【#小學(xué)六年級(jí)# #【六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)試卷】閱讀專項(xiàng)練習(xí)題三篇#】同學(xué)們，馬上就要小升初考試了，你學(xué)得怎么樣？讓我們來(lái)小測(cè)試吧！好好努力，相信你一定能取得自己滿意的成績(jī)！現(xiàn)在就開(kāi)始吧，相信你一定能行！®無(wú)憂考網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考。

篇一
　�。ㄒ唬└鶕�(jù)積累和課文填空。（12分）

　　1、甘瓜苦蒂，　　　　。（1分）

　　2、　　　　，春風(fēng)送暖入屠蘇。（1分）

　　3、使卵石臻于完美的，并非　　，而是　　。（2分）

　　4、《為人民服務(wù)》是　　為悼念　　而作的演講。課文中作者引用了的話說(shuō)明了人死的兩種不同意義，這句原話是　　　　　　　　　　　　　　。（3分）

　　5、為是　　？　　曰　　：。（1分）

　　6、兩小兒笑曰：“　��？”這句話的意思是　　

　　（1分）

　　7、她從一個(gè)　　的小姑娘，一個(gè)　　的學(xué)者，變成了教科書(shū)里的新名詞“　　”，變成了物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“　　”，變成一條條　　，她變成了科學(xué)一塊永遠(yuǎn)的　　。（3分）

　�。ǘ�）閱讀短文并做題。（18分）

　　和小鳥(niǎo)相親相愛(ài)

　　冰心

　　小鳥(niǎo)是怎樣的玲瓏嬌小呵！在北京城里，我只看見(jiàn)老鴉和麻雀，有時(shí)也看見(jiàn)啄木鳥(niǎo)。在此卻是雪未化盡，鳥(niǎo)兒已成群的來(lái)了。先的便是青鳥(niǎo)，西方人以青鳥(niǎo)為快樂(lè)的象征，我看恰當(dāng)不過(guò),因?yàn)榍帏B(niǎo)的鳴聲中,婉轉(zhuǎn)地報(bào)著春的消息。

　　知更雀的紅胸,在雪地上，草地上站著,都極其鮮明。小蜂雀更小到無(wú)可苗條,從花梢飛過(guò)的時(shí)候,竟要比花還小。我在山亭中有時(shí)抬頭瞥見(jiàn),只屏息靜立,連眼珠都不敢動(dòng),我似乎恐怕這弱不禁風(fēng)的小仙子驚走了。

　　此外還有許多毛羽鮮麗的小鳥(niǎo),我因找不出它們的中國(guó)名字,只得闕疑（有懷疑的問(wèn)題暫時(shí)留著，不做判斷）。早起朝日未出,已滿山滿谷地起了輕美的歌聲，在朦朧的曉風(fēng)之中，欹枕傾聽(tīng)，使人心魄俱靜。春是鳥(niǎo)的世界，“以鳥(niǎo)鳴春”和“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”，這兩句話，我如今徹底地領(lǐng)略過(guò)了！

　　我們幕天席地的生涯之中，和小鳥(niǎo)相親愛(ài)。玫瑰和丁香叢中更有青鳥(niǎo)和知更雀的巢，那巢都是筑得極低，一伸手便可觸到。我常常去探望小鳥(niǎo)的家庭，而我卻從不做偷卵捉雛等等破壞它們家庭幸福的事。我想到我自己不過(guò)是暫時(shí)離家，我的母親和父親已這樣的牽掛。假如我被人捉去，關(guān)在籠里，永遠(yuǎn)不得回來(lái)呢。我的父親母親豈不心碎？我愛(ài)自己，也愛(ài)雛鳥(niǎo)，我愛(ài)我的雙親，我也愛(ài)雛鳥(niǎo)的雙親！▲▲▲▲▲▲▲▲

　　而且是怎樣有趣的事，你看小鳥(niǎo)破殼出來(lái)，很黃的小口，毛羽也很稀疏，覺(jué)得很丑。它們又極其貪吃，終日張口在巢里啾啾的叫！累得它們的母親飛去飛回的忙碌。漸漸地長(zhǎng)大了，它母親領(lǐng)它們飛到地上。它們的毛羽很蓬松，兩只小腿蹣跚地走，看去比它們的母親還肥大。它們很傻的樣子茫然的跟著母親亂跳。母親偶然啄得了一條小蟲(chóng)，它們便紛然的過(guò)去，啾啾地爭(zhēng)著吃。早起母親教給它們歌唱，母親的聲音極婉轉(zhuǎn)，它們的聲音，卻很憨澀。這幾天來(lái)，它們已經(jīng)完全的會(huì)飛了，會(huì)唱了，也知道自己覓食，不再累它們的母親了。前天我去探望它們時(shí)，這些雛鳥(niǎo)已不在巢里，它們已筑起新的巢了，在離它們的父母的巢不遠(yuǎn)的枝上，它們常常來(lái)看它們的父母的。

　　還有蟲(chóng)兒也是可愛(ài)的。藕合色的小蝴蝶，背著圓殼的蝸牛，嗡嗡的蜜蜂，甚至于水里每夜亂唱的青蛙，在花叢中閃爍的螢蟲(chóng)，都是極溫柔孩子氣的。你若愛(ài)它，它也愛(ài)你們，（）它們喜歡小孩子，而大人們太忙，（）沒(méi)有工夫和它們玩。

　　1、我們?cè)谧x這篇課文的時(shí)候，“欹枕傾聽(tīng)”中的“欹”字不認(rèn)識(shí)，可以用部首查字法，查部，再查畫。這個(gè)字在字典中有三種解釋：①傾斜；歪；②相當(dāng)于“啊”；③嘆詞，表示贊美。在本文中，應(yīng)選種解釋。（2分）

　　2、聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。（4分）

　　弱不禁風(fēng)：

　　幕天席地：

　　3、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。（2分）

　　稀疏——（）忙碌——（）偶然——（）溫柔——（）

　　4、“青鳥(niǎo)為快樂(lè)的象征”是因?yàn)?1分)

　　5、用“﹏﹏”畫出表現(xiàn)作者瞥見(jiàn)小蜂雀時(shí)神情的語(yǔ)句，從中你體會(huì)到什么？（3分）

　　6、課文后說(shuō)：“你若愛(ài)它，它也愛(ài)你們”，你是怎樣理解這句話的，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際寫下來(lái)。（2分）

　　7、在后一個(gè)自然段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）

　　8、仿寫短文中畫“——”的句子，并用上帶▲的詞。（2分）
篇二
　　（一）、課內(nèi)閱讀。（7.5分）

　　人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。

　　1、用“——”畫出這個(gè)自然段的中心句。（0.5分）

　　2、解釋下面句子中加點(diǎn)字的意思：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。（1分）

　　固：本來(lái)；或：有的人；

　　3、死得“比泰山還重”是因?yàn)闉槿嗣窭�益而死；死得“比鴻毛還輕”是因?yàn)?/p>

　　替剝削人民和壓迫人民的人去死。在中國(guó)的歷史長(zhǎng)河中，還有很多人的死比泰山還重，如方志敏、黃繼光等。（4分）

　　4、從這段話中，你受到了什么啟發(fā)？（2分）

　　我們要以人民的利益為重。（我們要全心全意為人民服務(wù)。）……

　�。ǘ�）、課外閱讀。（9.5分）

　　羊吃草的啟示

　　我家后面有一片綠茵茵的草地，那是我小時(shí)候放羊的地方。

　　太陽(yáng)隱去了羞得通紅的大圓臉，偏南風(fēng)吹來(lái)五彩繽紛的晚霞，這是夏天里怡人的時(shí)刻，羊吃草，要數(shù)這時(shí)歡了。瞧，它們那副聚精會(huì)神的樣子，真好象世界上再?zèng)]有什么事可使它們分心了。它們把小嘴兒貼在草上，鼻翼不停地動(dòng)著，有毒的“土香草”被留下了，嫩芽一根接一根地被扯斷了送進(jìn)嘴里，①長(zhǎng)長(zhǎng)的羊嘴巴一歪一歪的，是那樣永不怠倦地咀嚼著••••••幾只羊吃過(guò)了草后，在習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中躺下來(lái)“翻草”。胃里尚未消化的草莖、草根，這時(shí)又被送進(jìn)口中，進(jìn)行第二次、第三次••••••咀嚼。

　　羊吃草□實(shí)在有趣□可要是每個(gè)小孩子都能從中吸取教益□那該多好啊□我們的學(xué)校不正是這一片綠草如茵的坡地嗎□同學(xué)們?cè)谛�學(xué)習(xí)是否專心致志，珍惜大好時(shí)光呢?對(duì)于我們周圍的世界分得清“嫩芽”和“土香草”嗎?特別是羊吃草那種一絲不茍、不厭其煩、永不倦怠的精神，同學(xué)們有沒(méi)有做到呢？②新的知識(shí)學(xué)完了，對(duì)于那些不理解或消化不透的“草根”“草莖”，同學(xué)們是否善于經(jīng)常“翻草”反復(fù)咀嚼，直到完全消化為止呢？

　　我不止地觀察過(guò)羊吃草，也不止地琢磨上面的這些問(wèn)題。要是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識(shí)學(xué)不好呢?

　　1、給文中缺標(biāo)點(diǎn)的地方填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。（2分）（，。，��？）

　　2、文中①句中“咀嚼”的意思是用牙齒磨碎食物

　　文中②句中“翻草”的意思是比喻對(duì)所學(xué)的知識(shí)反復(fù)體會(huì)思考。（2分）

　　3、“這是夏天里怡人的時(shí)刻”一句中“時(shí)刻”指的是這一天中傍晚的這段時(shí)間。句中的“怡”的意思是快樂(lè)、愉快（2分）

　　4、對(duì)于我們周圍的世界分得清“嫩芽”和“土草香”嗎？這句話中的“嫩芽”指的是

　　正確的、好的事物；“土草香”是指錯(cuò)誤的、不好的、有危害的東西。這句話的意思是要求我們對(duì)周圍的一切事物要分得清對(duì)于錯(cuò)，能辨清是與非。（2分）

　　5、讀完這篇短文后，你受到了什么啟示。（歸納要點(diǎn)做答）（1.5分）

　　第一、要珍惜大好時(shí)光；第二、要分清是非；第三、在學(xué)習(xí)上要有一絲不茍、永不怠慢的精神，對(duì)于學(xué)習(xí)中不理解的問(wèn)題要反復(fù)琢磨，力求理解透徹。（抓住要點(diǎn)即可）
篇三
　�。ㄒ唬┠瑢懝旁�(shī)《竹石》（清•鄭燮）。（4分）

　�。ǘ�）根據(jù)意思寫出古詩(shī)句。（2分）

　　1．家家戶戶都沐浴在初春朝陽(yáng)的光照之中，都是用新桃符替換了舊桃符。

　　2．及時(shí)的好雨是知道時(shí)節(jié)的，每當(dāng)春天就滋養(yǎng)萬(wàn)物生長(zhǎng)。

　�。ㄈ�）照原文填空。（2分）

　　人（）要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做（）的說(shuō)過(guò)：“人（）一死，或重于泰山，或輕于（）�！�

　�。ㄋ模┳x下面文言文，回答文后的問(wèn)題。（6分）

　　王荊公不受紫團(tuán)參

　　王荊公【1】病喘，藥用紫團(tuán)山人參，不可得。時(shí)薛師政【2】自河?xùn)|還，適有之，贈(zèng)公數(shù)兩，不受。人有勸公曰：“公之疾非此藥不可治，疾可憂，藥不足辭�！惫�曰：“平生無(wú)紫團(tuán)參，亦活到今日�！本共皇�。

　　【注釋】【1】王荊公：即王安石，北宋政治家、文學(xué)家，宋神宗熙寧年間任宰相，封荊國(guó)公，因此世稱荊公�！�2】薛師政：人名，即薛向，字師政，善于經(jīng)商和管理財(cái)務(wù)。

　　1、解釋下面加點(diǎn)字的含義。（2分）

　　適有之（）亦活到今日（）

　　2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)劃線句子的意思。（2分）

　　3、下面哪個(gè)詞語(yǔ)不能概括文中王安石的品質(zhì)？（）（2分）

　　A、豁達(dá)樂(lè)觀B、清正廉潔C、嚴(yán)于律己D、寬宏大度

　　（五）讀文章，完成作業(yè)。（13分）

　　朋友

　　小兒今年4年級(jí)，每天放學(xué)后都忙著呼朋喚友，打打鬧鬧□互換各類卡片；周末還要組織同學(xué)們搞小隊(duì)活動(dòng)，上興趣班，看上去忙得很。（）星期天下雨，搞不成活動(dòng)，沒(méi)有小朋友來(lái)，他（）會(huì)拉開(kāi)窗戶朝外面看他養(yǎng)的幾盆花草。冬日的冷雨打在金盞菊小小的花瓣上，花芯里積著一小彎盈盈淺水，他就在作文里馬馬虎虎地寫道：“雨濺在花瓣上，乒乒乓乓像放鞭炮……”我忍不住笑道：“兒子，太夸張了吧�！�

　　10多歲的男孩，心思都在玩上，教會(huì)他細(xì)細(xì)觀察人和事，不是件簡(jiǎn)單的事。現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女，嬰幼兒時(shí)期，（）年齡小，（）只要給他們吃飽、穿暖，健健康康的就行了。長(zhǎng)成小小少年，就有了他們自己的興趣和玩伴了。為人父母的，并不是每時(shí)每刻都懂得孩子的心的，以為只要把孩子所有的空閑時(shí)間都利用起來(lái)，就能使孩子充實(shí)、快樂(lè)。其實(shí)，小小少年在空閑時(shí)間里，想要的是朋友的友誼。

　　記得兒子上幼兒園時(shí)，一天傍晚，從外面玩回來(lái)，滿頭汗，花貓臉，渾身上下泥跡斑斑，手里卻舉著一捧新鮮的桂花枝，說(shuō)是阿婆朋友送的。我沒(méi)大留意他的話，隨手拿了只玻璃杯裝了點(diǎn)水遞給他，讓他自己擺弄。

　　過(guò)了幾天，兒子又帶回一捧綴滿綠葉紅果的桔樹(shù)枝。一進(jìn)門就對(duì)我說(shuō)：“阿婆朋友家的桔子多好吃呀，媽媽，你也吃一個(gè)。”我看著他，問(wèn)：“阿婆朋友到底是誰(shuí)呀?”兒子說(shuō)：“上次我和小朋友們?cè)诎⑵偶彝饷嫱�，周寒生鼻子出血了，阿婆給他止了血。阿婆還說(shuō)，下次，我們有困難就找她，她是我們的朋友!”哈哈，笑死我了，瞧瞧我的兒，一點(diǎn)點(diǎn)大的人，就在外面交了老太太朋友了。

　　后來(lái)，我們搬家了，兒子也上一年級(jí)了。一天放學(xué)回家，兒子脖子上掛了一只紅絨線編的小網(wǎng)袋，里面是一只綠殼鴨蛋。兒子興奮得結(jié)結(jié)巴巴，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，我才聽(tīng)清了這只鴨蛋的來(lái)歷。后來(lái)，我真的好感動(dòng)，為這一老一少純真的感情。

　　1．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）留意（）純真（）

　　2．給本文第1、2自然段的括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）

　　3．根據(jù)自己的觀察和體驗(yàn)，修改“兒子”在作文中馬馬虎虎寫的那句話。（2分）

　　原來(lái)的句子：雨濺在花瓣上，乒乒乓乓像放鞭炮……

　　改后的句子：

　　4．根據(jù)提示，補(bǔ)充文章后一自然段留下的空白。（提示：這一天可能是什么日子?是誰(shuí)給“兒子”送的鴨蛋?）（2分）

　　5．本文為了表現(xiàn)阿婆和兒子純真的友誼，依次寫了哪3件事?（概括每件事，字?jǐn)?shù)不超過(guò)15個(gè)）（3分）

　　（1）

　�。�2）

　　（3）

　　6．讀了本文，你有什么感想?請(qǐng)寫出想說(shuō)的一句話。（2分）