一、教學目標
1、知識與技能：了解書籍封面的組成和布局，掌握封面設計作品制作的基本方法。
2、過程和方法：學習書籍封面設計的設計要素、構成原理和制作方法，能運用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來表達特定的信息和意義；能以自主或合作的方法進行設計和制作。
3、情感態(tài)度和價值觀：能認真按設計的程序體驗設計和制作的全過程，形成以創(chuàng)意為重點的設計意識；提高對書籍封面設計的審美能力，形成耐心、細致、整潔和有計劃的工作態(tài)度和習慣；培養(yǎng)學生的審美眼光以及學生的操作能力，讓學生在實踐中創(chuàng)造美，體驗美。
二、教學重點
引導學生能運用以前學習的美術知識，靈活運用字體、色彩、圖形和編排等設計要素，將需要傳達的內容與作品的形式完美統(tǒng)一。
三、教學難點
學習封面設計中特有的思維方式和創(chuàng)意、構思方法，能運用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來表達特定的信息和意義。
四、教學準備
1、教師準備：多媒體課件，優(yōu)秀封面設計作品等。
2、學生準備：學生構思自我設計作品等。
五、教學方法
演示講解法、實驗學習法、學生討論法。
六、教學過程
�。ㄒ唬⿵土�
1．復習上節(jié)課所學內容
2．檢查講解上節(jié)課所布置作業(yè)
�。ǘ﹦�(chuàng)設情境并導入新課
1、情景設計
師：PPT課件展示圖片（封面和封底）
師：封面、封底一般包括哪些元素？
生:……
2、導入新課
三大要素：文字、圖像、色彩.
師：書籍封面是根據圖書的內容和主題來設計的，不同類型的書籍有不同意義的封面。一本書封面設計的好壞直接關系到這本書能否受到讀者的歡迎，本節(jié)課我們一起來學習這些主題封面的設計。（以文字為主、圖文結合）
（三）任務探究，自主學習
封面背景制作
（1）同學們觀看課本上例題，小組合作探究討論，自主學習封面背景制作。
（學生小組探究、合作學習、實踐操作，教師巡回指導。）
（2）學生展示自我，演示封面背景制作，老師鼓勵，給予評價。
�。�3）教師演示繪制自選圖形橢圓，修飾圖形（填充顏色、旋轉和翻轉、疊放次序）
�。�4）學生觀摩后，實踐練習課后簡單習題。
�。ㄋ模┰O計步驟小結
1、構思
考慮幾種設計方案，從中選擇滿意的，或將幾個方案中的優(yōu)點加以綜合。
2、定稿
確定封面的規(guī)格、定位圖形及文字的位臵。
3、制作
圖形的設色或制作，運用學過的各種繪畫技法（自選圖形的修飾等）。
�。ㄎ澹┱n程總結，布置課后作業(yè)。
七、課程總結
今天，通過大家的努力和精心制作，同學們出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才華，發(fā)揮了創(chuàng)造精神，學會了用藝術語言去分析作品、評價作品、創(chuàng)造作品，感受到了封面設計的藝術，很好的完成了
一、教學目標
�。ㄒ唬┲R與技能：
１、掌握藝術字的插入方法，熟練編輯藝術字：移動、字符間距、刪除、環(huán)繞、旋轉
2、知道文本框的作用；會進行橫、豎排文本框的插入；會進行文本框的編輯：移動、改變大小、刪除、復制；靈活設臵文本框格式：顏色和線條、邊框與底紋設臵
3、熟練掌握插入圖片的方法，以達到用圖來修飾和點綴整個版面
4、學會應用項目符號和編號來制作目錄內容。
�。ǘ┻^程與方法
�。�、培養(yǎng)學生運用知識、實現(xiàn)知識遷移的能力。
�。�、培養(yǎng)學生觀察問題和思考問題能力。
3、通過交流和欣賞，培養(yǎng)學生自主學習、相互評價的能力。
（三）情感態(tài)度價值觀
通過設置藝術字格式、利用文本框設計版面，初步培養(yǎng)學生的審美觀。
二、教學重點
1、利用藝術字制作標題；
2、利用文本框設計版面。
三、教學難點
設置文本框的屬性。
四、教學手段
機房、多媒體網絡廣播系統(tǒng)
五、教學方法
任務驅動法、演示講解法、實驗學習法。
六、教學過程
�。ㄒ唬⿵土�
1．復習上節(jié)課所學內容
2．檢查講解上節(jié)課所布置作業(yè)
（二）導入新課
1.用基本知識來考考大家：請問一本完整的圖書通常由哪些部分組成呢？
2.出示課題：制作目錄
�。ㄈ┲v解新課
1.初步了解目錄：什么是目錄？為什么要有目錄？有什么作用？
2.感性認識目錄：①展示各種目錄樣式②觀察課本的目錄和課本所給目錄示例
�、弁ㄟ^對比修飾與沒有修飾過的目錄，激發(fā)學生自己動手操作
�。ㄋ模﹦邮种谱髂夸�
1.為了實現(xiàn)圖與文字的完美結合，今天我們首先來學習“文本框”。
方法一：插入——文本框——橫排或豎排
方法二：調出繪圖工具（視圖——工具欄）
2、文字的“復制與粘貼”
選定——Ctrl+C（復制）——Ctrl+V（粘貼）
3、應用‚項目符號和編號
4、插入藝術字
5、插入圖片
6、整體美化
（五）課堂小結
1.總結本節(jié)課內容：本節(jié)課學習了作文選中目錄的制作，主要學習了應用‚項目符號和編號的‛的使用，以及藝術字、圖片等的插入，美化文本。
2.布置課下作業(yè)。
七、課后反思
這節(jié)課學習了目錄的制作，學生在前幾節(jié)課已經對WORD運用較為熟練，因此，本節(jié)課學習難度不高，學生基本都能完成任務。
一、教學目標
1.知識與技能：了解信息獲取的一般過程；掌握對獲取的信息進行加工、存儲的方法；養(yǎng)成良好的習慣。
2.過程與方法：通過學生分組討論、講述親歷，共同體驗信息獲取的過程、經歷、經驗，教師在學生討論的基礎上作一定的總結。
3.情感態(tài)度價值觀：用切合實際的親歷，引導學生深入理解獲取信息的相關內容，并教育學生信息是日常生活中不可缺少的部分。
二、內容分析
本節(jié)課內容是整本書的基礎理論知識部分，為以后更好的學習本冊書奠定基礎。本節(jié)內容的重點在于如何讓學生靈活掌握信息獲取的各個環(huán)節(jié)并熟練地應用于日常生活學習當中。
三、學生分析
授課對象為初一年級的學生，他們大多數在小學已經學過信息技術課程，并且很多同學家里也都有電腦，對于計算機的基本功能操作的水平還是可以的。并且已經介紹過了關于信息的相關知識，為本章節(jié)的學習也打下了一定的基礎，加上同學們對本章節(jié)內容又十分感興趣，基礎知識掌握的也很扎實，所以教師在授課過程學生應該可以接受。
四、教學方法
講授法、討論法
五、教學重、難點：
信息獲取過程的分析和確定信息獲取方案。
六、教學過程
1復習：復習上節(jié)課所學內容。
2.導入新課
�。ㄒ唬�、從書中小故事引入，如何有效的獲取信息。
（二）、列舉生活中一個簡單的例子來分析信息獲取的一般過程。
�。ㄈ�、讓同學們看書上的例子，總結此例中信息獲取的過程。
�。ㄋ模⒃u價獲取信息的過程。
（五）、剖析信息獲取的各個環(huán)節(jié)。
�、俣ㄎ恍畔⑿枨螅盒畔⒌臅r間范圍、信息的地域范圍、信息的內容范圍
即：獲取什么時間什么地點的什么樣的信息。
�、谶x擇信息來源：文獻型信息源、口頭型信息源、電子型信息源、實物型信息源
分別比較各種信息來源的類型，例子，以及優(yōu)缺點。
③確定信息獲取方法：信息來源不同，獲取的方法也不同。
�、茉u價信息：
評價的依據：信息的數量和質量、適用性、載體形式、可信度、時效性等。
�。ㄗⅲ喝绻麤]有成功獲取信息，則調整過程重新獲取。）
�。�、實踐
分析書上一個比較復雜的例子，更加熟練掌握獲取信息的各個環(huán)節(jié)。
（七）、綜合實踐
實踐1：以課后習題作為范例，描述整個信息獲取的過程。
實踐2：結合自己生活中的一件事，講述自己具體獲取信息的過程，學生討論評價、改進。
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總結本節(jié)課學習的內容，布置課下作業(yè)。
七、教學反思
通過本節(jié)課的學習學生要掌握了獲取信息的一般過程，這對以后信息技術課程的學習起著非常重要的作用，所以教學過程中學生能真正參與到課程中，結合生活實例掌握信息獲取的過程，能較好的完成學習任務。
