【#初中三年級# #人教版九年級上語文期末試卷及答案#:】本文是®無憂考網(wǎng)為您整理的人教版九年級上語文期末試卷及答案，歡迎大家查閱。
一、語段閱讀（共17分）
閱讀下面兩段文字，完成第1-5題。（共11分）
【甲】詠梅毛澤東
風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。
【乙】
在中國傳統(tǒng)文化中，梅、蘭、竹、菊被譽(yù)為“花中四君子”，分別用以代表中國傳統(tǒng)文化中的高潔、清逸、氣節(jié)和淡泊四種品格。梅，枝干疏斜，暗香盈盈，盛開于百花未開之時，常被看作孤傲不群的高潔之士；蘭，花香清遠(yuǎn)，多生于幽僻之處，不因無人而不芳，常被看作只求胸中志向的坦蕩君子；竹，虛心勁節(jié)，經(jīng)冬不凋，于風(fēng)霜凌厲中蒼翠儼然，常被視作虛心自持的謙謙君子；菊，清麗淡雅、芳香襲人，艷于百花凋零之后，歷來被看為恬然處世的世外隱士。
1.對文中加點字的間架結(jié)構(gòu)和畫線字筆順的判斷，全都正確的一項是（2分)
A.“送”是左右結(jié)構(gòu)“恬”的第二筆是“丨”。
B.“送”是左右結(jié)構(gòu)“恬”的第二筆是“丶”
C.“送”是半包圍結(jié)構(gòu)“恬”的第二筆是“丶”
D.“送”是半包圍結(jié)構(gòu)“恬”的第二筆是“丨”
2.欣賞《詠梅》前四句詩，說說你腦海中浮現(xiàn)出了一幅怎樣的畫面。（3分）
答：
3.依據(jù)上面的文字進(jìn)及文化積累進(jìn)行推斷，下列對應(yīng)有誤的一項是（2分)
A.浮香繞曲岸，圓影覆華池。�？智镲L(fēng)早，飄零君不知。——梅
B.空谷有佳人，翛然抱幽獨(dú)。東風(fēng)時拂之，香芬遠(yuǎn)彌馥�！m
C.不論臺閣與山林，愛爾豈惟千畝陰。未出土?xí)r先有節(jié)，便凌云去也無心�！�
D.秋滿籬根始見花，卻從冷淡遇繁華。西風(fēng)門徑含香在，除卻陶家到我家�！战Y(jié)合
4.除了上面的詩句，古詩詞中還有許多描寫或贊譽(yù)“花中四君子”的詩句，請寫出連續(xù)的兩
句。（2分)
答：
5.綜合兩則材料中關(guān)于梅的信息，用一句話表述你對梅的認(rèn)識。（要求：用“因為……所
以……”或“不但……而且……”的句式）。（2分)
答：
6.默寫。（共6分）
�。�1）以第一等的襟懷，寫就第一等的詩歌。辛棄疾的筆下，孫權(quán)“年少萬兜鍪，①”
的氣概，何其豪邁！蘇軾密州出獵，“②，西北望，射天狼”，直抒自己殺敵報
國的情懷。
�。�2）古典詩文的字里行間蘊(yùn)含了作者豐富的情感。范仲淹通過“③，④”，寄
托了戍邊將士思鄉(xiāng)卻不得返的矛盾心情；辛棄疾借《破陣子•為陳同甫賦壯詞以
寄之》中“⑤，⑥”，表達(dá)自己渴望為國立功的雄心壯志，但終究不過
是“可憐白發(fā)生”。
二、名著閱讀（共12分）
7.閱讀下面的連環(huán)畫，回答問題。（共9分）
1.關(guān)羽領(lǐng)兵將近汝南，扎住營寨。當(dāng)夜遇見孫乾，聽說劉備在袁紹處，告曰：“吾見兄長一面，雖萬死不辭。今回許昌，便辭曹操也�！�
2.奪得州縣，云長班師回許昌�？钟行孤�，未敢告嫂嫂知。夫人責(zé)之受曹操之恩，頓忘舊日之義。云長退，坐立不安，尋思去計。
3.云長拜辭曹操，一連數(shù)次皆不得見。即寫書一封，差人去相府投遞，并將所受金銀，封置庫中，懸“漢壽亭侯”印于堂上。
4.關(guān)羽上赤兔馬，手提青龍刀，率領(lǐng)舊日跟隨人役，護(hù)送二夫人車仗，徑出北門。門吏擋之。關(guān)公怒目橫刀，門吏皆退避。
5.曹操正和眾官商量如何挽留關(guān)羽之事，未定，左右報關(guān)公呈書。操看畢，大驚曰：“云長去矣！”又有北門守將及關(guān)羽宅中侍衛(wèi)飛報。.6.曹操謂張遼曰：“汝可先去請住他，待我與他送行，更以路費(fèi)征袍贈之，使為后日記念�！睆堖|領(lǐng)命先往，曹操引數(shù)十騎隨后而來。
7.關(guān)羽道：“兄長在河北，望丞相勿忘昔日之言。”操答：“必不負(fù)前言，特備路資相送�！痹崎L不肯受。
8.操又曰：“�！痹崎L，勒馬回頭稱謝：“蒙丞相賜恩，異日更得相會�！�
9.說罷，云長徑自撥轉(zhuǎn)馬頭，望北而去追趕車仗。曹操也只能領(lǐng)著眾人回城，路上還深深嘆息不已。
�。�1）簡要概括連環(huán)畫講述的內(nèi)容。（2分）
答：
�。�2）請觀察圖8，并結(jié)合情境，補(bǔ)寫曹操的語言和云長的動作。（2分）
語言：①
動作：②
�。�3）結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗，選擇完成下面任意一個問題。（2分）
�、俳Y(jié)合關(guān)羽的表現(xiàn)，推測圖7中曹操的“昔日之言”的大概內(nèi)容。
②結(jié)合《三國演義》的內(nèi)容，寫出關(guān)羽和曹操之后的相會。
答：
�。�4）閱讀《三國演義》后，你認(rèn)為下列對于關(guān)羽的評價，哪一項合適？請說明理由。（3
分）
A.與朋友交，言而有信。B.臣事君以忠。
C.朝聞道，夕死可矣。D.君子喻于義。
答：
8.閱讀《水滸傳》后，小明用這樣一句話表達(dá)自己對吳用這個人物的理解。請你以此為
上聯(lián)，另選《水滸傳》中的一個人物，完成下聯(lián)。（3分）
上聯(lián)：吳用巧取生辰綱，神機(jī)妙算
下聯(lián)：
三、文言文閱讀（共11分）
閱讀下面兩段文字，回答問題。
【甲】侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。
將軍向?qū)櫍孕惺缇�，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。
親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
�。ㄟx自諸葛亮《出師表》）
【乙】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。*慢則不能勵精，險躁則不能冶性。（選自諸葛亮《誡子書》）
9．下列加點詞意思相同的一項是（2分）
A.悉以咨之徒以有先生也
B.有所廣益不治將益深
C.性行淑均險躁則不能冶性
D.必能使行陣和睦乃行卜
10．下列詞語中的“節(jié)”與“此悉貞良死節(jié)之臣”中的“節(jié)”意思相同的一項是（2分）
A.節(jié)氣B.禮節(jié)C.節(jié)操D.節(jié)奏
11.用現(xiàn)代漢語翻譯句子。（2分）
此先漢所以興隆也。翻譯：
12.諸葛亮的殷切期望和諄諄教誨中體現(xiàn)了他為政、為人、為學(xué)的智慧，說說你從中獲得了
哪些啟示。（3分）
答：
13．下面的書法作品是岳飛手書《前出師表》。請結(jié)合鏈接材料中關(guān)于岳飛書寫的背景介紹欣賞作品，從筆畫、結(jié)構(gòu)、章法、內(nèi)在精神等方面任選其一，說說你的感受。（2分）
【鏈接材料】
紹興戊午秋八月望前，過南陽，謁武侯祠①，遇雨，遂宿于祠內(nèi)。更深秉燭，細(xì)觀壁間昔賢所贊先生文詞、詩賦及祠前石刻二表，不覺淚下如雨。是夜，竟不成眠，坐以待旦。道士獻(xiàn)茶畢，出紙索字，揮涕走筆，不計工拙，稍舒胸中抑郁耳。
注：①[謁武侯祠]拜謁諸葛亮的廟堂。
答：
四、現(xiàn)代文閱讀（共30分）
（一）閱讀《上三旗》，回答問題。（共12分）
上三旗
田洪波
�、俅螽嫾覐堊雍惝嬍业哪疽巫鴫牧�，準(zhǔn)備換套新的。有人給張子恒推薦城西的喬木匠，說喬木匠的產(chǎn)業(yè)雖然做得不大，手工也慢，卻比較講究信譽(yù)和質(zhì)量。之前，張子恒從報紙上看過他的報道，二話沒說，親自登門預(yù)定。
�、趩棠窘澄迨_外的年紀(jì)，剃著板寸頭，頭茬泛著絲絲青白，慢條斯理聽張子恒講他的要求。
�、蹚堊雍愕漠嬍胰嗥椒矫�，平時常有三五好友造訪，喝茶品畫聊天。因此，張子恒有意定制六把上好材料的木椅，一款式樣講究的茶桌。喬木匠用鉛筆認(rèn)真記張子恒的話，兩道粗黑的眉毛擰著，在一個本子上不斷勾劃。一應(yīng)手續(xù)辦妥，喬木匠讓張子恒回家等著量尺寸，言明時間上他會盡量往前排。張子恒這才醒悟，敢情預(yù)定家具的人不少，需要按號排隊。
④張子恒問能否提速，畫室沒有木椅可坐，好友不便上門交流，時間長了，甚至可能影響他作畫的狀態(tài)。他提了幾個建議，喬木匠均搖頭，到后可能覺得張子恒的心態(tài)有點兒問題，兀自干笑出聲。您安心等著就是了，該急時我自然會急。我們講究產(chǎn)品的質(zhì)量和信譽(yù)，交貨時保證讓你滿意。張子恒盡管心有不甘，可也沒辦法，只好離開。
�、輳堊雍阕聊�，這也可能是有意吊他的胃口，似乎不這樣，不足以顯示自家的活兒好。把這心思說給好友聽，好友表示贊同，好友說可能真的這樣。俗話不是說得好嘛，無*不商！不過這樣也好，我們可以一探他的手藝。但愿奇人有奇處，家具做出來，讓你的畫室從此增光添色。
�、拚劜簧贤塾瑫r間卻似乎過了很久，張子恒才等到有人上門量尺寸。喬木匠帶著徒弟，親自前來。張子恒客氣地把兩人讓進(jìn)客廳，吩咐家人沏茶，微笑說，你那么忙，區(qū)區(qū)一個尺寸，打發(fā)徒弟來就是了，何必要親勞大駕？
⑦喬木匠羞赧道，哪里談得上什么大駕呀？我得看看您家壁紙是什么顏色的，用什么樣的木料配才合適。
⑧張子恒心里嘀咕，別是又要給自己貼什么標(biāo)簽吧？嘴上應(yīng)著，又忙著給兩人遞煙。兩人擺手表示不吸。
�、釂棠窘衬弥�，（一絲不茍小心翼翼）地丈量尺寸，徒弟謹(jǐn)慎地在一旁配合著。喬木匠問徒弟一個數(shù)字，徒弟答得有些含混，喬木匠的額頭上暴起青筋，讓徒弟睜大眼睛看仔細(xì)了，看清楚了。徒弟的臉漲得通紅，欲言又止。張子恒解圍，差不多差不多。喬木匠瞪起眼睛說，差一點兒也不行！一是一二是二，看準(zhǔn)就要叫準(zhǔn)，關(guān)鍵時刻不能犯一點兒糊涂！
�、鈴堊雍闩宸䥺棠窘车恼J(rèn)真，見縫插針和他聊起來，才知他是滿族人，祖上曾是滿族八旗兵中維護(hù)王朝鳳鑾的鑲黃守衛(wèi)，在八旗中屬于上三旗。張子恒大為驚訝，是護(hù)衛(wèi)皇子的？喬木匠看一眼張子恒說，一看就知您是知書通禮之人。正黃旗、鑲黃旗、正藍(lán)旗由皇太極親自統(tǒng)領(lǐng)，稱為“上三旗”。其余正紅旗、鑲紅旗、鑲白旗、正白旗、鑲藍(lán)旗，稱為“下五旗”，由親王、貝勒和貝子掌管，駐守各地。張子恒問，現(xiàn)在還有家譜嗎？喬木匠說，聽說老家有，沒見過。滿族后代，不多了啊……張子恒聽罷笑著點頭。
○11喬木匠說起準(zhǔn)備采用的木料，以及用此木料的道理，張子恒連連稱是。其實他心里還畫著魂兒，生意人精明，沒準(zhǔn)兒是設(shè)什么套讓人往里鉆吧？
○12尺寸量完，喬木匠意猶未盡，繞著畫室踱起步，談起擺放木椅和茶桌的設(shè)想。張子恒暗忖，現(xiàn)今這世道，能有如此認(rèn)真之人，倒也屬鳳毛麟角了。但愿他有真本事。
○13接下來的日子又是等，等到張子恒差不多忘了這件事，喬木匠開車帶著徒弟，上門送家具來了。喬木匠臉上喜氣洋洋的，額頭上不斷有汗水流出。兩人（一絲不茍小心翼翼）搬家具，放得也輕，似乎手里擎著的是易碎品，一不小心就會打破了。張子恒唏噓不已。
○14喬木匠離遠(yuǎn)瞇眼打量家具，又近距離查看一番，才滿意地在臉上露出一絲笑。張子恒覺得他未免夸張，計上心來，提出一個把家具和畫案對換位置的想法。喬木匠急了，眼睛瞪得很大地說，千萬不可��！這是佳擺設(shè)了，跟您這畫室的品性完全匹配。椅子背靠南北兩個方向，茶桌居中，相互映襯，相得益彰。說完看向張子恒，您不會認(rèn)為我多嘴吧？
○15張子恒笑喬木匠的緊張，心里的顧慮徹底打消了，滿意地端詳起家具來。
○16喬木匠用手一遍遍撫摸著光滑的木頭，滿眼愛意。那眼光不似看家具，倒像是面對可愛的親生孩子，怎么看怎么喜歡。張子恒心里溫暖，說，謝謝您的傾心勞作。在我看來，您不是一個普通木匠，堪稱大師了。
○17喬木匠朗笑道，您太抬舉我了，我本就是個普通木匠。不過我們這個行當(dāng)，講究恪守木匠之道。雖然這在當(dāng)今可能很少有人做到，但我要求自己做到。
○18張子恒連連點頭，拿出多一些的錢給喬木匠，喬木匠堅決不收。張子恒只好把兩人送下樓，送出小區(qū)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
○19回屋面對光亮的家具，想著上三旗的茬兒，張子恒笑出了聲。
�。ㄓ袆h改）
14.小說圍繞畫室換家具事件寫了大畫家張子恒與喬木匠的三次會面。請補(bǔ)寫出其他兩次會
面的情形。（4分）
第：①
第二次：喬木匠親自上門丈量尺寸，畫家心存懷疑
第三次：②
15.結(jié)合文意，在第⑨和○13段橫線處分別選填詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）
A.一絲不茍一絲不茍B.一絲不茍小心翼翼
C.小心翼翼一絲不茍D.小心翼翼小心翼翼
16.喬木匠堅守的“木匠之道”指的是什么？（2分）
答：
17.閱讀小說后，有同學(xué)認(rèn)為“文中有關(guān)‘上三旗’的內(nèi)容是多余的，可以刪掉”。你是否
同意他的看法？請說明理由。（3分）
答：
�。ǘ╅喿x《我有一個夢》，回答問題。（共10分）
我有一個夢
張曉風(fēng)
①我有一個夢，我不太敢輕易地把這夢說給別人聽，怕遭人恥笑——畢竟，在這個世界上敢于去夢想的人并不多。
�、谀吓_灣的小城，一個女中的校園。六月，成串的黃花沉甸甸地垂自阿勃拉花樹。風(fēng)過處，花雨成陣，松鼠在老樹上飛奔如急箭，音樂教室里傳來三角大鋼琴的琤琮流泉……
�、鬯^學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)該不止是一本音樂課本、一個音樂老師。它豈不是也包括那陣雨初霽的午后，那熏人欲醉的南風(fēng)，那樹梢悄悄的風(fēng)聲，那典雅的光可鑒人的大鋼琴，那開向群樹的格子窗……
�、苊糠赀@個時候，我就暗自嘆息，在這稱為中國的土地上，我們可以來蓋一間國學(xué)講壇嗎？
⑤當(dāng)然，你會問：“什么叫國學(xué)講壇？國文哪需要什么講壇？國文教學(xué)不就只是一味戴老花眼鏡的老先生憑一把沙喉老嗓就可以廉價解決的事嗎？”
⑥是的，我承認(rèn)，曾經(jīng)有位母親，蹲在地上，憑一根樹枝、一堆沙子，就這樣，她教出了一位歐陽修來。只要有一個公尺見方的地方，只要有一位熱誠的教師和學(xué)生，就能完成一場成功的教學(xué)。
⑦但是，我有一個夢。
�、辔覊粝胗幸晃粐慕處熢诮淌凇昂螟B枝頭亦朋友，落花水面皆文章”的時候，窗外有粉色羊蹄甲正落入春水的波面，苦楝樹上也剛好傳來鳥鳴，周圍的環(huán)境恰如一篇舞臺布景板，處處箋注著白紙黑字的詩。
⑨我夢想要一間安靜雅潔的書齋，有中國式的門和窗，有木質(zhì)感覺良好的桌椅，你可以坐在其間，你可以第覺得做一個中國人也是件不錯的事，也有其不錯的感覺。
⑩那些線裝書,現(xiàn)在拿幾本來放在桌上吧！讓年輕人看看宋刻本的書有多么典雅娟秀，字字耐讀。教室里，沿著墻，有一排矮柜，柜子上，不妨放些下課時可以把玩的東西。一副竹子擱臂，涼涼的，上面刻著詩。一個仿制的古翁，上面刻著元曲，讓人驚訝古代平民喝酒之際也不忘詩趣。一把仿同治時代的茶壺，肚子上面刻著一圈二十個字：“落雪飛芳樹，幽紅雨淡霞，薄月迷香霧，流風(fēng)舞艷花。”學(xué)生正玩著的時候，你可以告訴孩子們這是一首回文詩，全世界只有中國的語言可以做的回文詩。而所謂的回文詩，你可以從任何一個字念起，意思都通，而且都押韻。
⑪墻上也有一大片可利用的地方，拓一方漢墓石，如何？那些畫像磚之渾樸大方，令人悠然神往。如果今天該講岳飛的《滿江紅》，何不托人到杭州岳王墳上拓一張岳飛真跡來呢？今天要介紹“月落烏啼霜滿天”嗎？寒山寺里還有俞樾那塊詩碑啊！杜甫成都浣花溪的千古風(fēng)情，或諸葛侯祠的高風(fēng)亮節(jié)，都可以在一幅幅掛軸上留下來。
⑫你喜歡有一把古琴或古箏嗎？有，也可以，沒有，也可以。這種事不妨即興。
⑬你喜歡有一點檀香加茶香嗎？有，也可以，沒有，也可以，這種事只消隨緣。
⑭如果學(xué)生興致好，他們可以在素凈的缽子里養(yǎng)一盆素心蘭，這樣，他們會了解什么叫中國式的芬芳。
⑮教室里不妨有點音響設(shè)備，讓聽?wèi)T麥當(dāng)娜的耳朵，聽一聽什么叫笛？什么叫簫？什么叫“把烏”？什么叫篳篥……
⑯你聽過“魚洗”嗎？一只銅盆，里面鐫刻著細(xì)致的魚紋，你在盆里注上大半盆水，然后把手微微打濕，放在銅盆的雙耳上摩擦，水就像細(xì)致如絲的噴柱，激射而出——啊，世界上竟有這么優(yōu)雅的玩具。當(dāng)然，如果你要用物理上的“共振”來解釋它，也很好。如果你不解釋，僅只讓下了課孩子去“好奇”一下，也就算夠本。
⑰你要讓年少的孩子去吃麥當(dāng)勞，好吧，由你。你要讓他們吃肯德基？好，請便。但，能不能，在他年少的時候，在小學(xué)，在中學(xué)，或者在大學(xué)，讓他有機(jī)會坐在一間中國式的房子里。讓他眼睛看到的是中國式的家具和擺設(shè)，讓他手摸到的是中國式的器皿，讓他——讓他忽然對自己說：“啊，我是一個中國人！”
⑱這樣的夢算不算狂妄呢？如果我說，教國文也需要一間講壇——那是因為我有一整個中國想放在里面��！
⑲我有一個夢！這是一個不忍告訴別人，又不忍不告訴別人的夢��！
（有刪改）
18.閱讀文章，回答問題。（4分）
作者有一個夢。這個夢，小而言之是，大而言之是。
19.回文詩是按一定法則將字詞排列成文、回環(huán)往復(fù)都能誦讀的詩。請你將第⑩段中的回文
詩換一種排列法則重新成詩，并將你的“詩作”用規(guī)范的楷書或行楷寫在答題卡上。（2
分）
答：
20.這篇文章字字含情，句句有意，詩意典雅的語言中寄托了作者對中國文化的綿綿深情。
請結(jié)合其中一處，作簡要賞析。（4分）
答：
�。ㄈ╅喿x《勉為真君子》，回答問題。（共8分）
勉為真君子
樓宇烈
①一百年前，梁啟超先生給清華學(xué)子作了題為《君子》的演講，并引用《周易》乾坤兩卦“天行健，君子以自強(qiáng)不息”“地勢坤，君子以厚德載物”，激勵清華學(xué)子“崇德修學(xué)，勉為真君子”。時過境遷，“勉為真君子”依然應(yīng)該成為青年學(xué)子追求的人生目標(biāo)。
②“君子”這個詞的內(nèi)涵，在歷也是有演變的。起初它是社會地位的標(biāo)志，后來變?yōu)槿烁衿犯竦臉?biāo)志，而促進(jìn)這個演變發(fā)生的關(guān)鍵人物就是孔子。怎樣做“君子”也就成了中華傳統(tǒng)文化的重要主題。
�、邸笆坎豢梢圆缓胍�，任重而道遠(yuǎn)”，立志做君子，這是一種使命與擔(dān)當(dāng)，于古今皆然。君子，就應(yīng)當(dāng)在引領(lǐng)風(fēng)氣和弘傳文化兩方面有所建樹。
�、芫拥氖滓�(zé)任就是引領(lǐng)風(fēng)氣。君子的德行是社會風(fēng)尚的源頭活水。中國文化歷來強(qiáng)調(diào)“為己之學(xué)”，不慕名利的君子數(shù)不勝數(shù)。引領(lǐng)時代風(fēng)氣的“大先生”——蔡元培就是其中一位。“國事漸平，教育宜急”，1916年，懷揣著教育救國信念的蔡元培先生，毫不遲疑地回到了祖國，義無反顧地來到了當(dāng)時被人們稱為“大染缸”的北大，開始了他一生為輝煌和偉大的教育改革。經(jīng)歷思想自由，兼容并包，教授治校的洗禮，北京大學(xué)脫胎換骨。從紹興山陰縣走出來，求學(xué)、入仕、從教、革命、游學(xué)，到回到教育，蔡元培懷著救治病中之家國的熱切，努力培養(yǎng)大寫的人，為時代營造了風(fēng)氣。世人云：“時髦不能跟！”在我看來，跟風(fēng)并不可怕，可怕的是沒有君子引領(lǐng)風(fēng)氣。如果世間多一些像蔡先生這樣的“大先生”來引領(lǐng)，哪還怕什么世濁之風(fēng)呢？因此，時代呼喚更多獨(dú)立不倚、和而不流、剛健有為的君子，躬行踐履，共同推動社會風(fēng)氣的改善。
�、菥舆�有一個重要責(zé)任就是弘傳文化。作為生命個體，我們像樹木一樣，是有本有根的存在，所以，不忘本就應(yīng)當(dāng)是貫穿于生命的主線。同樣，作為禮儀之邦的中華，重要的精神品質(zhì)之一也應(yīng)是知其所從來、敬其所從來。那么，所敬之“本”在何處呢？《荀子》有言：“天地者，生之本也；先祖者，類之本也；君師者，治之本也。”意思是說，天地，是生命的本源；祖先，是民族的本源；尊敬帝王和師長、緊守長幼尊卑之序的道德風(fēng)尚是天下大治的根本。要以禮治天下，讓所有人都知禮守禮，就會天下大治了。這里的道德風(fēng)尚就是我們傳統(tǒng)文化中很重要的一部分。樹高千尺不忘根，文化滋養(yǎng)了我們，我們就要回報文化，在傳承中弘揚(yáng)和光大中華文化。
⑥“君子務(wù)本，本立而道生”，當(dāng)代青年應(yīng)有志于此，發(fā)傳統(tǒng)之幽微，賦其以現(xiàn)代意識，勇做傳承弘揚(yáng)民族文化的真君子。
（有刪改）
21.右圖為《現(xiàn)代漢語詞典》中的“勉”的條目。結(jié)合文意，可以推斷“勉為真君子”的意思
是。（2分）
22.閱讀文章第①-⑤段，根據(jù)提示，理清思路。（4分）
作者首先引用梁啟超的演講，提出青年學(xué)子要“勉為真君子”，接著論述了
�、�,并從②和君子要弘傳文化兩個方面闡釋了怎樣做君子。
23.讀了《我有一個夢》和《勉為真君子》后，對于如何弘傳文化，你有怎樣的思考？請結(jié)
合你的學(xué)習(xí)生活實際，作簡要說明。（4分）
答：
五、作文（共50分）
�。ㄒ唬└鶕�(jù)情境，按要求寫作。（10分）
24．從下面兩個題目中任選一題，按要求寫作。
題目一：為配合“書香校園經(jīng)典閱讀”活動的開展，�？瘜㈤_辟名著交流和推介專欄。請你從《論語》《水滸傳》《朝花夕拾》《魯濱遜漂流記》四部名著中任選一部，寫一段讀后感或內(nèi)容簡介。
題目二：為了傳播真善美，弘揚(yáng)社會正能量，學(xué)校參與了中央電視臺“2016感動中國年度人物”推薦活動。請你為候選人——神舟十一號航天員景海鵬和陳冬寫一段推薦的話。
要求：（1）內(nèi)容符合要求，語言使用得當(dāng)。
�。�2）字?jǐn)?shù)在150-200之間。
（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
（二）根據(jù)題目，按要求寫作。（40分）
25．故事就是用作講述的事情。它可以是真實發(fā)生的，也可以是虛構(gòu)想象的；它可以是過去難忘的，也可以是現(xiàn)在經(jīng)歷的，還可以是未來可能的……每個人的生命中都寫滿了故事，請調(diào)動你的體驗或展開你的想象，以“的故事”為題目，寫一篇文章，書寫故事，表達(dá)思考。
要求：（1）請將作文題目補(bǔ)充完整，抄寫在答題卡上。
�。�2）不限文體（詩歌除外）。
�。�3）字?jǐn)?shù)在600-800之間。
�。�4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
一、（共17分）
1.答案：C（2分）
2.答案示例：萬丈懸崖之上，一叢艷麗的紅梅在冰雪中綻放。(3分)
3.答案：A（2分）
4．答案示例：零落成泥碾作塵，只有香如故。（2分）
5.答案示例一：梅不但外形俏麗，而且無懼冰雪嚴(yán)寒，是當(dāng)之無愧的花中君子。
答案示例二：因為梅在嚴(yán)酷的環(huán)境中綻放自己俏麗的英姿，所以是君子的象征。
�。�2分）
6.答案：（1）①坐斷東南戰(zhàn)未休②會挽雕弓如滿月
（2）③濁酒一杯家萬里④燕然未勒歸無計
�、萘藚s君王天下事⑥贏得生前身后名
（共6分，每空1分。有錯該空不得分）
二、（共12分）
7．（共9分）
�。�1）答案示例：關(guān)羽為尋劉備，(掛印封金)辭別曹操。（2分）
（2）答案要點：①贈征袍②刀挑征袍
�。ü�2分。每空1分，意思對即可）
�。�3）①答案要點：得知劉備下落，允許關(guān)羽離開。
�、诖鸢甘纠喝A容道關(guān)羽義釋曹操。
（2分。任選其一作答，意思對即可）
�。�4）答案示例：
A項合適。雖然曹操對關(guān)羽厚愛有加，但是關(guān)羽始終沒有忘記與劉備桃園結(jié)義時
的約定，千里走單騎過五關(guān)斬六將回到劉備身邊，堪稱言而有信的典范。
�。ü�3分。選擇ABD均可得1分，理由2分）
8.答案示例：魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西，愛憎分明（3分）
三、（共11分）
9.答案：C（2分）
10．答案：C（2分）
11．答案：這是漢朝前期興盛的原因。（2分，意思對即可）
12.答案示例：①交良友②寧靜③淡泊④節(jié)儉⑤為學(xué)須靜⑥學(xué)須立志
�。�3分。答出一個啟示給2分）
13.答案示例：起筆工，收筆狂，表現(xiàn)出書者情緒的變化。（2分）
四、（共30分）
14.答案示例：
�、購堊雍愕情T預(yù)定家具，要求提速被拒絕。
�、趩棠窘秤H自送家具并精心布置畫室，張子恒心生敬意。
�。ü�4分。每空2分，意思對即可）
15.答案：B（2分）
16.答案示例：講究質(zhì)量和信譽(yù)
�。�2分。意思對即可）
17．答案示例：
同意。小說旨在贊頌認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)操守，刪掉之后不影響。
�。ü�4分。判斷1分，理由3分）
18.答案示例：
�、俳ㄒ凰鶉鴮W(xué)講壇（書齋）
�、谧尯⒆觽兘邮軅鹘y(tǒng)文化的熏陶，讓他們感到驕傲與自豪
�。ü�4分）
19.答案示例：
雪飛芳樹幽，紅雨淡霞薄，月迷香霧流，風(fēng)舞艷花落。（2分）
20.答案示例一：
“你喜歡有一把古琴或古箏嗎？有，也可以，沒有，也可以。這種事不妨即興。你喜
歡有一點檀香加茶香嗎？有，也可以，沒有，也可以。這種事只消隨緣�！本涫焦ふ�，富
有節(jié)奏，一些詞語反復(fù)出現(xiàn)，寫出了作者在傳統(tǒng)文化世界里的自由與隨性，典雅而又富
有詩意。
答案示例二：
“聽一聽什么叫笛？什么叫簫？什么叫‘把烏’，什么叫篳篥……”一句中作者列舉
了多種古典樂器，讓人感受到古典文化的豐富與博大，同時又表達(dá)出作者希望將這豐富
的知識傳授給學(xué)生的心情。
�。ü�4分。結(jié)合內(nèi)容1分，理由3分）
21.答案要點：
努力做一個真君子（2分）
22.答案要點：
①君子的內(nèi)涵（演變）②君子要引領(lǐng)風(fēng)氣
�。ü�2分。每空1分）
23.答案示例：
弘傳文化需要了解文化，踐行文化，熱愛文化�，F(xiàn)實生活中，我們學(xué)習(xí)《論語》，就
是在了解傳統(tǒng)文化；孝敬自己的父母，就是在踐行傳統(tǒng)文化；參觀首都博物館的玉器展覽，
愿意把它推薦給身邊的朋友，就是熱愛并傳播我們的古代文化。
（共4分。思考2分，說明2分）
五、（共50分）
24.評分標(biāo)準(zhǔn)：共10分。內(nèi)容7分，語言3分
25.評分標(biāo)準(zhǔn)：
等級內(nèi)容、表達(dá)（36分）說明書寫（4分）
一類卷
�。�40—34）符合題意，內(nèi)容具體，中心明確；想象豐富、合理；條理清楚，結(jié)構(gòu)合理；語言通順，有2處以下語病。
賦分范圍：36—30分以33分為基準(zhǔn)分上下浮動，然后加書寫項的得分。4分
書寫正確、工整，標(biāo)點正確，格式規(guī)范。
二類卷
�。�33—29）比較符合題意，內(nèi)容比較具體，中心比較明確；想象比較豐富，比較合理；條理比較清楚，結(jié)構(gòu)比較合理；語言比較通順，有3—4處語病。
賦分范圍：29—25分以27分為基準(zhǔn)分上下浮動，然后加書寫項的得分。
3分
書寫基本正確、工整，標(biāo)點大體正確，格式規(guī)范。
三類卷
�。�28—24）基本符合題意，內(nèi)容尚具體，中心基本明確；想象不夠豐富，不夠合理；條理基本清楚，結(jié)構(gòu)基本完整；語言基本通順，有5—6處語病。
賦分范圍：24—20分以22分為基準(zhǔn)分，上下浮動，然后加書寫項的得分。2分
書寫錯誤較多，字跡不夠清楚，標(biāo)點錯誤較多，格式大體規(guī)范。
四類卷
�。�23—0）不符合題意，內(nèi)容空洞，中心不明確；缺乏想象；條理不清楚，結(jié)構(gòu)不完整；語言不通順，有7處以上語病。
賦分范圍：19—0分以16分為基準(zhǔn)分，上下浮動，然后加書寫項的得分。1—0分
書寫錯誤很多，字跡潦草，標(biāo)點錯誤很多，格式不規(guī)范。
說明:1.字?jǐn)?shù)不足600字，每少50字扣1分，多扣3分。
2.作文中如出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名，從總得分中扣4分。
