【#初中三年級(jí)# #九年級(jí)上冊(cè)期末語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料#】這篇關(guān)于九年級(jí)上冊(cè)期末語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料的文章，是®無(wú)憂考網(wǎng)特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！

　　1.重點(diǎn)

　　1）復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)；復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音、漢字、詞匯、句子、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及常見(jiàn)的文學(xué)常識(shí)等。

　　2）梳理記敘文、說(shuō)明文、議論文等文體特點(diǎn)和明確閱讀方法。

　　3）朗讀背誦古詩(shī)文，歸納整理學(xué)過(guò)的文言實(shí)詞、虛詞和句式，理解課文的內(nèi)容。

　　4）了解材料作文的寫作特點(diǎn)。

　　2.難點(diǎn)

　　1）語(yǔ)基的開(kāi)放性試題。

　　2）記敘文、說(shuō)明文、議論文等文體的閱讀方法。

　　3）文言文的翻譯。

　　4）材料作文的寫作。

　　一.簡(jiǎn)介：

　�。ㄒ唬┗�礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)目的

　　1.熟練掌握漢語(yǔ)拼音方案（做到會(huì)讀、會(huì)寫，靈活運(yùn)用）

　　2.擴(kuò)大識(shí)字量，識(shí)記學(xué)過(guò)的常用字的音、義、形。（課文中以及書(shū)后字詞表中的字詞）

　　3.理解詞義，熟練運(yùn)用學(xué)過(guò)的生詞。（書(shū)下注解及課文中的生詞）

　　4.理解句義，掌握句子中詞語(yǔ)的搭配，修改常見(jiàn)的病句。（不用錯(cuò)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。會(huì)模仿句式造句。）

　　5.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的常見(jiàn)文學(xué)常識(shí)。

　�。ǘ�）文體的閱讀方法的復(fù)習(xí)目的

　　1.理解記敘文、說(shuō)明文、議論文的文體特點(diǎn)。

　　2.掌握小說(shuō)、散文以及文言文的閱讀方法。

　�。ㄈ�）材料作文復(fù)習(xí)目的

　　學(xué)會(huì)材料作文的寫作。

　　二.思考學(xué)習(xí)

　　（一）基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)

　　1.注意生字注音與“語(yǔ)境變調(diào)現(xiàn)象”。

　　什么是變調(diào)？由于臨近的音節(jié)聲調(diào)的影響，有些音節(jié)的聲調(diào)往往要發(fā)生變化。這種聲調(diào)變化現(xiàn)象叫變調(diào)。

　　例如“一”字。“一”字在單念或者在詞尾末尾時(shí)念原調(diào)（陰平）。如“不管三七二十一”的時(shí)候就念“yī”；而在陰平、陽(yáng)平、上聲前面時(shí)，讀去聲“yì”如“一瞥”“一直”“一手”；在去聲前面讀為陽(yáng)平“yí”如“一定”“一致”一貫”……這種變調(diào)現(xiàn)象有時(shí)影響同學(xué)們的現(xiàn)場(chǎng)判斷。例如“瑪瑙”一詞就是如此mǎnǎo，兩字的注音都是上聲，而在我們連讀的時(shí)候，經(jīng)常讀成了mánǎo，“瑪”的注音變成了第二聲了。這樣注出音來(lái)當(dāng)然就會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤。

　　2.九冊(cè)（上）課文中出現(xiàn)的生字生詞，要做到會(huì)讀，會(huì)寫，會(huì)用。一定要注意不寫錯(cuò)別字。

　　改正常見(jiàn)的錯(cuò)別字，主要方法有：

　　1）辨識(shí)同音字，不寫別字。

　　同學(xué)們經(jīng)常不注意用同音字代替要寫的字，叫做別字。如“我們必須刻服困難”�！翱獭睉�(yīng)改為“克”。這是因同音字而誤用。對(duì)于常用的同音字，必須辨別它們的字形和字義，它們經(jīng)常與什么字組詞，避免誤用別字。例如課文《環(huán)球城市，風(fēng)行綠墻》中的短語(yǔ)“綠色成陰”，就有人錯(cuò)寫成“綠樹(shù)成蔭”，其實(shí)“陰”和“蔭”，完全是兩個(gè)意思，不可通用。

　　2）辨別形似字，不加減筆畫。漢字是由點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提等筆劃構(gòu)成的，一個(gè)字一個(gè)樣子，有些字，形體相近，差別很細(xì)微。如“折”“拆”“析”形體十分相似，不注意辨別，很容易出錯(cuò)。

　　3）辨別形聲字，不寫錯(cuò)字。通過(guò)形聲字的聲旁來(lái)辨認(rèn)字形。如“琴”的聲旁是“今”，不要寫成“令”。還可以通過(guò)形聲字的形旁來(lái)辨認(rèn)字形。如“干燥”易著火，所以用“火”做形旁；“急躁”用腳跺地，所以用“足”做形旁。

　　4）通過(guò)比較字形，改正錯(cuò)別字。如將“戊”“戍”“戌”“戎”四個(gè)字加以比較，找出它們之間的異同點(diǎn)。運(yùn)用時(shí)，不亂替代。

　　5）通過(guò)字義分辨字形。如“必須”和“必需”，“必須”表示事理上和情理上的必要，一定要這么做。“必需”指一定要有的，不可少的。

　　3.積累詞語(yǔ)，擴(kuò)大詞匯量。能根據(jù)語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的含義或選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。