教學(xué)目標：
1．觀察春天的小雨，學(xué)習(xí)春雨不同的畫法。
2．能想象畫出雨中小草小花小動物的可愛摸樣。
3．了解簡單的自然生活常識。
教學(xué)重點：想象小花小草喝雨水的樣子。
教學(xué)難點：能用不同的線畫出春雨的感覺。教學(xué)程序：
一、播放下雨的視頻
1、你看到了什么？聽到了什么？生：小雨沙沙。
2、沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花兒開，草兒長，沉睡的大地醒來了！今天我們一起來感受小雨的溫柔與可愛吧。板書課題：小雨沙沙
二、學(xué)習(xí)用點和線畫雨
1、欣賞雨的圖片
雨是什么樣子的？回憶一下，你還看到過什么樣的小雨，有什么感受？你對小雨的印象是怎樣的？2、畫雨
請3個小朋友來畫一畫毛毛雨、小雨和小雨點。師點評學(xué)生的作業(yè)：說說你畫的毛毛雨是什么樣子？
小結(jié)：雨有不同的形態(tài)，用點和線能畫出雨不同的樣子。
三、欣賞雨中植物的圖片
1、春雨落在田野里，神奇的事情發(fā)生啦!生：小竹筍冒出了可愛的小腦袋。師：小雨給了它什么呀？小結(jié)：生命雨露
2、如果你是一朵花兒，能表演一下喝雨水的動作嗎？
教師從頭、手、身體和面部動作進行引導(dǎo)。四、畫一畫花兒喝的動態(tài)1、出示教材步驟圖1
添畫面部表情，花的身體和手。
2、比較學(xué)生的練習(xí)作業(yè)
添畫面部表情時，你們發(fā)現(xiàn)了幾種畫法？你認為哪一幅表現(xiàn)出了喝水的動態(tài)？
五、展開聯(lián)想師：小動物、小植物們可聰明啦，你們知道它們還用什么方法來吮吸雨露呢？
六、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。2、作業(yè)點評，互評。總結(jié)：春風(fēng)細雨溫暖了大地，滋潤了萬物。我們要更親近自然，保護大自然。
教學(xué)目標：
1．學(xué)習(xí)用弧線畫幾種軟綿綿的云朵形狀。2．能想象畫出小朋友們在云上玩耍的情景。3．體驗創(chuàng)作的樂趣和熱愛大自然的情感。教學(xué)重點：想象小朋友在云上玩耍的情景。教學(xué)難點：能用弧線畫出云朵的柔軟質(zhì)感。教學(xué)程序：
一、欣賞云的照片
1、云兒朵朵天上飄，又像小狗又像貓。飛上云天抱一抱，白云堆作游樂場。今天我們?nèi)ッ利惖脑贫涞氖澜缤嬉煌�，好嗎�?/p>
2、仔細觀察，云朵長什么樣子？小結(jié)：云朵白白的，一團團的。二、畫一畫云朵
1、你會用怎樣的線條畫云呢？在練習(xí)本上試著畫一畫吧。2、教師點評學(xué)生的嘗試作業(yè)：線條流暢、連貫，云朵形狀完整。
3、教師示范畫云，邊講解步驟。
三、聯(lián)想、表演
1、云朵的顏色和樣子讓你聯(lián)想到了什么？給你什么感覺？生：像棉花糖、蹦蹦床、軟綿綿的。
2、看，小女孩把云朵當(dāng)做抱枕摟在懷里，真柔軟呀，好舒服呀！1、師：你們想和云做什么呢？生：抱一抱，摸一摸，跳一跳??
4、請閉上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友。
四、象形的云朵
1、云朵們聽說小朋友們要來做客，好好打扮了一番，我們?nèi)デ埔磺瓢�！生：哇！打扮成了小狗和小兔呢師：它們在說什么呀？
2、想一想，在之前畫的云朵上添一添，把云朵變成其它的形象。3、師示范。五、繪畫表現(xiàn)
1、教材手繪插圖欣賞2、學(xué)生作業(yè)
看看這些小朋友在云中做什么呀？
3、下面我們也來畫一畫吧。用弧線表現(xiàn)軟綿綿的云朵，想象小朋友們在云上玩耍的情景，再畫一畫。
六、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評
1、云朵的線條流暢，表現(xiàn)出柔軟的感覺嗎？
2、想象豐富、有趣嗎？畫面內(nèi)容飽滿嗎？
3、你喜歡哪一幅？對自己的作品滿意嗎？
教學(xué)目標：
1．對自然形手有一個新的認識并產(chǎn)生對手進行描繪的欲望；
2．能把手的外形描下來并添畫成有趣的形象；
3．在自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中愛上美術(shù)。
教學(xué)重點：通過手形的變化能認識手、并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。
教學(xué)難點：能激發(fā)創(chuàng)造思維，畫出有創(chuàng)意的手形畫。
教學(xué)程序：
一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，導(dǎo)入新課。
1、播放歌曲《小手拍拍》，認識“小小手”。
提問：我們能用小手做一些什么事情？
2．小結(jié)：手是我們?nèi)梭w一個重要的部分，我們生活、勞動、學(xué)習(xí)都離不開它。
二、指導(dǎo)學(xué)生通過游戲、嘗試、體驗，形成感知。
1、師生互動，進行一個“請你跟我這樣做”的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種有趣手形。
游戲規(guī)則：教師或一個學(xué)生各種有趣手形說“請你跟我這樣做”，其余學(xué)生跟著做出同樣的手形并說“我就跟你這樣做”。比一比誰變的花樣多，反映快。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描畫手形的方法。
�。�1）提問：你能用簡單的辦法將剛才做的有趣的手形描畫下來嗎？
�。�2）一兩名學(xué)生上臺嘗試。
�。�3）教師點評比、修改、示范。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察所描畫的手形，大膽聯(lián)想。
（1）提問：這些手形，象什么？
�。�2）學(xué)生說說自己聯(lián)想到的物象。
�。�3）轉(zhuǎn)動所描畫的手形，讓學(xué)生說說又聯(lián)想到了什么？
4、請幾名學(xué)生上臺嘗試將所描畫的手形“變一變”。
教師點評，修改、示范。
小結(jié)：我們可以將我們的小小手，想象畫成好朋友。
三、指導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫，學(xué)習(xí)方法。
1、通過課件展示多幅有趣的手形想象畫。
學(xué)生說說自己欣賞后的感受。
教師點評。
2、引導(dǎo)學(xué)生歸納作畫步驟：擺手形——描畫手形——想象——添畫
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
1、說明作業(yè)要求：動一動手，把手的外形描下來，添畫成有趣的圖形。
2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
五、展示、評價學(xué)生作業(yè)。
1、將學(xué)生作業(yè)，集中展示在黑板上。
2、學(xué)生介紹自己所“變成的好朋友”。
3、指導(dǎo)學(xué)生從“想象是否有趣”“添畫是否生動”兩個角度說說你滿意的作業(yè)。
4、給你同學(xué)的作業(yè)，提提小建議。
5、教師點評比作業(yè)，總結(jié)：我們可以用小小手打扮世界，小小手也可以給我們帶來許多樂趣。
