篇一《After school》
教材分析：
本課是牛津小學(xué)英語5A第七單元第一課時(shí)，主要圍繞日常生活展開教學(xué)，進(jìn)一步復(fù)習(xí)以前所學(xué)的單詞，同時(shí)通過新單詞教學(xué)鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的陳述句。教學(xué)一般疑問句和肯定、否定回答的句型。教學(xué)中使用電子白板課件，設(shè)置情景，有效地把單詞和句型，情景相結(jié)合，注重聽說讀寫練習(xí)，并培養(yǎng)學(xué)生正確的語音、語調(diào)和口感， 使學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的交流，并能達(dá)到靈活作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
依據(jù)小學(xué)生英語新課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的總目標(biāo)，以及學(xué)生的整體認(rèn)識(shí)水平，從知識(shí)教學(xué)、能力培養(yǎng)等方面考慮，我確立本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)為
知識(shí)目標(biāo)
1、掌握單詞、詞組newspaper, picture book, magazine, chess, card, yo-yo,
play with…
2、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句
Are you ____ing? Yes, I am. / No, I’m not.
Is he/she ____ing? Yes, he/she is. / No, he/she isn’t.
Are they ____ing? Yes, they are. / No they aren’t.
3、歸納現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句、否定句、特殊疑問句的基本用法。
技能目標(biāo)
1、能正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)一般疑問句進(jìn)行問答。
2、能根據(jù)提供的情景，熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)句型進(jìn)行操練。
情感目標(biāo)
1、通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、通過分層練習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的攀比心理，提高學(xué)生答題的積極性。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、掌握單詞、詞組newspaper, picture book, magazine, chess, card, yo-yo,
play with…
2、正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句及其應(yīng)答。
教學(xué)準(zhǔn)備：
白板教學(xué)課件，溜溜球一個(gè)，單詞卡片，作業(yè)紙等，課前把學(xué)生分成四小組
教學(xué)過程：
Step1 .Pre-task Preparation
1. Free talk
2.Sing a song “What are you doing?”
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過Free talk和唱英文歌What are you doing? 既復(fù)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，又自然過渡到下一個(gè)新授環(huán)節(jié)。）
Step 2 While- task Procedures
Activity1: 由歌曲引入句型 Is he…？/ Is she…？
1、T: According to the song, what is Nancy doing? Is she watching TV?
Ss: Answer.
2、T: What is Mike doing? Is he reading?
Ss: Answer.
3、Guessing game:
A．T: What is LiuTao doing? You can say: Is he…？
S: Guess.
B． T: What is Yang Ling doing? You can say: Is she…？
S: Guess.
Activity2: 教學(xué)句型 Are they..? play cards
T: Show another picture, ask: What are they doing?
Ss: Guess.
T: Lead to the phrase: play cards
（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)主要通過“猜一猜”的游戲，讓學(xué)生根據(jù)提示，充分運(yùn)用一般疑問句Is he/she…？Are they..? 來參與游戲，由此引出新授句型和詞匯，學(xué)生學(xué)得輕松自然。）
Activity3: 教學(xué)play chess /play with a yo-yo
1、呈現(xiàn)圖片替換練習(xí)play__________
2、Show the picture and teach “play chess”
3、Ask the Ss to do pair work with the structure “Are they…？ Yes/No”
4、T： （呈現(xiàn)部分狗的圖片） What’s the dog doing?
Ss: 猜測(cè)： Is it…？
T: Yes/ No. 結(jié)合回答呈現(xiàn)詞組play with a yo-yo.
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生先通過復(fù)習(xí)play…詞組，自然過渡到play chess, play with a yo-yo, 發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)結(jié)合趣味性的圖片，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性）
Activity4: 教學(xué)詞組read a picture book/ read a newspaper /read a magazine
1、T: I like playing with yo-yos. What else do I like? I like reading picture books. Show the picture, present the phrase: read a picture book
2、學(xué)生看圖做替換練習(xí)。
3、According to the picture, what is he doing?/What is she doing?
Help the Ss answer “ read a newspaper / read a magazine”
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)主要運(yùn)用了白板的垃圾桶工具，在學(xué)生看圖說完一個(gè)詞組后，逐個(gè)導(dǎo)入新授詞匯。既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，老師的主導(dǎo)性。）
Step 3. Post-task Activities
Activity1: Part C
1. 歸納現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句的用法Is he/she…。Are they…？Are you…？
2. Show the pictures from Part C , ask Ss to work in pairs.
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用白板的刪除功能，在學(xué)生回答后，逐個(gè)點(diǎn)擊綠色橫條，顯示歸納的語法知識(shí)。為學(xué)生操練句型降低了難度。）
Activity2: Summarize
1. 總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。
2. Exercise（分組練習(xí)，比一比那組掌握得好）
用所給單詞的正確形式填空
按要求改寫句子
閱讀短文
看圖說話
Activity3: Check the answers.
�。� 設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用分組練習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的攀比心理，提高了他們的答題積極性）
Activity4: Fun time
Watch a cartoon .
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：此處以趣味盎然的動(dòng)畫來緩解學(xué)生一節(jié)課后的疲勞，同時(shí)也能持續(xù)他們學(xué)習(xí)英語的積極性。）
Step4. Homework
1. 閱讀E部分的小故事
2. 根據(jù)看圖說話，寫一篇小短文“After lunch”
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)提供的情景，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行操練，初步培養(yǎng)他們的閱讀、寫作能力。）
板書設(shè)計(jì)：
Unit 7 After school
Is he/ she _ing? Yes, he/she is. play cards
No, he/she isn’t. play chess
《A camping trip》
教學(xué)內(nèi)容：
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 牛津小學(xué)英語》5A 第八單元，第一教時(shí)
Part A （read and say）
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確地聽說讀寫句型What do you / they have? I/ We/ You/ They have… What does she /he have? She /He has…
2、能正確地聽說讀詞組 camping trip, tent, pot, stove, blanket, telescope, tin-opener.
3、能正確地聽說讀寫單詞 hill , children ,show , fish .
4、能流利的朗讀課文
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能正確地聽說讀單詞和句型
2、能正確地理解課文
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能正確地聽說讀寫單詞和句型
2、能熟練地運(yùn)用本課所學(xué)的物品和句型來組織對(duì)話
課前準(zhǔn)備：
1、 教具準(zhǔn)備：多媒體，磁帶，錄音機(jī)。
2、 板書準(zhǔn)備：寫好課題 Unit 8 A camping trip
教學(xué)過程：
A Free talk
1 （點(diǎn)擊課件封面使音樂停）Greeting
2 （點(diǎn)擊課件封面中音符的圖標(biāo)出現(xiàn)歌曲的畫面）
T: First let’s sing a song ‘What are you doing?’
讓學(xué)生有表情地演唱這首歌曲，復(fù)習(xí)舊知，活躍課堂氣氛。
3 （點(diǎn)擊課件歌曲畫面回到課件封面）
T: What are you doing now？
Ss: We’re having an English class.
�。c(diǎn)擊課件封面的圖標(biāo)出現(xiàn)圖片）
T: Yes！But, what are the children doing?
Ss: …
T: Let me tell you！
�。c(diǎn)擊出現(xiàn)課題）
They are having a camping trip！ A camping trip.
領(lǐng)讀課題
B Presentation and practice
1、學(xué)習(xí)單詞及詞組
a T：In today’s class, let’s go on a camping trip！ OK?
Ss: OK！
T：（點(diǎn)擊課件出現(xiàn)孩子們圖片） Look！ Here’re the children ..
b T: They’re going on a camping trip. Let’s go with them together . OK?
Ss : OK .
T : Now they’re at a camping site . They’re very happy . They are showing their things .
c 教師可先展示自己所帶的物品，再讓學(xué)生展示。Show your book / pencils …
2、學(xué)習(xí)、操練句型
a T：look ！ What do they have ?
Ss : They have a tent .（ten – tent ）
b T : What do you have ?
Ss : I have a blanket . （thank – blanket ）
c T : What do you have ?
Ss : We have a pot and a stove .
d T : What does he have ?
Ss : He has a pair of telescopes .
�。c(diǎn)擊課件，組織學(xué)生有節(jié)奏地利用生詞和句型誦讀小兒歌）
What do you have ?
I have a bianket .
What do you have ?
We have a pot .
What do they have ?
They have a tent .
What does he have ?
He has a telescope .
C Consolidation
1、Listen to the text and write “√”in the blanks .
2、What are “a tin of fish , a tin opener” , Let’s watch and find .
3、Teach （ a tin opener , a tin of chicken , a tin of fish . ）
D Practice
1、Read the text by yourselves .
2、teach （hill）
3、Read and match
4、Choose one picture and read with your partner.
5、Fill in the blanks .
6、Your camping time .
E Assign homework
1、Read the new words and the text .
2、Make a dialogue like the text and write down .
篇三 《Shapes》
教學(xué)內(nèi)容：
1、 詞匯：shape circle square diamond rectangle
triangle star heart.
2、 句型
（1）What shape is the?？It’s a/an?
�。�2）Show us how to?
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞shape circle square diamond rectangle triangle star ，并學(xué)會(huì)詢問他人各種圖形及其回答的句型。
2、能力目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)句型與他人交流。
3、情感目標(biāo)：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)讀、拼寫和運(yùn)用表示各類圖形的詞匯。
2、運(yùn)用所學(xué)詞匯及句型談?wù)摶蚪榻B自己的臥室。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能正確運(yùn)用表示圖形的詞匯。
2、能用一段話介紹自己的臥室。
教具準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備各種類型的三角形圖片數(shù)張。
教學(xué)過程：
Step1 Free talk
T: Good morning/afternoon, boys and girls. Ss: Good morning/afternoon, Miss Yuan.
T: First, let’s play a game, I say you do. Touch your head/ eyes/ mouth/ back/ foot/ heart.
設(shè)計(jì)意圖：利用游戲的方式開始新課，為學(xué)生營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，消除緊張情緒，讓學(xué)生很快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并且自然導(dǎo)入新課。
Step2 Presentation and practice
1、教學(xué)單詞：heart shape star
（1）師生對(duì)話，引出單詞heart
T: Boys and girls, look！ My heart is here,（教師作手勢(shì)），can you tell me where’s your heart?
S1（模仿老師說）： My heart is here.?
（2）T: What shape is your heart? It’s a heart. 解釋：heart幾可以指心，也可以指心形。
教授shape，由grape的發(fā)音引出shape的發(fā)音，知道學(xué)生讀。 T: Show us how to a heart.教師解釋
設(shè)計(jì)意圖：雖然heart不困難，從heart導(dǎo)入對(duì)圖形的學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系，使英語學(xué)習(xí)情境化，生活化。
�。�3）Show some words: ———— to read it） 請(qǐng)部分同學(xué)讀單詞。
T: We can see many stars in the sky in the evening. Can you guess what does “star” mean? Ss: （思考作答）星星。
T: What shape is the star?
S:（試著回答） It’s a star.
解釋：star 既可以指星星，也可以指星形。
T：Where can we see stars?
S1: We can se stars in the sky.
S2: We can see stars in our exercise books.？
T: Show us how to draw a star.（請(qǐng)一位同學(xué)上黑板） 設(shè)計(jì)意圖：由語音引入，利用謎語引導(dǎo)學(xué)生自主說出相關(guān)單詞及句型，并能從生活中尋找圖形。這一步驟旨在培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力，并讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅。
2、教學(xué)單詞：triangle rectangle square diamond.
�。�1）出示自制小三角形
T: Boys and girls, what shape is it? It’s a triangle.（教學(xué)triangle）。 In our life, what is triangle? S1: My ruler is triangle.
S2: The sandwich is triangle.？
T: I’ll show you how to draw a
triangle.（在剛才畫的基礎(chǔ)上再畫一個(gè)三角形）
�。�2）出示兩張三角形
T: What shapes are they? Ss: They’re triangles.
T: Look, Two triangles can be a rectangle.（圖形拼成一） 教授 diamond square
�。ń虒W(xué)的同時(shí)補(bǔ)充diamond意思，并在右圖補(bǔ)充完整。讓學(xué)生利用自制的圖形操練所學(xué)句型。）
設(shè)計(jì)意圖：利用拼湊的方法呈現(xiàn)這四個(gè)單詞，讓學(xué)生在感觀上能清楚認(rèn)識(shí)各種圖形，同時(shí)，學(xué)生在操練時(shí)能自己自由拼湊，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力，激發(fā)了學(xué)生用英語交流的興趣，也讓學(xué)生在操練時(shí)有話可說，有話能說，避免了枯燥的操練。
3、 教學(xué)單詞circle
T: （利用簡筆畫，邊說邊畫圈）：Look！ This is Helen’s house. Helen is at home. Do you know what is Helen doing?
Ss: She is cooking.
T：Very good. We can guess from three circles. 教學(xué)單詞circle
設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生感興趣的簡筆畫直觀呈現(xiàn)圓，符合 學(xué)生認(rèn)知水平與特點(diǎn)。
4、Introduce the shapes in your bedroom.
教師提供一模板
This is my bedroom. Look！ I have a clock. It’s red. It’s a ?
I have a desk. It’s ? It’s a ?
There are some balls. They’re ?
�。ㄐ斌w字可替換）
設(shè)計(jì)意圖：通過描述自己的臥室，既可以對(duì)學(xué)生這節(jié)課學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行檢查，還可以通過語段輸出的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力。
