【#小學(xué)六年級(jí)# #蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元試卷三套#】考試對(duì)我們來(lái)說(shuō)雖是一種壓力，但我們只要學(xué)會(huì)負(fù)重就不會(huì)跌倒；考試雖是一種挑戰(zhàn)，但他能磨練我們的意志，堅(jiān)韌我們的心靈；考試更是一種難得的機(jī)遇，因?yàn)樗�能提升我們自身的素質(zhì)，能讓我們的人格在不斷的挑戰(zhàn)中得到升華。期望同學(xué)們端正心態(tài)，把考試看作是一個(gè)舞臺(tái)，一個(gè)展示自己才華的舞臺(tái)。®無(wú)憂考網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助!

篇一
　　一、讀拼音，寫字組詞。(每字0.25分，共5分)

　　suō xiè lu lǚ zhì xù yì lì

　　穿( ) 機(jī)( ) 聯(lián)( ) ( )行( ) ( )

　　diān bǒ cān guǎn huāng wú rén yān chún qiāng shé jiàn

　　二、組詞。(5分)

　　恕( )俱( )侮( )疑( )糊hú( )

　　怒( )懼( )誨( )凝( )糊hù( )

　　三、選詞填空，填序號(hào)。(3分)

　　(a、熔化 b、融化 c、溶化 d、品位 e、品味 f、截止g、截至 h、化妝 i、化裝 j、情景 k、情境)

　　1、再堅(jiān)硬的鉆石落到巖漿里，都將( )。

　　2、春回大地，小河上那層厚厚的冰慢慢( )。

　　3、金波爺爺寫的《追蹤小綠人》值得我們好好( )。

　　4、報(bào)名活動(dòng)昨天已經(jīng)( )。

　　5、( )好了沒(méi)有?觀眾們正盼你主持節(jié)目呢。

　　6、如果作文寫得生動(dòng)具體，就能很容易地把人帶到所描繪的( )

　　四、填合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(5分)

　　1、( )女店主臉上帶著甜甜的微笑。( )微笑掩不住她極度的疲勞。

　　2、張樂(lè)是個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員，他( )學(xué)習(xí)勤奮，( )很愛(ài)體育。( )有多忙，他( )堅(jiān)持晨跑，( )他的身體一直很棒。他常說(shuō)：“( )做一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，將來(lái)( )能為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)�！�

　　五、按要求寫句子：(6分)

　　1、突然，沉沉黑霧中冒出一個(gè)陰森森的往前翹起的船頭。

　　縮句：________________________

　　2、如果，你是湖水，我樂(lè)意是堤岸環(huán)繞;如果，你是山嶺，我樂(lè)意是裝點(diǎn)你姿容的青草。

　　仿寫：如果，你是_____，我樂(lè)意是____________。

　　3、大家一窩蜂擁了上去，險(xiǎn)些兒把小艇弄翻了。

　　“被”字句：______________________

　　六、修改病句(在原句上改)(4分)

　　1、哥哥和李明是好朋友，他經(jīng)常約他去打球。

　　2、我估計(jì)明天一定下雨。

　　3、南山的秋天是一年中美的地方。

　　4、經(jīng)過(guò)老師耐心教育，使我認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤。

　　七、根據(jù)意思寫成語(yǔ)。(5分)

　　1、形容有條有理，一點(diǎn)也不紊亂。( )

　　2、指非常正確、不容置疑的道理。( )

　　3、形容心胸開(kāi)闊，度量大，能容人，能容事。( )

　　4、 針尖對(duì)針尖，比喻雙方在觀點(diǎn)、言論、行動(dòng)上尖銳對(duì)立。( )

　　5、比喻一開(kāi)始就取的好成績(jī)。( )

　　八、按課文內(nèi)容填空：(每空0.5分，共11分)

　　1、課文《負(fù)荊請(qǐng)罪》是根據(jù)的歷史故事《_____ 》改編的，故事發(fā)生于_____時(shí)代，講的是趙國(guó)的大將軍_______

　　用_______的方式向_____請(qǐng)罪的故事，現(xiàn)在這個(gè)成語(yǔ)表示______________________。其中我喜歡的人物是_____，因?yàn)樗鸰________________。

　　2、___國(guó)作家_____，為我們塑造了一位_____ 、__

　　__的船長(zhǎng)形象，船長(zhǎng)為了_________________ 而________。課文后，作者把船長(zhǎng)比作了一尊“__________”，這樣寫的好處是_______________。

　　3、《后的姿勢(shì)》是寫的_____________在四川_________大地震中的一個(gè)老師：_________。他在生死攸關(guān)的一刻，__________________他用自己_________寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂。人民贊頌他：___________________________。

　　九、閱讀答題。(2+9+15=26分)

　　(一)你知道下面的名人是哪個(gè)國(guó)家的人嗎?填一填。(2分)

　　愛(ài)因斯坦( ) 維克多雨果( )

　　列夫.托爾斯泰( ) 魯迅( )

　　(二)愛(ài)之鏈(片斷)(9分)

　　她關(guān)上店門，走進(jìn)里屋，發(fā)現(xiàn)丈夫不知什么時(shí)候已經(jīng)倒(dǎo dào)在床上睡著(zhuó zháo)了。他不(情愿 忍心)叫醒他。他為了找工作，已經(jīng)快急瘋了。她輕輕地親吻著丈夫那(冰冷粗糙糙)的臉頰，喃喃地說(shuō)：“一切都會(huì)好起來(lái)的，親愛(ài)的，喬依……”

　　1、從文中的括號(hào)里用“__”劃出正確的讀音或詞語(yǔ)。(2分)

　　2、課文后一句女店主的話意味深長(zhǎng)，

　　在初讀課文時(shí)，我明白了___________________________;在細(xì)細(xì)地品讀課文后，我又讀懂了___________________________。(3分)

　　3、以“喬依醒來(lái)。。。。。�！睘殚_(kāi)頭，展開(kāi)想象寫一段話。(4分)

　　___________________________________________________

　　(三)人類的老師(15分)

　　科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。可以說(shuō)，蝙蝠是人類的“老師”。

　　其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止蝙蝠一種?

　　人類自古就想像鳥(niǎo)兒一樣飛上藍(lán)天�？茖W(xué)家認(rèn)真研究了鳥(niǎo)類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。30年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過(guò)了好久好久，人類才找到了防止這類事故的方法。其實(shí)蜻蜓早就解決了這個(gè)問(wèn)題。原來(lái)，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略大一些的厚斑點(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵。要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力啊!現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。

　　從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開(kāi)不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過(guò)海輪。這是什么原因呢?科學(xué)家們。仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”。而“流線體”在水中受到的阻力是小的。后來(lái)工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。

　　一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，可是無(wú)論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅(jiān)固呢?科學(xué)家懷著極大的興趣研究了這個(gè)問(wèn)題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能夠承受這么大的壓力，是因?yàn)樗�能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)中，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂和北京火車站以及其他很多建筑，屋頂都是這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。

　　此外，人們模仿袋鼠造出了會(huì)跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅(jiān)固的坦克……

　　廣大生物界真是人類的好“老師”啊!

　　1、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，在后面的括號(hào)里打“√”，并用另一種讀音組一個(gè)詞。(1分)

　　模仿 mó( ) mú( ) 薄殼 bó( )báo( )

　　2、聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)意思。(3分)

　　輕而易舉：_________________________________

　　“流線體”：________________________________

　　3、按要求改變句型。(3分)

　�、僮匀唤缈梢猿洚�(dāng)人類“老師”的生物何止蝙蝠一種?

　　改為陳述句：_________________________________________

　�、� 廣大生物界真是人類的好“老師”啊!

　　改為反問(wèn)句：_________________________________________

　　4、概括第3自然段的段意。(2分)

　　_________________________________________________

　　5、科學(xué)家從蜻蜓、鯨、雞蛋的哪一方面得到啟示，解決了實(shí)際生活中的哪些問(wèn)題?(3分)

　　____________________________________________

　　6、舉兩例來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道的本文內(nèi)容以外的人類的“老師”。(3分)

　　___________________________________________

　　十、習(xí)作：(30分)

　　要求：從小到大，我們沐浴過(guò)多少爸爸媽媽的愛(ài)呢?你對(duì)一直疼愛(ài)、呵護(hù)你的爸爸媽媽說(shuō)過(guò)“我愛(ài)你”嗎，第說(shuō)“我愛(ài)你”是不是感到很不自然，你能把當(dāng)時(shí)的情景寫下來(lái)嗎?題目自擬，要做到語(yǔ)句通順，敘述有一定的條理。不少于400字。
篇二
　　一、看拼音，寫詞語(yǔ)：

　　Ji chū xiū zh kng zhjiān j

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　miǎn lmng lng qīling

　　( ) ( ) ( )

　　二、比一比組詞：

　　撓()獎(jiǎng)()肌()領(lǐng)()篇()

　　繞()漿()饑()頻()偏()

　　饒()槳()譏()順()騙()

　　三、請(qǐng)將施、撓、鏟、艱、毅、劣、惹、摯、寢、按照字典的音序順序，工整地抄寫在下面的方格里，

　　并選擇其中三個(gè)，分別組詞，然后寫一段話。

　　四、用然字組詞，并分別用在下面的句子中。

　　1.詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，()接受了任務(wù)。

　　2.順著蜜蜂飛行的方向，一定能找到養(yǎng)蜂人。列寧憑著這種想法，()找到了養(yǎng)蜂人。

　　3.翻地、播種、澆水，花生便種下了，我們并不在意。沒(méi)想到過(guò)了幾個(gè)月，()收獲了許多花生。

　　4.小英雄雨來(lái)始終不說(shuō)出李叔叔的藏身之處，狗急跳墻的鬼子()出手打了雨來(lái)。

　　5.歲月悠悠，唯有你()如舊。

　　6.()雷陣雨來(lái)了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫。

　　五、根據(jù)課文內(nèi)容填空，并體會(huì)所填詞語(yǔ)的用法。

　　1.清政府()用本國(guó)的工程師來(lái)修筑鐵路，他們()不再過(guò)問(wèn)。

　　2.這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好;否則，()惹那些外國(guó)人譏笑，()會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。

　　3.()條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。

　　4.你看它()迷了路，()傲然地前進(jìn)著。

　　5.我真想跟它們寒暄一下，()我不懂它們的語(yǔ)言。

　　6.不坐車，不邀游伴，()不帶什么禮物，()帶著滿懷的好心情，踏一路幽徑，獨(dú)自訪問(wèn)我的朋友。

　　7.我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，()夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥(niǎo)的歌聲()把我的心靈喚回來(lái)。

　　六、讀句子，注意帶點(diǎn)的詞，仿照句式寫一寫。

　　1.哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。

　　2.連一個(gè)清清楚楚的夢(mèng)都不給我嗎?

　　七、寫出多音字的讀音。

　　干()線??要()道??狂風(fēng)怒號(hào)()

　　聯(lián)結(jié)()??要()挾??沒(méi)法()子

　　八、寫出近義詞

　　崇高() 沉靜() 真摯()

　　孤寂() 凄涼() 朦朧()

　　九、閱讀題

　　看見(jiàn)傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺(jué)‖

　　小時(shí)候，我們村里沒(méi)有學(xué)校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。路途遠(yuǎn)，怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成落湯雞。那時(shí)候，我多么盼望有一把傘呀!

　　有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時(shí)候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說(shuō)：要有把傘就好了，咱買一把吧!

　　娘沉思良久后一字一句地說(shuō)買咱買一把

　　聽(tīng)了娘的話，我半信半疑。那年月家里的生活十分艱難，她哪能有錢給我買傘呢?可是，我知道娘的脾氣，對(duì)孩子，她從來(lái)都是說(shuō)一句是一句的�！�

　　這天晚上，她早早地上了織布機(jī)，腳一蹬，手一搬，哐里哐當(dāng)，滿屋里便都是機(jī)聲了。這一夜，我枕著機(jī)聲入夢(mèng)。一早醒來(lái)，機(jī)聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，顫抖地喊了一聲：娘!娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說(shuō)：娘，你別再熬夜了，我不要傘了!

　　娘笑笑，說(shuō)：傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了

　　終于有一天，娘割了布。從集市上賣布回來(lái)，娘一臉喜氣。見(jiàn)了我，立即打開(kāi)了印花包袱，喜眉笑目的說(shuō)：去吧，你要的傘!

　　啊，傘!我驚叫著，從娘手里接過(guò)傘來(lái)。這是一把八角黃油布傘。我撐開(kāi)，合上，再撐開(kāi)，再合上，舉起來(lái)，擰動(dòng)傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。欣喜之余，我偶一抬頭，望見(jiàn)了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水‖

　　從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е�這把傘就仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對(duì)我的愛(ài)。

　　1、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。

　　沉思良久：

　　欣喜之余：

　　2給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　3、她哪有錢給我買傘呢?這句話的意思是：

　　4、我偶一抬頭，望見(jiàn)了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水這句話中黃油布似的臉說(shuō)明，這句話表達(dá)了我

　　5、根據(jù)劃分好的段落寫出第二、第三段的段意。

　　第二段：

　　第三段：

　　6、用 劃出和第一自然段相照應(yīng)的句子。

　　7、給短文取個(gè)題目，并說(shuō)說(shuō)為什么取這個(gè)題目。
篇三
　　一、請(qǐng)認(rèn)真書寫下列句子。(5分)

　　不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

　　二、看拼音寫詞語(yǔ)(10分)

　　xùn sè? yáng? yì? qī? hēi?? wàng tú? jié duàn

　　pú? shà? chú? fáng? xī? miè? wú? gū?? fēng? huǒ

　　三、用“√”正確的讀音(3分)

　　銀屑(xiè xuè)? 愜意(xiá qiè) 凌晨(líng lín)

　　明晃晃(huǎng huàng) 敵愾(kài qì) 頃刻(qǐng qīng)

　　四、填字成詞，并選擇填空。(8分)

　　()耳( )聾 萬(wàn)()俱( ) 如( )如( ) 同( )敵()

　　( )不()防 眾()懸() 至( )至( ) 蓄()已()

　　○1、這次災(zāi)難( )，造成了很大的損失。

　　○2、我們黨對(duì)失足少年的教育和挽救可謂是( )。

　　○3、我們?cè)跀澄译p方()的情況下，取得了勝利。

　　五、按要求寫句子(6分)

　　(1)、少校瞧了瞧這小姑娘說(shuō)：“當(dāng)然可以。我家也有一個(gè)像你這么大的小女兒�！�(提示語(yǔ)在中間)

　　(2)、低頭唉聲嘆氣。振作精神發(fā)奮圖強(qiáng)。(用關(guān)聯(lián)詞連城一句話)

　　(3)、按要求把句子把補(bǔ)充完整

　　大自然留給我們?cè)S多啟迪：一群螞蟻抬著一只昆蟲(chóng)，那是在告訴我們要同心協(xié)力。

　　六、按課文內(nèi)容填空。(28分)

　　1、本學(xué)期我們要養(yǎng)成的習(xí)慣。

　　2、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)是事變，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)于 結(jié)束。這次事變的意義是 。我們還認(rèn)識(shí)了聶將軍，發(fā)生在的伯諾德一家。

　　3、《夏日絕句》詩(shī)中表達(dá)了自己的人生觀：

　　4、古詩(shī)“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子�！弊屛蚁氲竭@兩樣農(nóng)具 。

　　5、我們不但要認(rèn)真讀書還要關(guān)心國(guó)家事情，我就會(huì)想到 ，

　　。

　　6、《長(zhǎng)江之歌》中體現(xiàn)它有母親般情懷的句子是 ，

　　。你還知道有關(guān)長(zhǎng)江的古詩(shī) 。

　　7、“夕陽(yáng)也漸漸收斂了光芒，變得溫和起來(lái)，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。”句子中的“大紅燈籠”指的是? ______________。我覺(jué)得它還像 _____________和 ______________ 。文中描寫日落的句子我還喜這句 ___________________________________________________________

　　8、我們跟著作者來(lái)到煙臺(tái)的海，真切地感受到四季變幻賦予了煙臺(tái)的海冬日的_______，春日的 _____，夏日的_______，秋日的 _______。難怪作者贊嘆道：“ 煙臺(tái)的海是 一幅畫，是_____________ ，是 ____________ �！�

　　七、閱讀理解(20分)

　　(一)

　　冬天，深褐色的海面顯得很凝(nínɡ? nín )重。來(lái)自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢(shì)洶洶地掠過(guò)這片海域。小山似(shì sì)的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥(qiè? qì)而不舍地?fù)湎虻贪叮瑸R起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時(shí)(競(jìng) 竟)把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。每到這巨浪拍岸的日子，許多煙臺(tái)人和外地的游客，紛紛頂著寒風(fēng)跑到岸邊，觀賞這(蔚 慰)為壯觀的景象。還有的不顧被浪花打濕衣服，站在岸邊，以那數(shù)丈高的浪花作背景拍照留(戀 念)，形成一道壯麗的風(fēng)景線。

　　1、用“√”選擇正確的讀音或漢字。(3分)

　　2、解釋詞語(yǔ)。(2分)

　　前赴后繼：_______________。 鍥而不舍：_________________。

　　3、“有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。”從句中“數(shù)百斤重”“十幾米遠(yuǎn)”你體會(huì)到____________________________�！熬埂蹦阕x出了作者的____________之情。(2分)

　　4、這段話中把涌浪比作_____________和_____________。(2分)

　　5、“小山似的海浪”、“雷鳴般轟響”你想到和成語(yǔ)。(2分)

　　如果麥子沒(méi)有考驗(yàn)

　　上帝有一天心血來(lái)潮，來(lái)到他所創(chuàng)造的土地上散步，看到農(nóng)田里的麥子結(jié)實(shí)累累，感到非常開(kāi)心。上帝本來(lái)以為他并不會(huì)被認(rèn)出來(lái)，因?yàn)檫@個(gè)世界上的人已經(jīng)很久很久沒(méi)有見(jiàn)過(guò)上帝了。想不到的是，一個(gè)在麥田里的農(nóng)夫輕易地就認(rèn)出他來(lái)。農(nóng)夫趨前向上帝請(qǐng)安，說(shuō)：“仁慈的上帝呀!終于來(lái)了。這五十年來(lái)，我沒(méi)有一天停止祈禱，企盼著你的降臨，終于來(lái)了�！�

　　上帝說(shuō)：“五十年來(lái)，你都在祈禱，到底是在祈求什么呢?”新課 標(biāo)第 一網(wǎng)

　　“我總是在祈求風(fēng)調(diào)雨順，祈禱今年不要有大風(fēng)雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有蟲(chóng)害，可是不論我怎么祈禱，總是不能如愿!”農(nóng)夫說(shuō)。

　　農(nóng)夫跪下來(lái)，吻上帝的腳：“全能的主呀!可不可以在明年允諾我的請(qǐng)求，只要一年的時(shí)間，不要風(fēng)，不要雨，不要烈日與災(zāi)害，別人的田我不管，能不能給我一年的時(shí)間?”

　　上帝說(shuō)：“好吧!明年如你所愿�！�

　　第二年，農(nóng)夫的田地果然結(jié)出許多麥穗，由于沒(méi)有任何狂風(fēng)暴雨、烈日與災(zāi)害，麥穗比平常多了一倍，農(nóng)夫，歡喜地等待收成的那一天。

　　到了收成時(shí)刻，奇怪的事情發(fā)生了，農(nóng)夫的麥穗里(果然 竟然)沒(méi)有結(jié)出一粒麥子。

　　農(nóng)夫找到了上帝，問(wèn)道：“仁慈的上帝，這是怎么一回事，是不是搞錯(cuò)了某些部分?”

　　上帝說(shuō)：“我沒(méi)有搞錯(cuò)任何事情，一旦避開(kāi)了所有的考驗(yàn)，麥子就變得無(wú)能了。對(duì)于一粒麥子，努力奮斗是不可避免的，風(fēng)雨是必要的， ， ，它們可以喚醒麥子內(nèi)在的靈魂;人的靈魂也和麥子的靈魂相同，如果沒(méi)有任何考驗(yàn)，人也只是一個(gè)空殼罷了。”

　　1、聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。(2分)

　　風(fēng)調(diào)雨順：

　　祈禱：

　　2、把第7自然段中不恰當(dāng)?shù)脑~劃掉。(1分)

　　3、在文中第6自然段的橫線上填上一個(gè)表示農(nóng)夫高興的成語(yǔ)。(1分)

　　4、下面這段話應(yīng)加在第 自然段和第 自然段之間。(1分)

　　上帝回答：“我創(chuàng)造了世界，也創(chuàng)造了風(fēng)雨，創(chuàng)造了干旱，也創(chuàng)造了蝗蟲(chóng)和鳥(niǎo)雀，我創(chuàng)造的是不能如所愿的世界�！�

　　5、聯(lián)系上下文，在第8自然段的橫線上填上一句合適的話。(1分)

　　6. 文章點(diǎn)明主旨的句子是哪一句?請(qǐng)用“-------”畫出。(1分)

　　7、學(xué)了這篇短文你有什么樣的收獲?(2分)

　　八、作文。(20分)

　　在生活中，是否有人曾經(jīng)誤解、冤枉、委屈……了你?你的心結(jié)也許到現(xiàn)在還未解開(kāi)呢�；蛘哂腥嗽�經(jīng)開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、鞭策……了你，讓你在學(xué)習(xí)生活中得到了很大的啟發(fā)與收獲。請(qǐng)你選擇其中的一件事把它寫下來(lái)。

　　題目：《他(她)__________了我》

　　提示和要求：

　　1.在橫線上填上“誤解、冤枉、委屈、開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、鞭策”等詞語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整。

　　2.內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，寫出真情實(shí)感，不少于450字。

　　作文題目：

　　本文為大家推薦的是質(zhì)檢試題，希望大家抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，在考試中取得好的成績(jī)。