【#課件# #幼兒園大班英語課件【三篇】#】課件中對每個課題或每個課時的教學內(nèi)容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學手段的應(yīng)用，各個教學步驟教學環(huán)節(jié)的時間分配等等，下面是©無憂考網(wǎng)整理的幼兒園大班英語課件，歡迎閱讀與借鑒。【音樂活動《Ten Little India Children》】
設(shè)計意圖：
l 音樂活動是我園的特色之一，它帶給幼兒的感覺是自由、輕松而愉悅。本次活動是將雙語滲透于音樂活動的一種新的嘗試，教師希望通過此次活動能讓幼兒學習雙語的積極性得以大限度地發(fā)揮。在很偶然的談話中，我從幼兒的談話中了解到，幼兒對童話故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜愛，而且平時也總是饒有興趣地哼唱《十個小矮人》這首歌。于是，我便抓住幼兒這一興趣，設(shè)計了這個活動，從幼兒的主體出發(fā)，讓幼兒能主動、積極地參與雙語活動，活動中教師能與幼兒上下互動，能讓幼兒自信地發(fā)音并能自如地、心情愉快地學習樂曲。
活動目標：
1、初步學習歌曲《Ten Little Indian Children》，能大聲地用英語來演唱。
2、復(fù)習雙語單詞one——ten，會與數(shù)字1——10相對應(yīng)。
3、通過音樂游戲復(fù)習第5—7冊英語句子提高幼兒學習雙語的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒感受音樂，熱愛大自然的美好情感。
教學重難點：
1、認識單詞one—ten，會與數(shù)字1—10相對應(yīng)。
2、學習新的樂曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌詞與旋律。
活動準備：
1、印有英語單詞one——ten的車票兩套。
2、情景布置圖及汽車座位上粘上數(shù)字1——10兩排。
3、畫有印第安小朋友的圖片若干。
4、一套含有中英文的短句，如：一個小孩 one little 。
5、幼兒人手一個小背包，包內(nèi)放有英語句子紙條兩份。
6、幼兒水筆人手一份，教師事先在十個小指上畫有簡單的臉譜。
活動過程：
一、開始部分：
up2; 以旅游售票的游戲?qū)�，�?fù)習數(shù)字1—10的英語單詞。（播放背景音樂）
T：小朋友，今天天氣真好，讓我?guī)銈內(nèi)ヂ糜伟桑et’s go!
（跟著音樂做簡單的律動）
T：瞧，孩子們！車站到了，請你們?nèi)ナ燮眴T阿姨那買票，然后根據(jù)你的車票上車找相應(yīng)的座位號，趕快行動吧！
（幼兒進行買票入座游戲，根據(jù)票上的英文找座位上的數(shù)字相匹配）
T：小朋友都找到座位了。OK！我現(xiàn)在要來核對一下你的車票是否和你所坐的座位號相符合，請你用響亮的聲音從1—10的順序報出你的車票號碼。Do you understand?[Yes!]OK! You pleas!
（幼兒用響亮的聲音報出車票號碼，教師根據(jù)幼兒所報號碼進行核對，并糾正個別幼兒的發(fā)音。）
T：OK! Very good. 經(jīng)過核對，你們的車票與座位號都相吻合。請小朋友保管好你們的票，把它放在口袋里，放好了嗎？車要開了。（播放音樂，做簡單律動。）
二、基礎(chǔ)部分：
up2; 引導幼兒認識、理解歌詞，初步熟悉歌曲旋律。
1、以游戲性的方式引出主題。
T：小朋友快看，我們到印第安了。瞧，那邊還有許多Indian Children 在迎接我們呢�？齑騻�招呼吧！Hello, Indian Children.
T：拿出你們的照相機給他們拍張照片吧。（形象性的做手勢照相）
2、初步熟悉歌詞。
T：小朋友們我們下車了。讓我們來數(shù)一數(shù)這里有幾個Indian Children.
(師生一同用英語進行點數(shù))
T：OK！Ten Indian Children. 現(xiàn)在請你們來看一下我拍的照片，好嗎？（邊出示圖片邊請幼兒說出照片上有幾個小孩）
非常棒，Indian Children都在夸你們呢，老師告訴你們‘一個小孩’是用英語one little來表示的，跟老師說……
T：老師知道你們的英語學得非常棒，請你們把旁邊的中英文短句貼放在相應(yīng)的照片下。（將幼兒分為兩組進行匹配）
【What do you want?I want……】
What do you want?I want……
Teaching Plan
What do you want?I want……
Teaching Aims:
1、復(fù)習水果的英語名稱，初步掌握句型What do you want?I want……
2、在游戲中感知新句型并體驗英語游戲的樂趣。
Teaching Aids:
a basket some fruits some fruit’s cards
a dice two trees
Teaching Ste :
一、Greeting
T: Hello,Good noon,boys and girls!
C: Hello,Good noon,Melody!.
T:What do you see?Look,I have a beautiful basket.There are some fruits in it!Look,what’s this?
:It’s a……
二To learn
1 Show a pu et to students.Teacher and pu et each other say: “What do you want?I want……
2 Show a dice to students.
T:What’s this?
ice.
T:Now,I’ll ask:What do you want?You’ll a wer:I want…… OK?(The teacher first turn the dice,as turn as ask: “ What do you want?”Then the students ask:“I want……”)
3 Show the fruit’s cards on the blackboard.
T:What are these?
:Some fruits.
T: What do you want?
:I want……(If they’ll say great,then put down the fruit’s cards from the blackboard and give them.)
4將小朋友分成紅隊和藍隊,請兩隊摘樹上的水果.每隊各選5名代表上來,分別為—NO.5,當下面的小朋友說: “What do you want?”時,—NO.5的小朋友根據(jù)老師的指令說: “I want……”哪個隊的代表說得又快又好,采下的水果就歸哪個隊.
5 將小朋友分成5個小組,每個小組一個球,拋的說: “What do you want?”接的說: “I want……”.
T:Cla is over.Let’s stand up and turn back.To other teachers say:thank you,bye-bye.
【English song “Do you know the fireman”】
活動名稱：English song “Do you know the fireman”
活動目標：
1、感受歌曲節(jié)奏特點，喜歡和老師小朋友一起用英文演唱，游戲。
2、結(jié)合圖片實物了解歌曲中人物的職業(yè)。
活動準備：
1，圖片：醫(yī)生、護士、警察、司機、廚師
2，玩具：聽診器、注射器、槍、方向盤、鍋鏟 玩具箱
3，已掌握一些職業(yè)的名稱
活動過程：
1、師生問候，引出主題，并復(fù)習以前掌握的人物職業(yè)名稱。
T：Hello, boys and girls.
C：Hello, Jane.
T：Your are my good friends. but I have lots of friends.
Gue ! Who are they?
（逐一出示圖片，引出新單詞——fireman.）
T: what’s her/his job?
C: she/he is a doctor /nurse/ policeman/cooker/driver.
2、發(fā)現(xiàn)新的圖片，接觸新名稱——fireman.
由教師的提問：what’s his job? 引發(fā)小朋友關(guān)于消防員工作的討論,了解他們的辛苦和勇敢。
T：so, if someone ask me : Do you know the fireman？
I can say: oh, he is my best friend.
3、結(jié)合圖片欣賞歌曲。Listen to the tape, and show kids the picture.
4、Teacher sings a song again.
--- Do you know the fireman?（向左邊幼兒做出詢問的表情和動作）
--- The fireman, the fireman?（手指圖片）
--- Do you know the fireman? （向右邊幼兒做出詢問的表情和動作）
--- Oh, he is my best friend.（先指圖片再指自己）
5、根據(jù)歌曲內(nèi)容提問，幼兒將聽到的詞句反饋出來。教師特別講解Do you know xxx 的用法，以及best friend的含義。
6、集體演唱歌曲。
7、分小組選擇不同圖片，改編歌詞，自編動作演唱。
8、玩游戲：Do you know
大家問一個幼兒Do you know doctor？這個幼兒就從玩具箱中摸出相應(yīng)的玩具聽診器，作看病的動作。
延伸活動：
布置一個裝扮區(qū)，提供各種職業(yè)的服裝和用具，幼兒在自由裝扮中，加深對各種職業(yè)的了解，并用到相應(yīng)的對話。
設(shè)計意圖：
l 音樂活動是我園的特色之一，它帶給幼兒的感覺是自由、輕松而愉悅。本次活動是將雙語滲透于音樂活動的一種新的嘗試，教師希望通過此次活動能讓幼兒學習雙語的積極性得以大限度地發(fā)揮。在很偶然的談話中，我從幼兒的談話中了解到，幼兒對童話故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜愛，而且平時也總是饒有興趣地哼唱《十個小矮人》這首歌。于是，我便抓住幼兒這一興趣，設(shè)計了這個活動，從幼兒的主體出發(fā)，讓幼兒能主動、積極地參與雙語活動，活動中教師能與幼兒上下互動，能讓幼兒自信地發(fā)音并能自如地、心情愉快地學習樂曲。
活動目標：
1、初步學習歌曲《Ten Little Indian Children》，能大聲地用英語來演唱。
2、復(fù)習雙語單詞one——ten，會與數(shù)字1——10相對應(yīng)。
3、通過音樂游戲復(fù)習第5—7冊英語句子提高幼兒學習雙語的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒感受音樂，熱愛大自然的美好情感。
教學重難點：
1、認識單詞one—ten，會與數(shù)字1—10相對應(yīng)。
2、學習新的樂曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌詞與旋律。
活動準備：
1、印有英語單詞one——ten的車票兩套。
2、情景布置圖及汽車座位上粘上數(shù)字1——10兩排。
3、畫有印第安小朋友的圖片若干。
4、一套含有中英文的短句，如：一個小孩 one little 。
5、幼兒人手一個小背包，包內(nèi)放有英語句子紙條兩份。
6、幼兒水筆人手一份，教師事先在十個小指上畫有簡單的臉譜。
活動過程：
一、開始部分：
up2; 以旅游售票的游戲?qū)�，�?fù)習數(shù)字1—10的英語單詞。（播放背景音樂）
T：小朋友，今天天氣真好，讓我?guī)銈內(nèi)ヂ糜伟桑et’s go!
（跟著音樂做簡單的律動）
T：瞧，孩子們！車站到了，請你們?nèi)ナ燮眴T阿姨那買票，然后根據(jù)你的車票上車找相應(yīng)的座位號，趕快行動吧！
（幼兒進行買票入座游戲，根據(jù)票上的英文找座位上的數(shù)字相匹配）
T：小朋友都找到座位了。OK！我現(xiàn)在要來核對一下你的車票是否和你所坐的座位號相符合，請你用響亮的聲音從1—10的順序報出你的車票號碼。Do you understand?[Yes!]OK! You pleas!
（幼兒用響亮的聲音報出車票號碼，教師根據(jù)幼兒所報號碼進行核對，并糾正個別幼兒的發(fā)音。）
T：OK! Very good. 經(jīng)過核對，你們的車票與座位號都相吻合。請小朋友保管好你們的票，把它放在口袋里，放好了嗎？車要開了。（播放音樂，做簡單律動。）
二、基礎(chǔ)部分：
up2; 引導幼兒認識、理解歌詞，初步熟悉歌曲旋律。
1、以游戲性的方式引出主題。
T：小朋友快看，我們到印第安了。瞧，那邊還有許多Indian Children 在迎接我們呢�？齑騻�招呼吧！Hello, Indian Children.
T：拿出你們的照相機給他們拍張照片吧。（形象性的做手勢照相）
2、初步熟悉歌詞。
T：小朋友們我們下車了。讓我們來數(shù)一數(shù)這里有幾個Indian Children.
(師生一同用英語進行點數(shù))
T：OK！Ten Indian Children. 現(xiàn)在請你們來看一下我拍的照片，好嗎？（邊出示圖片邊請幼兒說出照片上有幾個小孩）
非常棒，Indian Children都在夸你們呢，老師告訴你們‘一個小孩’是用英語one little來表示的，跟老師說……
T：老師知道你們的英語學得非常棒，請你們把旁邊的中英文短句貼放在相應(yīng)的照片下。（將幼兒分為兩組進行匹配）
What do you want?I want……
Teaching Plan
What do you want?I want……
Teaching Aims:
1、復(fù)習水果的英語名稱，初步掌握句型What do you want?I want……
2、在游戲中感知新句型并體驗英語游戲的樂趣。
Teaching Aids:
a basket some fruits some fruit’s cards
a dice two trees
Teaching Ste :
一、Greeting
T: Hello,Good noon,boys and girls!
C: Hello,Good noon,Melody!.
T:What do you see?Look,I have a beautiful basket.There are some fruits in it!Look,what’s this?
:It’s a……
二To learn
1 Show a pu et to students.Teacher and pu et each other say: “What do you want?I want……
2 Show a dice to students.
T:What’s this?
ice.
T:Now,I’ll ask:What do you want?You’ll a wer:I want…… OK?(The teacher first turn the dice,as turn as ask: “ What do you want?”Then the students ask:“I want……”)
3 Show the fruit’s cards on the blackboard.
T:What are these?
:Some fruits.
T: What do you want?
:I want……(If they’ll say great,then put down the fruit’s cards from the blackboard and give them.)
4將小朋友分成紅隊和藍隊,請兩隊摘樹上的水果.每隊各選5名代表上來,分別為—NO.5,當下面的小朋友說: “What do you want?”時,—NO.5的小朋友根據(jù)老師的指令說: “I want……”哪個隊的代表說得又快又好,采下的水果就歸哪個隊.
5 將小朋友分成5個小組,每個小組一個球,拋的說: “What do you want?”接的說: “I want……”.
T:Cla is over.Let’s stand up and turn back.To other teachers say:thank you,bye-bye.
活動名稱：English song “Do you know the fireman”
活動目標：
1、感受歌曲節(jié)奏特點，喜歡和老師小朋友一起用英文演唱，游戲。
2、結(jié)合圖片實物了解歌曲中人物的職業(yè)。
活動準備：
1，圖片：醫(yī)生、護士、警察、司機、廚師
2，玩具：聽診器、注射器、槍、方向盤、鍋鏟 玩具箱
3，已掌握一些職業(yè)的名稱
活動過程：
1、師生問候，引出主題，并復(fù)習以前掌握的人物職業(yè)名稱。
T：Hello, boys and girls.
C：Hello, Jane.
T：Your are my good friends. but I have lots of friends.
Gue ! Who are they?
（逐一出示圖片，引出新單詞——fireman.）
T: what’s her/his job?
C: she/he is a doctor /nurse/ policeman/cooker/driver.
2、發(fā)現(xiàn)新的圖片，接觸新名稱——fireman.
由教師的提問：what’s his job? 引發(fā)小朋友關(guān)于消防員工作的討論,了解他們的辛苦和勇敢。
T：so, if someone ask me : Do you know the fireman？
I can say: oh, he is my best friend.
3、結(jié)合圖片欣賞歌曲。Listen to the tape, and show kids the picture.
4、Teacher sings a song again.
--- Do you know the fireman?（向左邊幼兒做出詢問的表情和動作）
--- The fireman, the fireman?（手指圖片）
--- Do you know the fireman? （向右邊幼兒做出詢問的表情和動作）
--- Oh, he is my best friend.（先指圖片再指自己）
5、根據(jù)歌曲內(nèi)容提問，幼兒將聽到的詞句反饋出來。教師特別講解Do you know xxx 的用法，以及best friend的含義。
6、集體演唱歌曲。
7、分小組選擇不同圖片，改編歌詞，自編動作演唱。
8、玩游戲：Do you know
大家問一個幼兒Do you know doctor？這個幼兒就從玩具箱中摸出相應(yīng)的玩具聽診器，作看病的動作。
延伸活動：
布置一個裝扮區(qū)，提供各種職業(yè)的服裝和用具，幼兒在自由裝扮中，加深對各種職業(yè)的了解，并用到相應(yīng)的對話。
