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北京版五年級語文上冊課件:《烏塔》

時間:2018-12-03 17:09:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#課件# #北京版五年級語文上冊課件:《烏塔》#】現(xiàn)代教育學(xué)提出了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),這既向廣大教師提出了挑戰(zhàn),也給廣大教育工作者提供了現(xiàn)代教學(xué)手段。在利用課件進(jìn)行教學(xué)時,教學(xué)內(nèi)容要具有直觀性,要使媒體內(nèi)容一目了然,在課堂上常常直接出示本節(jié)課的主題,直觀性有助于提高教學(xué)效果、傳承教學(xué)資源。下面是®憂考網(wǎng)整理的北京版五年級語文上冊課件:《烏塔》,歡迎閱讀與借鑒。

  
篇一

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.認(rèn)讀6個生字,理解“洗漱、愜意、反駁、邏輯、筋疲力盡、電話號碼”等詞語。

  2.讀懂課文,學(xué)習(xí)烏塔自立自強(qiáng)的精神。

  3.有感情地朗讀課文,感悟通過描寫人物言行突出人物性格的寫法。

  學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):感悟通過描寫人物言行突出人物性格的寫法。

  課前準(zhǔn)備:師生一起觀察歐洲地圖,了解歐洲的城市。

  教學(xué)過程:

  一、看圖談話,揭示課題

  1.出示歐洲地圖。

  2.有一位14歲的小姑娘經(jīng)過充分的準(zhǔn)備和精心的籌劃,獨(dú)自一人游歷歐洲,這個小姑娘就是課文的主人公——烏塔。(板書課題)

  二、學(xué)生自讀,自主感知:

  1.各自輕聲讀課文。遇到生字拼讀一下括號里的拼音,遇到生詞可查字典、詞典。

  2.賽讀生字詞:洗漱、愜意、電話號碼、反駁、邏輯、精疲力竭。

  3.把課文讀通順、讀流利。

  4.四個同學(xué)組成小組;每個學(xué)生朗讀一遍課文,大家對出現(xiàn)的問題給以糾正;討論烏塔是一位什么樣的小姑娘。

  三、精讀課文,深入體會

  1.烏塔是一位具有獨(dú)立生活能力和自主意識的德國小姑娘。再讀課文,從課文的描寫中體會烏塔獨(dú)立生活的意識。

  2.讀讀議議:

  a、在初次見面的部分,哪些描寫可以看出烏塔做事有生活經(jīng)驗(yàn),從容不迫?

  b.在地圖上找出烏塔在歐洲游歷的地點(diǎn),讀讀、議議烏塔為什么不怕危險?

  c.填空了解中外文化背景的差異,中外父母教育孩子的差異:

  中外父母愛孩子的不同表達(dá)方式:中國父母是百般呵護(hù),孩子一般沒有機(jī)會獨(dú)立鍛煉;外國父母是給孩子自由,放手讓孩子去鍛煉;

  ★中外孩子自理、自立能力的差異:中國孩子靠父母養(yǎng)活、資助;外國孩子靠自己打工,努力掙錢;

  ★認(rèn)識世界的途徑不同:中國孩子不出家門;外國孩子走出家門;

  ★中外孩子處理事情的能力:中國孩子(父母包辦代替);外國孩子(自己能做的事自己做)。

  3、指導(dǎo)學(xué)生討論交流,結(jié)合上下文或生活實(shí)際發(fā)表自己的見解。

  a.烏塔獨(dú)自一人游歐洲,這樣做好不好?為什么?

  b可不可以像烏塔一樣單身外出旅游?

  c你贊同中國父母謹(jǐn)慎小心的教育方式,還是贊同外國父母這種開放自由的教育方式?

  D我們能向?yàn)跛䦟W(xué)習(xí)什么?

  四、了解主題,展開討論:

  1.烏塔的哪些話或哪些做法給你留下深刻的印象,說說你的見解。

  2.說說自己打算從哪件事做起,克服依賴思想,培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。

  五、練習(xí)強(qiáng)化:

  1.把故事講給父母聽;和父母商量,先從哪些事做起克服依賴思想,培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。

  2.完成練習(xí),強(qiáng)化任務(wù)的完成。

  

篇二

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識6個生字。

  2、有感受情地朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容。

  3、能對文中的人和事進(jìn)行評價,增加獨(dú)立生活、自強(qiáng)自立的意識。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。

  2、引導(dǎo)學(xué)生從課文的敘述的描寫中了解人物特點(diǎn),并在閱讀后與同學(xué)交流自己的見解。

  一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課

  1、孩子們,你們喜歡旅游嗎?都到過了哪些地方,是和誰一起去的?如果讓你獨(dú)自一人出遠(yuǎn)門或去旅游,你們敢不敢去呢?

  2、孩子們,有這么一個孩子呀,她非常了不起,能一個人獨(dú)自到歐洲去旅游,你們想和她成為朋友嗎?這節(jié)課,我們就一起來認(rèn)識一位德國小姑娘(板書:烏塔)和她交個朋友,看看她是怎樣去旅游的,她有什么值得我們學(xué)習(xí)的。

  3、看地圖了解烏塔都到了哪些地方,讓孩子們知道歐洲一共有43個國家。

  現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文,看看課文中的烏塔給作者留下什么印象。

  二、初步學(xué)習(xí)課文感知

  1、生自由地讀課文,要求你們把字音讀準(zhǔn),把句子讀通順。

  2、檢查生詞情況:洗漱、愜意、號碼、反駁、邏輯、語塞。

  3、快速瀏覽課文,想一想課文寫了什么事?

 。▽懙氖14歲的德國女孩烏塔獨(dú)自一人游歐洲的故事)

  三、再讀課文,感知烏塔的性格特點(diǎn)

  交流一:

  1、孩子們,現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí),課文1—3自然段,作者在青年旅館里初識烏塔,覺得烏塔是一個怎么樣的孩子。

  指名匯報讀描寫烏塔的句子,從這些描寫中你知道烏塔給作者留下了什么印象?

  除了經(jīng)驗(yàn)豐富外作者還認(rèn)為烏塔還是一個熱情活潑的女孩子,哪些句子寫到了。

  交流二:

  2、烏塔為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)做了哪些準(zhǔn)備工作的?

 、僭O(shè)計(jì)好了旅行路線和日程;②每到一地查警察局的號碼;③給家里撥個電話或寄張明信片;④用三年的時間準(zhǔn)備;⑤掙旅費(fèi)。

  通過這些作者知道了烏塔又是一個怎樣的孩子。

  交流三:

  3、你們能向?yàn)跛@樣嗎?(中國的孩子敢這樣做嗎?)

  師:烏塔的這種持之以恒的頑強(qiáng)自立精神不正是我們需要的嗎?

  在咱們中國我們的家長會同意你們這樣做嗎?

  4、現(xiàn)在我們就一起來讀讀第8、9自然段中烏塔和作者精彩的對話,看看烏塔是怎么說的?

  自由讀課文8、9自然段,想想烏塔的說法對不對?

  指名讀第8自然中烏塔說的話。

  愛孩子,為什么就不能讓他們單獨(dú)出門?這是什么句,誰能把這句話讀好。

  交流四:

  5、孩子們?yōu)跛倪@些話想告訴我們什么呢?

  烏塔不同意中國家庭愛孩子的方式和管教孩子的做法,認(rèn)為不符合邏輯,烏塔認(rèn)為愛孩子就應(yīng)該根據(jù)孩子的興趣、愛好給孩子一個自我鍛煉的平臺,這樣才是真正的愛孩子。

  老師覺得烏塔可真了不起,我很佩服她,小小年紀(jì)就有自己的看法,烏塔還和作者說了什么?讀節(jié)9自然段。

  6、現(xiàn)在誰愿意和老師一起來把第9自然讀好。

  師讀作者的話,生讀烏塔的話。

  同桌練讀,對話形式一直到會背。

  師:此時作者又看見了一個怎樣的烏塔。烏塔認(rèn)為光從書中認(rèn)識世界是不夠的,還要親自體驗(yàn)生活、感受生活、去熱愛生活。

  四、拓展

  1、孩子們,你們贊同烏塔的做法和說法嗎?

  現(xiàn)在我們來討論一下,一個小女孩能否自己出門旅游。

  2、請同學(xué)們說出自己的理由與大家交流一下。

  預(yù)想:正方反方

  要求兩人一小組討論、匯報。

  3、交流匯報后老師說,孩子們此時此刻作者心里在問咱們中國的烏塔在哪里?有烏塔這樣的孩子嗎?所以作者要我們學(xué)習(xí)烏塔做一個什么樣的孩子?

  小結(jié):老師也非常希望你們能成為一個獨(dú)立自主熱愛生活,樂觀向上的孩子。

  五、板書設(shè)計(jì):

  經(jīng)驗(yàn)豐富

  烏塔熱情、自立獨(dú)立自主

  親自體驗(yàn)熱愛生活