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八年級(jí)下冊(cè)物理教案教科版

時(shí)間:2018-10-18 16:18:00   來(lái)源:無(wú)憂考網(wǎng)     [字體: ]

#初中二年級(jí)# #八年級(jí)下冊(cè)物理教案教科版#】物理學(xué)是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)一般規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的學(xué)科。作為自然科學(xué)的帶頭學(xué)科,物理學(xué)研究大至宇宙,小至基本粒子等一切物質(zhì)基本的運(yùn)動(dòng)形式和規(guī)律,因此成為其他各自然科學(xué)學(xué)科的研究基礎(chǔ)。它的理論結(jié)構(gòu)充分地運(yùn)用數(shù)學(xué)作為自己的工作語(yǔ)言,以實(shí)驗(yàn)作為檢驗(yàn)理論正確性的標(biāo)準(zhǔn),它是當(dāng)今精密的一門自然科學(xué)學(xué)科。本篇文章是®無(wú)憂考網(wǎng)為您整理的《八年級(jí)下冊(cè)物理教案教科版》,供大家借鑒。





  【浮力】

  教學(xué)目標(biāo):

  (一)知識(shí)與技能

  1、了解生活中的浮力;

  2、了解如何用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量浮力;

  3、理解浮力產(chǎn)生的原因;

  4、初步探究決定浮力大小的因素。

  (二)過(guò)程與方法

  1、通過(guò)觀察,理解浮力產(chǎn)生的原因;

  2、通過(guò)實(shí)驗(yàn),初步探究決定浮力大小的因素。

  (三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀

  1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,積極參與探究活動(dòng);

  2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué),實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn):通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究得出決定浮力大小的因素

  難點(diǎn):理解浮力產(chǎn)生的原因

  課前準(zhǔn)備:教師:多媒體課件、乒乓球、飲料瓶(去底)、彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、鋁塊

  學(xué)生:彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、燒杯、水、鹽水

  圓柱體(標(biāo)有等距離空格)等體積的鐵塊和鋁塊

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入新課

  多媒體播放:萬(wàn)噸巨輪能在海面乘風(fēng)破浪,平穩(wěn)航行;節(jié)日的氣球可以升到空中,金魚(yú)可以在水中輕盈地上下游動(dòng)。提問(wèn):這些現(xiàn)象都蘊(yùn)含了什么物理知識(shí)?

  學(xué)生:浮力

  師:對(duì),這節(jié)課我們來(lái)研究浮力的產(chǎn)生及影響浮力大小的因素。(設(shè)計(jì)意圖:以學(xué)生生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象為切入點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)

  (二)推進(jìn)新課

  一、浮力

  1、什么叫浮力?浮力方向如何?施力物體是誰(shuí)?

  (教師提示:閱讀課本,結(jié)合二力平衡條件,受力平衡與物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)關(guān)系,分析漂浮在水面物體的受力情況)

  學(xué)生活動(dòng):(討論回答)浸在液體中的物體,受到液體對(duì)它豎直向上的托力叫浮力。浮力方向與重力方向相反:豎直向上,施力物體是水。

  2、在水中下沉的物體會(huì)受浮力嗎?浮力該如何測(cè)量?

  演示實(shí)驗(yàn):(1)彈簧測(cè)力計(jì)下懸掛一鋁塊,讀出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),即為鋁塊所受重力。

  (2)把鋁塊浸沒(méi)在水中,看看示數(shù)有什么變化。

  請(qǐng)同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相互交流,回答:下沉的物體是否受到浮力?同時(shí)得出測(cè)量浮力的一種方法。

  學(xué)生活動(dòng):(對(duì)比、分析、討論得出)(1)下沉的物體也受浮力

  (2)浮力的一種測(cè)量方法:稱重法F浮=G-F拉

  3、浮力是怎樣產(chǎn)生的?

  演示實(shí)驗(yàn):(1)如圖甲,將乒乓球放入倒置

  的無(wú)底飲料瓶中,向飲料瓶中

  加水,乒乓球并不浮上來(lái)。

  (2)如圖乙,用手堵住飲料瓶口,

  乒乓球浮上來(lái)。乙

  學(xué)生活動(dòng):對(duì)比兩次乒乓球受到水的壓力情況,結(jié)合課本上的浸在液體中的正方體受到液體的壓力情況,得出浮力產(chǎn)生的原因:浸在液體中的物體,其上、下表面受到液體對(duì)它的壓力差。

  (教師提示:根據(jù)液體內(nèi)部壓強(qiáng)知識(shí),分析浸在液體中的物體受到的壓力情況)

  (設(shè)計(jì)意圖:八年級(jí)學(xué)生的抽象思維能力較弱,對(duì)于浮力產(chǎn)生的原因,需要借助實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)直觀性和形象性,便于學(xué)生理解和掌握。)

  二、探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)?

  1、你認(rèn)為浮力的大小與什么因素有關(guān)?閱讀課本P51實(shí)驗(yàn),并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出你的猜想和依據(jù)。

  學(xué)生活動(dòng):討論、說(shuō)出猜想

  教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生對(duì)提出猜想進(jìn)行分析,剔除不合理猜想猜想總結(jié):①浮力的大小可能跟液體的密度有關(guān)

 、诟×Φ拇笮】赡芨矬w浸在液體中的深度有關(guān)

  ③浮力的大小可能跟物體浸在液體中的體積有關(guān)

 、芨×Φ拇笮】赡芨谝后w中物體的密度有關(guān)

  2、要驗(yàn)證上述猜想,應(yīng)采用什么研究方法?

  學(xué)生:控制變量法

  3、分組實(shí)驗(yàn),每小組同學(xué)探究其中一個(gè)猜想

  學(xué)生活動(dòng):①各小組針對(duì)本組要探究的猜想,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟及記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格,然后進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)

 、诟鶕(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析論證,得出結(jié)論

  ③各組派代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及得出的結(jié)論

  教師活動(dòng):①巡回指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)操作

 、趯(duì)學(xué)生的合作探究過(guò)程給出評(píng)價(jià)

 、酆蛯W(xué)生一起歸納、總結(jié),得出結(jié)論

  結(jié)論:物體在液體中所受浮力的大小,跟物體的密度、物體浸在液體中的深度無(wú)關(guān),跟物體浸在液體中的體積和液體的密度有關(guān)。物體浸在液體中的體積越大,液體的密度越大,浮力就越大。

  (設(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,并對(duì)猜想進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和交流合作能力)

  (三)課堂小結(jié):

  1、浮力的定義及產(chǎn)生原因

  2、影響浮力大小的因素:液體的密度,物體浸在液體中的體積

  (四)當(dāng)堂檢測(cè)

  1、用彈簧測(cè)力計(jì)在空氣中稱一物塊,測(cè)得重為12N,將其一部分浸入水中,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為8N,則該物體受到的浮力為N.

  2、將一實(shí)心鋁球分別浸沒(méi)在水、鹽水、酒精中,受到的浮力大的是()

  A、水B、酒精C、鹽水D、無(wú)法確定

  板書(shū):

  10.1浮力

  一、浮力:

  1、定義:浸在液體中的物體受到向上托的力

  2、方向:豎直向上

  3、測(cè)量方法:稱重法:F浮=G-F拉

  4、產(chǎn)生原因:物體上下表面受到液體對(duì)它的壓力差

  二、決定浮力大小的因素:

  1、液體的密度

  2、物體浸在液體中的體積

  教學(xué)反饋:

  1、課堂容量較大,學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和練習(xí)不夠,留待課后完成,

  2、學(xué)生在探究實(shí)驗(yàn)中提高了動(dòng)手能力、分析能力,學(xué)會(huì)了稱重法測(cè)浮力,為下一節(jié)學(xué)習(xí)阿基米德原理打下了基礎(chǔ)。

  【功】

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.知識(shí)與技能:

  (1)明確做功的兩個(gè)必要因素,能根據(jù)做功的兩個(gè)必要因素初步判斷物體是否做功;(2)初步理解功的計(jì)算公式,知道功的單位是焦耳,并會(huì)進(jìn)行有關(guān)計(jì)算;

  (3)知道作用在物體上的力與物體通過(guò)的距離垂直時(shí),該力不做功;

  (4)知道功率的概念,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

  2.過(guò)程與方法:

  經(jīng)過(guò)舉例,理解功及功的必要因素,培養(yǎng)從生活現(xiàn)象中分析物理本質(zhì)的方法。

  3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  通過(guò)用力未做功的實(shí)例,引起學(xué)生適當(dāng)焦慮,激起其學(xué)習(xí)功的知識(shí)內(nèi)容的好奇心,使之積極參與判斷是否做功的討論。

  【實(shí)踐活動(dòng)】

  課外小實(shí)驗(yàn):測(cè)出自己上樓時(shí)所做的功及所用的時(shí)間。

  要求:

  1.測(cè)出:

  (1)體重G;

  (2)樓層高h(yuǎn);

  (3)上樓所用的時(shí)間,按正常速度走上去所需時(shí)間t1,快速跑上去所需時(shí)間t2。2.計(jì)算:

  (1)上樓所做的功;

  (2)兩次登樓過(guò)程的功率。

  【板書(shū)】

  第一節(jié)功

  1.功的定義:

  如果物體受力且沿受力方向移動(dòng)了一定的距離,就說(shuō)力對(duì)物體做了功。2.功的計(jì)算:

  功=力×距離

  公式:W=Fs

  單位:焦耳符號(hào):J

  3.功率:?jiǎn)挝粫r(shí)間里完成的功,用P表示。

  公式:P=W/t

  單位:W

  1W=1J/s