一、組織教學
二、歌曲再現(xiàn)
學生分角色演唱歌曲《唱臉譜》
三、檢查作業(yè)：
1、交流自己對京劇的了解與認識
2、師生總結(jié)：
四、教師講授中國京劇知識：
京劇是在清代道光年間（1821——1850）形成于北京的一個地方劇種，是中國大的劇種。其音樂基礎是徽調(diào)和漢調(diào)。以皮黃腔為主，兼有昆腔、吹腔、高撥子、南梆子以及眾多的絲弦曲牌和鑼鼓經(jīng)。
皮黃腔包括西皮、二黃、反西皮、反二黃。主要板式有導板、回龍、原板、慢板、快三眼、散板、搖板以及二六、流水、快板等。
3、伴奏樂器：
�、傥膱鲋饕校壕┖�、京二胡、小三弦、月琴、嗩吶、笛子等。
�、谖鋱鲋饕校喊骞�、大鑼、小鑼、鐃鈸等。
五、感受與鑒賞：京劇《鍘美案》—《包龍圖打坐在開封府》
1、簡介劇情：是京劇名劇之一，劇情是：陳世美考中狀元后，被招為駙馬，負心于秦香蓮。包拯主持公道，將忘恩負義、妄圖殺妻滅子的陳世美判以鍘刑。
《包龍圖打坐在開封府》是包拯質(zhì)問、規(guī)勸陳世美的一段唱腔，包括西皮導板、原板、快板、散板。
2、初聽
3、詳細講解：
�、賹О甯呖河辛Φ纳⒋蛏⒊�，表現(xiàn)包公升堂審案前的肅穆氣氛和威懾力量。
�、趯朐�，包公盡力心平氣和地開導陳世美，情緒比較緩和。
�、坜D(zhuǎn)入快板，強烈的節(jié)奏中包公歷數(shù)陳的罪狀，把音樂引向高 潮。
④在堅定的散板唱腔中結(jié)束，顯示了包公在豪
4、復聽。
六、實踐與創(chuàng)造活動：（教學反饋）
1、聆聽《包龍圖打坐在開封府》，感受并體驗西皮原板及西皮快板不同的情緒和特點。
2、播放部分傳統(tǒng)京劇片斷，分辨西皮和二黃唱腔。感受、體驗、認識、理解京劇藝術的行當及唱腔板式。
3、師生評價。
七、師生小結(jié)、下課禮式。
一、組織教學：
二、新授課：
�。�9（一）復習導入（5分鐘）
1．播放京劇片段，小組搶答問題。你能說出戲中人物的行當嗎？并說出你是從那兒看出來的。
《楊門女將》《淮河營》《紅娘》《白蛇傳》《赤桑鎮(zhèn)》《武家坡》《智斗》（過渡至聽賞討論的第二部份）
（二）、聽賞討論—聽賞分辯（25分鐘）
1．一聽《智斗》
①簡介人物身份后聽賞。
�、谒麄冎g的關系？這三個人物在劇中的性格形象分別有什么特點？
�、圻@三個人物的行當？（旦、老生、花臉）你是從那里聽出來的？（旦角：明亮、婉轉(zhuǎn)；老生：蒼勁、挺拔、近于真聲；花臉：渾厚、高亢、宏亮）
�、荏w會和傳統(tǒng)的京劇有了那些不同？給你帶來什么不同的感受？（化妝、念白、速度板式更生活化）
過渡：沒有了五彩的服飾，特點鮮明的臉譜與獨特的對白，京劇還能稱為京劇嗎？
2．對比欣賞京劇《沙家浜》另一片段與滬劇《蘆蕩火種》片段，提問：你能分辯出兩種戲種嗎？你是從那兒聽出來的？（找出京劇不同于別的劇種的特點）。（唱腔的方言特色與伴奏樂器南北差異）
3．二聽《智斗》選段
4．表演《智斗》片段
選擇一個人物，嘗試用京劇的腔調(diào)架式來表演《智斗》，其余同學幫襯著的點，為他們說鑼鼓經(jīng)。
小結(jié)過渡：在京劇的成長過程中，吸收了許多象地方戲、武術、雜技的優(yōu)點與長處。從而形成了他特有的魅力和特點，比如說他獨特的唱腔與念白，還有鮮明的伴奏樂器。到今天，京劇已經(jīng)有兩百多歲了。時代不斷的發(fā)展，也要求京劇不斷的改革與發(fā)展。使這個古老的藝術更加貼近我們現(xiàn)代人的口味。
�。ㄈ┬蕾p京劇的革新發(fā)展與姐妹藝術的融合（10分鐘）
1．欣賞提問
以下的幾個京劇片段在那些地方做了改革與發(fā)展，給你帶來什么感受？《都有一顆紅亮的心》（伴奏方式革新）《楊門女將》（與交響音樂與合唱藝術相結(jié)合）
《我的中國心》（京劇改革的新產(chǎn)物京歌）
課堂小結(jié)：現(xiàn)代京劇雖然做了許多改革，使其更加與我們現(xiàn)代生活貼近。但是，她的精髓并沒有要消失，而是兼容并蓄、博采眾長。她以她獨特京腔京韻、鮮明的中國風格，征服了全世界。同時，也逐漸的滲透和影響著咱們生活的各個領域中。也影響著別的姐妹藝術。
2．欣賞舞蹈《旦角》提問：
請同學看這段舞蹈，聽這段音樂，告訴老師其中有京劇的那些表演方式？（吊嗓、武打、表演）表現(xiàn)了幾種不同的旦角？（花旦、武旦、老旦）
京劇，這一古老的藝術，她從輝煌的昨天走來，擁有豐富多彩、形式多樣的今天，我相信她一定能在咱們這一代手中煥發(fā)青春。
結(jié)束一：讓我們先從一名觀眾做起，走近京��！
結(jié)束二：讓我們在現(xiàn)代京劇《智取威虎山》中的經(jīng)典唱段《今日痛飲慶功酒》中結(jié)束這堂課，讓我們做一回小戲迷，為京劇叫好！
