以形寫神
教學
目標
知識與技能目標：能夠聯(lián)系生活運用中國畫的知識評述人物畫作品。
過程與方法目標：運用水墨的基本技法，嘗試表現(xiàn)人物形象。
情感態(tài)度與價值觀目標：能夠在學習活動中真實表達自己的認識、觀點和情感。
教學重難點
能夠運用筆墨技法大膽表現(xiàn)人物形象。
能夠在學習活動中真實表達和表現(xiàn)自己的認識、觀點和情感
教法
學法
欣賞法、引導法、臨摹法、展示評價等。
教師教學活動設(shè)計
學生學習活動設(shè)計
一、導入：關(guān)于課題“以形寫神”的談話：
1、詞義理解的討論。（出處參照“資料庫”）
2、以《藏族舞蹈》和《戲劇人物》為例展開討論，理解形和神的概念。
小結(jié)：“形”是反映客觀現(xiàn)實的外在形象，“神”則指內(nèi)在的精神本質(zhì)，指人物的內(nèi)心活動：形以神為依據(jù)，形因為有神而生動。通過生動的人物造型準確地刻畫人物的內(nèi)心活動，兩者達到高度統(tǒng)一，這就是“神形兼?zhèn)洹薄?/p>
二、欣賞分析：
1、韓熙載夜宴圖》欣賞要點：
�、佼嬅娓惺埽汉喖s造型和空白的處理所營造的氣氛。
�、谠娙说纳駪B(tài)：沉浸在無際的冥想之中。
�、哿私鈱懸猱嫷奶攸c，感受線條的輕重、疾澀、虛實、強弱以及流暢的運筆，轉(zhuǎn)折頓挫；墨色隨著線的流動產(chǎn)生濃淡干濕的變化呈現(xiàn)出的豐富效果。
2、《魏晉磚畫》賞析要點：
質(zhì)樸的繪畫風格，生動簡潔的人物造型，惟妙惟肖的人物神情刻畫；時代特征和日常生活情景，時空表現(xiàn)、道具、景物的處理手法；筆墨線條的運用效果。
3、欣賞《清明上河圖》、《挖耳圖》、《樂女》等。
三、臨摹體會
教師示范，講解要領(lǐng)，學生選擇教材提供的人物畫作品進行臨摹，體會運用筆墨的感受和人物神態(tài)的表現(xiàn)。
四、創(chuàng)作表現(xiàn)
作業(yè)要求：課本P10頁學習活動一，模仿課本中的繪畫作品，嘗試用簡潔的線條畫出生動的人物。
1、學生閱讀討論。
2、欣賞歸納。
1、學生聽講、欣賞，從神情、姿態(tài)、線條、色彩、人物之間的呼應(yīng)關(guān)系等方面分析《韓熙載夜宴圖》中這組簫管樂女的造型，和同學交流你的感受。
2、欣賞體會筆墨線條的運用效果。
3、學生結(jié)合生活經(jīng)驗描述人物神態(tài)，加深對人物形象的理解。
學生嘗試練習。
學生按照作業(yè)要求進行臨摹練習，教師巡回指導。
文明之光
教學
目標
知識與技能目標：了解中國瓷器發(fā)展的基本情況,能夠大致說出瓷器的種類以及特點。
過程與方法目標：學習欣賞瓷器藝術(shù)的基本方法,能夠從器形、袖色以及裝飾等方面進行賞析和描述。
情感態(tài)度與價值觀目標：能夠運用比較、歸納等方法分析彩陶,青銅器，瓷器并運用相關(guān)美術(shù)知識和歷史知識。
教學重難點
了解中國工藝瓷器發(fā)展不同時期的現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點,培養(yǎng)學生學習祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣,增強弘揚民族文化的意識。在學習活動中獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力。
教法
學法
欣賞、講解、評述、臨寫、展示
教師教學活動設(shè)計
學生學習活動設(shè)計
一、導入
同學們收集了許多關(guān)于瓷器的資料,下面請兩位同學向大家介紹兩個有關(guān)瓷器的基本知識:
1、瓷器是由陶器發(fā)展而來,瓷器和陶器有什么不同?
2、瓷器有哪些種類？它們分別產(chǎn)生于什么時代?
二、圖片欣賞、分析歸納
1、青花瓷：青軸弦紋瓷尊商代瓷器出現(xiàn)的時代。瓷器與陶器的區(qū)別；原始瓷給你的印象和感受。青瓷:我國傳統(tǒng)瓷器的一種，在坯體上施以青袖燒制而成。青花瓷又稱白地青花瓷，常簡稱青花，是中國瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷。青花瓷于唐宋已見端倪,成熟的青花瓷則出現(xiàn)在元代景德鎮(zhèn)的湖田窯，明代青花成為瓷器的主流，清康熙時發(fā)展到了頂峰。
2、斗彩、五彩在青花的基礎(chǔ)上發(fā)展豐富。斗彩指袖下青花和軸上彩色相結(jié)合的彩瓷工藝。五彩瓷在明清兩代逐漸發(fā)展、興盛,其配方經(jīng)過不斷的創(chuàng)新,并進行了多次重大的改革之后,才出現(xiàn)以紅、黃、綠、藍、黑、紫等為主的彩瓷。
3、宋代的五大名窯即：
官窯、哥窯、汝窯、定窯、鈞窯。
4、景德鎮(zhèn)窯青花瓷�！妒捄卧孪伦讽n信》圖瓶。
三、總結(jié)：略
四、拓展
了解敦煌瓷器，我國文物的保護現(xiàn)狀。
欣賞活動在學生收集資料的基礎(chǔ)上選出要點以議論、交流為主要方式，以學生講解為主。
學生聽講、欣賞。
引導學生從器形、裝飾、袖色等方面進行描述。
欣賞、分析與總結(jié)歸納。
學生比較不同瓷器的結(jié)構(gòu)特點。
欣賞五大名窯瓷器，歸納各自的特點。
學生欣賞，適當穿插相應(yīng)歷史故事講解。
攝影藝術(shù)
一、談話導入。
我知道大家都喜歡看動畫片，你們都喜歡什么動畫片？為什么？今天我們就走進攝影藝術(shù)，更進一步地來了解攝影藝術(shù)。
獨立思考問題。
回答。
激發(fā)學生的學習興趣。
二、初步感受攝影作品、欣賞攝影作品、學習攝影知識。
合作交流、
共同提高。
1、介紹小知識：
�。�1）出示世界攝影的第一張照片：這張照片拍攝于1825年，內(nèi)容為一幅17世紀的荷蘭版畫，被認為是世界攝影的第一張照片。
出示人像攝影：
教師生活照：你們知道這是誰嗎？
這張照片是一張人像攝影作品。
�。�2）攝影藝術(shù)按題材劃分，有新聞攝影、人像攝影、風景攝影、動物攝影、生活攝影及廣告攝影等。
2、欣賞攝影作品：（課本攝影作品）
提出要求：認真欣賞插圖作品，想一想，課本中的照片屬于哪一類攝影題材？
小游戲：搶答。
�、匍_國大典②少女為北京申奧成功而泣③老照片④中國網(wǎng)通廣告⑤x疆火燒山⑥天鵝之歌。
欣賞攝影作品，對攝影作品有初步感受，學習攝影作品的分類。
探究攝影作品的表現(xiàn)方法：對比欣賞法以小組為單位，選你們喜歡的項目進行研究：
�。�1）出示《開國大典》候波
研究1：通過看錄像想一想哪幅作品更貼近主題為什么？
教師引導學生從構(gòu)圖和拍攝的角度上進行欣賞。
�。�2）對比欣賞：
出示《天鵝之歌》和《新天鵝之歌》
研究2：想一想，這兩幅作品，哪一幅更合理？
教師從構(gòu)圖上引導學生進行欣賞。
（3）對比欣賞
《x疆火燒山》和《中國網(wǎng)通廣告》（電腦合成）
研究3：
這兩幅作品有什么不同？你們更喜歡哪幅作品？
（4）對比欣賞：
《少女為北京申奧成功而泣》、《新少女為北京申奧成功而泣》
3、說一說，哪幅作品更生動？
教師引導學生探究出攝影的方法：構(gòu)圖、色彩、人物表情、攝影角度。學生欣賞攝影作品。
學生欣賞。
學生評述。
學習觀察攝影作品的細節(jié)，表達自己的感受。
1、感受攝影藝術(shù)的魅力、表他自己的真實感受。
2、通過學生對比欣賞、評述，了解攝影藝術(shù)的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學生認真觀察和欣賞評述的能力。
適時地對學生進行愛祖國的教育。
三、深入感知攝影作品。
交流、提高。
點播欣賞法：欣賞課件中的攝影作品：你想看哪一張攝影作品？認真欣賞攝影作品，請大家欣賞。
提出要求：邊聽邊想一想這幅作品是用什么攝影方法進行拍攝的？你認為它的成功之處是什么？
鞏固學生所學的攝影知識，使學生在欣賞、評價中感悟所學攝影的表現(xiàn)方法和攝影藝術(shù)分類。
讓學生展示作品欣賞學生作品：
�。�1）組內(nèi)欣賞：提出要求：小組欣賞：根據(jù)我們學習的知識選出小組優(yōu)秀的作品，并給優(yōu)秀作品進行命題。
�。�2）全班欣賞：
用你學的知識把作品介紹給大家。
1、學生欣賞。
2、學生評述。
1、學以致用。
2、鞏固所學的攝影知識，培養(yǎng)學生欣賞、評述能力。
四、課后知識延伸。
合作訓練。
教師展示蓮花山風景區(qū)和青云山風景區(qū)攝影作品。
要求學生：希望同學們利用節(jié)假日的時間旅游，并用我們學習的攝影知識拍下我們區(qū)美麗的景觀。我們要舉行攝影作品展，希望同學們積極參與。
傾聽、理解。
激發(fā)學生對實踐活動的興趣。使學生產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。
板書設(shè)計
攝影藝術(shù)
題材
構(gòu)圖角度
色彩表情
教學反思
學生從不同的題材欣賞了攝影作品，從攝影作品中感受了美，了解了一些淺顯的攝影知識。能通過照相機進行實踐，拍攝作品美觀，但需要更進一步的了解運用攝影知識。
