第一課時
教學目標：
一、用干凈而富有彈性的聲音來演唱《法國號》
二、聆聽樂曲《號手與鼓手》，感受分辨喇叭、鼓聲，能體會樂曲的情緒。
教學過程：
一、組織教學，學生聽音樂律動。
二、復習歌曲《小蜻蜒》
三、聆聽《號手與鼓手》
１、完整初聽樂曲，聽到喇叭聲音請你舉手來表示。
２、請你說說：聽了樂曲，你感覺心情怎么樣？（是高興的還是悲傷、激動？）
�。�、復聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。
�。�、聽音樂分組表演。
四、表演《法國號》
�。�、聽彈奏樂曲，學生隨著音樂做動作，用拍手、拍腿、拍腿或跺腳、拍手、拍手等用動作感受節(jié)拍，注意強弱弱的節(jié)拍感。
２、師范唱，讓學生體會樂曲的情緒。
�。�、用模唱法學習歌曲，先用“LU”來模唱。
�。础⒂泄�(jié)奏地朗讀歌詞。
�。怠㈦S琴聲輕聲唱歌。
６、指導學生用干凈而富有彈性的聲音來唱，師注意用范唱來感染來感染學生。“嗡巴巴”第一個字要唱得強，似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對比表現(xiàn)這首歌。
�。�、邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。第一拍用空心拳擊桌面為強，第二、三拍用手指點桌面為弱。
�。�、學生自編動作來表演歌曲。
�。埂⑿〗Y。
第二課時
教學目標：
一、用優(yōu)美抒情的效果來演唱《布娃娃彈琴》
二、聆聽《會跳舞的洋娃娃》，感受樂曲的情緒。
教學過程：
一、聽《號手與鼓手》律動，穩(wěn)定情緒。
二、復習歌曲《法國號》，要求用富有彈性而甜美的聲音來演唱。
三、聆聽《會跳舞的洋娃娃》
�。�、完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。
２、再聽樂曲，問：樂曲是由什么樂器演奏的？音樂中的洋娃娃是怎么跳舞的，請你用動作表現(xiàn)出來。
�。�、復聽樂曲，一部分小朋友隨著音樂做動作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學生可隨著音樂用手指按圖譜劃動，感受樂曲的快慢。
四、表演《布娃娃彈琴》
１、聽錄音；初步感受歌曲。
２、用聽唱法學習《布娃娃彈琴》。師范唱，學生們跟著教師的歌聲擊。
３、有感情地朗讀歌詞。
４、4小節(jié)一句跟著教師的琴聲學唱歌曲，注意歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達到優(yōu)美抒情的效果。
�。�、歌曲處理：歌中一字多音要唱準確，“叮叮咚”要唱得輕快。
�。�、選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。
�。贰�(chuàng)編動作，一組表演唱，一組敲擊碰鈴唱。
五、課堂小結：
第三課時
教學目標
一、鞏固歌曲《布娃娃彈琴》，用優(yōu)美抒情的聲音來表演。
二、聆聽《星光圓舞曲》，感受鋼琴的音色。
三、感受音的長短，聽辨音的強弱。
教學過程：
一、復習歌曲《布娃娃彈琴》，要求學生用優(yōu)美抒情的歌聲來表達。
二、復習《法國號》，要求學生用富有彈性的聲音唱。
三、感受音的長短。
�。�、用比較的方法說說：瀑布流水與房檐滴水哪個長，哪個短？
�。�、用碰鈴和木魚敲一敲，哪個聲音長，哪個聲音短？
�。场⒔Y合日常生活中的經驗感受理解音的長短。
４、將學生分成小組，對課本上的思考題進行思考討論，并且用筆在紙上畫出長短線條。
四、聆聽《星光圓舞曲》
�。�、初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色，讓學生說說你聽了有什么感覺？
�。�、再聽樂曲，說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。
�。�、復聽樂曲，隨著音樂用動作表示出三拍子。
五、編創(chuàng)與活動：走走跳跳
�。�、學生圍成一圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲敲，學生走和跳，鼓聲強跳，鼓聲弱走。
２、師用強弱分明的力度來敲，第一組用強音XXXX，第二組用弱音XXXX，便于學生反映在動作上。
�。场⒏淖兎椒ǎ簩W生隨師的擊鼓聲轉方向，鼓聲強時順時針走，鼓聲弱時逆時針走。
�。�、讓學生獻計獻策，怎么樣才能讓活動更有趣，讓學生動腦參與到編創(chuàng)活動中。
�。�、根據(jù)學生的想法走走跳跳。
�。�、小結評價。
教學目標：
一．通過聆聽《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》、《號手和鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感覺音樂中描繪的“小音樂家”形象。
二．學習用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。
三．能結合自己生活中的經驗探索感知音的長短。
教學重難點：
演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。
教具準備：電子琴、錄音機
教學時數(shù)：三課時
教學過程：
一．表演《法國號》
1.用模唱法學習歌曲產《法國號》。
2.演唱時聲音干凈而富有彈性�！拔税桶汀钡谝粋�字“嗡”要唱得強，似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對比表現(xiàn)這首歌。
3.邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。第一拍用空心拳擊桌面為強，第二、三拍用手指點擊桌面為弱。
4.學生自編動作表演歌曲。
二．聆聽《號手與鼓手》
1.完整初聽樂曲，聽到喇叭舉手表示。
2.復聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。
3.分組表演。
三．表演《布娃娃彈琴》
1.用聽唱法學習《布娃娃彈琴》。聽錄音初步感受歌曲。
2.聽教師范唱，學生們跟著老師的歌聲擊拍。
3.4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學唱歌曲。歌中兩處“321與232”一字多音要唱準確，“叮叮咚”要唱得輕快。
4.注意學生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達到優(yōu)美抒情的效果。
5.可選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。
四．聆聽《會跳舞的洋娃娃》
1.完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。
2.樂曲是由什么樂器演奏的？音樂中的洋娃娃怎樣跳舞，請你用動作表現(xiàn)出來。
3.復吸樂曲，一部分同學隨著音樂做動作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學生可隨著音樂用手指按圖譜劃動，感受樂曲的快慢。
五．聆聽《星光圓舞曲》
1.初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色。
2.說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。
3.隨著音樂用動作表示出三拍子的感受。
六．編創(chuàng)與活動
1.音的長短是本課的知識點。結合日常生活中的經驗感覺理解音的長短。
2.用比較的方法說也瀑布流水與房檐滴水哪個長，哪個短。
3.用打擊樂敲擊，就出哪個聲音長，哪個聲音短。
4.將學生分成小組，對課本上的思考題進行討論，并且用筆在紙上畫出長短線條。
七．編創(chuàng)與活動：走走跳跳
走走跳跳是一個聽辨強弱的游戲。
活動方法：
1.學生圍成一個圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學生走和跳，鼓聲強跳，鼓聲弱走。
2.教師擊鼓的速度可慢些，強弱要分明，教師可四音為一組，如強XXXX弱XXXX便于學生反映在動作上。
3.還可以讓學生隨教師的擊鼓聲轉方向，鼓聲強時順時針走，弱時逆時針走。
4.教師可發(fā)動學生獻計獻策，怎樣活動更有趣。讓學生動腦到編創(chuàng)活動中。
