【#課件# #初二下冊(cè)音樂課件【三篇】#】課件中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等，下面是©無憂考網(wǎng)整理的初二下冊(cè)音樂課件，歡迎閱讀與借鑒。

　　【第二周第一課時(shí)】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、通過學(xué)習(xí)歌曲和欣賞曲，領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題，增強(qiáng)“熱愛祖國、建設(shè)祖國、熱愛自然、愛護(hù)自然”的意識(shí)。

　　二、懂得音樂能夠表現(xiàn)自然界的美景。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題，增強(qiáng)“熱愛祖國、建設(shè)祖國、熱愛自然、愛護(hù)自然”的意識(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　學(xué)生聽管弦樂《九寨溝音畫》進(jìn)教室

　　二、新課教學(xué)

　　1、學(xué)習(xí)管弦樂《九寨溝音畫》

　　#課件# #初二下冊(cè)音樂課件【三篇】#：老師帶領(lǐng)大家去看一個(gè)地方，請(qǐng)欣賞九寨溝的宣傳片（學(xué)生看著美麗的風(fēng)景嘖嘖稱贊）

　　2、欣賞管弦樂《大峽谷組曲•日出》

　　#課件# #初二下冊(cè)音樂課件【三篇】#：再請(qǐng)大家欣賞音樂片段，你能想象音樂所描繪的畫面（學(xué)生邊聽邊想象）

　�。�1）學(xué)生討論、交流音樂所描繪的情景

　�。�2）師總結(jié)：剛才欣賞的《九寨溝音畫》和管弦樂《大峽谷組曲•日出》都向我們描繪了

　　美的大自然的情景。但我們知道，現(xiàn)在的環(huán)境污染越來越嚴(yán)重，作為新世紀(jì)的少年，我們?cè)撛趺醋�，�?qǐng)聽歌曲《給未來一片綠色》。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲《給未來一片綠色》

　�。�1）教師范唱（獨(dú)唱，演唱高聲部）

　�。�2）有感情的朗誦歌詞

　�。�3）聽錄音范唱提出問題：這首歌曲可分幾部分？每一部分的情緒怎樣？從歌曲中感受到、

　　體驗(yàn)到什么？

　�。�4）學(xué)生交流討論、談感受、體驗(yàn)。

　　（5）我們能和著歌曲《給未來一片綠色》作些動(dòng)作嗎？（學(xué)生可站著、可坐在自己的座位

　　上、也可走出座位，隨意的表演）

　�。�6）跟著鋼琴試唱歌曲《給未來一片綠色》，（解決難點(diǎn)，如弱起、休止符等）

　　三、布置作業(yè)：

　　你知道我國有哪些的地方被列入世界人類自然遺產(chǎn)名錄？試用你熟悉的音樂和其他的藝術(shù)形式介紹給大家。

　　

【第三周第一課時(shí)】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┩ㄟ^學(xué)習(xí)歌曲和欣賞曲，領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題，增強(qiáng)“熱愛祖國、建設(shè)祖國、熱愛自然、愛護(hù)自然”的意識(shí)。

　　（二）通過學(xué)習(xí)歌曲《給未來一片綠色》，能夠自信地、有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。

　�。ㄈ�）通過欣賞《九寨溝音畫》和《大峽谷組曲》選曲，感受、體驗(yàn)樂曲的音樂藝術(shù)美感，在聆聽音樂時(shí)想象音樂所表現(xiàn)的情景，并能夠正確辨別、選擇有對(duì)比性的描寫景物的音樂。

　�。ㄋ模┲�道有關(guān)音畫、音詩、組曲的知識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題，增強(qiáng)“熱愛祖國、建設(shè)祖國、熱愛自然、愛護(hù)自然”的意識(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　學(xué)生聽歌曲《給未來一片綠色》進(jìn)教室。

　　二、歌曲《給未來一片綠色》、管弦樂《九寨溝音畫》、管弦樂《大峽谷組曲•日出》的教學(xué)

　　1、學(xué)習(xí)歌曲《給未來一片綠色》

　�。�1）聽錄音范唱為歌曲《給未來一片綠色》設(shè)計(jì)演唱形式

　�。�2）學(xué)生交流討論。

　�。�3）根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)的演唱形式，演唱歌曲《給未來一片綠色》

　�。�4）歌曲教學(xué)個(gè)別反饋（請(qǐng)樂意演唱這首歌的同學(xué)，上臺(tái)表演《給未來一片綠色》，師生共

　　同為之打分，并作好平時(shí)成績記錄。）

　　2、學(xué)習(xí)管弦樂《九寨溝音畫》

　　（1）什么是音畫、音詩、交響詩？九寨溝何為九寨溝？在我國什么地方？

　�。�2）聆聽《九寨溝音畫》的第二樂章、第三樂章、第樂章。處理作業(yè)題第二題（傾聽管弦樂

　　的兩個(gè)片段，對(duì)照下面的圖景，選擇與音樂相適應(yīng)的畫面）

　　3、欣賞管弦樂《大峽谷組曲•日出》

　�。�1）什么是組曲？

　　（2）師介紹《大峽谷組曲》及科羅拉多大峽谷。

　�。�3）感受、體驗(yàn)管弦樂中定音鼓、短笛、英國管的音色。

　�。�4）演唱管弦樂《大峽谷組曲•日出》的音樂主題。

　�。�5）完整的聆聽第一樂章《日出》，感受、體驗(yàn)晨曦、鳥鳴、絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽，

　　一派陽光燦爛、生機(jī)勃勃的大峽谷景象。

　　（6）介紹美國作區(qū)家格羅菲

　　三、作業(yè)反饋：

　　你知道我國有哪些的地方被列入世界人類自然遺產(chǎn)名錄？試用你熟悉的音樂和其他的藝術(shù)形式介紹給大家。（學(xué)生介紹或展示）

　　四、小結(jié)、拓展

　　為了給未來一片綠色，請(qǐng)你向自己、身邊的人、世人發(fā)出你的忠告或決心（學(xué)生討論、交流）

　　

【第十四周第一課時(shí)】

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　1、芭蕾舞劇《紅色娘子軍》選曲：軍民團(tuán)結(jié)一家親

　　2、舞劇《天鵝湖》選曲《場景音樂》

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)舞劇、芭蕾舞劇的有關(guān)知識(shí),，了解并感受舞劇音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，使學(xué)生喜愛舞劇、舞劇選曲這種藝術(shù)形式

　　2、學(xué)會(huì)演唱舞劇選曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》，體會(huì)革命戰(zhàn)爭時(shí)期的人民和紅軍的革命熱情，并能夠用柔和、抒情的歌聲演唱歌曲

　　3、通過課外作業(yè)鍛煉學(xué)生課外收集資料的能力

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：課前播放舞劇《天鵝湖》中的選曲《四小天鵝》

　�。ǘ�）新課：

　　1、舞劇知識(shí)及芭蕾舞劇《天鵝湖》中的選曲《場景音樂》

　�。�1）導(dǎo)入新課：觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》中《四小天鵝》和芭蕾舞劇《紅色娘子軍》中《紅色娘子軍連歌》的錄象片段，教師對(duì)這兩個(gè)舞劇的劇情及音樂場景進(jìn)行簡潔的解說

　�。�2）師生問答：

　　◆師問同學(xué)：剛才我們觀看了芭蕾舞劇的錄象，你認(rèn)為芭蕾舞劇是以什么為主要的藝術(shù)表現(xiàn)手段？

　　◆學(xué)生討論：舞蹈

　　◆師問：它是怎樣的舞蹈形式？

　　◆生答：芭蕾舞

　　◆師：芭蕾的舞蹈動(dòng)作有何顯著的特征？

　　◆學(xué)生概括

　�。◣煾爬ǎ何鞣絿�家稱舞劇為芭蕾，源于意大利文，即跳舞的意思，在16、17世紀(jì)時(shí)意大利和法國宮廷以民間舞蹈為基礎(chǔ)，逐步發(fā)展起來的。宮廷芭蕾后來進(jìn)入劇場，成為劇場芭蕾，常穿插在歌劇和戲劇當(dāng)中。18世紀(jì)，芭蕾發(fā)展成一種獨(dú)立的藝術(shù)，創(chuàng)造了足尖舞的技巧，并有一套完整的訓(xùn)練方法，18世紀(jì)又傳入俄國，逐漸形成了不同的意大利學(xué)派、法國學(xué)派和俄羅斯學(xué)派。）

　�。�3）師重播芭蕾舞劇《天鵝湖》片斷：獨(dú)舞的、雙人舞的、三人舞的、群舞的各選一段，讓學(xué)生體會(huì)舞劇中的舞蹈形式的多樣性

　　◆師問：知道這是什么舞劇劇目嗎？并請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己收集的舞劇資料來了解舞劇及柴可夫斯基的《天鵝湖》

　　◆請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己收集的材料為大家講述《天鵝湖》的劇情梗概：（略）

　　教師給予講解的同學(xué)充分鼓勵(lì)，并播放芭蕾舞劇《天鵝湖》中的選取《場景音樂》錄音

　　◆師問：通過這段音樂，你似乎看到怎樣的場景？能否把你的想法告訴我們？

　�。�4）復(fù)聽《場景音樂》錄音，并鼓勵(lì)大家根據(jù)音樂來描述自己的感受和想象

　　師播放錄像芭蕾舞劇《天鵝湖》中的選曲《場景音樂》并告訴大家這段音樂是貫穿整個(gè)舞劇音樂的主題――天鵝主題，并請(qǐng)同學(xué)概括這個(gè)主題的音樂情緒（旋律充滿溫柔和悲傷，它在作品中多次出現(xiàn)，表現(xiàn)了純潔、善良、美麗的天鵝――奧杰塔的音樂形象，又象征著奧杰塔和她的女伴們的悲慘的命運(yùn)，同時(shí)還體現(xiàn)出王子和奧杰塔對(duì)愛情和幸福的熱烈追求。）

　�。�5）師：彈奏《場景音樂》的旋律，隨著琴聲學(xué)生輕聲哼唱并再次感受對(duì)“天鵝主題”的理解

　　2、中國芭蕾舞劇《紅色娘子軍》選曲：《軍民團(tuán)結(jié)一家親》

　�。�1）師導(dǎo)入：看完外國芭蕾舞劇片斷，使大家對(duì)舞劇有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我想你們也一定希望了解中國的芭蕾舞劇的發(fā)展吧，在我國，舞劇是一門年輕的藝術(shù)。下面我們一起來欣賞我國的芭蕾舞劇選段

　�。�2）師播放芭蕾舞劇《紅色娘子軍》的錄像資料如《紅色娘子軍》第四場中的《鄉(xiāng)親們慰問紅軍》的一段，使學(xué)生對(duì)當(dāng)年軍民的魚水情深有深刻的理解，對(duì)舞劇插段有完整的印象

　�。�3）師播放歌曲，聆聽《軍民團(tuán)結(jié)一家親》錄音

　　◆師問：從這段歌聲中你們感受到了什么嗎？（通過對(duì)問題的思考使學(xué)生進(jìn)一步理解體會(huì)革命戰(zhàn)爭時(shí)期的軍民魚水之情）

　　◆生討論

　�。�4）復(fù)聽歌曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》，熟悉旋律，體會(huì)情緒

　　讓學(xué)生結(jié)合傾聽過去曾學(xué)過的海南民歌《五指山歌》，起到既復(fù)習(xí)海南民歌《五指山歌》，又使學(xué)生了解到歌曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》的音樂原始素材的來源，并達(dá)到鞏固對(duì)旋律的印象

　�。�5）教師彈奏《軍民團(tuán)結(jié)一家親》的旋律，學(xué)生跟琴輕聲視唱

　　（6）觀看芭蕾舞劇《紅色娘子軍》中《軍民團(tuán)結(jié)一家親》的場景音樂，使學(xué)生更為親近、熟悉歌曲

　　（7）學(xué)生用柔和、抒情的聲音有感情的演唱作品

　�。ㄈ�）小結(jié)：

　　對(duì)于中國來說，舞劇可以說是新的藝術(shù)門類，我國的舞劇不是全盤照搬西洋的舞劇，而是具有中國特色的舞劇，在舞劇中舞劇音樂又起到怎樣的作用呢？聽下節(jié)課分解。