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1.①詮②憧③裨④危⑤瀏⑥納⑦昧⑧墜
2.
錯別字湖熒宣泄
改正糊螢喧卸
3.C4.D5.B
6.示例：一回回送行，一天天守望，母親的牽掛如歲月般的綿長。
(要求符合語境，句式基本相同，比喻恰當(dāng)。)
7.C
8.A
9.例：“留著、留著”“一只一只”，強調(diào)不停的留、不停的疊這些動作，表現(xiàn)詩人的執(zhí)拗勁，由此寄托了詩人對母親的思念之情。
10.“不灰心”不僅表現(xiàn)了作者對母親思念的濃烈，而且表達了思念必將通過紙船傳遞給母親的執(zhí)著信念;“每天”既讓人感受到疊紙船次數(shù)之多，又表現(xiàn)作者對母親思念之持久和濃烈。(意思對即可)
11.①閱讀，是一種多功能的活動，也是一種潛移默化的浸潤活動。②閱讀所能帶來的腦力沖擊，大得超乎想象。③閱讀帶來的大快樂，是任何其他的活動都難以相比的。
12.母親對讀書的癡迷影響了“我”，“我”對讀書的癡迷影響了女兒;讀書不但充盈了“我”一家三代人的心靈，而且還給予“我們”內(nèi)心極大的快樂;讀書讓“我”一家三代人的生命得以浸潤。
13.詞語運用生動形象、準(zhǔn)確到位，如“時時”表達出對讀書的渴望是一種常態(tài);“饑餓”形象地描繪出對書的強烈渴求�！叭缦伕诫薄靶Q吞桑葉”“蜂兒采蜜”運用比喻手法，把“我”讀書時如饑似渴的情態(tài)刻畫得生動形象、淋漓盡致。
14.回憶了“我”青少年時代一次買書的經(jīng)歷，表達了“我”對書的鐘愛之情，喜歡的書買不到，有一種失落感，就像失去一個至愛的朋友一樣，所以心中才有一種說不出的疼痛。15.“我”覺得能通過自己的影響，讓讀書成為女兒生命中的組成部分，成為生存之需求，繼而快樂其生命，潤澤其生命，這便是“我”的成就。
16.答案略。(可舉例說明閱讀帶給自己的影響，或談某一部文學(xué)作品給自己帶來的啟發(fā)等。)
寒假第二天
1.①瑕②躊③絢④熙⑤錙銖⑥勝⑦qiè⑧tiǎn
2.
錯別字粼篇竣跡
改正嶙翩峻際
3.①我只躲到你的懷里②浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨③寧信度，無自信也④求劍若此，不亦惑乎⑤海日生殘夜次北固山下⑥折戟沉沙鐵未銷杜牧⑦休將白發(fā)唱黃雞浣溪沙
4.C
5.B
6.提示：注意稱呼、內(nèi)容陳述、誠意、口語化等，語句通順。
7.答案示例：樂于探究(勤于思考)誠實守信(相互包容)
8.安恩在眾人的逼迫下說出了把牛牽到這里來的理由：讓它跟同類聚聚，散散心。
9.先是疑問，后是猜測，最后不滿、憤怒，語氣越來越強烈。
10.“堅定”表現(xiàn)出老太太不為金錢所動，珍惜這頭奶牛的真摯情感;“窘迫不安”說明老太太很善良，為給別人帶來誤解感到難為情。
11.安恩對奶牛，喜愛、尊重、憐惜、愛護，奶牛是她生活中的伙伴，她把奶牛當(dāng)成和自己同類的生命看待(三個“我們”)，可以看出安恩的淳樸和慈愛。
12.答案略。扣住文中的某個情節(jié)，感悟“人與動物要和諧相處、人要懂得感恩那些對我們無私奉獻的動物、要愛護和關(guān)心它們”中的任何一點即可。
13.不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，意對即可。參考：美麗的童趣;可貴的童真;呵護童真(童趣);童真(童趣)等
14.不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，意對即可。參考：①我被一幅兒童畫的題字打動。②母親因孩子誤讀廣告牌而捂住他的嘴。③老師帶領(lǐng)孩子們?yōu)榈裣翊┟抟隆?/p>
15.不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，意對即可。參考：“我”誤認(rèn)為貓看著魚是想吃魚，表現(xiàn)出自己對兒童畫的理解太成人化，“我”為此感到慚愧。
16.不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，意對即可。參考：一切關(guān)心孩子成長的人們，要呵護孩子的童真;對不諳世事的孩子，人們不能讓他們的希望擱淺。
