【#課件# #教科版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)自然與科學(xué)《生物與環(huán)境》課件#】課件中包含了課文中的所有內(nèi)容以及該課文的寓意�？扇�面提升孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的。下面是©無(wú)憂考網(wǎng)整理分享的教科版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)自然與科學(xué)《生物與環(huán)境》課件，歡迎閱讀與借鑒。

　　

【觀察綠豆芽的生長(zhǎng)】

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：植物的生長(zhǎng)需要合適的環(huán)境條件。當(dāng)環(huán)境條件改變的時(shí)候，植物具有一定的適應(yīng)環(huán)境的能力。

　　過(guò)程與方法：設(shè)計(jì)綠豆芽生長(zhǎng)需要陽(yáng)光的實(shí)驗(yàn)，用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法觀察，記錄影響植物生長(zhǎng)的條件。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：意思到生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性同它們的生活環(huán)境是相適應(yīng)的。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】在設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)格控制變量，并注意收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用事實(shí)說(shuō)話。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】實(shí)驗(yàn)計(jì)劃單和實(shí)驗(yàn)記錄表（參考書(shū)7面），三四天前做好的綠豆芽對(duì)水的需要的實(shí)驗(yàn)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、交流實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)：

　　1、說(shuō)說(shuō)自己種下的綠豆芽生長(zhǎng)的怎樣了。

　　2、為什么大家的綠豆芽生長(zhǎng)的不一樣呢，怎樣才能讓綠豆芽生長(zhǎng)的更好呢？

　　3、討論影響綠豆芽生長(zhǎng)的因素，教師隨機(jī)板書(shū)。

　　二、實(shí)驗(yàn)一：綠豆芽生長(zhǎng)需要陽(yáng)光嗎？

　　1、討論：綠豆種子發(fā)芽可以不需要陽(yáng)光，那么綠豆芽的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光嗎？

　　2、該怎樣來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　�。�1）我們只能改變哪些條件？不改變哪些條件？

　�。�2）兩組的綠豆芽需要一樣多嗎？

　�。�3）改變了條件是不是對(duì)綠豆芽生長(zhǎng)產(chǎn)生了影響，我們?cè)鯓硬拍苤�道�?/p>

　　3、學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)方案，交流。

　　4、提供實(shí)驗(yàn)記錄表，引導(dǎo)學(xué)生做好觀察記錄。（采用圖畫(huà)和文字記錄下綠豆芽的高度、莖葉的顏色，莖的粗細(xì)等）

　　三、實(shí)驗(yàn)二：綠豆芽生長(zhǎng)對(duì)水的需求

　　1、拿出事前做的綠豆芽對(duì)水需求的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)行觀察。教師介紹實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)盤(pán)子里鋪上幾層吸水紙，把5粒剛發(fā)芽的綠豆并排放在吸水終上，保持吸水紙一端濕潤(rùn)。

　　2、討論：這5粒綠豆種子的生存的環(huán)境有什么不同？不同的環(huán)境對(duì)綠豆種子會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？為什么我們這樣推測(cè)？仔細(xì)觀察還有什么發(fā)現(xiàn)？

　　3、概括：植物的生長(zhǎng)需要一定的環(huán)境，當(dāng)環(huán)境改變后它們會(huì)努力的適應(yīng)環(huán)境的變化。

　　四、觀察更多的植物適應(yīng)環(huán)境的圖片（書(shū)8面）：

　　1、比較香蕉、松樹(shù)、仙人掌的葉的不同。

　　2、香蕉、松樹(shù)、仙人掌分別生長(zhǎng)在什么地方？

　　3、這三種植物的葉同它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系？

　　4、說(shuō)說(shuō)平時(shí)還看見(jiàn)有關(guān)植物適應(yīng)環(huán)境的例子。

　　

【蚯蚓的選擇】

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：動(dòng)物生活需要一定的環(huán)境條件。

　　過(guò)程與方法：掌握對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)自然事物是相互聯(lián)系的。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】在設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)格控制變量，并注意收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用事實(shí)說(shuō)話。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】每組一份：長(zhǎng)方形扁紙盒兩個(gè)，黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓15條、干土、濕土。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、見(jiàn)過(guò)蚯蚓嗎？一般在什么地方見(jiàn)到它們？你們覺(jué)得蚯蚓喜歡怎樣的環(huán)境？

　　2、學(xué)生自由發(fā)表。

　　二、實(shí)驗(yàn)一：蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境？

　　1、我們先來(lái)研究蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境，該怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

　　2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，引導(dǎo)他們進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，并注意控制條件。

　　3、出示實(shí)驗(yàn)器材，討論實(shí)驗(yàn)步驟：

　　（1）把長(zhǎng)方形盒子一端剪去一部分，蓋上玻璃片，再在另一端用黑布包住。

　�。�2）在盒底放入塑料薄膜，以保護(hù)蚯蚓，方便它爬行。

　�。�3）把5條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。

　　（4）5分鐘以后打開(kāi)盒蓋，做好觀察和記錄。

　　（5）再做2次。

　　4、分發(fā)記錄單和相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、收回材料，組織交流，概括：蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境。

　　三、實(shí)驗(yàn)二：蚯蚓喜歡干燥還是濕潤(rùn)的環(huán)境？

　　1、過(guò)渡：那么，蚯蚓喜歡干燥還是濕潤(rùn)的環(huán)境呢，讓我們也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

　　2、學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，自由發(fā)表。

　　3、教師隨機(jī)出示材料，在交流中概括出比較合理的實(shí)驗(yàn)步驟：

　�。�1）在另外的盒子兩端分別鋪上同樣土質(zhì)的泥土，不同的是一邊干燥，一邊濕潤(rùn)。

　�。�2）把10條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。

　�。�3）5分鐘以后打開(kāi)盒蓋觀察，記錄。

　�。�4）再做2次。

　　4、分發(fā)記錄單和相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、收回材料，組織交流，概括：蚯蚓喜歡濕潤(rùn)的環(huán)境。

　　四、動(dòng)物對(duì)環(huán)境的需要和適應(yīng)：

　　1、讓學(xué)生歸納：蚯蚓適合怎樣的生活環(huán)境？

　　2、過(guò)渡：跟蚯蚓一樣，各種動(dòng)物都喜歡生活在一定的環(huán)境里。

　　3、學(xué)生看書(shū)11面的圖片，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物是怎樣適應(yīng)環(huán)境的？

　　4、拓展：當(dāng)環(huán)境不適應(yīng)動(dòng)物生存的時(shí)候，它們會(huì)重新選擇合適的環(huán)境生活，否則它們將難以生存。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)相關(guān)的例子嗎？