【一】
本節(jié)內(nèi)容的設(shè)計從教材結(jié)構(gòu)上講是用于回答本單元引言部分提出的兩個設(shè)問：“常見的天氣系統(tǒng)有哪些”和“氣象災(zāi)害對人們的生產(chǎn)和生活有哪些危害”；也是在第一節(jié)“冷熱不均引起大氣運動”的理論基礎(chǔ)上，在第二節(jié)“氣壓帶和風(fēng)帶”的全球大氣運動框架下對各地區(qū)常見天氣系統(tǒng)的具體分析，完整了前面所涉及的知識，如高氣壓、低氣壓、極鋒等；此外，本節(jié)內(nèi)容的掌握更可使學(xué)生將地球上的大氣有關(guān)知識學(xué)以致用，分析風(fēng)云變幻的天氣現(xiàn)象。
教學(xué)目標(biāo)
一、知識與技能
知識要求：
1、掌握有關(guān)氣團、鋒面、鋒線及鋒的概念，理解氣團、鋒面的分類。
2、掌握不同鋒面、同一鋒面控制下的不同地區(qū)、同一鋒面控制下同一地區(qū)不同時間天氣的變化特點。
3、理解低壓、高壓與氣旋、反氣旋的關(guān)系及其對天氣變化的影響。
技能訓(xùn)練：
1、培養(yǎng)學(xué)生從運動的角度分析解讀鋒面系統(tǒng)、氣旋反氣旋系統(tǒng)與天氣關(guān)系圖。
2、運用簡易天氣圖，說明天氣系統(tǒng)的活動特點及其帶來的天氣變化。
二、過程與方法
1、結(jié)合近期天氣變化狀況引入主要天氣系統(tǒng)的類型。
2、Flash課件演示鋒的形成、冷鋒暖鋒及準(zhǔn)靜止鋒的運動變化過程，從動態(tài)的角度掌握鋒的有關(guān)組成部分及其運動變化對天氣的影響。
3、讀圖2.21“2003年10月14日12時世界海平面的氣壓分布（局部）”并結(jié)合flash課件演示理解掌握高壓（反氣旋）、低壓（氣旋）、高壓脊、低壓槽等概念并從動態(tài)的角度理解氣旋、反氣旋的演變過程及其對天氣的影響。
三、情感態(tài)度與價值觀
1、使學(xué)生正確理解天氣現(xiàn)象的發(fā)生、變化，樹立物質(zhì)世界是處在不斷的運動變化之中的，事物之間是相互聯(lián)系、相互影響的辯證唯物主義思想觀點，明確科學(xué)監(jiān)測預(yù)報的重要性。
2、使學(xué)生理解地理知識就在身邊，學(xué)習(xí)有用的地理，將所掌握的地理知識運用于實際，指導(dǎo)生活。
【二】
〔新課導(dǎo)入〕
播放近期江蘇省天氣預(yù)報（參考材料：2004年11月1日），提醒學(xué)生注意發(fā)生在江蘇省的陰、晴、風(fēng)、雨等天氣現(xiàn)象。選取江陰市為參考地點，注意江陰市在冷空氣的影響下天氣現(xiàn)象變化。由對冷空氣、暖空氣的感性認(rèn)識引入氣團的介紹。
〔指導(dǎo)探究、討論交流〕
Flash課件演示鋒的形成，在此基礎(chǔ)上，提出問題：鋒的主要組成有哪些？結(jié)合圖2.18鋒的形成，除掌握鋒面、鋒線、鋒前、鋒后等名詞，對比鋒面兩側(cè)空氣的溫度、濕度、氣壓等，還應(yīng)重點引導(dǎo)學(xué)生從動態(tài)的角度用發(fā)展變化的眼光觀察冷暖空氣的運動、鋒的形成。
Flash課件演示冷鋒及其天氣、暖鋒及其天氣、準(zhǔn)靜止鋒及其天氣,引導(dǎo)學(xué)生觀察各個鋒面中氣團的運動狀況、天氣的變化情況及成云致雨的過程，結(jié)合圖2.19冷鋒及其天氣、圖2.20暖鋒及其天氣，對比總結(jié)冷鋒、暖鋒與準(zhǔn)靜止鋒的差異，注意重點觀察冷暖氣團的移動方向及鋒面過境前、過境時、過境后的天氣差異。討論完成填表：
鋒面
氣團移動
符號
過境前天氣
過境時天氣
過境后天氣
典型實例
冷鋒
暖鋒
準(zhǔn)靜止鋒
鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活，從多角度，用多種形式進行交流，交流參考如下：
鋒面
氣團移動
符號
過境前天氣
過境時天氣
過境后天氣
典型實例
冷鋒
冷氣團主動向暖氣團移動
暖氣團控制，天氣晴朗
陰天、降雨、刮風(fēng)、降溫
冷氣團控制，氣壓升高，氣溫和濕度驟降，天氣晴朗
寒潮、我國北方夏季的暴雨，北方冬、春的大風(fēng)、沙暴等
暖鋒
暖氣團主動向冷氣團移動
冷氣團控制，天氣晴朗
多云、連續(xù)性降水
暖氣團控制，氣壓下降，氣溫和濕度上升，天氣轉(zhuǎn)晴。
在我國東北地區(qū)和長江中下游地區(qū)活動較為頻繁的暖鋒
準(zhǔn)靜止鋒
冷暖氣團勢力相當(dāng)
晴朗
持續(xù)陰雨天氣
天氣轉(zhuǎn)晴，具體情況受過境后的控制氣團影響
“梅雨”
〔交流點評〕
突破這一重點難點，要抓住兩個運動變化的關(guān)鍵：一是冷暖氣團哪個為主動。冷空氣主動向暖空氣移動形成的鋒面為冷鋒，暖空氣主動向冷空氣移動形成的鋒面為暖鋒，冷暖氣團勢力相當(dāng)展開“拉鋸戰(zhàn)”而形成的鋒面為準(zhǔn)靜止鋒。二是鋒面兩側(cè)的氣壓、溫度、濕度、風(fēng)等差異明顯，所以當(dāng)鋒面過境時常伴有云雨、大風(fēng)等天氣。就冷鋒而言，冷鋒過境前天氣晴暖，過境時出現(xiàn)降溫、陰雨、大風(fēng)天氣，過鏡后氣溫、濕度驟降，氣壓升高，天氣轉(zhuǎn)晴。暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒與天氣的關(guān)系略。
〔知識運用〕
小組討論，完成P45活動。從鋒面系統(tǒng)活動的一般分析過程，即先判斷是什么鋒面，其運動狀況如何，從該鋒面到之前、到之時、到之后的天氣情況理解其動態(tài)演變過程。
〔聯(lián)系生活〕
指導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中存在的鋒面系統(tǒng)活動及其對天氣現(xiàn)象的影響。播放寒潮、梅雨的視頻短片，結(jié)合案例2“寒潮及其危害”，了解寒潮、梅雨對我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活造成的影響，鞏固拓展有關(guān)鋒面的知識。
〔承轉(zhuǎn)〕
在秋季和春季，我們經(jīng)常聽到天氣預(yù)報說寒潮來襲，造成大風(fēng)、降溫、凍雨等災(zāi)害；而在夏季，我們聽到更多的可能造成大風(fēng)、暴雨災(zāi)害的是臺風(fēng)。
播放2005年第9號臺風(fēng)“麥莎”8月6日登陸浙江省的視頻材料，引入對低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）的介紹。
〔指導(dǎo)讀圖〕
讀圖2.21“2003年10月14日12時世界海平面的氣壓分布（局部）”掌握低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）、高壓脊、低壓槽等概念，明確低氣壓與高氣壓是指氣壓分布狀況，氣旋與反氣旋是指氣流狀況，它們分別是對同一個天氣系統(tǒng)的不同描述。
〔指導(dǎo)探究、討論交流〕
Flash課件演示低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）形成、發(fā)展及其運動變化，指導(dǎo)學(xué)生重點觀察不同半球、不同氣壓系統(tǒng)在水平、垂直方向上的氣流運動發(fā)展變化情況并進行比較。結(jié)合圖2.22氣旋與天氣和圖2.23反氣旋與天氣討論完成填表：
系統(tǒng)
氣壓狀況
近地面氣流狀況
南北半球差異
中心氣流
天氣狀況
氣旋
反氣旋
鼓勵學(xué)生從全面動態(tài)的角度進行交流，注意對比近地面、高空氣流、氣壓差異，交流參考如下：
系統(tǒng)
氣壓狀況
近地面氣流狀況
南北半球差異
中心氣流
天氣狀況
氣旋
低氣壓
中心
由四周向中心輻合
北半球逆時針旋轉(zhuǎn)
南半球順時針旋轉(zhuǎn)
上升
陰雨天氣
反氣旋
高氣壓
中心
由中心向四周輻散
北半球順時針旋轉(zhuǎn)
南半球逆時針旋轉(zhuǎn)
下沉
天氣晴朗
〔交流點評〕
水平方向上理解近地面低壓(氣旋)和高壓(反氣旋)的氣流運動關(guān)鍵是根據(jù)氣壓中心的氣壓狀況判斷氣壓梯度力、所在半球判斷地轉(zhuǎn)偏向力及摩擦力，根據(jù)三個力的共同作用確定氣流運動方向。另外需要指出在高空氣流不受摩擦力的影響，終的流動方向是與等壓線平行的旋轉(zhuǎn)運動。
垂直方向上理解低壓(氣旋)和高壓(反氣旋)天氣特點的關(guān)鍵是氣流的垂直運動與氣溫的關(guān)系：低壓中心空氣上升，溫度降低，水汽容易凝結(jié)，成云致雨；高壓中心氣流下沉，溫度增高，水汽不易凝結(jié)，天氣晴朗。
〔知識運用〕
小組討論，完成P47活動。引導(dǎo)學(xué)生全面地分析問題，給學(xué)生充分的發(fā)揮空間，對于學(xué)生給出的各種答案進行科學(xué)評價，鼓勵學(xué)生從生活中總結(jié)、從多角度總結(jié)。
〔聯(lián)系生活〕
回放2005年第9號臺風(fēng)“麥莎”8月6日登陸浙江省的視頻材料，結(jié)合案例2“臺風(fēng)及其危害”，讀圖2.24臺風(fēng)結(jié)構(gòu)示意，鞏固拓展氣旋的有關(guān)知識，了解臺風(fēng)的巨大破壞力，明確科學(xué)監(jiān)測預(yù)報的重要性。
