知識(shí)目標(biāo)：1、鞏固積累文言字詞。
能力目標(biāo)：1、比較閱讀，培養(yǎng)品味寫(xiě)景文言文的能力。
2、提高抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的能力。
情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：1、比較閱讀，培養(yǎng)品味寫(xiě)景文言文的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：1、比較閱讀，培養(yǎng)品味寫(xiě)景文言文的能力。
2、提高抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的能力。
�。ㄒ唬�(dǎo)入：
第一節(jié)課我們基本領(lǐng)略了富春江的美。今天老師當(dāng)次導(dǎo)游帶領(lǐng)大家去看看。請(qǐng)欣賞富春江的美圖，（圖片反映了課文每句話的內(nèi)容，多媒體按順序展示相應(yīng)圖片）大家一起用原文中的句子描述你所看到的畫(huà)面。
�。ǘ�(fù)習(xí)掌握重點(diǎn)文言詞、句。
采取小組競(jìng)賽的方式由1組-4組完成，重點(diǎn)文言詞語(yǔ)必答，一組一類(lèi)，翻譯是搶答�？偡质�，錯(cuò)一處扣一分。（投影展示競(jìng)賽題）
一、重點(diǎn)詞語(yǔ)：
（1）、通假字
1、千轉(zhuǎn)不窮“轉(zhuǎn)”同“囀”，鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)地叫。這里指蟬鳴。
2、窺谷忘反“反”通“返”
（2）、詞類(lèi)活用
1、互相軒邈形容詞用作動(dòng)詞，向高處向遠(yuǎn)處伸展
2、任意東西名詞用作動(dòng)詞，向東、向西
（3）、一詞多義
1、天下獨(dú)絕(絕妙）
百叫無(wú)絕（停止）
2、負(fù)勢(shì)競(jìng)上（向上）
橫柯上蔽（在上面）
（4）、重點(diǎn)實(shí)詞
1、猛浪若奔（飛奔的馬）2、從流飄蕩（順、隨）
3、經(jīng)綸世務(wù)者（籌劃）4、負(fù)勢(shì)競(jìng)上（憑借）
二：翻譯，注意加橫線的詞語(yǔ)。
�。�1）風(fēng)煙俱凈，天山共色。
�。�2）急湍甚箭，猛浪若奔。
（3）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。
�。�4）鳶飛戾天者，望峰息心。
(三)、美美的賞
《與朱元思書(shū)》和上學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)的《三峽》，都是寫(xiě)山、范水的名篇，兩篇文章在內(nèi)容、寫(xiě)法等方面都有很多相似之處。結(jié)合《三峽》，賞析本文。
要求：
1、重點(diǎn)關(guān)注兩文的共同點(diǎn)，列如：抓住山水的特點(diǎn)多角度描寫(xiě)，修辭方法或其它寫(xiě)作手法。
2、邊讀邊悟，先自我體會(huì)，后小組交流。
落實(shí)一下幾方面：
1、都運(yùn)用了描寫(xiě)的表達(dá)方式，抓住山水的特點(diǎn)多角度進(jìn)行描寫(xiě)。
2、寫(xiě)水都寫(xiě)到水大浪急，運(yùn)用修辭的異同；水的清澈所用手法動(dòng)靜結(jié)合等
3、山，突出了山的連綿、高峻，都寫(xiě)到密林、泉水、猿啼……
4、寫(xiě)景的手法上，運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合、以聲襯靜、比喻、夸張等手法。
�。ㄋ模�、美美的背
如此美文，定要背下來(lái)才痛快。配樂(lè)背誦。
1、背誦接龍。（一個(gè)同學(xué)一句）
2、美美背背自己喜歡的段落或者句子。
3、第五、第六小組PK背誦接龍�？纯茨囊唤M更準(zhǔn)確、流暢。
（五）、富春江奇山異水。不僅陶醉了吳均，也引無(wú)數(shù)古代文人雅士留下過(guò)許多吟詠的佳句。展示：
1、天下/佳山水，古今/推富春。
2、錢(qián)塘江盡/到桐廬，水碧山青/畫(huà)不如。
3、三吳行盡/于山水，猶道桐廬/景情美。
4、一折青山/一扇屏，一灣清水/一條琴。
無(wú)聲詩(shī)興/有聲畫(huà)，須在桐廬/江上尋。
�。�、美美的讀
面對(duì)如此美景，古人詩(shī)興大發(fā)。而我們現(xiàn)代的人對(duì)此又有什么感受呢？請(qǐng)大家欣賞《烏篷搖夢(mèng)到春江(節(jié)選）》大屏幕展示（資料附后）。
�。ㄆ撸⒚烂赖膶�(xiě)
是啊!面對(duì)這樣的靈山異水,欣賞著古今文人的絕妙美文。誰(shuí)能不興致大發(fā)呢?同學(xué)們也一定躍躍欲試。那現(xiàn)在就用我們生花的妙筆,運(yùn)用這節(jié)課所學(xué)的方法寫(xiě)寫(xiě)富春江或者自己家鄉(xiāng)的山水。
要求：1、抓住景物特點(diǎn)多角度描寫(xiě)。
2、運(yùn)用修辭。
3、可以用一用以聲襯靜、化靜為動(dòng)等方法。
附：
烏篷搖夢(mèng)到春江（節(jié)選）
葉文玲
�、偎哪昵埃谇嗪８瓯跒┚谷毡疾〞r(shí)，被輝煌如火的大沙漠灼花了眼睛的我，曾經(jīng)大發(fā)奇想：假如讓富春江瀉到這兒來(lái)，那該多好!
�、谀菚r(shí)，我并沒(méi)見(jiàn)過(guò)富春江，卻千百次做過(guò)有關(guān)她的夢(mèng)。郁達(dá)夫“屋住蘭江夢(mèng)亦香”的詩(shī)文和葉淺予墨韻淋漓的畫(huà)卷，早把我對(duì)富春江的夢(mèng)幻濡染得又濃又甜，那綠沉沉的甜夢(mèng)中，總是悠蕩著鄉(xiāng)思綿綿的烏篷船。
�、畚医K于圓了夢(mèng)�；貧w浙江僅兩年，我已兩次遂了與她親近的心愿。一是去歲金秋，一在今年暮春，兩次均作陪客，陪文朋藝友遨游。一棹輕波碧水路，興致格外高昂，只覺(jué)得不枉我作懸腸念的富春江，比夢(mèng)中更俏更嬌美。
④兩次遨游，都是旱路走，水路歸。這行程頗使人得其佳妙：因?yàn)�，�?dāng)你迂回山間行行復(fù)行行不勝引頸張耳之苦時(shí)，突然，一條銀練素帶在前方閃閃爍爍起來(lái)，你兀的眼前一亮，倍覺(jué)這碧波粼粼一江水的鮮活可愛(ài)；待盼到歸程蕩舟起槳開(kāi)始真正的春江游時(shí)，這漾波漫流的大水，更令你陶然如醉，神魂飛揚(yáng)，彼時(shí)，你縱有千種愁思萬(wàn)般憂，也將全部消溶在這一江碧玉里。
⑤我始想，富春江的俏，恐怕全在于江流的曲折多姿。從她與新安江、蘭江的匯合處下行，越見(jiàn)委婉裊娜；行過(guò)淹沒(méi)在水中的烏石灘，行至流急渦（wō）回的七里瀧（lóng），富春江裙裾（jū）一閃，又閃出個(gè)江中之江葫蘆灣。葫蘆灣委實(shí)別致有趣，灣形畢肖一只毛茸茸嫩生生的青葫蘆，壁立灣畔的奇巖崛石，似乎觸手可及，掩映在老樹(shù)青藤中的村居農(nóng)舍，更添無(wú)限野趣。小船悄悄兒蕩進(jìn)灣來(lái)，船上人無(wú)不驚殊，若再到那流瀉百尺飛珠迸玉的葫蘆瀑下濺一濺，定會(huì)濺得你滿身愜意。
�、尬疫�想，富春江的嬌，也在于她的色澤，無(wú)怪她有第二漓江之稱。那江水，真是澄于湖海碧于天，活脫脫是天神地母揀盡翡翠綠玉鋪就的。行在江上望兩岸，只見(jiàn)千嶂染翠，峰峰嶺嶺盡都濃濃淡淡的綠進(jìn)去；立在船頭看江心，只覺(jué)水底天上的云絮，一朵朵一團(tuán)團(tuán)，俱是深深淺淺的綠出來(lái)，真難說(shuō)是山染綠了江，還是江浸綠了山，無(wú)怪朋友們相視嘆曰：喔，一到富春江，眼瞳都是綠的!
�、呶以傧耄淮航拿�，更在于她無(wú)與倫比的靜。由于電站的建成，益發(fā)使江水浪斂波平，所以，她雖還是千重澗水匯清流，但那匯和流，仿佛都是在水底暗處悄悄兒進(jìn)行的，幾十里水面竟沒(méi)弄出丁點(diǎn)兒驚濤駭浪，“臨流鼓棹(zhào)，帆飛若馳”的光景已不復(fù)見(jiàn)，那或順流或逆水的千舟百舸，亦如動(dòng)畫(huà)一般悠悠來(lái)去，舒泰、自在極了。“鷗鳥(niǎo)亦知人意靜，故來(lái)相近不相親�！痹谵Z轟鬧鬧的現(xiàn)代生活中，煩躁了城市的囂音后，人們自然格外鐘愛(ài)富春江這千金難買(mǎi)的幽靜。
�、嗥嫔疆愃母淮航�，鐘靈毓秀，風(fēng)物獨(dú)絕，而七里瀧碑文薈萃的嚴(yán)子陵釣魚(yú)臺(tái)，尤能展現(xiàn)她揚(yáng)古啟今的魅力。
�、嵛矣窒�，古往今來(lái)的人對(duì)嚴(yán)子陵如此仰慕，大概并不在乎已成百丈懸崖的釣臺(tái)當(dāng)年是否真能垂釣，而是敬崇這位先賢不慕富貴不媚皇親的傲世風(fēng)骨。試想，幾請(qǐng)不出山寧作垂釣翁的歸隱客，倘使活至今日，恐怕更要與阿諛?lè)畛汹呇赘絼?shì)開(kāi)后門(mén)發(fā)橫財(cái)之類(lèi)歪風(fēng)邪道絕緣；而這位敢把腳擱在劉秀肚子上午睡的嚴(yán)光先生和喝了高粱酒“見(jiàn)了皇帝不磕頭”的山東好漢們的神魂，又是何等的相通相似!
�、馀�，釣臺(tái)不僅是一處風(fēng)景點(diǎn)，更是歷史老人垂落在江邊的一只巨手，千年百載，以其特殊的臂力，撩撥著人們心頭的重重波瀾。
豐哉，富春江，烏篷搖夢(mèng)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.朗讀課文，掃清字詞障礙，結(jié)合注釋初步了解課文內(nèi)容。理清文章結(jié)構(gòu)，通過(guò)理解和分析，欣賞富春江上奇特秀麗的景色。
2.領(lǐng)會(huì)作者熱愛(ài)自然、避世退隱的高潔志趣。
3、自主、合作與探究，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】在朗讀過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)到作者筆下富春江景色之美，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】理解“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”兩句。
【學(xué)法指導(dǎo)】讀、研討結(jié)合語(yǔ)境，積累詞句；抓關(guān)鍵句子，理解主旨
【教學(xué)安排】?jī)晒?jié)課
第一節(jié)課
【教學(xué)要點(diǎn)】1、朗讀熟讀課文2、劃分節(jié)奏3、翻譯課文。
【教學(xué)步驟】
一、作者簡(jiǎn)介：吳均（469年－520年），字叔庠。南朝梁史學(xué)家、文學(xué)家，時(shí)官吳興主簿。明人輯有《吳朝清集》。
二、學(xué)生試讀課文，給15分鐘熟讀課文。
三、學(xué)生試著劃分朗讀節(jié)拍。
風(fēng)煙/俱凈，天山/共色。從流/飄蕩，任意/東西。自富陽(yáng)/至桐廬/一百許里，奇山/異水，天下/獨(dú)絕。
水皆/縹碧，千丈/見(jiàn)底。游魚(yú)/細(xì)石，直視/無(wú)礙。急湍/甚箭，猛浪/若奔。
夾岸/高山，皆生/寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)/競(jìng)上，互相/軒邈，爭(zhēng)高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作響；好鳥(niǎo)/相鳴，嚶嚶/成韻。蟬則/千轉(zhuǎn)不窮，猿則/百叫無(wú)絕。鳶飛/戾天者，望峰/息心；經(jīng)綸/世務(wù)者，窺谷/忘反。橫柯/上蔽，在晝/猶昏；疏條/交映，有時(shí)/見(jiàn)日。
四、翻譯課文：學(xué)生先口頭翻譯，再落實(shí)到書(shū)面上。
風(fēng)和煙都消散了，天和山變成相同的顏色。（我乘著船）隨著江流漂蕩，隨意的向東或向西漂流。從富陽(yáng)到桐廬，一百里左右，奇異的山，靈異的水，天下獨(dú)一無(wú)二的。
水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看見(jiàn)底。游動(dòng)的魚(yú)兒和細(xì)小的石頭，可以直接看見(jiàn)，毫無(wú)障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。
夾江兩岸的高山上，都生長(zhǎng)著耐寒的樹(shù)，高山憑依著高峻的山勢(shì)，爭(zhēng)著向上，這些高山彼此都爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展；群山競(jìng)爭(zhēng)著高聳，筆直地向上形成了無(wú)數(shù)個(gè)山峰。泉水飛濺在山石之上，發(fā)出清悅泠泠的響聲；美麗的鳥(niǎo)相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽(tīng)。蟬兒長(zhǎng)久地叫個(gè)不停，猿猴長(zhǎng)時(shí)間地叫個(gè)不停。像兇猛的鳥(niǎo)飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的高峰，追逐功名利祿的心也就平靜下來(lái)。那些整天忙于政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。橫斜的樹(shù)枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時(shí)那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)也可以見(jiàn)到陽(yáng)光。
四、布置作業(yè)：
1．讀課文20遍，準(zhǔn)備下節(jié)課默寫(xiě)全文。
2．完成課測(cè)試題：
�。ㄒ唬┳髡撸簠蔷�469年－520年），字叔庠。南朝梁史學(xué)家、文學(xué)家，時(shí)官吳興主簿。明人輯有《吳朝清集》。
（二）生字正音：
縹（）碧軒邈（）泠泠（）作響
鳶飛戾天（）有時(shí)見(jiàn)（）日
�。ㄈ┪难灾R(shí)：
1、通假字
�。�1）“轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥(niǎo)叫聲。原句：蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。
�。�2）“反”通“返”，返回。原句：經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。
2、古今異義
�。�1）東西：古義：向東向西。例句：任意東西。
今義：指物品。
（2）許：古義：附在整數(shù)詞之后表示約數(shù)，左右。例句：自富陽(yáng)至桐廬一百許里。
今義：或許，應(yīng)允，贊許等。
�。�3）奔：古義：本文指飛奔的馬。例句：猛浪若奔。
今義：奔跑。奔
�。�4）窮：古義：窮盡。例句：蟬則千轉(zhuǎn)不窮。
今義：貧窮。
�。�5）戾：古義:至.例句:鳶飛戾天者。
今義:罪惡。
�。�6）經(jīng)綸：古義:籌劃、治理。例句:經(jīng)綸世務(wù)者。
今義：治理國(guó)家的抱負(fù)和才能。
�。�7）窺：古義：看，觀察，偵查。例句：窺谷忘反。
今義：從小孔、縫隙或隱蔽處偷看。
3、一詞多義
�。�1）[絕]奇山異水，天下獨(dú)絕（沒(méi)有第二個(gè)）
猿則百叫無(wú)絕（斷，停止）
�。�2）[上]負(fù)勢(shì)競(jìng)上（向上）
橫柯上蔽（在上邊）
�。�3）[無(wú)]直視無(wú)礙（沒(méi)有）
猿則百叫無(wú)絕（不）
（4）[百]一百許里（確數(shù)，十的倍數(shù)）
猿則百叫無(wú)絕（概數(shù)，表示多）
�。�5）[直]直視無(wú)礙（直接）
爭(zhēng)高直指（筆直）
�。�6）[負(fù)]負(fù)勢(shì)競(jìng)上（憑借）
命夸娥氏二子負(fù)二山（背）--《愚公移山》
�。�7）[窮]蟬則千轉(zhuǎn)不窮（窮盡）
窮冬烈風(fēng)（深）--《送東陽(yáng)馬生序》
窮則獨(dú)善其身（不得志，不顯貴）--《孟子盡心上》
�。�8）[見(jiàn)]有時(shí)見(jiàn)日（見(jiàn)到）
才美不外見(jiàn)（通“現(xiàn)”顯現(xiàn)）--《馬說(shuō)》
五、【教學(xué)反思】
第二節(jié)課
【教學(xué)要點(diǎn)】1、檢查背誦，當(dāng)堂默寫(xiě)。2、理解全文寫(xiě)作意圖（主旨）3、復(fù)習(xí)文言知識(shí)重點(diǎn)部分，小測(cè)：請(qǐng)學(xué)生到黑板上寫(xiě)，其他同學(xué)寫(xiě)在本上，然后講評(píng)。4、學(xué)生思考完成課后練習(xí)二和練習(xí)三。
【教學(xué)步驟】
一、檢查背誦，默寫(xiě)全文。
二、理解文章主旨：
三、點(diǎn)明文章主旨的句子：鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。意思是：“兇猛的鳥(niǎo)飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的高峰，追逐功名利祿的心也就平靜下來(lái)。那些整天忙于政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。”
四、考查掌握課文主要知識(shí)點(diǎn)：
色、凈、絕、奔、負(fù)、指、窮、息、反、見(jiàn)
五、文言知識(shí)歸納：
4、詞類(lèi)活用
（1）風(fēng)煙俱凈（“凈”：形容詞作動(dòng)詞，消凈、散凈）
�。�2）任意東西(“東西”：名詞作動(dòng)詞，向東走.向西走)
�。�3）猛浪若奔(“奔”：動(dòng)詞用作名詞，飛奔的馬)
�。�4）互相軒邈(“軒邈”：形容詞用作動(dòng)詞，爭(zhēng)著往高處、遠(yuǎn)處伸展)
（5）望峰息心(“息”：使動(dòng)用法，使……停止)
�。�6）橫柯上蔽(“上”：名詞用作狀語(yǔ)，在上面)
�。�7）負(fù)勢(shì)競(jìng)上（“競(jìng)”：動(dòng)詞作狀語(yǔ)，表示動(dòng)作行為的狀語(yǔ)的意思）
（8）負(fù)勢(shì)競(jìng)上("上":方位名詞,，這里用作動(dòng)詞，意思是"向上生長(zhǎng)")
�。�9）皆生寒樹(shù)（“寒”：使人感到有寒意）
5、翻譯重點(diǎn)
（1）急湍甚箭，猛浪若奔。
湍急的江流比箭還快，迅猛的波浪像飛奔的馬。
�。�2）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。
山巒憑借高峻的地勢(shì)都在爭(zhēng)著向上，仿佛都在爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展，（這些山）爭(zhēng)著伸得更高，筆直地向上，直插云天，形成無(wú)數(shù)山峰。
�。�3）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。
蟬長(zhǎng)久不斷地叫著，猿猴也長(zhǎng)久不停地啼著。
�。�4）鳶飛戾天者，望峰息心。
那些極力追求名利的人，看到(這些雄奇的)山峰，(就)會(huì)平息熱衷于功名利祿的心。
�。�5）經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。
那些治理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，（就）流連忘返。
�。�6）從流飄蕩，任意東西。
�。ㄎ页舜╇S著江流飄蕩，時(shí)而向東，時(shí)而向西。
�。�7）橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。
橫斜的樹(shù)枝在上邊遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時(shí)
那樣昏暗；稀疏的枝條互相掩映，有時(shí)還能見(jiàn)到陽(yáng)光。
�。�8）奇山異水，天下獨(dú)絕。
奇峭的山和奇異的水，是天下獨(dú)一無(wú)二的美景。
六、課后練習(xí)二：
水之澄澈（千丈見(jiàn)底，直視無(wú)礙），山之峻峭（爭(zhēng)高直指，千百成峰。）
七、布置作業(yè)：完成課后第三題，把課文改寫(xiě)成散文，不受作者語(yǔ)句的拘束，可寫(xiě)成你自己的一篇山水游記，允許大量補(bǔ)充想象的內(nèi)容。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)：
1、點(diǎn)明文章主旨的句子：鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。意思是：“兇猛的鳥(niǎo)飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的高峰，追逐功名利祿的心也就平靜下來(lái)。那些整天忙于政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。”
2、課文重點(diǎn)實(shí)詞積累：
色：顏色凈：潔凈絕：獨(dú)一無(wú)二奔：飛奔的馬負(fù)：憑借
直：筆直地向上；指：直插云天；窮：窮盡；息：停止；反：同“返，返回：
見(jiàn)：同“現(xiàn)”，出現(xiàn)。
3、詞類(lèi)活用
�。�1）風(fēng)煙俱凈（“凈”：形容詞作動(dòng)詞，消凈、散凈）
（2）任意東西(“東西”：名詞作動(dòng)詞，向東走.向西走)
（3）猛浪若奔(“奔”：動(dòng)詞用作名詞，飛奔的馬)
�。�4）互相軒邈(“軒邈”：形容詞用作動(dòng)詞，爭(zhēng)著往高處、遠(yuǎn)處伸展)
�。�5）望峰息心(“息”：使動(dòng)用法，使……停止)
�。�6）橫柯上蔽(“上”：名詞用作狀語(yǔ)，在上面)
�。�7）負(fù)勢(shì)競(jìng)上（“競(jìng)”：動(dòng)詞作狀語(yǔ)，表示動(dòng)作行為的狀語(yǔ)的意思）
（8）負(fù)勢(shì)競(jìng)上("上":方位名詞,，這里用作動(dòng)詞，意思是"向上生長(zhǎng)")
�。�9）皆生寒樹(shù)（“寒”：使人感到有寒意）
4、翻譯重點(diǎn)
�。�1）急湍甚箭，猛浪若奔。
湍急的江流比箭還快，迅猛的波浪像飛奔的馬。
�。�2）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。
山巒憑借高峻的地勢(shì)都在爭(zhēng)著向上，仿佛都在爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展，（這些山）爭(zhēng)著伸得更高，筆直地向上，直插云天，形成無(wú)數(shù)山峰。
�。�3）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。
蟬長(zhǎng)久不斷地叫著，猿猴也長(zhǎng)久不停地啼著。
（4）鳶飛戾天者，望峰息心。
那些極力追求名利的人，看到(這些雄奇的)山峰，(就)會(huì)平息熱衷于功名利祿的心。
�。�5）經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。
那些治理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，（就）流連忘返。
�。�6）從流飄蕩，任意東西。
（我乘船）隨著江流飄蕩，時(shí)而向東，時(shí)而向西。
（7）橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。
橫斜的樹(shù)枝在上邊遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時(shí)
那樣昏暗；稀疏的枝條互相掩映，有時(shí)還能見(jiàn)到陽(yáng)光。
九【教學(xué)反思】
