duì)）

師：好！各小隊(duì)排練結(jié)束了，請(qǐng)小隊(duì)員們準(zhǔn)備入場(chǎng)。讓我們來(lái)看看，哪個(gè)小隊(duì)的入場(chǎng)隊(duì)形漂亮，步伐整齊？

（各小隊(duì)隨《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》音樂(lè)進(jìn)行隊(duì)形表演。）

各小隊(duì)相互點(diǎn)評(píng)，說(shuō)出被評(píng)小隊(duì)的優(yōu)點(diǎn)及欠缺之處，后評(píng)出“創(chuàng)意獎(jiǎng)”。

3．拓展延伸

師：今天玩的高興嗎？

（學(xué)生回答）

師：那小朋友們，老師給你們提一點(diǎn)希望可以嗎？

（學(xué)生回答）

師：每一周的第一天我們都要去操場(chǎng)參加升旗儀式對(duì)不對(duì)（生答）？那么老師希望小朋友們?cè)诼?tīng)到《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的音樂(lè)時(shí)能自覺(jué)地排好隊(duì)，并且精神飽滿(mǎn)地面對(duì)著五星紅旗在學(xué)校上空徐徐升起……小朋友們可以做到嗎？

（學(xué)生回答）

師：那就讓讓我們?cè)诔錆M(mǎn)青春活力的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》音樂(lè)聲中，涌向操場(chǎng)并自覺(jué)地排好隊(duì)，精神飽滿(mǎn)地面對(duì)即將升起的五星紅旗吧！

（老師帶領(lǐng)好學(xué)生，有紀(jì)律的在音樂(lè)聲中結(jié)束本課。）

教學(xué)反思：</p>