教材分析：
這是一篇介紹讀報常識和讀報方法的課文。主要介紹了讀報的重要性以及如何讀報，希望人們養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。全文共７個自然段。
本文是一篇說明文，以“養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣”為題，從中可以明白，作者認(rèn)為“讀報”是一種“好習(xí)慣”，我們必須養(yǎng)成這種習(xí)慣，含藏其中的是從讀報這一重要途徑獲取信息，融入現(xiàn)代社會，適應(yīng)時代需求。
在本文的教學(xué)中，可以重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住重要詞句進(jìn)行自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生充分理解課文所要闡述的主要意思。
一個好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，它需要長期不懈的堅持。課后可以階段性地開展相應(yīng)的語文實(shí)踐活動。如定期開展讀報交流會，說說讀報的收獲與感悟。
教學(xué)目標(biāo)：養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣教案教學(xué)設(shè)計精品
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會本課一個生字，只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3.憑借課文提供的語言材料，讓學(xué)生了解報紙的一般內(nèi)容，閱讀報紙的一般方法，讀報的好處。教育學(xué)生養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：師述課文第一節(jié)內(nèi)容，導(dǎo)入新課。
二、初讀課文。
1.自學(xué)課文，要求讀準(zhǔn)生字字音，理解生詞的意思，讀通課文。
2.檢查自學(xué)效果。
�。�1）生字：佳肴yao
（2）解釋詞語：充溢佳肴誠然驚天動地回腸蕩氣層出不窮
*陶冶良師益友息息相通受益終生
�。�3）指名朗讀課文。
三、了解全文的結(jié)構(gòu)，整體感知課文
１.了解結(jié)構(gòu)。
第一段（1——3自然段）：介紹了讀報的重要性。
第二段（4——5自然段）：寫怎樣讀報，讀報既要講方法又要講文明。
第三段（6——7自然段）：說明勤讀報、會讀報的好習(xí)慣使人受益，應(yīng)該從小養(yǎng)成。
2.根據(jù)問題自學(xué)課文：
�。�1）報紙上有魔力嗎？為什么這么說？
�。�2）報紙上有什么東西這樣令人著迷呢？
�。�3）該怎樣讀報呢？為什么選擇這樣的方法？
�。�4）讀報還要注意些什么呢？
�。�5）這篇文章給你什么啟發(fā)呢？
3.理解：
�。�1）原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。
寫出了讀報入迷的程度，也說明報紙作為人的一種精神需求，有時會超出人對物質(zhì)的需求。
�。�2）這樣，報紙就天天有新內(nèi)容，每天都會給你新的感受，新的啟示。
這里連用了三個“新”字第一個“新”表示報紙的時效快，緊跟時代和社會，后兩個“新”說明人們不斷地通過報紙了解社會，跟上時代發(fā)展的步伐。
四、了解課文的特色
1.全文用了不少問句，比如：“報紙竟有這么大的魔力嗎？”“報紙上有什么東西這樣令人著迷？”等，這些放在自然段的開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內(nèi)容，也提醒了讀者對這一問題的注意。
2.篇末點(diǎn)題。
3.后一個自然段全文，發(fā)出號召，點(diǎn)明本文的用意。
五、課處延伸。
1.你平時讀報嗎？愛讀哪些報紙？
2.選擇你近看過一則感興趣的文章給大家介紹。
3.生小組交流。
4.集體交流。
一、談話導(dǎo)入新課
二、指導(dǎo)
1、自讀課文，了解部分詞語
2、指名逐段讀課文，說說每一自然段的意思，討論給課文分段
三、學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)習(xí)第一段
�。�1）指讀，思考寫了什么？
�。�2）出示：原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到了九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。
理解“九霄云外”，從這個詞體會到什么？
像這樣的人和事，你們身邊有嗎？
�。�3）引讀第二自然段，體會“看報看到上癮的程度”
�。�4）學(xué)習(xí)第三自然段，思考：報紙上有什么東西令人著迷呢？
2、學(xué)習(xí)第二段
畫出寫讀報方法的句子。
找出讀報紙要注意的事情。
3、學(xué)習(xí)第三段
討論：經(jīng)常讀報有哪些好處？
三、朗讀全文，總結(jié)全文。
實(shí)踐活動
開展“報紙剪貼”讀報評報活動。
