【#初中作文# #初中2018年開學第一課創(chuàng)造向未來觀后感600字【三篇】#】2018年開學第一課已于9月1日開講。這次主題是“創(chuàng)造向未來”。開學第一課這一節(jié)目針對中小學生的特點而設計，靠他們喜歡的方式，使他們在潛移默化中受到陶冶，有利于增強教育的針對性。下面是©無憂考網為大家準備的初中2018年開學第一課創(chuàng)造向未來觀后感600字【三篇】，供您借鑒。

　　 篇一：

　　2018開學第一課的第二節(jié)課主題為探索，創(chuàng)造需要一個過程，叫做“探索”，沒有操作手冊、沒有前人經驗，只能摸著石頭過河。這個過程辛苦但也很有趣，開心的是滿足了自己的好奇心，痛苦的是總有新的好奇心。

　　有，我在網上看到一個關于“紙鍋燒水”的小實驗。我心里不禁充滿疑惑：紙是包不住火的，那紙鍋怎么能經得起火燒呢?我回家問外公這是不是真的，外公告訴我，自己動手實驗一下，就知道真?zhèn)瘟恕?/p>

　　于是我把紙折成帽子的形狀用來當紙鍋，沒有酒精燈，我就把爐灶的火調到小檔，然后往紙鍋里倒了些水，放在桌子上面，然后再小心翼翼地把紙鍋移到了火苗上。不一會兒，紙鍋的底部就發(fā)黃了，慢慢地又變成了黑顏色，緊接著起火來，紙鍋里的水瞬間流了出來，實驗宣告失敗了。外公幫我分析失敗的原因，主要是因為紙鍋的表面太干了，所以很容易“引火上身”。

　　有了第實驗的失敗經驗，我找來更有韌性的厚紙做成紙鍋，把它先放在盆里用水浸泡，讓紙鍋的表面吸足充分的水，然后才把裝了水的紙鍋架到火苗上。我十分緊張地觀察著，只見藍盈盈的火苗無情地舔舐著鍋底，但是這次過了好一會兒鍋底才微微發(fā)黃。這時紙鍋里的水已經開始冒熱氣了，鍋底不斷地有氣泡升上來。我小心地用手指試探一下，感覺水已經很燙了。隨著鍋底由黃變焦，再慢慢發(fā)黑，我的心更加緊張了，心想：這次不會又燒穿了吧。終于水咕嘟咕嘟地冒著泡，啊!沸騰了!而紙鍋還“安然無恙”地堅守在崗位上。太好啦!我的實驗成功啦!?這究竟是怎么回事呢?原來水的沸點是100度,紙的燃點肯定比100度高的多,下邊的火的熱量都被水吸收了,紙鍋的溫度超不過100度,就不會燃燒，這就是“紙鍋燒水”的原理。

　　“大千世界，無奇不有”，還有許多奧秘等著我們去探索，去發(fā)現(xiàn)呢!

　　 篇二：

　　人生就像一場田競賽，每個人都在不斷努力，不斷向前飛奔。在直道時，每個人都在奮力向前;超越他人的佳時機，就是在彎道。

　　彎道就是機會，懂得把握機會，把握彎道的人，終將會超越那些不懂得把握機會的人。十七和十八世紀，隨著哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲，麥哲倫環(huán)游世界，蒸汽機的燃起，引起了人類世界的大變革、大轉折時期，從經濟生產方式到政治制度再到社會文化思想，都出現(xiàn)了重大的拐彎轉向。英、法、美、德這些大國的崛起，正是把握了重大轉折的機遇，在歷史的彎道上，面對沖決封建神學的束縛的思想啟蒙，否定舊世界的資產階級革命和挑戰(zhàn)全球的工業(yè)文明萌芽，敢于超越，改變了歷史的進程，促進了自身的飛躍。而人口占當時世界三分之一的清帝國，在這一輪彎道賽跑中，無視時勢的轉折，不思進取，不僅原有的輝煌帝國淪為一個半殖民地半封建社會，而且被眾列強所超越。甚者，唱出了一曲馬克思所慨嘆的“奇異的悲歌”。

　　人生中的彎道并不是隨心所欲地擁有，沒有彎道時，就要給自己創(chuàng)造彎道，給人生創(chuàng)造彎道。

　　喬丹高中時并沒有被校隊選上，大家也都對一個黑人不屑一顧，如果喬丹這時選擇了放棄，選擇了沉淪，那么，他一輩子都無法成為一代巨星。他選擇主動創(chuàng)造機會，于是。他反反復復地請求主教練可以讓他加入球隊，并且保證每天打掃衛(wèi)生，并且不影響其他人，甚至愿意去給其他球員當陪練，主教練無奈，只得同意。得到如此良機之后，喬丹無比努力，一日又一日地刻苦訓練，來得比其他球員早，離開得比其他球員晚，就是這樣一個彎道——他自己創(chuàng)造出來的，他就超越了許許多多人，成為名人堂中閃耀的巨星。

　　是的，當我們遇到彎道時，就應該抓住機會，快速超越;但當沒有彎道時，我們就應該為人生創(chuàng)造彎道，獲得成功。

　　 篇三：

　　2018開學第一課的第一節(jié)課主題為夢想，如主持人撒貝寧所說，夢想是人生的指路燈，每個人都應該有自己的夢想，人生就是確立夢想、追求夢想、實現(xiàn)夢想的過程。

　　本節(jié)課的嘉賓是成龍，他講述了自己年輕時為了夢想在劇組跑龍?zhí)滓徊讲匠砷L的經歷。成龍說，今年他64歲了，很多人都說自己老了該退休了，但他依然在全身心地快樂工作，因為夢想是不分年齡的，也不會退休，只要你想做。

　　我想我們也是一樣，有夢想，就是了不起的。

　　從小到大，我喜歡的樂器就是小提琴了，是他讓我和音樂產生了共鳴。記得幾年前，我從電視上看到幾個大人拉著小提琴，從小提琴里發(fā)出了十分優(yōu)美的音樂聲，看起來很有紳士風度，我十分羨慕，要是我也會拉小提琴就好了。之后的幾天我一直纏著媽媽要去學小提琴，媽媽拗不過我就答應了。

　　每個星期五，我都要去老師家練琴。我先學習姿勢，把琴放在肩膀上，在琴上放好弓，弓要四指拿一邊，大拇指放在另外一邊，老師讓我練幾分鐘姿勢�？墒菦]一會功夫，我的手就酸了。我趁老師不注意，偷偷地把琴放下去休息了一會兒。馬上一只手就重重地打在了我的身上，嚇得我趕緊把琴放好，老師一邊糾正我的姿勢一邊還惡狠狠地說：“如果你再偷懶，看見我打。”一節(jié)又一節(jié)，我的好奇心被沖散了。而且，我因為練小提琴，作業(yè)經常寫到了8、9點，所以我又經常跟媽媽說我不想學了，媽媽用堅定的語氣跟我說：“你一定要學下去，不管做什么事情，都需要堅持�！�

　　經過不懈的努力，我終于可以去考級了。那天我好緊張啊!我一步一步走進了考級的房間，媽媽則站在門外暗暗的給我加油。我準備好姿勢，拉起了考級歌曲《新春樂》，流暢的音樂聲讓考官聽的頻頻點頭，給了我滿分，我順利的通過了這次的考級，終于達成了我的夢想。