一、復(fù)習(xí)第五課內(nèi)容。
二、表演《小螺號(hào)》
1．情景導(dǎo)入：也許大家沒(méi)有海邊打漁人家的生活經(jīng)歷，但是我們可以從影視的畫面中，書(shū)本的描述中想像漁村的孩子們就地取材，吹奏小螺號(hào)的情景。
2．欣賞范唱。設(shè)問(wèn)：歌曲的“景”是怎樣描繪的，歌曲中的“情”是怎樣表達(dá)的?
3．學(xué)唱歌曲：
(1)曲調(diào)學(xué)習(xí)部分：分四句學(xué)唱，注意上滑音記號(hào)。
a.教師范唱歌曲曲調(diào)。
b.請(qǐng)學(xué)生分句模唱。
c.講解上滑音唱法。
d.加上上滑音記號(hào)，視唱歌曲曲調(diào)。
e.跟琴演唱這四句歌曲曲調(diào)。
(2)曲調(diào)學(xué)習(xí)第二部分：分四句聽(tīng)唱法學(xué)唱。
a.教師彈奏這部分曲調(diào)，請(qǐng)學(xué)生用指揮劃拍。
b.教師范唱曲調(diào)，學(xué)生模唱。
c.講解波音記號(hào)的唱法。
d.加上波音記號(hào)，視唱歌曲曲調(diào)。
e.跟琴演唱這四句歌曲曲調(diào)。
f.跟琴完整地視唱歌曲曲調(diào)。
(3)填上歌詞唱歌。
完整地演唱歌曲，注意前后兩個(gè)樂(lè)段的對(duì)比。唱好上滑音及波音，使歌曲更有風(fēng)格、特色。
4.學(xué)習(xí)伴奏
(1)樂(lè)器記號(hào)說(shuō)明。請(qǐng)學(xué)生利用身邊的物品模仿各種樂(lè)器的音色。
(2)熟悉節(jié)奏型。教師示范、指導(dǎo)。
(3)請(qǐng)學(xué)生跟著老師的琴聲伴奏。
(4)分小組結(jié)對(duì)配伴奏。
(5)請(qǐng)表現(xiàn)好的小組展示、評(píng)價(jià)。
5．表演歌曲--請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的形式來(lái)表演歌曲，表現(xiàn)漁家兒童對(duì)生活、對(duì)自然的熱愛(ài)之情。
三、聆聽(tīng)《劃龍船》
1．*間風(fēng)格導(dǎo)入。設(shè)問(wèn)：農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)?(端午節(jié))在這一節(jié)日許多地方有賽龍船的*間風(fēng)俗，你見(jiàn)過(guò)嗎?這一節(jié)日是為了紀(jì)念哪一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人?(屈原)
2．討論：賽龍船時(shí)，船上這么多人怎樣才能劃得動(dòng)作一致、整齊?我們來(lái)實(shí)踐兩種形式比較一下，哪種更有利于調(diào)劑勞動(dòng)者的精神和情緒，使動(dòng)作劃一?A．口令；B．演唱號(hào)子(教師范唱《劃龍船》)
3．初聽(tīng)《劃龍船》。設(shè)問(wèn)：這首歌的演唱形式有什么特征?
4.講解：上節(jié)課講了獨(dú)唱與合唱。這首歌是領(lǐng)唱與齊唱。什么叫齊唱?(許多人唱同一曲調(diào))請(qǐng)看教材上的圖解�！秳濤埓肥且皇讋趧�(dòng)號(hào)子，這種體裁的歌曲往往是“一領(lǐng)眾合”，能統(tǒng)一節(jié)奏、齊心協(xié)力參與勞動(dòng)，提高勞動(dòng)效益。
5．復(fù)聽(tīng)《劃龍船》。合著歌曲做劃船動(dòng)作，在齊唱襯詞處合著音樂(lè)用打擊樂(lè)器加強(qiáng)其氣氛。注意動(dòng)作的統(tǒng)一、整齊。
6．分組討論設(shè)計(jì)表演，每組要選出一位“指揮”擔(dān)任“領(lǐng)唱”。
7．表演展示。各組出一位評(píng)委委員組成評(píng)委會(huì)。合著音樂(lè)，各組同時(shí)表演，評(píng)委打分。
8．評(píng)委點(diǎn)評(píng)，宣布評(píng)比結(jié)果。
9．分組設(shè)計(jì)自選(自定)勞動(dòng)項(xiàng)目，編創(chuàng)節(jié)奏及號(hào)子。
10．展示表演，評(píng)委點(diǎn)評(píng)亮分。
11．小結(jié)：這是中國(guó)*間“水上的歌”。
四、小結(jié)：無(wú)論是獨(dú)唱還是齊唱，都能夠反映音樂(lè)的特點(diǎn)，表達(dá)歌者的思想感情。
拓展：課下搜集關(guān)于“勞動(dòng)號(hào)子”的歌曲，下節(jié)課交流。
板書(shū)設(shè)計(jì)：領(lǐng)唱與齊唱：一領(lǐng)眾和
指揮-領(lǐng)唱
一、復(fù)習(xí)演唱歌曲《小螺號(hào)》。
二、集體交流“勞動(dòng)號(hào)子”。
三、聆聽(tīng)《水上音樂(lè)》
1．作品創(chuàng)作背景介紹導(dǎo)入：?
(1)設(shè)問(wèn)：18世紀(jì)早期大致年份是哪一段??
(2)創(chuàng)作背景簡(jiǎn)介：當(dāng)時(shí)英王喬治一世舉行慶典，大型游艇在倫敦泰晤士河上游覽，宮廷樂(lè)隊(duì)船為其奏樂(lè)助興。亨德?tīng)枮槠鋵懙摹端弦魳?lè)》。
2．初聽(tīng)主題音樂(lè)，感受樂(lè)曲的富麗豪華情景。
設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)給你什么感受?請(qǐng)聯(lián)系樂(lè)曲的創(chuàng)作背景，想像是怎樣的一種場(chǎng)面?出示主題音樂(lè)曲調(diào)(將3/2改為3/4)跟琴哼唱譜例。
3.欣賞樂(lè)曲部分音樂(lè)。
設(shè)問(wèn)：這一主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次。它的主奏樂(lè)器是什么名稱?用樂(lè)器演奏的姿勢(shì)來(lái)表示。
4.聆聽(tīng)全曲。
設(shè)問(wèn)：當(dāng)部分的音樂(lè)再次出現(xiàn)時(shí)請(qǐng)舉手，請(qǐng)分析樂(lè)曲分為幾部分?哼唱每一部分的主題曲調(diào)。
四、編創(chuàng)活動(dòng)
1.波浪線進(jìn)行方式
（1）復(fù)習(xí)三種旋律進(jìn)行方式：↗↘→。
（2）簡(jiǎn)介波浪線進(jìn)行“~~~”。
�。�3）自由創(chuàng)作旋律。
2.填寫結(jié)束音
�。�1）教師簡(jiǎn)介調(diào)式。
�。�2）請(qǐng)學(xué)生跟著老師的琴多次視唱。
�。�3）填上正確的唱名，唱一唱。
3..全班交流展示，并評(píng)價(jià)。
五、小結(jié)：音樂(lè)創(chuàng)作來(lái)自平時(shí)的積累，只要夠細(xì)心，你也能創(chuàng)作出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。
知識(shí)延伸：把歌曲《紅蜻蜓》的曲調(diào)，補(bǔ)充完整。
板書(shū)設(shè)計(jì)：↗↘→
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