【#初中二年級# #八年級物理下冊教案蘇教版#】以下是®無憂考網(wǎng)為您整理的八年級物理下冊教案蘇教版，供大家學(xué)習(xí)參考。
第二節(jié)滑輪
●教學(xué)目標(biāo)：
1．識與技能
（1）認(rèn)識定滑輪和動滑輪
�。�2）知道定滑輪、動滑輪和滑輪組的作用
（3）會根據(jù)要求使用和組裝滑輪
�。�4）了解其他簡單機(jī)械（輪軸、斜面等）的一些應(yīng)用
2．過程與方法
�。�1）經(jīng)歷探究定滑輪、動滑輪工作特點的過程，進(jìn)一步掌握用觀察、對比來研究問題的方法。
�。�2）經(jīng)歷組裝滑輪組的過程，學(xué)會按要求組裝滑輪組的方法。
3．情感、態(tài)度與價值觀
�。�1）關(guān)心生活、生產(chǎn)中有關(guān)滑輪、輪軸、斜面的實際使用。
�。�2）對實踐中的滑輪、輪軸、斜面的工作特點具有好奇心。
�。�3）具有利用簡單機(jī)械改善勞動條件的愿望。
（4）具有對現(xiàn)實生活中簡單機(jī)械的應(yīng)用是否合理進(jìn)行評價的意識。
�。�5）通過了解簡單機(jī)械的應(yīng)用，初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對人類社會發(fā)展的作用。
●教學(xué)過程：
由學(xué)校升旗桿頂部裝置引入新課。
一．定滑輪：滑輪的軸固定不動。
性質(zhì)：不能省力，但能改變力的方向
實質(zhì)：等臂杠桿
二．動滑輪：滑輪的軸隨重物一起移動
性質(zhì)：能省力，但不能改變力的方向
實質(zhì)：動力臂是阻力臂兩倍的杠桿
三．滑輪組：由定滑輪和動滑輪組合而成。
性質(zhì)：能省力，又能改變力的方向
應(yīng)用：使用滑輪組時，動滑輪和重物由幾段繩子承擔(dān)，提起重物所用的力就是物重的幾分之一。
輪軸：動力作用在輪上可省力。例如：方向盤，自行車把手。
斜面：省力。并且斜面越長越省力。
四．練習(xí)：一課一練。
五．作業(yè)：P731
六．教學(xué)后記：
第三節(jié)機(jī)械效率
●教學(xué)目標(biāo)：
1．知識和技能
（1）了解什么是有用功、額外功和總功。
�。�2）理解什么是機(jī)械效率。
2．過程與方法
通過參與探究斜面機(jī)械效率的活動，學(xué)習(xí)擬定簡單的科學(xué)探究計劃和實驗方案。
3．情感、態(tài)度與價值觀
在實驗中培養(yǎng)合作精神，養(yǎng)成實事求是、尊重實驗結(jié)果的科學(xué)態(tài)度。
●教學(xué)重點：知道有用功、額外功和總功，理解機(jī)構(gòu)效率。探究斜面的機(jī)械效率。
●教學(xué)難點：測量簡單機(jī)械的機(jī)械效率。
●教具：彈簧秤、小車、長木板、鐵架臺。
●教學(xué)過程：
一、引入新課：
1．引導(dǎo)：課文107頁中的各種方法都能把沙子運到樓上，同學(xué)們由此可以提出什么問題？［總共做了多少功？克服沙子重力做多少功？各種方法做功是否同樣多等問題。］
2．引入課題：機(jī)械效率。
二、新課教學(xué)：
�。ㄒ唬C(jī)械效率
1．組織討論。找出各種方法中的共同點和不同之處。［用不同方法，人所做的功不完全相同，但克服沙子重力所做的功是相同的。］
2．能區(qū)分有用功、額外功和總功的含義了嗎？
人對沙子所做的功是對我們有用的功，叫做有用功。對桶、口袋所做的功是非我們需要但又不得不額外所做的功，叫做額外功。有用功和額外功之和叫做總功。
分析：使用任何機(jī)械都不可避免地要做額外功，即有用功始終都要小于總功。
3．機(jī)械效率：有用功跟總功的比值叫做機(jī)械效率。機(jī)械效率的公式：
有用功－W有用，總功－W總，機(jī)械效率－η
提出問題：機(jī)械效率可以大于100%嗎？分析得出：使用機(jī)械時會不得不做一些額外功，所以機(jī)械效率必然小于100%。
例題：起重機(jī)把質(zhì)量為0.6t的重物勻速提升了3m，而它的電動機(jī)所做的功是3.4×104J，起重機(jī)的機(jī)械效率是多少？
二、斜面的機(jī)械效率
1．閱讀“斜面的機(jī)械效率”。了解實驗裝置和實驗過程。
2．設(shè)計簡單的實驗報告和記錄表格。
3．完成實驗的實驗報告。
三、課堂小結(jié)
四、作用：110頁1。
五、教學(xué)反思：
板：
四．機(jī)械效率
1．有用功：我們所需要的功額外功：對于額外負(fù)擔(dān)所不得不做的功�？偣Γ河杏霉εc額外功。
2．機(jī)械效率：有用功與總功之比。公式，沒有單位，小于1，常用百分?jǐn)?shù)表示。
3．探究：斜面的機(jī)械效率
提出問題、猜想、設(shè)計實驗方案、進(jìn)行實驗、分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論、評估。
