教學內容
歌曲《小雪橇》。
教學目標
1．用歡快的、富有彈性的聲音演唱《小雪橇》。
2．為歌曲編配打擊樂器伴奏，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。
教學過程
1．教師播放有關滑雪橇的畫面。
2．聽錄音兩遍，教師提問：滑雪橇時，是一種什么樣的情緒？演唱歌曲時，應該是怎樣的情緒？
3．教師分句教唱第一段歌詞，可放慢速度。
4．教唱過程中，應注意啟發(fā)學生的情緒。
5．教唱第二段歌詞。
6．在學會歌曲后，可組織學生為歌曲編配打擊樂器伴奏。討論時教師注意引導，啟發(fā)學生選用什么樂器為歌曲伴奏，比如馬蹄的聲音，用什么樂器來模仿？馬鈴用什么樂器來模仿？等等。所選樂器不要多，節(jié)奏也不要太復雜。
教學評價
1．學生學習歌曲的效率。
2．用打擊樂器為歌曲編配伴奏的效果。
3．學生創(chuàng)造的*及能力。
教學內容
學唱歌曲《小動物告別會》。
教學目標
1．通過學唱歌曲，為下一步表演作準備。
2．注意區(qū)分2／4拍及3／4拍，并能按要求演唱。
教學過程
1．教師播放有關動物冬眠的畫面。
2．聽錄音范唱，
3．教師分段、分句教唱，可放慢速度教唱。
4．教唱第一樂段過程中，注意啟發(fā)學生的情緒，應唱得抒情、優(yōu)美。
5．教唱第二樂段歌詞。注意第二段與第一樂段在節(jié)拍、情緒、速度等幾方面的區(qū)別。
6．教唱第三樂段，注意情緒的對比：小動物們在依依惜別，相約明年再相會。
7．學會歌曲后，第一、三樂段齊唱，第二樂段可按歌詞內容分配角色演唱。由于歌曲較長、歌詞較多，要求學生背唱有一定難度。學生能跟著錄音比較完整地延長就可以了。在以后排練、表演的過程中，學生還有機會進一步熟悉這首歌曲。
8．下課之前，教師可將全班同學分為三個小組，布置學生根據(jù)歌詞內容，在課下小組同學討論，分別為歌曲的三段設計幾個動作。
教學評價
1．學生學習歌曲的效率。
2．用打擊樂器為歌曲編配伴奏的效果。
3．學生創(chuàng)造的*及能力。
