【#小學六年級# #小學六年級數(shù)學總復習教案范文精選#】通過總復習，系統(tǒng)、全面地復習和整理本學期所學知識，幫助學生構(gòu)建合理的知識體系，以便學生更好地理解和掌握所學的概念、計算方法以及有關(guān)的規(guī)律性的知識，進一步發(fā)展學生的數(shù)概念、空間概念、統(tǒng)計概念，增強學生綜合運用知識的能力，全面達到本學期的教學目標。®無憂考網(wǎng)準備了以下內(nèi)容，供大家參考!
第一課時 總復習——分數(shù)乘、除法
教學內(nèi)容：教材第118頁總復習第1——5題。
教學目標：
1.理解分數(shù)乘、除法的意義、倒數(shù)的意義，分數(shù)乘除法的關(guān)系，掌握分數(shù)乘、除的計算方法，能正確地進行分數(shù)乘除法的計算。
2.掌握比的意義，理解比與分數(shù)、除法的關(guān)系，比的基本性質(zhì)，會求比值和化簡比。
3.掌握解決分數(shù)乘除法問題的思路，能熟練地分析數(shù)量關(guān)系，正確地解決分數(shù)除法問題。
教學重點：概念和計算方法。
教學難點：掌握解決分數(shù)乘，除法問題的思路和方法。
教學過程：
一、分步復習活動準備
將學生課前就本節(jié)復習內(nèi)容提出的知識性問題和難點問題分類整理，制成問題卡，交由3位學生主持復習。
師：同學們，經(jīng)歷了將近一個學期的學習，大家都有不同程度的收獲，為了幫大家更好地復習整理本節(jié)知識，我們請3位同學分別主持復習�，F(xiàn)在請第一位主持人出場。
二、復習分數(shù)乘除法的知識
1.主持人持知識問題卡提出問題，分別指名回答。
分數(shù)乘法的意義是什么？與整數(shù)乘法相同嗎？
分數(shù)除法的意義是什么？與整數(shù)除法相同嗎？
分數(shù)乘法的計算法則是怎樣的？
什么叫倒數(shù)？怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)？
分數(shù)除法的計算方法是怎樣的？
2.主持人持難點問題卡提出問題，指名回答。
分數(shù)乘、除法的關(guān)系是怎樣的？
分數(shù)除法的計算具體要注意幾點？
0有倒數(shù)嗎？為什么？1呢？
3.教師組織學生活動
計算。
3/4×2/5= 2/3×5/6= 7/9×18= 3/10÷3/4= 5/9÷5/6=
21÷7/9= 3/10÷2/5= 5/9÷2/3= 6/11÷5/12=
4.復習比的知識
第二位主持人提出問題，學生回答。
知識性問題：
什么叫比？比的各部分名稱是怎樣的？舉例說明？
怎樣求比值?
比與分數(shù)、除法有什么聯(lián)系？
比的基本性質(zhì)是什么？怎樣化簡比？
難點問題：
為什么比的后項不能為0？
求比值與化簡比有什么區(qū)別？
練習：
3÷4=（）/（）=（）/12=（）：32=12：（）
說出下面每個比的前項、后項，并求出比值。2：5 0.6÷0.3 4/7
把下面各比化成簡整數(shù)比. 8:12 0.25:0.45 1/4:1/8
(5)復習解決問題的解題思路和方法。
第三位主持人上場。
怎樣解決分數(shù)乘除法問題呢？
主持人點4名同學板演教材第118頁第3、4、5題。
對4名學生做的情況進行評議。
對比觀察第3題第（1）（2）小題。
數(shù)量關(guān)系式是：原價×1/5=現(xiàn)價
第（1）小題已知原價求現(xiàn)價，用乘法計算。第（2）小題已知現(xiàn)價求原價，用除法計算或用方程解。
學生歸納分數(shù)乘除法問題的規(guī)律。
單位“1”的量已知，求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計算；
單位“1”的量未知，已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)，用除法計算。
驗證第4、5題。
第4題，把地球總面積看作單位“1”，求單位“1”的量用除法計算。
第5題，先出示學生畫的線段圖。觀察線段圖結(jié)合理解：火車的速度已知，第1個單位“1”的量是火車的速度，求小汽車的速度用乘法計算，第二個單位“1”的量是噴氣式飛機的速度，是未知的，要用除法計算。
主持人歸納：區(qū)分分數(shù)乘、除法問題，判斷把誰看作單位“1”以及是已知還是未知，這是非常關(guān)鍵的一步，此外還應(yīng)借助線段圖分析數(shù)量關(guān)系，真正掌握知識。
師：歸納得真好。今天三位主持人在場上還有很多精彩表現(xiàn)，請同學們評一評。
三、應(yīng)用練習
�。�1）完成練習二十七第5題。
�。�2）完成練習二十七第10、11題。
�。�3）完成練習二十七第7、8題，學生做后匯報思路和方法。
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的復習活動，你的學習有什么新的收獲？
第二課時 總復習——百分數(shù)
教學內(nèi)容：教材第119頁總復習第6、7題。
教學目標：
1.理解百分數(shù)意義，掌握百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化方法。
2.熟練運用百分數(shù)知識解決百分數(shù)問題，理解百分數(shù)問題的結(jié)構(gòu)特征，歸納百分數(shù)問題的解題思路和方法。
3.培養(yǎng)學生解決問題的能力。體驗百分數(shù)知識與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生應(yīng)用知識的意識。
教學重點：運用百分數(shù)知識解決實際問題。
教學難點：歸納知識，形成體系。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導入
師：同學們，百分數(shù)在我們的生活中無處不有，只要我們留心它，發(fā)現(xiàn)它就在我們身邊。
1.投影出示下面一段文字：
湖南汩羅義務(wù)教育階段學生流失率低得令人咋舌。10年前初中是2.5%,小學是0.02%,現(xiàn)在小學連續(xù)10年的入學率,鞏固率均為100%,初中流失率始終控制0.2%,近三年的數(shù)字是0.18%,0.17%和0.15%.
2.學生閱讀文字，感知其中百分數(shù)。
3.從上面一段文字中你能發(fā)現(xiàn)什么？
從上面的百分數(shù)中中以看出汩羅義務(wù)教育實施情況非常理想；運用百分數(shù)很能夠直觀；百分數(shù)在實際應(yīng)用中表示兩個量之間的關(guān)系，一個量是另一個量的百分之幾。
二、復習百分率的知識
1.師：看來，百分數(shù)的作用還真不小。你能理解上文中百分率的意思嗎？
學生嘗試理解流失率、入學率、鞏固率的意思，教師指正。
2.復習已學過的一些百分率的計算公式。
3.學習理解烘干率和含水率。
完成教材第119頁總復習第6題。
學生自學理解烘干率和含水率的意思，然后說一說，議一議。
烘干率=烘干后的重量/烘前的重量×100%
含水率=（烘前的重量-烘干后的重量）/烘前的質(zhì)量×100%
學生試求烘干率和含水率，然后集體訂正。
三、復習百分數(shù)的一般應(yīng)用題。
1.求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾。
2.求一個數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少
師；我們已經(jīng)學習了運用百分數(shù)知識解決百分數(shù)的一般問題。現(xiàn)在大家回顧已學知識，把你掌握的方法告訴小組的成員。
分組討論，交流分析問題的思路和解決問題的方法。
小組匯報�？赡苡幸韵聨追N：
解決百分數(shù)的問題可以依照解決分數(shù)問題的方法。
在分析問題時，可以先畫線段圖加深理解，判斷單位“1” 的量是已知還是未知，找對應(yīng)關(guān)系，寫數(shù)量關(guān)系式。
根據(jù)百分數(shù)題型結(jié)構(gòu)特征確定解法。
多（少）的數(shù)/另一個數(shù)=一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾
一個數(shù)×（1+幾%）=比一個數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)。
綜合問題結(jié)合實際來解答。
四、應(yīng)用練習
1.完成總復習第7題
學生試做，指名板演。
方法一：（2622—2476）÷2476=146÷2476≈5.9%
方法二:2622/2476-1≈1.059-1≈5.9%
引導學生比較兩種思路方法。
2.完成練習二十七第13題。
學生獨立完成，然后說說各自的思路.
3.完成練習二十七第14、15題。
教師：九折是什么意思？
利息怎樣計算？本息又是什么意思？
學生獨立完成。
學生在班上交流。
五、課堂小結(jié)
通過這次學習活動，你有什么新的收獲？
板書設(shè)計：
百分數(shù)——一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾
�。�1）百分率=（）/（）×100%
�。�2）一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾
多（少）的數(shù)/另一個數(shù)多（少）百分之幾
�。�3）比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少？
一個數(shù)×（1+N%）=比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)
�。�4）售價×幾折=實付錢數(shù)
收入×稅率=應(yīng)納稅額
利息=本金×利率×時間
