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關(guān)于橋的初中命題作文600字

時(shí)間:2018-08-06 17:20:00   來(lái)源:無(wú)憂考網(wǎng)     [字體: ]

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   篇一:


  贊山之險(xiǎn)峻者,心中定有凌云壯志。


  觀海之無(wú)崖者,心中已有廣闊天地。


  得浮云于目者,必有淡薄名利之情。


  愛花之人,定贊花之妖嬈;追鷹之人,心定慕起自由;慕橋之人,定向往橋之清閑。


  雨絲如弦,與月兒彈奏出傷感的音符,鄭板橋憂愁的眼神在橋上徘徊。終于在朦朧的雨中,橋上穿來(lái)朦朧的低吟“雞聲毛店月,人際板橋霜!


  血紅的黃昏,映照在清澈的水中,一座座被夕陽(yáng)染紅的小橋沉睡在清閑里,烏鴉凄涼的一叫,打破了這種沉寂,落日的蒼涼背影中,馬致遠(yuǎn)低聲吟唱“枯騰老樹昏鴉,小橋流水人家!


  風(fēng)塵籠罩著咸陽(yáng)附近的獨(dú)橋,一對(duì)對(duì)士兵加快了腳步無(wú)聲無(wú)息的載入死亡。一個(gè)銷售的身影站在一旁黯然神傷,眼里含著淚水?粗@些壯丁奔赴前線,知道是送死,卻非去不可的悲涼像一根一根的銀針一樣,深深的刺傷了杜甫,于是《兵車行》都了一句話“塵埃不見咸陽(yáng)橋”。


  ……


  康河上康橋的嫵媚,蛟河上趙洲橋的華麗,永定河上瀘溝橋的自然,西湖斷橋的憂郁……


  時(shí)常想起這些橋的名字,黑夜給了我黑色的眼睛,橋給了我清逸的心情。清逸中想想為什么我們要去尋訪這些早已被歷史風(fēng)化的橋梁,僅僅因?yàn)樗鼈兠利?我想我們更多的是在尋詩(shī),尋找文化的歷程,尋覓古代文人那褪色的青衫。童年時(shí)候我們自己把這些橋想象得過于完美,我們便利用這些橋梁返回遠(yuǎn)古,去感悟文人墨客的心境。


  橋與文人的魔力,竟然能把那些冷僻的角落,變成人們夢(mèng)幻的對(duì)象。那是為什么?是中國(guó)文化的艱難,它有著訴不盡的苦,無(wú)人傾聽,只有默默的流淚。一滴,兩滴……文人們便把這些淚珠,銘刻在心底,然后銘刻在橋上。


  這些橋,這些詩(shī)句,蘊(yùn)涵著中華文化的見證。去走,去品,就像對(duì)那一部分文化的實(shí)地探訪。


   篇二:


  木橋連通兩塊土地,雖然普通,卻很執(zhí)著;天橋連通地與天空,雖然困難,卻很高貴;心橋連通人的心靈,雖然平凡,卻很美麗。


  自從人類有了語(yǔ)言,就開始互相溝通。但打罵的惡習(xí)自今尚存,這是缺少心靈之橋來(lái)相互溝通。姜太公與周武王因?yàn)闇贤,連接了兩人的心橋,使他們互相信任,互相尊重;諸葛亮與劉備因?yàn)闇贤,增近了倆人心靈上的距離,互相幫助,互相信任。


  我們?cè)谏钪行枰ㄟ^溝通增大友誼,縮小代溝。


  在初中學(xué)習(xí)生涯中,我在學(xué)校中學(xué)會(huì)了溝通。在剛上初中不久,同學(xué)們大多數(shù)我都不認(rèn)識(shí),新老師,新同學(xué)使我感到很不適應(yīng)。又因?yàn)橛幸稽c(diǎn)害羞,不敢與不認(rèn)識(shí)的同學(xué)講話,與新老師也不敢多說(shuō)話。過了一段時(shí)間,感到自己很孤獨(dú),在學(xué)校里沒有一個(gè)朋友,只能在家中與母親談心。


  我向母親述說(shuō)問題詢問方法,媽媽和藹地講:“你應(yīng)該學(xué)會(huì)溝通,他會(huì)幫你很大的忙。你明天試著與一些同學(xué)講話,互相認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí),就會(huì)明白的!蔽也恢裁匆馑,但也只好照著做。


  果然,對(duì)過一次話以后,我開始敢嘗試第二次,第三次,最終與同學(xué)成為了很好的朋友。事后我知道一開始我把自己的心包起來(lái),與他人的心距離很大。每一次的溝通都縮短了距離,最終推倒了墻而筑造了溝通的心靈之橋。


  在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間,中國(guó)的革命前輩們也因互相溝通,互相理解,始終維護(hù)著心靈溝通橋,才使抗日的力量更加強(qiáng)大。


  當(dāng)今社會(huì),經(jīng)濟(jì),科技的高速發(fā)展,可是人與人心中的溝通之橋進(jìn)展非常緩慢。巴勒斯坦和以色列的沖突從很早以前自今還沒有解決,朝鮮問題,臺(tái)灣西藏問題等等,這些問題主要還是缺少溝通,無(wú)法搭建堅(jiān)固的心靈之橋。


  心靈之橋連接人與人的心靈,我們要抵擋心靈之墻而努力去創(chuàng)造心靈之橋,用溝通,用真誠(chéng)筑起一座堅(jiān)固而美麗,高貴而平凡的心靈之橋。